体育经济学 教案
体育经济学课程设计
体育经济学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解体育产业在经济中的作用，掌握体育经济学的基本概念和原理；2. 学生能够分析体育市场供需、体育赛事的经济影响及其对区域经济发展的贡献；3. 学生了解体育赞助、体育彩票等体育产业的相关经济活动，并能够解释其运作模式。
技能目标：1. 学生培养收集和分析体育经济数据的能力，能运用经济学方法评估体育事件的经济效益；2. 学生通过实例研究，掌握设计简单的体育经济活动方案，提高问题解决和决策制定的能力；3. 学生提升团队协作和交流表达能力，能在小组讨论中有效分享观点和建议。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对体育经济学的兴趣，认识到体育与经济的紧密联系，树立正确的消费观；2. 学生通过学习体育经济学，增强公平竞争的意识，理解体育精神与经济价值的关系；3. 学生能够认识到体育经济活动对于社会发展的意义，提升社会责任感和参与公共事务的积极性。
本课程针对高中年级学生设计，结合学生的认知能力和兴趣特点，通过讲授与实践相结合的方式，使学生在掌握体育经济学知识的同时，提高分析问题和实践操作的能力。
课程旨在引导学生形成健康的体育消费观念，激发学生参与体育经济活动的热情，为培养未来具备国际视野的体育经济人才打下基础。
二、教学内容1. 体育产业概述：介绍体育产业的概念、分类及其在国民经济中的地位。
- 教材章节：第1章 体育产业导论2. 体育市场的供需分析：讲解体育产品特性、体育市场需求与供给的影响因素。
- 教材章节：第2章 体育市场的结构与运行3. 体育赛事的经济影响：分析体育赛事对区域经济发展的贡献，探讨其经济效益。
- 教材章节：第3章 体育赛事的经济分析4. 体育赞助与体育彩票：解析体育赞助的商业模式，介绍体育彩票的种类及运作机制。
- 教材章节：第4章 体育产业融资与投资5. 体育经济的评估方法：教授如何运用经济学方法评估体育活动的经济效益。
- 教材章节：第5章 体育经济评估方法6. 体育经济活动案例分析：分析国内外典型体育经济活动案例，提炼经验与启示。
031142B-体育经济学-教学大纲
`《体育经济学》教学大纲课程编号：031142B课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课 专业选修课□学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：0学分：2适用对象：贸易经济（高水平运动员班）先修课程：微观经济学、宏观经济学一、教学目标体育经济学是贸易经济专业高水平运动员班的专业基础课，在高水平运动员班经济学方向的学生培养中具有重要的地位。
通过本课程的学习，培养学生观察并深入理解体育现象的能力，让学生能够从经济学视角分析现实生活中的体育问题，使同学们了解体育与国民经济发展的关系，及如何使用经济学研究方法对体育问题进行深入分析，其中以理论分析与课堂讨论为重点，以提高学生的综合分析能力及逻辑思辨水平。
该课程的学习有助于学生加深对后续课程的理解。
目标1：掌握体育经济学的基本原理和基础知识。
目标2：具备运用经济学理论分析现实体育现象的能力。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系本课程主要讲授体育经济学的研究对象；体育和经济的关系；体育产品；体育市场的需求与供给；体育消费与消费者行为；体育产业组织；体育投融资；体育经济发展与体育产业政策等。
其中，对体育与国民经济发展的关系、体育产品的属性特征和包含的内容、体育市场的构成要素、体育消费水平与消费结构、体育市场结构、体育市场行为及体育市场绩效、区域体育经济的发展等内容需要细讲和精讲，也需要同学对这些内容做全面的理解和掌握。
为实现上述教学目标与要求，结合本课程的特点，拟采取先介绍基本经济学理论与方法（包括微观经济学、宏观经济学及产业经济学），再介绍体育的特点，然后运用经济学方法分析体育经济问题，可采取理论教学与实践教学相结合、课堂教学与课外作业相结合及具体的案例讨论的方法。
