三年级英语期中学情调研试卷

三年级英语期中学情调研试卷
三年级英语期中学情调研试卷

三年级英语期中学情调研试卷卷首语:亲爱的同学们、经过近阶段的学习、相信你又掌握了许多新的数学知识、更懂得学数学用数学.现在就让我们一起认真思考、细心答题吧!

听力部分40%

一、选出你所听到的内容.(听两遍)( 10分) ( ) 1. A. Mr Li B. Miss Li C. Mrs Li

( ) 2. A. you B. your C. year

( ) 3. A. book B. blue C. look

( ) 4. A. parrot B. please C. sleep

( ) 5. A. Don’t shout.. B. Don’t sleep. C. Don’t sit down. ( ) 6. A. eat a pie B. eat an egg C. eat an apple ( ) 7. A. my rubber B. my parrot. C. my robot ( ) 8. A. this pencil B. this pencil case C. that pencil ( ) 9. A. in the book B. behind the book C. in the tree ( )10. A.Look at my nice puppy.

B. Listen to the parrot.

C. Look at the beautiful bird.

二、听录音、给下列图片标上序号.(听两遍)(12 分)

-=-

1、2、3、4、

()()()()

5、6、7、8、

()()()

()

三、听录音、用“√”和“×”判断所听句子是否和录音内容一致.(听两遍)(6

分)

( ) 1. That’s my new crayon .

( ) 2. This pencil is for you .

( ) 3. Your schoolbag is over there .

( ) 4 .Don’t sleep in the library .

( ) 5.Where is he ? He’s behind the desk .

( ) 6. Is it your pencil ?

四、根据所听内容选择合适的应答句.(听两遍)(12分)

( ) 1. A. No, thank you. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice.

( ) 2. A. Yes, please. B. Yes, it is. C. I’m sorry.

( ) 3. A. No, it isn’t. B. It’s in the tree. C. It’s on the tree. ( ) 4. A. It’s behind the ball. B. It’s a ball C. Yes, it’s a ball. ( ) 5. A. No, it’s a school bag. B. It’s a school bag. C. It’s red.

( ) 6. A. It’s in my bag. B. She’s in the library. C. He’s in the classroom.

笔试部分60%

笔试部分(60分)

一、看图写单词.(10分)

二.判断划线部分读音相同用S表示、不相同的用D表示.6%

1. stand down( )

2. pie blue( )

3. beside doll( )

4.book look( )

5. up cap( )

6. lunch run( )

三、找出不同类的单词、把序号写在提前的括号内.(8分)

( ) 1. A. in B. under C. desk ( ) 2. A. two B. not C. one ( ) 3. A. father B. Mike C. brother

( ) 4. A. where B. what C. beautiful

( ) 5. A. bird B. cake C. sweet ( )6. A.your B. close C. talk ( ) 7. A.sit B. open C.door ( ) 8. A. shout B.eat C. milk

四、单项选择.(10分)

( ) 1. ---This hot dog is for you, Lingling. ---________.

A. No

B. Thank you

C. Yes, it is. ( ) 2. is this? It’s a cake.

A. What B What’s C. what ( ) 3. ---Look at the blackboard . ---_______________.

A. I’m sorry.

B. Yes, Mr Green.

C. It’s red.. ( ) 4. Is that parrot? No, isn’t.

A. you, it B your, he C. your, it

( ) 5. I like to _______ juice(果汁).

A. eat

B. drink

C. run ( ) 6. It’s too cold(冷). _______ the window, please.

A. Don’t open

B. Open

C. Sit ( ) 7. ---______ is your skirt? ---It’s red.

A. What

B. What colour

C. What’s colour

( ) 8. --- that your crayon? ---Yes, .

A. Is; it is.

B. Is; isn’t.

C. Are; they

are.

( ) 9. Would you like ice cream?

A. a

B. an

C. /

( ) 10. ---______ Yang Ling? --- ________ behind the tree.

A. Where's; She's

B. Where's ; She

C. Where;

She's

四、从B栏中找出A栏相应的答句、将序号填入题前括号.( 10分) ( ) 1.Where’s Mike? A. How beautiful!

