《五指山歌》教案
五指山歌教案
五指山歌教案歌名：五指山歌词：五指山五指山山干瘦瘦像五指不怕风不怕雨孕育出生活的力量五指山五指山山巍峨峨象五指挺立在土地上见证着岁月的变迁五指山五指山山脚下的村庄百姓们勤劳耕作谱写着幸福的旋律五指山五指山山上的森林宝藏层林尽染万紫千红吸引游人来寻找五指山五指山是我们故乡的象征它的美丽和伟岸永远在心间升腾教学目标：1.让学生了解五指山的形象和象征含义。
2.通过唱歌锻炼学生的听力和嗓音。
3.培养学生对故乡家乡的热爱和自豪感。
教学准备：1.五指山的图片或视频。
2.五指山歌曲的原版音乐。
教学步骤：Step 1: 导入新课教师出示五指山的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生回忆或猜测这个地方是哪里并讨论。
Step 2: 介绍五指山教师简要介绍五指山的地理位置、形象特点以及其在当地的象征意义，鼓励学生积极分享自己对家乡的了解或感受。
Step 3: 学唱歌曲1.教师播放五指山歌曲的原版音乐，让学生先听歌曲，感受旋律和节奏。
2.教师逐句教学歌词，带领学生跟随音乐一起学唱。
先教唱前两句，然后给学生适当时间练习。
3.整体合唱，让学生一起唱整首歌。
Step 4: 分组练唱将学生分成小组，每个小组由一个学生负责带领唱歌，其他学生跟随合唱。
教师可以适时提醒学生注意节奏和音准。
Step 5: 展示和评价每个小组派代表上台展示他们的唱功。
教师可以提供评价和指导，帮助学生改进表演。
Step 6: 反思和总结教师引导学生思考五指山这首歌的意义和感受，让学生积极参与讨论。
同时，学生也可以分享自己对家乡的见解和感受。
Step 7: 任务布置布置作业，让学生以五指山为题目写一篇短文，描述他们对五指山的了解和感受。
Step 8: 结束语教师总结课程内容，表扬学生的表现并鼓励学生继续了解、爱护自己的家乡。
教学拓展：1.学生可以自行搜索更多关于五指山的相关资料，扩展自己的知识面。
2.可以邀请当地村庄或旅游部门的代表来给学生介绍五指山的历史和特色，加深学生对家乡的认识。
唱：五指山歌 牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案
唱：五指山歌牛角出来尖对尖-苏少版六年级音乐上册教案前言本教案旨在让六年级学生通过学习《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》，体验民间歌曲的美妙，了解中华文化的宝库，掌握基本的音乐知识和技能。
教学目标1.能够理解歌曲《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》的含义和文化背景；2.能够正确演唱歌曲，掌握基本的声音控制技巧和节奏感；3.能够参与合唱，掌握基本的合唱技巧和配合能力。
教学内容《五指山歌》课堂活动一：听歌理解1.让学生听歌曲《五指山歌》；2.引导学生理解歌曲的含义和文化背景；3.通过问题引导学生思考：为什么要唱《五指山歌》？这首歌曲有什么寓意？#### 课堂活动二：跟唱练习4.用简单的旋律进行练习，让学生掌握基本的声音控制技巧和节奏感；5.引导学生学唱歌曲的主旋律和和声；6.通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
#### 课堂活动三：合唱表演7.分组练习合唱；8.引导学生掌握基本的合唱技巧和配合能力；9.在全班面前进行合唱表演。
《牛角出来尖对尖》课堂活动一：听歌理解1.让学生听歌曲《牛角出来尖对尖》；2.引导学生理解歌曲的含义和文化背景；3.通过问题引导学生思考：为什么要唱《牛角出来尖对尖》？这首歌曲有什么寓意？ #### 课堂活动二：跟唱练习4.用简单的旋律进行练习，让学生掌握基本的声音控制技巧和节奏感；5.引导学生学唱歌曲的主旋律和和声；6.通过反复练习，让学生逐渐熟练掌握歌曲。
