《风筝飞满天》教案
13.风筝飞满天-冀美2011版五年级美术下册教案
13. 风筝飞满天-冀美2011版五年级美术下册教案1. 教学目标本节课主要通过对《风筝飞满天》的讲解和艺术创作实践，使学生了解风筝的历史、种类、制作方法和风筝的文化内涵，培养学生的审美能力和创造能力。
具体目标如下：1.了解风筝的历史渊源和文化内涵。
2.掌握不同种类风筝的制作方法和装饰技巧。
3.培养学生观察、感知、想象、创造的能力。
4.提高学生绘画基本技能和综合素质。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.对于风筝的文化内涵的讲解。
2.风筝制作的实践操作。
3.风筝的绘画创作。
2.2 教学难点1.风筝的制作方法和装饰技巧的传授。
2.风筝的视觉表现和结构设计。
3. 教学准备1.风筝模型和素材。
2.绘画工具和材料。
3.相关资料和文献。
4. 教学步骤4.1 导入1.通过图片、声音等多种方式，呈现多彩的风筝文化。
2.给学生讲述风筝的历史、文化内涵和不同种类风筝的特点。
4.2 观察1.展示各种不同的风筝模型和种类。
2.请学生仔细观察风筝的结构形式、材料用途、色彩搭配等特点。
4.3 制作1.向学生介绍风筝的制作方法和技巧。
2.分发各种风筝模型和材料，让学生自己制作风筝。
3.在制作风筝过程中，鼓励学生尝试不同的造型和设计方法。
4.4 装饰1.阐述风筝装饰的重要性和技巧。
2.让学生对自己的风筝加以装饰，运用各种材料和配色方案，让风筝更有特点。
4.5 绘画1.通过学习绘画的基本技能和风筝的特点，让学生绘画风筝。
2.在绘画过程中，引导学生发挥自己的想象力，将自己的想法融入绘画中。
4.6 展示1.让学生展示自己制作的风筝和绘画作品。
2.在展示过程中，让学生互相欣赏、交流和评价。
5. 课后作业1.家长协助学生完成写作任务：写一篇关于风筝的小故事，包含自己制作风筝的经历和心得。
2.学生根据自己的喜好，再制作一个不同样式的风筝。
6. 教学反思通过本节课的教学，学生对风筝文化有了更深入的了解和认识，不仅掌握了风筝制作和装饰的技能，还提高了观察和想象创造的能力。
五年级下册美术教案-第13课 风筝飞满天｜冀美版(2014秋) (1)
风筝飞满天迁安市建昌营镇东密坞中心完全小学孟来君一、教学目标1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法。
二、教学重难点重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时四、教学过程1、谜语导入谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。
（谜底：风筝）2、走进风筝，了解起源3、欣赏风筝，了解形色4、观察风筝，了解纹样5、制作风筝师：制作一只风筝，一般要经过设计，选料，整形，绑扎裁剪，绘画，装配，拴脚线，试放等十道工序，其主要工艺过程可概括为扎，糊，绘，放四部分，通常称做“风筝四艺”，也有的总结为“扎，糊，绘，放，风，线”六门技能。
制作风筝要选择各种各样的工具。
主要有：剪子，钳于，火炉，酒精灯或蜡烛，挫刀，大小锯，大小剪刀，烫斗，单把和双把刨子，以及各种颜料，绑扎的绳。
师：同学们拿出你准备的工具，我们一起做一个风筝(出示多媒体课件，同学们每组共同完成一个风筝的制作)第一步：扎绑扎绑骨架是制作风筝的基础工艺，大体可分为选料，加工，绑扎等几道工序。
绑扎之前需选料通常用来扎制风筝骨架的材料有毛竹，藤白木条，芦苇和云杉木条等。
加工以加工毛竹为例，一般要经过选竹材，破竹材，削竹条，修竹条和弯曲成型筝五道工序。
扎绑方法毛竹经过加工修理，在绑扎前，应选一平整的工作台，拼放成型，然后用绳绑扎牢固。
师：(巡回指导。
给学生一个充分的动手操作空间，培养学生的观察能力，形象记忆能力、想象力、创造力和动手操作能力。
同时，也培养学生的自主意识和创新意识。
以小组形式进行创作，有利于培养学生的合作精神。
营造一个民主、和谐的课堂气氛、建立平等的师生关系。
)第二步：裱糊：风筝骨架结扎完成后，接下来的就是把彩绘的纸糊在上面，南方风筝艺人称做“蒙面”，北方叫“裱糊”。
五年级下美术教案风筝飞满天冀美版
五年级下美术教案：风筝飞满天冀美版一、教学目标1.让学生了解风筝的基本结构和制作方法。
2.培养学生动手制作风筝的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.提高学生对美术学科的热爱，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点重点：风筝的制作方法和步骤。