( ) 2.Is your book in the box? B. I’m sorry.

( ) 3.Where’s the bird? C. He’s in the library. ( ) 4.Look at the parrot. D. It’s in the tree.

( ) 5.Don’t drink my milk. E. No, it isn’t.

六、根据所给情境、从右边选择正确的答案.6%

( ) 1. 你上课迟到了、可以说: A. Is this your English book?

( ) 2. 你告诉别人球不在门后面、可以说: B. I’m sorry..

( ) 3. 上课时老师进了教室班长应该说: C. Stand up.

( ) 4. 想知道这是不是对方的英语书、可以问: D. Don’t talk. ( ) 5. 想知道别人是否想要一块糖、可以问:E. The ball isn’t behind the door .

()6.老师叫你别说话、可以说:: F. Would you like a

sweet?

七、把下列句子重新排序组成一段完整的对话.(10分)

A. Thank you.

B. Hello, Helen. Is this my rubber?

C. No, it isn’t. It’s my rubber.

D. Hello, Mike.

E. Where’s my rubber?

这么快就做完啦!可要认真检查噢!!

三年级英语试卷听力材料

一、听录音选出你所听到的内容、听两遍.10%

1. Mr Li

2.your

3. book

4. sleep

5. Don’t shout

6.eat a pie

7.my parrot

8.this pencil case

9.in the tree 10.look at my nice puppy

二、听录音给下面图片标号、听两遍.12%

1. This is a chair.

2.Look,a rubber

3. sleep.

4. The bird is behind the desk

5. Don’t eat .

6. Sit down, please.

7.Where is the bird? 8. The bird is under the desk

三、听录音、给下列句子排序.8%

1.That’s my new crayon .2.This pen is for you. 3.Your schoolbag is here. 4.Don’t sleep in class 5.Where’s he ?He’s behind the desk.6.Is that your pencil?

四、听录音、选择相应的答语.12%

1. Please open the door.

2. Is this a pen?

3. Where ’s the bird?

4.Is this a ball?

5. What colour is your pencil case?

6. Where ’s Yang ling?

六年级英语期中学情调研试卷.doc

春学期六年级英语阶段性学情调研试卷 听力部分(30分) 听录曰, 选择你所听到的单词。 (10 分) ( ) 1. A. house B. mouse c. mouth ( ) 2. A. catch B. chair c. cheer ( ) 3. A. diet B. bi to c. kite ( ) 4. A. mangoes B ? tomatoes c. potatoes ( ) 5. A. cross B ? crossing c. class :二、听录音,判断下列图片与所听内容是否相符,相符的写T,不相符的写F 。(10 : 分) and _________ goes to bed late. She always puts her things in order. She ) ( ) ( ) ( ) 1. A. B. We must wait for the green man. We must run on the road. C. We must play football on the road. ( ) 2. A. I like oranges. B. I want some bread. C. I drink a little water. ( ) 3. A. Yes, please. B. Yes, I am. C. Yes, there is. ( ) 4. A. Keep your room messy. B. Finish your homework late. C. Help your parents at home. ( ) 5. A. I flew kites yesterday. B. My friends flew kites with me. C. I flew kites in the park. 四、 听录曰, 补全短文所缺单词。(5分)

学情分析方法

【教学风采】教师如何做学情分析 2015-08-10甘肃教师学苑甘肃教师学苑 教师如何做学情分析 课堂教学是一种师生双边参与的动态变化过程,在课堂上,每一个学生都是一个生动的独立的个体,他们是主动求知与积极探索的主体。教师是这个变化过程的设计者、组织者、引导者,是为学生服务的。所以教师的课堂教学设计,即教学展开过程中的各个教学环节,必须使自己的教学思路适合学生身心发展的需求。教师在决定教什么与如何教时,应当全面考虑学生的学习的需求、认知规律与学习兴趣,着眼于辅助、激发、促进学生的学习。也就是说,教师要进行学情分析。 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。学情分析通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。是为研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,为学习者设计教学,优化教学过程,更有效地达成教学目标,提高教学效率。 学情分析是教与学目标设定的基础。没有学情分析的教学目标,往往是空中楼阁,因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区(已经达到的发展水平与可