#### 课堂活动三：合唱表演7.分组练习合唱；8.引导学生掌握基本的合唱技巧和配合能力；9.在全班面前进行合唱表演。
总结通过学习《五指山歌》和《牛角出来尖对尖》，让学生感受到民间歌曲的美妙，了解中华文化的宝库，掌握基本的音乐知识和技能。
希望同学们可以在今后的音乐学习中，不断探索、创造、追求更高的艺术境界。
小班音乐教案《五指歌》
小班音乐教案《五指歌》一、教学目标1.了解和熟悉《五指歌》这首儿歌；2.学习和掌握基本音乐概念：高音、低音、快慢节奏；3.培养幼儿的音乐感知，提高幼儿的音乐欣赏能力；4.练习幼儿的五指灵活度，促进手部肌肉发育。
二、教学内容1.歌曲欣赏引导幼儿听歌曲《五指歌》。
播放时应注意：•播放时音量不要过高，以免吓到孩子；•定期引导孩子发表个人听后感想；•帮助孩子认识歌曲中的高音、低音，和快慢节奏。
2.学习歌曲让孩子跟随音乐，一起唱《五指歌》。
在学习这首歌曲时，要注意以下几点：•加强口型训练，发音清晰；•着重讲解歌曲中的基本音乐概念，如高音和低音切换；•学习正确的节奏，注意音乐速度、声调及韵律。
3.手部动作引导孩子练习歌曲伴随的手部动作。
唱这首歌时，应该对应着五个指头的动作。
为了帮助孩子更好地掌握这些动作，这里提供一些简单实用的教学方法：•手指分别对应数第一、二、三、四、五个字；•数到五时，小拇指弯曲，然后再数回来。
要让孩子理解歌曲中的动作，可以播放视频引导孩子模仿和练习，保证孩子能在课堂上熟练完成动作。
三、教学重难点1. 重点：歌曲的学习和口型训练。
在教授歌曲的过程中，着重强调口型训练，其中包括发音的音准、音高和音长都是极其重要的。
孩子唱歌时要准确表达歌曲意境，同时要保证各个音符的清晰流畅。
2.难点：手指对应动作的训练。
在一开始，孩子很难意识到每个指头对应一个动作的概念。
为了帮助孩子顺利掌握手指对应动作的方法，教师可以多加引导。
可以采用实际演示和模仿，让孩子在课堂中更加深入地掌握这些要点。
四、教学活动1.第一节：歌曲欣赏引导孩子听歌曲《五指歌》。
孩子们所有人都应该坐着，听歌时翘起耳朵，认真聆听。
可以在一些突出的音符处停顿，帮助孩子更好地感受旋律和曲调。
歌曲结束后，询问孩子对歌曲的感受和看法。
2.第二节：唱歌锻炼在这一环节中，孩子们将会一起唱歌《五指歌》。
在教学唱歌时，教师应先唱一遍，让孩子们跟着节奏进行尝试。
小班音乐优秀教案《五指歌》
小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.通过唱歌，让小朋友了解手指的名称。
2.增强小朋友的音乐感受和音乐表现力。
3.培养小朋友的听觉注意力和语言表达能力。
二、教学内容1.听歌曲《五指歌》（简版）。
2.学习歌曲的歌词和旋律。
3.认识手指的名称及其位置。
三、教学方法1.唱歌教学法：教师通过演唱，带领学生学习歌曲。
2.示范演示法：教师通过手语或手势示范，让学生学习手指的名称及其位置。
四、教学过程1.教师先引导学生做好准备工作，如整理桌椅、放下玩具等。
2.引导学生集中注意力，介绍今天的学习内容：学习《五指歌》。
3.播放歌曲《五指歌》（简版），让学生先听一遍。
4.教师演唱歌曲，并示范手指的名称及其位置，让学生模仿。
5.通过交替演唱和手语示范，让学生逐渐掌握歌曲的歌词和旋律，以及手指的名称及其位置。
6.教师分别出示手指图片并读出名称，让学生跟读，并说出手指的位置。
7.教师通过问题问答的方式，巩固学生对歌曲和手指的理解和记忆。
五、教学评估1.在教学过程中观察学生的学习情况，及时调整教学策略，确保每个学生都能够跟随教学进程。
2.通过提问、课堂练习等形式，检验学生对歌曲和手指的掌握程度。
3.分享与展示：邀请部分学生上台表演《五指歌》，展示所学成果。
六、教学反思《五指歌》是一首非常适合小班教学的歌曲，及其简单易学，旋律流畅优美，能够起到很好的启蒙作用。