难点：风筝的对称设计和装饰。
三、教学准备1.教学课件、视频2.风筝制作材料（竹条、纸、剪刀、胶水、彩笔等）3.学生作品展示架四、教学过程1.导入教师出示风筝图片，引导学生观察风筝的特点，如：形状、色彩、图案等。
学生分享自己了解的风筝知识。
2.知识讲解教师讲解风筝的基本结构，如：骨架、蒙面、提线等。
教师介绍风筝的制作方法，包括：选材、制作骨架、蒙面、装饰、绑线等。
教师展示风筝制作过程，边讲解边示范。
3.学生实践学生分组，每组选一名组长，负责组织本组成员进行风筝制作。
学生根据所学知识，自主设计风筝的形状、色彩和图案。
学生动手制作风筝，教师巡回指导，解答学生疑问。
4.课堂小结教师邀请几名学生展示自己的风筝作品，并分享制作过程中的心得体会。
5.课后作业五、教学反思1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与风筝制作？2.学生在制作风筝的过程中，是否掌握了风筝的基本结构和制作方法？3.学生在课后作业中，是否能够将所学知识运用到实际操作中？六、教学延伸1.组织风筝放飞活动，让学生在校园内展示自己的风筝作品。
2.邀请家长参与风筝制作活动，增进家校沟通，共同培养学生的兴趣爱好。
3.开展风筝绘画比赛，激发学生对美术学科的热爱。
本节课通过讲解、示范和实践，让学生掌握了风筝的基本结构和制作方法。
学生在制作过程中，充分发挥了创造力和想象力，培养了动手能力。
通过课后作业和教学延伸活动，进一步巩固了所学知识，提高了学生对美术学科的兴趣。
重难点补充：1.知识讲解环节：教师：“同学们，风筝的骨架就像人的骨骼一样，非常重要。
你们知道风筝的骨架一般用什么材料吗？”学生：“竹条！”教师：“没错，竹条轻巧又有弹性，非常适合做风筝的骨架。
小学美术冀美版五年级下册《13.风筝飞满天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版五年级下册《13.风筝飞满天》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一、教学目标
1、了解风筝的起源、流派以及造型特点，掌握制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
2、在观察分析风筝的造型、结构、色彩的过程中能运用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
3、体验中国传统工艺的制作方法，生发对传统工艺的传承与热爱。
二、教学重难点
重点：学习制作风筝的基本方法，并运用装饰纹样绘制风筝。
难点：理解用对比与和谐、对称与均衡的原理绘制风筝。
三、教学课时2课时
四、教学过程
一、导入师：同学们，大家都放过风筝吗？今天老师带来了一首诗就是描述风筝的，谁来读一读？
村居
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
师：放纸鸢，即风筝
师：大家喜欢放风筝吗？生：喜欢！。
小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术冀美版五年级下册第13课《风筝飞满天》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1. 通过对风筝文化的了解,结合自己制作与放飞风筝的体验,提高对民间艺术的浓厚兴趣。
2. 在欣赏与动手的过程中,感受与风筝有关的艺术活动所带来的快乐。
陶冶学生热爱生活的美好情操。
3、通过小组合作,培养学生合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的能力。
2学情分析风筝是一种传统的民间工艺制品,它带有浓厚的民俗色彩。
中国风筝已有两千多年的历史,最早的风筝并不是玩具,而是多用于军事、通讯、测量、宣传等方面。
让学生了解风筝的历史,学习制作。
3重点难点欣赏风筝,简单了解风筝的种类与形式。
学生了解风筝的种类、题材,并能设计、制作一个风筝。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】风筝飞满天一了解风筝:1、认识传统的风筝题材。
展示人物、昆虫、水族、鸟类等各种图片,学生选择并分类。
老师总结。
学生选择喜欢的风筝类型,并说明理由。
2、出示实物,学生分析。