能达到的发展水平之间的区域),而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析(包括教材分析)的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略,往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。总之,学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。 学情涉及的内容非常宽广,学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律,学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景,学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果,学生的生活环境,学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。 1从学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知识误区,充分预见可能存在的问题,

七年级英语期末试卷质量分析报告

2016-2017学年七年级英语 期末检测试卷质量分析报告 一、本次质量检测七年级英语期末成绩统计如下: . 二、试卷特点和考试总体情况 本次试卷总分100分, 测试时间90分钟。该试卷试题结构由听力部分、词汇、句型转换、单项选择、根据汉语意思完成句子、完型填空、阅读理解、作文八个部分组成。试题内容、知识覆盖面广,以课本为依托,重视语言知识的积累,考查了课本上的语法知识,考查了学生的平时积累知识和运用知识的能力。本册教材共12个单元,8-12单元都是在学习一般过去时,在期末复习时也把这一部分作为了重点,但在试卷中所占分值并不大。本次考试的总体情况是由于我校学生基础比较差,学习能力也一般,所以试卷的完成情况并不理想,下学年我们将继续努力。 三、试卷内容 1、听力部分:听力部分共3部分15道小题,每小题1分。前11道题比较简单,考查了所学的最基本的交际用语,学生做的比较好。但12至15听力内容比较长,语速稍快,由于我校学生基础差,虽然考前也集中训练过,但中下等以下的同学得分率较

差,这说明这些同学缺少这方面的能力,学生的听力训练还待进一步训练和提高。所以在下学期的教学中,我们将要以教材为载体,注重学生课堂上的听说训练,提高学生的听力水平,在课后鼓励学生多听英文歌曲或看英文原声电影,培养学生对英语的感知能力。 2、词汇部分:共二部分10道小题,每小题1分。本题学生失分较多,有好多学生不能根据所给单词及汉语提示正确改变其形式或写出单词。部分学生一分不得,说明学生对于灵活运用词汇的能力很差,得分的大部分学生英语学习大概也只会“死记硬背”,甚至有些学生根本就不会单词,没有完成学习任务。 我平时比较注重词汇的训练和做题方法的讲解,但学生的基础知识不扎实,我要求背诵的单词仍有学生不能正确默写。有的学生甚至背下的英文与汉语匹配不上。其中个别学生连题目要求都看不懂,更别说写了。以后要注意学生熟记单词,增加朗读和默写次数,提高练习量,注重学生理解能力的提高。 3、句型转换部分:共5道小题,每小题2分。这5道小题的题型都重点的讲过练过,但得分并不理想。特别是第1小题变感叹句,几乎是原题练过,可是答对的没有几人。虽然学生的情况是一方面的原因,但也说明,在教学中还是存在一定的缺失,课堂教学效率太低,学生注意力不集中,对英语不感兴趣,没有扎实地做好英语常规教学,夯实基础,帮助学生梳理语言及语法知识,构建完善知识结构,打下坚实的基础。

大学生英语自主学习论文(共3篇)