使学生既掌握了理论知识，又有实际应用的能力。
此外，教师还根据教学内容，一个学期中至少布置三次书面作业。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第一章体育经济学导论及经济学理论基础第一节什么是体育经济学？第二节体育经济学的产生和发展第三节体育经济学有那些研究方法？第四节经济学理论基础回顾1.微观经济学基本理论；2.宏观经济学的基本内容和框架；3.产业经济学理论概述教学重点、难点：体育经济学发展简史，体育经济学的研究对象和研究方法，体育与社会、经济发展之间的关系，体育经济学的基本理论框架。
体育与经济学教案体育产业与经济发展的教学设计
体育与经济学教案体育产业与经济发展的教学设计教案主题：体育与经济学教案——体育产业与经济发展的教学设计引言：体育产业在现代社会中发展迅速，成为一个重要的经济支柱。
本教案旨在通过体育与经济学的结合，帮助学生了解体育产业的经济运作机制，培养学生对体育产业的认识与理解。
一、体育产业概论介绍体育产业的定义、特点和发展趋势。
通过实例分析，学生能够理解体育产业是一个多元化、综合性的产业，其在经济发展中的重要地位。
二、体育产业链1. 体育设施建设与管理讲述体育场馆建设的规划与运营管理，学生了解到体育设施建设对城市经济贡献的重要性。
2. 体育培训与人才发展介绍体育培训机构及人才培养体系的建设，学生了解到体育产业中培训与人才发展的经济价值。
3. 体育赛事与媒体传播分析体育赛事与媒体传播的关系，让学生了解到体育赛事对媒体产业的影响和经济效益。
4. 体育用品与消费市场探讨体育用品的设计、生产和销售，学生认识到体育用品产业对经济增长的贡献。
三、体育产业与经济发展关系的案例研究选择几个典型的体育产业案例，分析其对经济发展的推动作用。
通过案例研究，学生能够掌握体育产业与经济发展之间的关系。
四、体育投资与经济效益评估1. 体育产业的投资风险与回报分析体育产业投资的风险与回报，以及如何评估体育产业的经济效益。
2. 经济效益评估方法与指标探讨体育产业经济效益的评估方法，培养学生的经济分析能力。
五、体育产业政策与规划介绍国家和地方政府在体育产业发展中的角色和作用。
学生通过研究体育产业政策和规划，了解到政府对体育产业发展的支持和引导。
结语：通过本教案的学习，学生将了解到体育产业与经济发展的密不可分关系，同时也了解到体育作为一种文化和产业的多重属性。
体育产业培养了大量的专业人才，推动了经济的增长和社会的进步。
同时，学生也将逐渐认识到体育产业拥有巨大的发展潜力和广阔的市场空间，从而对未来职业规划有更加清晰的认识。
注：本教案纯属虚构，与现实人物、事件等无关。
体育经济学的教学方案设计
社区性体育俱乐部
依托社区资源，提供体育 活动和健身服务，促进社 区居民身心健康。
学校体育俱乐部
以学校为单位，组织学生 参与各类体育活动，培养 学生体育兴趣和技能。
体育俱乐部经营模式与策略
会员制经营模式
通过收取会员费、提供会员专属 服务等手段，吸引并留住会员，
实现稳定收益。
赛事运营策略
组织或承办各类体育赛事，提高 俱乐部知名度和影响力，吸引更
运用现代建筑设计理念和技术，打造具有独特美感和实用性的
体育场馆建筑。
体育场馆建设投资与融资
投资估算
对体育场馆建设所需资金进行合理估算，包括土地购置、建筑设 计、施工等费用。
融资方式
探讨适合体育场馆建设的融资方式，如政府投资、社会资本参与 、公私合营等。
风险管理
分析体育场馆建设过程中可能面临的风险，提出相应的风险管理 措施。
素质目标
培养学生的团队协作精神和职业道 德素养，提高学生的综合素质和社 会责任感。
课程安排与时间
课程安排
本课程共分为导论、体育产业概述、体育市场分析、体育消费研究、体育投资 与融资、体育经济政策与法规、案例分析等七个部分。每个部分包含若干章节 ，每个章节都有明确的学习目标和内容要求。
课程时间
本课程共计36学时，每周3学时，共12周。其中课堂讲授28学时，实践环节8学 时。课程时间安排合理，既保证了理论学习的系统性，又为学生提供了充分的 实践机会。
教学方法与手段