在教学过程中，我发现学生们都非常喜欢这首歌，通过手语和歌唱的方式，他们掌握了手指的名称和位置，带动了课堂教学的气氛。
不过在实际操作中，还是需要注意学生习惯和接受能力，要及时根据学生的情况对教学策略进行调整。
在今后的教学中，我会在保证内容、流程不变的前提下，结合不同学生的情况，进行差异化的教学，以更好的帮助他们培养音乐感受和语言表达能力。
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》
2024年幼儿园小班游戏优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让幼儿了解手指的名称。
2.培养幼儿的音乐感知能力。
3.开发幼儿的动作协调能力。
4.提高幼儿的合作意识。
二、教学准备1.CD播放器及《五指歌》音频。
2.班级中央位置空地用于活动。
3.五个颜色明显的卡片，分别写有手指的名字。
4.幼儿园老师操作手指的动作。
5.教案手册。
三、教学过程第一步：引入歌曲《五指歌》（5分钟）1.教师播放《五指歌》音乐。
2.教师热情地向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《五指歌》。
3.教师引导幼儿一起唱歌，拍手跟随音乐的节奏。
第二步：手指认知（10分钟）1.教师出示分别写有手指名称的五个卡片。
2.教师帮助幼儿认读并理解卡片上的手指名称。
3.教师示范用手指点按相应的卡片，引导幼儿模仿。
第三步：手指动作练习（15分钟）1.播放《五指歌》音乐。
2.根据歌曲的内容，教师带领幼儿做出对应手指动作。
3.强调手指的双手协调动作，鼓励幼儿积极参与。
第四步：合作游戏（10分钟）1.分组进行游戏，每组选择一个成员来表演动作。
2.其余幼儿需猜测表演者所示手指的名称。
3.鼓励幼儿相互配合，加深对手指名称的记忆。
第五步：总结与评价（5分钟）1.教师引导幼儿回顾本节课所学内容。
2.鼓励幼儿谈谈自己的收获和体会。
3.教师表扬幼儿的表现，提醒他们努力练习。
四、拓展延伸1.在日常生活中，鼓励幼儿用手指指认物品或动作，巩固所学手指名称。
2.让幼儿创作自己的手指歌谣，培养他们的创造力和表现欲望。
五、教学反思在教学过程中，教师需要注意引导幼儿正确使用手指，并注重对幼儿的动作细节进行指导。
同时要注重游戏的趣味性，激发幼儿学习的兴趣。
以上就是教案《五指歌》的教学内容，希望能够帮助幼儿在游戏中快乐学习，提高他们的手指认知能力。
小班音乐优秀教案《五指歌》
小班音乐优秀教案《五指歌》一、教学目标1.让学生通过歌曲《五指歌》感受音乐的节奏和韵律。
2.培养学生对手指协调能力的锻炼，提高身体协调性。
3.培养学生热爱生活，关爱他人的美好情感。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《五指歌》2.手指游戏：模仿歌曲中的手指动作3.情感体验：通过歌曲传递关爱他人的情感三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《五指歌》，掌握手指游戏动作。
2.教学难点：歌曲节奏的把握和手指动作的协调。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《五指歌》，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
（2）引导学生说出歌曲中的手指动作。
2.歌曲学习（1）教师带领学生一句一句地学唱《五指歌》。
（2）教师引导学生注意歌曲的节奏，用手势表示歌曲的节奏。
（3）学生在教师的带领下，完整地演唱歌曲。
3.手指游戏（1）教师示范手指游戏动作，让学生跟随模仿。
（2）学生分组进行手指游戏，教师巡回指导。
（3）学生展示手指游戏，互相评价。
