综合实践活动1-2年级《考察探究活动 1.神奇的影子》_7
二年级综合实践活动教案-神奇的影子全国通用
二年级综合实践活动教案-神奇的影子全国通用神奇的影子（第三课时）XXX神奇的手影游戏课题：考察探究活动——1.神奇的影子（第三课时：神奇的手影游戏）科目：小学综合实践活动年级：二年级活动背景：课间活动时，许多孩子追逐打闹，充满危险，且没有玩耍的质量，成为许多老师的头疼问题。
手影游戏这一主题，内容生动有趣，取材也方便、环保，取之于生活，服务与生活，是个不错的活动主题，适合孩子们研究研究。
本次活动是学生在研究了影子知识之后的关于“手影”的一次拓展活动。
活动目标：1.价值体认：手影游戏历史悠久，是我国民间游戏的一种。
它具有简便、易学，趣味性强的特点。
通过手影游戏的创新设计，使学生进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。
2.责任担当：通过小组合作创新手影游戏，培养学生乐于分享、热爱生活的态度，以及团队合作精神。
3.问题解决：通过引导学生对传统手影游戏的改编、创新，使学生逐步体验到手影游戏的“活”与“趣”，逐步发展他们的观察力、想象力、创造力。
4.创意物化：通过动手操作实践，初步掌握设计手影游戏的基本技能；结合生活实际，编排故事情节，设计出有一定创意的手影游戏。
活动重难点：通过手影游戏的创新设计，使学生进一步热爱传统游戏，将传统文化发扬光大。
活动准备：1.学生研究自己感兴趣的手影。
2.教师准备手电筒10个、白板10张、手影的示范图片、课件。
活动过程：（一）创设情景，玩一玩1.今天我要和大家做一个游戏，游戏的名字叫“我来做，你来猜”。
老师做手影，你们猜猜，看到的是什么小动物。
（游戏一）2.这些小动物从哪里来？也就是怎么形成的？（用手做出一些简单的形状，在灯光的照射下将影像投射在墙上或地面上，就会出现一些非常有趣的形象。
）3.展示手影的视频。
4.PPT课件，学会几种手影本领。
5.小组内展示，上台展示，学生展示学会的几种手影技巧。
（游戏二）6.你还会什么手影游戏，来做给大家看一看吧！（二）视频示范，学一学1.观看《兔子和狼》手影视频。
综合实践活动二年级上册《神奇的影子》教学设计
综合实践活动二年级上册《神奇的影子》教学设计一. 教材分析《神奇的影子》是综合实践活动二年级上册的一篇课文，通过介绍影子的形成、变化和应用，让学生了解影子现象，培养学生观察、思考、探究的能力。
课文内容丰富，既有科学知识，又有生活实例，适合学生进行实践活动。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察力和思考能力，但对影子的形成和变化可能还不够了解。
通过本节课的学习，学生将掌握影子的基本知识，能够在生活中观察和探究影子现象。
三. 教学目标1.知识与技能：了解影子的形成、变化和应用，学会观察和描述影子现象。
2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学知识的兴趣，培养学生善于观察、思考、动手的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：影子的形成、变化和应用。
2.难点：影子的形成原理。
五. 教学方法1.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中感受和理解影子现象。
2.探究教学法：引导学生观察、实验、讨论，培养学生自主探究的能力。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，增强课堂氛围。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示影子现象的图片和视频。
2.实验材料：准备影子的实验材料，如手电筒、卡片等。
3.讨论话题：提前准备好讨论话题，引导学生进行思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示影子现象的图片和视频，引导学生关注影子。