总结课程中采用的教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论等，以及使用的教学手段，如 PPT、视频、在线资源等。评估这些方法手段在帮助学生理解和掌握知识方面的效果。
学生表现与成果
概述学生在课程学习过程中的表现，包括课堂参与度、作业完成情况、小组讨论贡献等。 展示学生的成果，如研究报告、案例分析、小组项目等，并评估这些成果在体现学生对课 程知识掌握程度方面的作用。
体育经济学 教案
1）资金问题
2）效益问题
3）体育与市场的关系
体育经济学的研究对象
一、有关的几个概念
1、什么是体育
目前我国体育界较多的人认为，体育有狭义与广义之分。狭义的体育即作为学校教育一部分的体育，与德育、智育、美育等相配合，构成完整的教育。广义的体育包括身体教育、身体锻炼、竞技运动三部分。
2）体育产业与体育服务产品
长期以来，我国一直把体育当做社会主义的一项福利事业来认识，体育与文化、教育、卫生等都属于上层建筑的范畴，受国家经济发展水平所制约，体育的发展主要依靠国家财政拨款，而对于体育本身的经济功能，即：体育的产业性质缺乏足够的认识。随着中国改革开放步伐的不断加快，体育与国际间的交往日益频繁，人们对体育的产业性质得以重新认识，“体育产业”一词也就随着人们对体育的产业性质认识的不断深化而应运而生。从产业划分角度来看，体育产业原本是以体育服务为主要劳务产品的产业，属于第三产业的范围。但是，从世界各国体育产业发展的趋势来看，第一产业、第二产业和第三产业之间往往是相互交叉、相互渗透的，很难对各产业之间进行具体的区分。不少西方体育发达国家如美国、德国、英国等在统计体育产业产值时都把与体育相关的物质产品和服务产品的产值统计在内。因此，如果把体育产业仅仅界定为与体育服务产品有关的产业，一则范围太窄，不能反映体育产业的实际范围；二则难以与国际惯例接轨。现阶段，我们认为体育产业是一种“复合产业”，它包括与体育有关的一切物质产品和服务产品的生产经营活动，即：体育产业主要包括三大类别：第一为主体产业类，指发挥体育自身的经济功能和价值的体育经营活动内容。第二类为体育相关产业类，指为体育服务产品提供相应支持和保障的各种产品。第三类是指体育部门开展的，旨在弥补和推动体育事业发展的其它各类经营活动。
体育经济学PPT学习教案
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（2）体育产业将为社会提供 众多的就业机会
1995年，美国体育产业提供 了230万个直接就业机会， 223.2万个间接就业机会和 750亿美元的家庭收入，美国 体育产业所支撑的经济活动 在产业活动方面超过4000亿 美元。
北京第二热力公司在方庄建 立了一个建康第12城页/共2，5页 参训人员 可以迅速上岗。以女性为主。
一万多名运动员参赛，60多万志愿者服务，号 称历史规模最大；53家亚运赞助商家，赞助金额 超30亿元，是多哈亚运会的5倍。136亿元的直接 投资，带来8000多亿元的经济效应，这次盛会直 接带动了广州的经济奔跑。
本届广州亚运会共计投资金额高达1226亿元， 是1990年北京亚运会的49倍。其中直接投入资金 11亿美元（折合人民币73亿元）、场馆维护和建 设资金63亿元，合计136亿元，剩余的1090亿元是 在2005年到2010年6年间广州重点基础设施方面的 投资。
70个体育场馆的新建以及改建，将为广州今后 举办各类赛事提供良好的比赛场地。此外，信息、 节能环保、新材料等高新技术产业以及广告业、 现代农业、商业都将从亚运会中获益。
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一、体育经济学基本理论
体育经济学是运用经济学理论研 究体育领域经济现象、经济活动 及其规律的一门应用性、综合性 的学科。
培养、审美的培养、技术的培 养……
体育消费：文化品位；社会 参与；身体展示；现代生活方 式……
切忌急功近利。
全国武术职业联赛的尴尬。 第21页/共25页
讨论：
谁来开拓13亿人的武术市场？ 武术：传统文化还是现代竞技？
武术的历史传承与现代境遇。 传统文化：“武士”精神/相
扑? 现代竞技：第22K页/共-215页/UFC/WWE?