大学生英语自主学习论文(共3篇) 第一篇:英语阅读网络自主学习 一、调查结果及分析 (一)大学生网络应用情况调查结果显示,98%的学生网龄都在一年 以上。76%的学生上网频繁,100%的大学生都上网。并且大学生的网上 活动具有多样化的特点。其中85%的学生上网是为了休闲放松(包括社交、购物、游戏),其余15%的学生实行学习方面的活动。不过只有15.15%的学生通过网络实行英语阅读的学习。综合来讲,虽然大学生 对网络的利用率较高,但利用其实行学习的积极性却不高,究其原因 可能有以下几点:一方面,大学生普遍对英语阅读学习不感兴趣,可 能是自身基础方面的原因,在不需要为了高考而学习的情况下,逐渐 降低了对提升自身英语水平的要求,所以学习积极性不高。另一方面,网络中娱乐休闲方面资源丰富。网络本身所具有的强大的娱乐休闲功能,致使学生们在无人监督的情况下,趋向于休闲娱乐,而不是实行 学习方面的活动。 (二)大学生英语阅读网络自主学习情况为了解大学生英语阅读网络 自主学习的基本情况,我们对大学生英语阅读的兴趣、动机、频率、 水平等方面实行调查。调查结果显示绝大多数学生一直实行对英语阅 读的学习且依赖于纸质阅读。这个现象说明多数学生还是希望为提升 自己的英语阅读水平而努力,对英语阅读的学习有主动的意识。在对 学生学习动机的调查中,我们发现58.25%的学生依然是以应付考试为 目的实行英语阅读的学习,只有少数学生是出于兴趣以及为了满足自 己的求知欲而实行的学习。这个现象在一定水准上说明:当前大学生 普遍对英语阅读网络自主学习缺乏兴趣,在平时的社会生活中意识不 到英语这个语言的重要性,所以学习英语的能动性不高。另一方面则 说明了大学生们的自主学习水平较弱,自主学习意识薄弱。另外,38% 的学生表示自己的英语阅读水平与高中相比并未提升,另有超过一半 的学生表示自己的英语阅读水平一般。造成这个现象的原因可能有以

四年级英语期中学情调研试卷

2020年春学期四年级英语阶段性学情调研试卷 听力部分(30分) 一、听录音,选择你所听到的单词或词组。(10分) ( )1. A school B subject C Science ( )2. A Maths B mucic C match ( )3. A what B when C where ( )4. A about B again C afternoon ( )5. A forty B fifty C thirty ( )6. A welcome B Wednesday C watch ( )7. A flower B river C great ( )8. A lakes B cakes C plays ( )9. A have dinner B have lunch C have a match ( )10.A have a try B try again C try to fly 二、听录音排序。(8分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、根据听到的问句,选择相应的答句。(5分) ( )1. A PE is fun. B I like Maths . C I have Maths. ( )2. A Yes,I have. B I like Music. C Two. ( )3. A Go to school. B Watch TV. C Have lunch. ( )4. A At seven. B Seven o’clock. C On Monday. 学校 班级 姓名 学号 …………………………………………密………………………………………封……………………………线……………………………………

学生学情调查表模版

学生学情调查表 亲爱的同学:你好! 为了进一步了解我们上高中以来的学习情况,以研究对策,改进教学,从而最终使广大同学更好地进行学习,特进行本次问卷调查。这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。请你根据自己的真实情况填写,填时请不要与别人讨论,谢谢你的合作!班级姓名:______________ 1 你的学习状况() A很好,学习非常主动B学习认真,但仍然有潜力可挖 C学习一般,基本上完成各课任务D差,基本上是混日子 2作业完成情况() A好,能及时上交B一般,部分科目或题目放弃了 C基本上做完了D差,基本上不能完成 3你觉得各科作业量如何(填适中(A)、多了(B)、少了(C)) 语文()数学()英语()物理()化学() 政治()历史()地理() 4你上课有记笔记习惯吗?() A、有且要求非常严格 B、有但是内容够完整 C、偶尔有 D、没有 5你对自己目前的学习状态是否满意?() A、很满意 B、比较满意 C、一般 D、不满意 6有关学习的方法,你:() A、从来没有意识到学好得讲究方法 B、偶尔想到,但没有去尝试寻找好的方法 C、试着去实践别人介绍的方法,一段时间后又放弃了 D、经过一定时间的尝试,已把握适合自己的学习方法 7你有制定学习计划的习惯吗?() A、有 B、没有 C、偶尔有 D、有但未坚持执行 8你在学习时,是否努力在规定的时间内完成预定任务() A、很少这样 B、部分时间这样 C、经常这样 D、总能如此 9学习中遇到困难,你主要采取的措施是?() A、请教同学 B、主动请教老师 C、自己查有关资料,参考书目 D、放弃 10、你有课前预习的习惯吗? A、有 B、没有 C、有,但没形成习惯 11关于复习,你属于() A、在平时和考试前都不复习 B、平时不复习,考试前复习 C、平时和考试前都复习 D、在平时有时能自己复习,考试前复习 12你的复习方法是哪一种?() A、把学过的内容看一遍 B、把重点内容看熟练 C、经回忆学过的内容,抓住重点和难点,有疑问的地方及时问 D、除弄懂平时所学的,学完一个单元就自我整理一下 13每次测试后,你:() A、等着老师统一订正