提问：“你们在哪里见过影子？影子是什么样子的？”激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解影子的形成、变化和应用。
通过实例和图片，让学生了解影子在不同情况下的形态。
引导学生思考影子现象背后的原理。
3.操练（10分钟）分组进行影子实验，让学生亲手操作，观察和记录影子在不同光线、角度下的变化。
培养学生观察、思考、动手的能力。
4.巩固（5分钟）讨论话题：影子在我们的生活中有哪些应用？引导学生联系生活实际，巩固所学知识。
神奇的影子综合实践活动方案
神奇的影子综合实践活动方案神奇的影子是一种非常有趣的综合实践活动，可以通过一系列的环节来让孩子们感受、观察、探索影子。
本方案将针对不同年龄段的孩子，设计适合他们的活动内容。
一、前期准备1.场地布置：根据参与孩子的年龄和人数，选取适当的场地进行活动。
场地需要有充足的自然光线，如室外阳光充足的场所或具有良好光照条件的教室。
2.材料准备：白布、投影灯或手电筒、不同形状的物品（如球、立方体、玩具车等）。
3.安全措施：此活动需要特别注意儿童的安全，要严格要求孩子不要抢夺物品、不要乱跑乱闯，同时还要安排一些有经验的成年人进行监视和指导。
4.活动说明书：在活动开始前向所有参与者和家长发送一份详细的活动说明书，以便他们了解活动的流程和注意事项。
二、活动流程1.感受影子：活动开始前，先让所有孩子集中到一个房间或场地，关闭灯光，只留一个投影灯或手电筒，让他们自由地动手玩，观察当物品和光源之间的影子变化。
鼓励孩子们用不同的方式（如跳跃、手脚踏影、倒影等）来感受影子。
2.制作影子：让每个孩子自费带上一件物品，可以是自己的玩具或其他小物品，然后将白布悬挂起来，利用投影灯或手电筒，让孩子们将物品放在白布前面，观察它们的影子形状，然后可以用不同的颜色笔在影子上进行描图，制作出有趣的、不同的影子图案。
3.投影玩具车比赛：将不同形状的物品（球、立方体、玩具车等）放在光线下，发现它们在白布上的影子形状不同，让孩子们从中选择自己喜欢的一个物品，然后用轻胶水把它们粘在可以滑动的玩具车上，再在场地中设置一个标准长度的赛道，用光线照射玩具车，让孩子们在影子的帮助下，比赛谁能成功把自己的玩具车驱动到终点。
4.观察水中的影子：找到一个透明的水盆或塑料袋，将它盛满水，再用投影灯或手电筒从底部照射，让孩子们观察其中的水波纹和影子变化，或者用盆中不同的颜料或食物染色，观察不同颜色的影子变换。
5.影子记忆射箭：根据孩子们的年龄和能力，将环节难度适当提升，让孩子们一边观察，一边摄取留意不同物品和光源所形成的影子图案，并完成相应的任务，如猜测物品形状、颜色或尺寸，然后在规定的时间内，在场地上迅速画出影子图案，最后由裁判评选出成绩最好的孩子。
小学综合实践活动_综合实践活动《神奇的影子》教学设计学情分析教材分析课后反思
《神奇的影子》教学设计一、教学目标：（一）知识与能力目标：1. 让学生在探究影子的过程中了解影子的产生、影子形状的变化。
2、在找影子和欣赏影子图片的过程中感受影子的神奇，培养学生善于观察，善于发现问题、提出问题、自主解决问题的能力。
3、在小组合作探究影子变化规律的过程中，培养学生的小组合作能力能力。
4、在展示研究成果过程中培养学生懂得倾听的能力。
（二）过程与方法目标：让学生通过找影子、观察影子探索并总结出影子的产生条件，通过展示图片播放视频让学生感受影子的神奇，激发学生探究影子变化规律的兴趣，小组合作方式探究影子的变化规律，培养学生的小组合作能力。
（三）情感态度与价值观：1、在研究影子的变化的过程中培养学生的探究意识和合作意识。
2.在欣赏图片和观看视频中感受影子的神奇，激发学生探究和创新的欲望，唤起学生对手影艺术创作的热情。
3、在交流和展示活动中培养学生懂得分享和倾听欣赏的意识。
二、教学重难点：重点：掌握影子的产生和变化规律，激发学生课下继续探究影子的欲望。
难点：自主探究影子的变化规律。