体育经济与管理教案
体育经济与管理教案第一节：引言体育经济与管理作为一个重要的学科领域，旨在探讨体育产业在经济市场中的地位和作用，以及有效管理体育资源的方法和策略。
本教案将介绍体育经济与管理的基本概念、重要理论和实践应用，旨在培养学生对体育产业发展的认知和分析能力，为他们未来在体育行业中的职业发展奠定基础。
第二节：教学目标1. 理解体育经济与管理的基本概念和原理；2. 掌握体育经济与管理的重要理论和模型；3. 能够分析和评估体育产业中的经济现象和管理问题；4. 培养学生在体育行业中的综合能力，包括市场营销、财务管理、组织与管理等方面。
第三节：教学内容和教学方法1. 体育经济与管理的基本概念和原理- 体育经济学的定义和研究范围- 体育产业的特点和经济效应- 体育资源的供需关系和市场运作机制2. 体育经济与管理的重要理论和模型- 体育产业链和价值链理论- 体育市场分析和营销策略- 体育财务管理和投资评估- 体育组织与管理模式3. 体育产业中的经济现象和管理问题分析- 体育赛事和商业开发- 体育场馆和设施的管理与运营- 体育俱乐部和运动员的经营管理- 体育政策和体育产业政府管理等4. 综合实践案例分析和讨论- 运用课程所学知识和理论，对实际体育经济与管理问题进行分析和解决方案提供- 学生团队合作，展示和讨论案例分析结果教学方法：1. 授课讲解：通过教师讲解体育经济与管理的理论、原理和案例，帮助学生建立基本概念和框架；2. 小组讨论：安排学生在小组内进行案例分析和问题讨论，培养学生的团队合作和解决问题的能力；3. 实践实训：通过实地考察、调研和模拟运营等活动，让学生亲身体验和实践体育经济与管理的实际操作和决策；4. 辅助材料：提供相关的案例、文献和报告，供学生进行自主学习和深入研究。
第四节：教学评估1. 平时表现评估：考察学生的课堂参与、小组讨论、作业完成情况等，占总评成绩的30%；2. 期末考试：考察学生对课程内容的掌握和理解情况，占总评成绩的70%。
体育经济学课程设计燕郊
体育经济学课程设计燕郊一、教学目标本课程旨在通过体育经济学的教学，使学生掌握体育产业的基本经济特征，理解体育市场和体育消费的基本原理，以及体育产业政策和经济效益分析的方法。
知识目标要求学生能够识别并解释体育经济活动中的主要概念，如体育产品的市场供需、体育赞助、体育赛事的经济学分析等。
技能目标则侧重于学生的分析能力和实际操作技能，如能够运用经济学原理分析具体体育经济现象，掌握基本的统计分析方法来评估体育项目的影响。
情感态度价值观目标则是培养学生的批判性思维能力，使其能够公正地评价体育经济活动中的伦理和社会问题，并树立正确的体育经济观念。
二、教学内容本课程的教学内容将依据最新版的体育经济学教材进行。
首先，会对体育经济学的定义、发展历程进行介绍，使学生了解体育经济学的研究对象和基本内容。
其次，详细讲解体育市场的结构，包括体育产品市场、体育服务市场和体育资本市场等。
进一步，深入分析体育产业的特殊性，如公共物品属性、外部性效应等。
此外，还将涉及体育赞助、体育俱乐部经营、体育赛事管理、体育产业政策等核心主题。
每个主题的学习都将配合实际案例分析，以加深学生对理论知识的理解。
三、教学方法本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行。
讲授法用于系统地传授体育经济学的理论和概念。
讨论法鼓励学生在课堂上就体育经济现象进行探讨，培养其批判性思维。