并简要介绍风筝分类。
风筝的分类:按构造软翅风筝、硬翅风筝、板式风筝、串式风筝按用途玩具风筝、实用风筝、观赏风筝按大小巨型风筝、大型风筝、小型风筝(后两种简要带过,节约时间)二、风筝的制作:1、学生分析课本与实物,老师总结。
2、扎、糊、绘、放步骤图。
3、师生一同扎骨架,边制作边发现问题,共同寻找解决方法。
尽可能让学生自己去解决困难。
三、学生动手制作:下面大家能不能利用这节课学到的知识制作一个你们自己喜欢的风筝呢?1、分组讨论所用的材料、要表现的题材。
2、制作过程中鼓励学生发现、总结制作窍门。
四、作品展示,互评学生自己介绍自己的作品,师生评价。
生:我们小组制作的是蝴蝶风筝,颜色鲜艳,外形漂亮。
五、课后拓展延伸简要欣赏新式风筝。
13河北美术版小学五年级美术下册《风筝飞满天》教学设计
- 在反馈中，针对每个学生的作业指出存在的问题，如风筝的稳定性、设计创意、文化理解等方面，并提供改进的方法和建议。
- 对于表现出色的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在制作风筝的过程中，学生可能会遇到如何设计风筝图案、如何掌握风筝结构平衡以及如何在风力条件下放飞风筝等困难。此外，在创意发挥方面，学生可能面临如何将传统文化与现代元素相结合的挑战。针对这些困难，教师需要提供必要的指导，组织讨论和合作活动，帮助学生克服挑战，提高他们的实践能力和创新能力。
13河北美术版小学五年级美术下册《风筝飞满天》教学设计
课题：
科目：
班级：课时Βιβλιοθήκη 计划1课时教师：单位：
一、教材分析
《风筝飞满天》是13河北美术版小学五年级美术下册的一课。本课以风筝为载体，引导学生了解风筝的起源、种类和制作方法，培养学生对传统民间艺术的热爱，提高学生的动手能力和审美能力。教材通过图片、文字和活动建议，使学生掌握风筝的基本制作技巧，并鼓励学生发挥创意，设计出独一无二的风筝。课程内容与学生的实际生活紧密相连，激发学生对美术的兴趣，培养他们的观察力、想象力和创造力。
- 风筝竞赛与活动：介绍风筝竞赛的规则和有趣的活动，增加学生对风筝的兴趣。
2. 拓展建议：
- 学生可以在家中尝试制作自己的风筝，并记录制作过程和放飞体验。
- 学生可以搜索关于风筝的历史故事和民间传说，了解风筝在世界各地的文化意义。
- 学生可以尝试在户外放飞风筝，感受风筝随风飘动的乐趣，并观察不同形状和颜色的风筝在空中飞舞的景象。
大班艺术《风筝飞上天》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解风筝的基本结构及其放飞原理，知道不同形状和颜色的风筝。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用纸张、竹签等材料制作简单风筝。
3. 情感目标：激发幼儿对风筝艺术的热爱，培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容1. 风筝的起源与发展2. 风筝的结构与类型3. 风筝的放飞技巧4. 制作风筝的材料与方法5. 风筝艺术的欣赏与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的基本结构、制作方法及放飞技巧。
2. 教学难点：风筝的制作与放飞过程中，培养幼儿动手操作能力、合作意识及创新精神。
四、教学方法1. 讲解法：讲解风筝的起源、发展、结构、类型及放飞技巧。
2. 演示法：示范风筝的制作过程，让幼儿直观地了解制作方法。
3. 实践法：让幼儿亲自动手制作风筝，提高动手操作能力。
4. 欣赏法：组织幼儿欣赏优秀风筝作品，培养幼儿的审美能力。
五、教学准备1. 教具：风筝图片、视频、制作材料（纸张、竹签、线等）、剪刀、胶水等。
2. 学具：每个幼儿准备一份制作风筝的材料包。
3. 环境：宽敞的户外活动场地，有利于风筝放飞和观察。
六、教学步骤1. 导入：通过展示风筝图片和播放风筝飞翔的视频，引发幼儿对风筝的兴趣。
2. 讲解：介绍风筝的起源、发展、结构、类型及放飞技巧，让幼儿了解风筝的基本知识。
3. 示范：教师示范风筝的制作过程，讲解制作方法及注意事项。
4. 制作：幼儿按照制作步骤，动手制作属于自己的风筝。
5. 放飞：在户外活动场地，教师指导幼儿放飞风筝，体验风筝飞上天的乐趣。
七、作业布置1. 完成制作的风筝带回家，与家长分享制作过程和放飞体验。
2. 观察生活中的风筝，了解不同形状、颜色的风筝，下节课分享。
八、教学评价1. 幼儿能掌握风筝的基本知识，了解制作方法和放飞技巧。