三、教学准备：手影图片、表格、课件。
学生用：手电筒、不透明物体。
四、教学过程一、故事导入，激发兴趣：大家喜欢听故事吗？今天老师就给大家带一个小故事，大家要仔细听，用心思考。
晴朗的一个早晨，小白兔走出山洞玩，当他发现一直有只大黑兔紧紧跟着他的时候，很害怕，想了各种办法想赶走大黑兔，直到跑进一片又黑又暗的树林。
大黑兔才消失不见了……聪明的小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？（为什么大黑兔要一直跟着小白兔？）大黑兔是小白兔的影子。
二、找影子，探究影子的产生条件1、同学们在生活中见过自己的影子吗？想和自己的影子交朋友吗？老师也想见见你的影子朋友呢？快找找看，看你再教室能找到他吗？学生找影子。
2、你找到了那些影子？在哪儿找到的？刚才老师看到好多同学都到这儿来找影子，为什么啊？（有光）有光有会有影子吗？还需要其它的条件吗？（光和不透明的物体。
最新2019年小学综合实践活动课《神奇的影子》教学设计1
小学综合实践活动课《神奇的影子》教学设计一、学情分析对于一年级学生来说，关于影子方面的知识，已经有所认知，在日常生活中随处可见。
但对影子的特点、变大变小、与光源的位置关系并没有思考和探索过。
本课将通过各种有趣的实践活动，让孩子们自己去探索影子的奇妙有趣，影子的特点，明白影子与光源的关系。
让学生在实践活动中通过合作、交流、探究，进一步探索影子的秘密，并对身边的自然现象产生好奇心，有探究的欲望，逐步养成科学精神和科学态度，掌握基本的探究方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
二、活动目标1.初步探索影子产生的条件，了解影子的特点及其在生活中的应用。
2.对光与影子的关系产生研究的兴趣，感受影子带来的乐趣，激发学生探究影子奥秘的欲望。
3.使学生在活动中学会与他人合作、交流。
4.通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。
三、活动重难点1.探索影子产生的条件，了解影子的特点，感受影子带来的乐趣。
2.通过活动或亲身体验来进行学习，养成科学精神和科学态。
四、活动准备1.室外活动准备：（1）阳光灿烂的户外场地。
（2）不透明的和透明的伞各1把，塑料桌布1张，透明玻璃1块，学生校服若干。
2.室内活动准备：手电筒、布偶等玩具、课件、微课、台灯投影仪五、活动过程（一）活动导入（教师组织学生，带到活动场地，列队开始室外实践活动）。
师：每天，当你和同学们背着书包一同上学的时候，你注意过你的影子吗?你知道影子对我们的生活有什么作用吗?接下来我们就一起来探索影子的奥秘，体验影子的乐趣吧！（二）活动1：踩影子（1）踩自己的影子①老师提出活动要求：尝试踩自己的影子，然后交流一下你踩到影子了没有，为什么？②让同学们先找一找自己的影子在什么地方?它是什么样子的?接着，分散开来想办法踩自己的影子。
③引导小结：同学们踩到自己的影子了吗？为什么？（发现影子是黑色的，你动它也动，影子与光源的方向相反，影子与被照射物体的形状一致。
神奇的影子综合实践活动教案-概述说明以及解释
神奇的影子综合实践活动教案-范文模板及概述示例1:标题：神奇的影子综合实践活动教案引言：影子是我们日常生活中经常看到的自然现象之一，它不仅有着神秘的魅力，还可以成为一种强大的教育资源。
为了更好地利用影子的教育价值，本文将介绍一款神奇的影子综合实践活动教案，通过此教案，学生们将能够进一步了解影子的形成原理，同时发展他们的观察力和科学实验技能。
一、教学目标：1.了解影子的形成原理和基本特征。
2.培养学生的观察力和科学实验技能。
3.鼓励学生进行团队合作，培养他们的交流和合作能力。
4.激发学生对科学探索的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1.影子的形成原理和基本特征介绍。
2.实践活动：制作影子剪影画。