案例分析法通过具体的体育经济案例，使学生能够将理论知识应用于实践。
实验法则通过模拟体育市场的运作，让学生在实践中学习和体验体育经济的实际操作。
四、教学资源教学资源包括教材、多媒体资料和网络资源。
教材是课程学习的基础，我们将选择权威性和实用性强、更新时间最近的教材。
多媒体资料包括教学PPT、视频讲座等，用以辅助和丰富教学内容。
网络资源则包括相关学术文章、新闻报道和在线数据库，供学生进行深入研究和探索。
实验设备方面，如模拟市场交易软件、数据分析软件等，将用于增强学生的实践操作能力。
五、教学评估本课程的教学评估将贯穿整个学期，包括平时表现、作业、小测验和期末考试几个部分。
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体育经济学的研究对象
体育经济学与其他科学的关系
体育经济学的产生和发展
一、体育经济学的研究概况
1、国外体育经济学的产生和发展
二战后整个世界步入和平发展时期，特别是20世纪60年代以来，体育运动的蓬勃发展以及社会对体育需求的不断增加，促进了体育经济学的产生和发展。将体育的经济功能上升到经济学的高度，是因为在市场经济条件下，大力发展体育事业，能够现实地解决当前中国社会发展过程中的两个比较突出的问题：一是创造就业机会，增加全社会就业率，发挥稳定社会的作用；二是转变经济发展思维模式及方法，用科学发展观，生态发展观的具体实践构建和谐社会。
三是指经济部门或各经济部门的总和。
四是指生产或一切经济活动的节约，以较少的消耗取得最大的效果，也指个人及家庭精打细算，以较少的支出来满足生活上的需要。
在体育经济学中主要从第一种涵义来理解经济一词的。
3、体育与经济的关系
1）外部联系：一方面经济是体育产生和发展的基础，体育是社会经济发展到一定阶段才产生的，经济的发展制约着体育的发展。另一方面体育也反作用于经济，是影响经济发展的一个因素。
4.于1998年发布的由国家科委和国家技术监督局制定的中华人民共和国国家标准学科分类与代码已将体育经济学列入体育科学所属的十二个子学科之一。上述情况表明，我国体育经济学的研究已迈出了可喜的一步
综上所述，尽管我国体育经济学的研究起步较晚，但发展还是较快的。随着社会主义市场经济体制的逐步建立及体育产业的发展，我国体育经济学的研究正处于方兴未艾的发展阶段。
较流行的体育概念：体育是以增强人的体质，提高身体活动能力和运动能力，促进人的全面发展，满足人的健身和精神文化需要为目的，以身体练习和运动为手段的活动。
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2、什么是经济
经济一词有以下几种涵义：
一是指经济运动，包含物质资料的生产、分配、交换、消费过程在内的广义的生产过程
二是指经济关系，即与一定社会生产力相适应的社会生产关系的总和，也就是社会经济制度。
2、我国体育经济学研究的产生展
我国对体育经济学的研究是在20世纪80年代开始的。1984年在福建泉州市召开的体育哲学社会科学论文报告会上，首次提出了创建我国体育经济学的倡议，也得到了我国经济学界的大力支持。
在我国体育运动实践的推动及其提供的实际经验的滋养下，经过理论工作者及实际工作者的悉心研究，体育经济学的研究已经取得了可喜的进展，主要表现在以下几个方面：
2）内部联系：体育与经济之间互相交叉、重叠和渗透的馆系，或者是指体育部门内部的各种经济关系和问题。
3）体育经济的内容：一是体育与经济的关系；二是体育领域的经济活动和经济过程。