初中英语考试质量分析

2016初中英语期中考试质量分析 一、整体分析。 对于本次考试,大多数学生能够认真对待,八年30,班,参加考试的学生有48人,80分以上的学生有5人,优秀率为10.4%,及格人数为20人,及格率为42%,八年31班参加考试的学生为52人,80分以上的学生有8人,优秀率为15%;及格人数为22人,及格率为42.3%;总体来看,这两个班级的英语成绩不是理想。 二、逐题分析。 1、听力(20分) 本次考试中,大多数学生听力完成的较其他的内容较好,有得满分的同学,但由于对于听力内容训练的较少,还有一部分学生的英语基础较差,很多学生听不清或听不懂句子。在本次的听力试题中,第一题扣分比较多,因为对于此种题型,学生仅见过一次,因此有些平时学习较好的学生在这道题扣分的也比较多。 2、选择填空(20分) 这道题主要考察学生对于基础知识的掌握情况,包括的范围比较广,综合性比较强,但由于学生对于基础知识的掌握不扎实,因此对于这道题,学生答的不好,得分率也不高。尤其是一些优等生在这道题失分也不少,看来对于学生基础知识还应该常抓不懈。 3、词汇(15) 对于词汇的掌握本来就是他们的弱项,很多学生虽然也知道词义,但却达不到灵活运用,代词宾格、主格的用法,动词的各种形式变化,名词的单复数等都没有明确掌握。还有的同学这道题根本就什么都写不上。 4、根据汉语完成句子(10分) 对于一些固定短语掌握的还是不够扎实。丢分较多。对于动词的形式掌握不扎实。 5、补全对话。(10分) 对于这种题型,学生本来掌握的还可以,可是对于这篇对话,有相当多的同学没有弄明白意思,因此丢分比较多。 6、完形填空。(10分) 这种题型主要考察学生综合语言的运用能力,平时丢分就多,这一次也是一样。 7、阅读理解(30分)

2020年秋学期10月份六年级英语学情调研试卷

2020年秋学期10月份六年级英语学情调研试卷 听力部分(30分) 一、听录音,选择你所听到的单词或词组。(听两遍)(10分) ( ) 1. A .liked B. lived C. looked ( ) 2. A. hard B. hand. C. head ( ) 3. A. start. B. park C. party ( ) 4. A. shout B. short C. show ( ) 5. A. visited B. visit C. visits ( ) 6. A. rain B. rainy C. rained ( ) 7. A. lose. B. lost C. look ( ) 8. A. cloud B. cloudy C. clouds ( )9. A. climbed up B. got up C. get up ( )10. A. try on B. hold onto C. put on 二、听录音,选择正确的答语,将其序号填入括号内。(听两遍)(5分) ( )11. A. Yes, there were. B. Yes, they were. C. No, there wasn ’t. ( )12. A. She couldn ’t find her book. B. I had a cold. C. She lost her story book. ( )13. A. There was a cat. B. Mike and Helen. C. It was in the living room. ( )14. A. He plays football with his friends. B. He played basketball with his classmates. C. He is playing football with his friends. ( )15. A. I ’m watching TV at home. B. I watch TV at home every Sunday. C. I watched TV at home. 三、听录音,填入所缺单词,完成下列短文。(听三遍)(5分) It was in the morning. My mother and I ____ to the zoo by bike. We _____ many interesting parrots. Then the weather windy and . We kites high in the .It was time for lunch. We ate some bread and drank some .In the afternoon, It .We sad. What a day! 笔试部分 (70分) 一、单项选择。(15分) ( )1. Were there_______ black _______in the sky? A. some, cloudy B. any, clouds C. any, cloud ( )2. .--- he happy that night? ---Of course! A. Was B. Is C. Were ( )3. Tom ________the Shanghai Museum this summer holiday. 校区____________班级____________姓名____________学号____________得分____________ -------------------------------------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线------------------------------------------------------------------