三、教学步骤：1.引入：通过展示一些有趣的影子图片或视频，引发学生对影子的兴趣，并激发他们对影子形成原理的猜想。
2.知识讲解：通过简洁清晰的教学PPT，向学生介绍影子的形成原理和基本特征，包括光的传播、光线的直线传播和物体的不透明性等内容。
3.实践活动：将学生分成小组，每个小组制作一幅影子剪影画。
首先，学生选择一个对象，用灯光照射该对象，然后将影子投射到纸上并轮廓划出，最后用剪刀将轮廓剪下来，完成影子剪影画。
4.展示和讨论：每个小组展示他们的影子剪影画，学生们互相欣赏和讨论剪影的形状和特点，分享自己的体验和感受。
5.反思总结：通过与学生的互动讨论，回顾本节课所学的内容，巩固学生对影子形成原理的理解。
6.拓展学习：鼓励学生进一步探索影子的应用领域，如张影子制作、手影戏等，并鼓励他们尝试设计自己的影子实验。
四、教学评价：1.观察评价：观察学生在实践活动中的表现，包括对影子形成原理的理解、合作能力和实验操作的技能等。
2.作品评价：评价学生制作的影子剪影画，包括创造力和剪影的质量等。
3.反馈评价：与学生进行互动反馈，了解他们对实践活动的感受和体验，并鼓励他们提出改进建议。
结语：通过神奇的影子综合实践活动教案，学生们不仅能够深入了解影子的形成原理和基本特征，还能够培养观察力、实验技能和团队合作能力。
二年级上册综合实践活动说课稿《 神奇的影子》
二年级上册综合实践活动说课稿《神奇的影子》一. 教材分析《神奇的影子》是二年级上册综合实践活动的一篇课文。
这篇课文通过介绍影子的形成和变化，让学生了解光的传播和物体的遮挡关系。
教材以生动的故事情节和丰富的插图，激发学生对科学现象的探究欲望，培养学生的观察能力和动手操作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对光和影子现象有一定的了解。
但他们对影子的形成和变化原因的认识还不够深入，需要通过实践活动来进一步探究。
此外，学生对科学实验的兴趣较高，乐于参与动手操作的活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能了解影子的形成和变化原因，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，探究影子的形成和变化规律。
3.情感态度与价值观：学生培养对科学现象的探究兴趣，增强团队协作意识，提高观察和动手操作能力。
四. 说教学重难点1.重点：影子的形成和变化原因，光在同种均匀介质中的传播特点。
2.难点：学生能通过实践活动，自主探究影子的形成和变化规律。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察与实验、讨论与分享等教学方法，引导学生主动探究，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验材料、图片等教学资源，为学生提供丰富的学习素材，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过播放影子游戏的动画，引导学生关注影子现象，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师简要介绍影子的概念，提问学生对影子现象的了解，引导学生思考影子的形成和变化原因。
3.观察与实验：学生分组进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，探讨影子的形成和变化规律。
4.讨论与分享：各小组汇报实验结果，全班同学共同总结影子的形成和变化原因，教师给予点评和指导。
5.实践操作：学生动手制作简易的投影仪，展示自己的创意作品，分享制作过程中的心得体会。
6.总结与拓展：教师引导学生总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续探究光和影子现象。
奇妙的影子综合实践
正文：在阳光明媚的下午，我们学校开展了一次别开生面的综合实践活动——奇妙的影子。