4.情感体验（1）教师引导学生谈谈歌曲中的关爱他人的情感。
（2）学生分享自己在生活中关爱他人的经历。
（2）学生自主创编手指游戏，展示给全班同学。
（3）教师布置课后作业：回家后，跟家人分享歌曲《五指歌》，并尝试创编新的手指游戏。
五、教学反思1.本节课通过歌曲《五指歌》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的节奏和韵律，提高了学生的音乐素养。
2.手指游戏的设置，锻炼了学生的手指协调能力，培养了学生的团队合作精神。
3.通过歌曲和手指游戏，传递了关爱他人的美好情感，让学生学会关爱身边的人。
4.在教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
5.课后作业的布置，让学生将所学内容延伸至家庭，实现了家校共育。
六、教学评价1.学生对歌曲《五指歌》的掌握程度。
2.学生在手指游戏中的表现，如动作的协调性、团队合作精神等。
3.学生对关爱他人情感的体验和表达。
4.学生课后作业的完成情况。
七、教学资源1.教学课件：包含歌曲《五指歌》的歌词、手指游戏动作图解等。
音乐《五指歌》教案5篇
音乐《五指歌》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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五指山歌音乐教案
五指山歌音乐教案篇一：五指山歌_教案《五指山歌》教学目标：1、能够关注并喜欢黎族民歌，乐于对歌曲《五指山歌》相关的音乐要素进行探索。
2、能够用优美的歌声演唱《五指山歌》，尝试用海南方言演唱歌曲。
3、在欣赏、感受、演唱“啰呢调”音乐实践活动中，初步感受本黎族民族的音乐特点。
教学重难点：重点：在聆听、演唱体验中感受民歌“啰呢调”的民歌风格，领略歌曲的精神内涵。
难点：尝试用两种方言演唱《五指山歌》，尽可能准确的表现歌曲的风格和内涵。
教学过程：一、师生问好！导入！1、交流激趣教师：同学们，说起我们美丽的海南岛，有很多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？学生：五指山。
教师：对，五指山！现在就让我们共同随着画面走进五指山。
课件：五指山风光视频教师：五指山之所以成为海南乃至于全国的名山，名就名在于它美丽的自然景观；在于它富有特色的风土人情；更在于它那天籁般的民歌旋律！2、引入课题《五指山歌》教师：现在就让我们随着歌声走进五指山，走进那孕育着黎族民族文化和民歌的发源地！课件：展示课题——《五指山歌》二、新课1、分析歌曲的音乐要素教师：《五指山歌》是我们海南黎族民歌，我想我们应该对其音乐特点有所了解？课件：《五指山歌》音乐特点介绍：学生①：《五指山歌》正是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌。
（“啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔。
它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词而得名。
）其内容它歌唱红军胜利归来，嘲讽蒋军失败。
歌词采用比兴的手法和问答的方式说明——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。
学生②：黎族民歌的体裁——黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。
在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。
教师：同学们介绍的很好，下面我们来进一步明确歌曲《五指山歌》的音乐要素：拍子、速度、力度、旋律曲式情感。