体育经济是比体育产业外延更广的一个概念，它不仅包括体育产业的经济活动，还包括体育与经济的关系，以及与体育关系密切的一些经济活动。它是以发展体育产业为主体的经济活动，或者说体育经济是指以发展体育事业为目的，直接围绕体育事业而发生的各种经济活动，包括生财、聚财、理财、用财等活动。
1.一些学者以各种方式倡导体育经济学的研究，逐渐引起了体育界的重视以有关部门的注意。
2.一些理论者与实际工作者从事体育经济学和体育运动经济问题的研究，著书立说，撰写论文，已经得到了科技管理部门和体育科研机构的承认。
3.从20世纪80年代末体育经济学已列入了许多体育院校的教学计划，规定为必修或选修课程。
二、体育经济学的建立是现代体育发展的需要
1、体育事业成为国民经济中的一个部门
从近几年来国内火爆的球市和越来越多的商业体育比赛中可略见一斑。体育的产业化是社会主义市场经济体制改革的一部分，是我国综合国力和人民生活水平提高及国际体育商业化冲击的必然结果。
2、体育与经济的联系日益密切
3、体育改革的深化和观念的转变
本讲结构：
一、体育经济学的产生和发展
（一）、体育经济学的研究概况
（二）、体育经济学的建立是现代体育发展的需要
二、体育经济学的研究对象
（一）、有关的几个概念
（二）、体育经济学的研究对象
（三）、体育经济学与其他科学的关系
（四）、学习体育经济学的意义
三、体育经济学研究的主要内容
四、体育经济学的理论基础
五、体育经济学当前需要研究的主要课题
授课教案
上课时间
上课地点
课次
第1次
班级
人数
任课教师
课题
第一章绪论
课的
任务
本讲通过系统学习和讲授，使学生明确体育和经济不仅有着密切的关系，而且在一定程度上反映着经济发展的概貌
教具
多媒体体育经济学教材上海复旦大学出版社和陕西人民出版社出版
教学
内容
及组织教法课堂规：1.师生问好。2.清点学生人数。3.复习。4.讲演法交流
二、体育经济学的研究对象
体育经济学的研究对象就是体育与经济的关系及其体育领域的经济现象、经济活动的本质、特点和规律。
4、体育事业面临的经济问题日益突出
1）资金问题
2）效益问题
3）体育与市场的关系
体育经济学的研究对象
一、有关的几个概念
1、什么是体育
目前我国体育界较多的人认为，体育有狭义与广义之分。狭义的体育即作为学校教育一部分的体育，与德育、智育、美育等相配合，构成完整的教育。广义的体育包括身体教育、身体锻炼、竞技运动三部分。
社会经济的发展，生产力水平的提高，促进并推动了体育经济学的产生和发展；竞技体育运动向高水平化、商业化、国际化和竞争激烈化的方向发展，促进并推动了体育经济学的产生和发展。体育事业的拓展，体育消费需求的不断增加，促进并推动了体育经济学的产生和发展。体育经济的产生和发展是要以一定的物质基础为支撑的。体育商品的生产,体育基础设施的建设,消费者的支付能力和社会生活方式的改变是体育经济发展的基本条件。其中消费者的支付能力起着关键的作用。统计表明，体育市场年销售额已达到约4万亿法郎。据法国的运动休闲商业联合会统计，法国年人均体育消费为512法郎，德国为507法郎，荷兰为469法郎，英国为438法郎。作为较完善的体育市场，美国十年前仅体育用品市场一项，销售额就达3420亿美元。德国仅高档健身一项就高达22.5亿美元，占全球市场近三成。2000年，全世界体育市场年产值约在4500亿美元左右，并每年以20%左右的增长率增长，目前已经达6000~7000亿美元左右。