这次活动旨在让学生们通过观察、体验、思考，了解光与影的奇妙关系，培养他们的科学素养和创新能力。
以下是这次活动的详细记录。
一、活动背景影子，这个看似简单却又充满奥秘的物理现象，一直是孩子们好奇的对象。
为了让孩子们更好地理解光与影的关系，我们学校决定开展这次以“奇妙的影子”为主题的综合实践活动。
二、活动目标1. 了解光与影的基本原理，认识到影子产生的条件。
2. 通过观察、实验，探究不同因素对影子的影响。
3. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。
4. 激发学生对科学探索的兴趣，树立科学的世界观。
三、活动过程1. 开场介绍活动开始，老师向学生们介绍了影子的基本概念，以及本次活动的目的和意义。
随后，学生们分组，每组选出一个组长，负责组织本组的活动。
2. 观察与思考在老师的引导下，学生们开始观察身边的影子。
他们发现，影子的大小、形状、方向等都会受到光源、物体位置等因素的影响。
这一环节，学生们积极思考，提出了许多有趣的问题。
3. 实验探究为了验证自己的猜想，学生们开始进行实验。
他们利用手中的道具，如蜡烛、透明塑料瓶、手电筒等，进行了一系列有趣的实验。
例如，他们通过调整蜡烛的位置，观察影子的大小变化；通过在透明塑料瓶中放入水，观察水对影子的影响；通过改变手电筒的角度，观察影子方向的变化。
4. 创意设计在实验探究的基础上，学生们发挥自己的想象力，设计出了各种有趣的影子作品。
有的学生用蜡烛和手电筒制作出了动态的影子动画；有的学生利用自己的影子，创作出了有趣的影子画；还有的学生通过实验，发现了一种新的影子形状，并给这个形状起了一个名字。
5. 总结与分享活动最后，每个小组选派代表进行成果展示。
他们分享了实验过程中的发现、心得体会，以及创意设计。
老师对每个小组的表现进行了点评，并给予了鼓励。
四、活动总结通过这次“奇妙的影子”综合实践活动，学生们不仅了解了光与影的基本原理，还培养了他们的动手能力、观察能力和创新能力。
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和太阳做游戏
【活动目标】
1、初步了解影子产生的原因，获取一些简单的关于阳光的知识。
2、和小组伙伴们一起做有趣的造影游戏，知道影子的变化和光与物体的位置变
化有关系。
3、养成爱观察、好提问的习惯，小组配合，互帮互助。
【探究重难点】通过造影游戏，发现问题，了解影子产生和发生变化的原因。
【探究策略】实践造影，小组合作，解决问题。
【活动准备】教师：选择晴朗有阳光的天气，或者利用投影仪开展本活动。
杯子、折扇等造影材料。
学生：活动前初步了解太阳和影子的关系。
【活动过程】
一、活动引入。
1、带小朋友在阳光下享受阳光十分钟，感受阳光与影子的变化！
2、及时启发学生交流在太阳下的感受，发现影子的变化。
3、让学生充分交流自己了解到的关于太阳的知识。
【设计意图:明确活动任务，产生探究兴趣。
】
二、观察探究。
1、回教室进行影子的探究活动。
（讨论影子产生的原因。
）
2、请一名学生站在墙壁旁，并不时改变与墙壁的距离，让其他学生观察并说说
自己的发现。
（学生可以用自己的话解释影子变大变小的规律，不要求用科学术语。
）
3、示范几种有趣的影子造型，让学生了解可以用不同物体组合做影子造型。
小组活动：做手影造型游戏，观察并提出问题。
（教师观察各小组活动情况，启发学生利用手和身体的变化做出不同的影子造
型，引导发现问题，组长可以记录。
）
【设计意图:通过活动体验影子的形成，了解影子形状、大小与物体离光源的距离位置等有关系。
在游戏中提高动手动脑能力，逐步培养小组合作团结配合的意识。
】
三、总结反馈，为下一次的探究活动准备
1、交流活动感想，感受小组成员之间的互帮互助关系。
2、评比影子造型最有创意的小组。
3、预告下周的探究活动内容，请学生准备一面小镜子。
【设计意图:培养积极进取精神，探究活动中需要乐于表达、善于倾听，小组成员团结协作。
】。