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《五指山歌》教案
教学目标：
1、能够关注并喜欢黎族民歌，乐于对歌曲《五指山歌》相关的音乐要素进行探索。
2、能够用优美的歌声演唱《五指山歌》，尝试用海南方言演唱歌曲。
3、在欣赏、感受、演唱“啰呢调”音乐实践活动中，初步感受本黎族民族的音乐特点。
教学重、难点：
重点：在聆听、演唱体验中感受民歌“啰呢调”的民歌风格，领略歌曲的精神内涵。
难点：尝试用两种方言演唱《五指山歌》，尽可能准确的表现歌曲的风格和内涵。
教学过程：
一、引入。
1、交流激趣。
教师：同学们，说起我们美丽的海南岛，有很多风景名胜，有一座山是我们海南岛上最高的一座山，那是什么山呢？
生：五指山。
教师：对，五指山！现在就让我们共同随着画面走进五指山。
教师：五指山之所以成为海南乃至于全国的名山，名就名在于它美丽的自然景观，在于它富有特色的风土人情，更在于它那天籁般的民歌旋律！
2、引入课题《五指山歌》。
教师：现在就让我们随着歌声走进五指山，走进那孕育着黎族民族文化和民歌的发源地！课件：展示课题——《五指山歌》。
二、新课教授。
1、学习歌曲。
教师：现在就我们一起来学唱这首具有海南独特风韵的歌曲，请大家在演唱前仔细观察，这首歌曲的拍号有什么特点？它的作用是什么？
学生自由回答。
教师：我们先不忙于解释和回答，现在，请大家在演唱的体验中一起来寻找答案。
（1）感悟歌曲的意境美——聆听教师示范演唱。
（两种方言）。
请同学们思考、对比两种语言演唱的不同风格。
（2）感受歌曲的旋律美——读谱。
强调装饰音和变换的拍号的正确演唱。
（3）体会歌词的韵律美——方言念词。
用节奏念词的方法并强调衬词的作用。
（4）享受歌曲的形象美——填词歌唱。
要求：节奏从容、旋律舒畅、抒情性强，唱出美感。
（5）理解歌曲的节奏美——变拍子——知识点
音乐要素：丰富、流动而富于变化。
（6）音乐实践活动。
尝试用2/4拍演唱歌曲，对比音乐情绪有无变化？
尝试改变速度和节奏，对歌曲的风格有无影响？
再次完整演唱歌曲。
课件：归纳《五指山歌》运用了两种不同的拍子记号——3/4拍，2/4拍，变换拍子使得歌曲更加丰富、流动而富于变化。
2、聆听两首不同演唱形式的《五指山歌》，对比歌曲音乐情绪和风格的变化。
童声合唱《五指山歌》、男声独唱《新五指山歌》。
教师：同学们，聆听欣赏了这些不同（现代、合唱、创作）的五指山歌，相信这首“啰呢调”的旋律已经根植在我们的心中。
3、分析歌曲的音乐要素。
教师：《五指山歌》是我们海南黎族民歌，我想我们应该对其音乐特点有所了解。
学生①：《五指山歌》正是海南人民依据“啰呢调”的调腔而创编的革命民歌。
“啰呢调”是杞黎中最为流行的调腔。
它因歌曲开头时常用“啰呢”之类的衬词而得名。
其内容为歌唱红军胜利归来，嘲讽蒋军失败。
歌词采用比兴的手法和问答的方式说明——正义的红军必将战胜反动的蒋家王朝。
学生②：黎族民歌的体裁——黎族各支系都有自己特定的传统音乐调腔。
在传统音乐调腔的基础上，又可分为山歌、情歌、劈山栏歌(一种刀耕火种时唱的劳动山歌)、舂米谣(杵歌)、犁田歌、打硪歌、儿歌、叙事歌等民歌体裁。
教师：同学们介绍的很好，下面我们来进一步明确歌曲《五指山歌》的音乐要素：
拍子、速度、力度、旋律、曲式、情感：
3/4拍和2/4拍中速、刚柔相济委婉舒畅、抒情性强、二部曲构、第一乐段沉稳而抒情；第
二乐段坚定而自信。
三、拓展：欣赏几首赞美五指山的歌曲。
教师：同学们，神奇美丽的五指山曾经让多少作曲家和歌者为它倾倒和动情，在这里，老师要向大家推荐两首描写五指山的歌曲：《我爱五指山，我爱万泉河》、《我是五指山人》。
四、小结。
今天我们学习了海南黎族民歌《五指山歌》，感受到了海南黎族的音乐特色，相信大家都很期待去实地海南看一看吧，希望大家以后可以去感受真正的海南风光。