2. 幼儿在制作过程中，动手操作能力强，能与同伴合作完成风筝制作。
3. 幼儿在放飞过程中，能正确操作风筝，体验风筝飞上天的快乐。
五年级下册美术教案第13课 风筝飞满天冀教版 (2)
本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意目标
1.能够自己设计并绘制一个风筝，到户外进行放飞。提高动手能力，逐渐形成设计意识。
最满意的是学生的拓展环节，将绘制好的风筝以小组为单位到操场上进行放飞，孩子们的心里特别激动。看着自己的作品飞上蓝天，对他们来说是一种鼓励，提高了他们的自信心！
课后同学们将风筝挂在家中，能够继续体会其独立的审美功能。
本节课最遗憾的是没有介绍风筝的制作，如果再上这节课，我会让学生欣赏竹条和纸做风筝的过程，了解风筝的由来和制作！
了解风筝的历史和文化。
欣赏风筝博物馆五分钟
欣赏风筝：视频欣赏——走进潍坊风筝博物馆。
学生对于风筝博物馆十分好奇，通过视频见到了世界上最小的风筝和古代人们生活的微景观。
打开学生眼界，了解和观察没有见过的风筝
观察发现五分钟
观察发现：
1出示参观指导一，引导学生观察发现风筝的造型特点。
2出示参观指导二，与学生一起分析风筝的种类。
过程与方法目标
2.过对风筝文化的了解，结合自己放飞风筝的体验，发展对民间艺术的浓厚兴趣。
情感态度与价值观目标
3.在欣赏与动手的过程中，感受与风筝有关的艺术活动所带来的乐趣。
教学重难点
重点
风筝的绘画造型美
难点
风筝的造型设计
教学策略与设计说明
风筝是中国的非物质文化遗产，而其中蕴含的民间文化和艺术特色是其成为文化遗产的主要因素。因此学习风筝首先要了解它的历史和文化。通过听诗、看画等环节作为课前导入和欣赏感悟，是比较合适的。这也符合新课标中“了解文化传统”的要求。
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《风筝飞满天》教案
教学目标：
1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。
并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系
2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。
3、初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。
4、初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系，认识风筝骨架类型特点。
5、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点：
了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。
教学难点：
扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子，掌握放飞的技巧。
教学准备：
学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。
（教师）准备有关风筝的图片、实物；2—3个已经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（已经制作好的，但没有画图的风筝）。
教学过程：
一、谈话导入，图片激发兴趣
1、先让大家看一些风筝的图片。
多媒体播放各种风筝图片。
（学生不住地发出赞叹声）
（板书：风筝飞满天）
2、讲解风筝的起源
3、玩过风筝吗？你见过的风筝都是什么形状的？根据学生交流板书。
三角形、菱形、正方形、鸟形、龙形等等。
过渡：想不想自己也做一个风筝。
（想）
4、出示菱形风筝，让学生仔细观察。
风筝都有一个特点：能看出来吗？
（板书：对称图形）
二、学生自主观察，制作方法指导
（一）今天，我们一起来做一最简单的风筝。
（二）仔细看看，我们要怎么做？准备些什么材料？
根据学生回答板书。
（三）设计完成记录表（小组分工）
1、请大家简单分工。
组长、记录员、检验员
2、出示“十字形”骨架，让学生观察。
3、指导步骤和方法
步骤：设计图案——检验、评价——扎骨架——糊纸——绑拴提线——着色四、学生制作（活动），教师适当指导
（因为制作没有完成，最后一个步骤只能放弃。
）
五、集中展示、评价
组内成员
合作愉快扎线牢固
剪粘平整图案美丽
着色漂亮用材合理
操作安全回去还要
六、加工、试飞。