如何进行学情分析

如何进行学情分析 一、为什么分析?——学情分析的必要性 学情分析是教学设计的有机组成部分,是编写有效学案的先行条件。 学情分析是教与学目标设定的基础。没有学情分析的教学目标,往往是空中楼阁,没有学情分析的学案,就会无的放矢;因为只有真正了解学生的现有知识经验和心理认知特点,才能确定学生在不同领域、不同学科和不同学习活动中的最近发展区(已经达到的发展水平与可能达到的发展水平之间的区域),而从知识、技能、能力等方面来阐述最近发展区就是教与学的目标。 学情分析是教与学内容分析(包括教材分析)的依据。没有学情分析的教学内容往往是一盘散沙或无的放矢;因为只有针对具体学生才能界定内容的重点、难点和关键点。 学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点。没有学情分析的教学策略,往往是教师一厢情愿的自我表演;因为没有学生的知识经验基础,任何讲解、操作、练习、合作都很可能难以落实。 总之,学情分析是对“以学生为中心”、“以学定教”的教学理念的具体落实。 二、分析什么——学情分析的内容 学情涉及的内容非常宽广,学生各方面情况都有可能影响学生的学习。学生现有的知识结构、学生的兴趣点、学生的思维情况、学生的认知状态和发展规律,学生生理心理状况、学生个性及其发展状态和发展前景,学生的学习动机、学习兴趣、学习内容、学习方式、学习时间、学习效果,学生的生活环境,学生的最近发展区、学生感受、学生成功感等都是进行学情分析的切入点。

1.从学生的生理、心理特点分析 学生在身心发展、成长过程中,其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不稳定和成熟,具有很大的可塑性和易变性。通过分析了解他们当时的生理心理与学习该内容是否相匹配及可能产生的知 识误区,充分预见可能存在的问题,对课堂上有针对地加以分析,使教学工作具有较强的预见性、针对性和功效性。 具体地说,对所在年龄阶段的学生,看他们长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是羞涩保守;喜欢跟老师合作还是抵触老师;对不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同。这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握。 还有不同年龄学生的感兴趣的话题也不同,教师一方面要尽量结合学生兴趣开展教学,又要适当引导不能一味屈尊或者迁就学生的不良兴趣。 2.对学生已有的认知基础和经验分析 即学生学习该内容时所具备的与该内容相联系的知识、技能、方法、能力等,以确定新课的起点,做好承上启下、新旧知识有机衔接工作。针对本节课或本单元或本课程的教学内容,确定学生需要掌握哪些知识、具备哪些生活经验,然后分析学生是否具备这些知识经验。可以通过单元测验、摸底考察、问卷等较为正式的方式,也可以采取抽查或提问等非正式的方式。 如果发现学生知识经验不足,一方面可以采取必要的补救措施,另一方面可以适当调整教学难度和教学方法。 3. 分析学生的个体差异

中学英语试卷质量分析

中学英语试卷质量分析 一场考试下来,对试卷进行分析是很重要的。中学英语试卷质量分析,我们来看看下文。 中学英语试卷质量分析本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标,包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分:听力部分和笔试部分,共十二大题型,总分120分,考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大,是我们平时没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向: 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练; 2.要注重培养学生的综合语言运用能力; 3.课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。 从抽考的情况看,全县最高分119,我校112。全县平均分为,我校的均分为。我本人所带班级为。高出。但是和其

他学校尤其是东下村中学相比,竟然差20分之多。从学校四个班级来看,我所带的两个班均分分别为和。另外两个班为和。校最高分112。 1、听力部分得分较高,原因是英语听力第一题图片模糊不清,5分一分没扣,全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了,而且第一第二题只听一遍,有些学生没反映过来,影响了正常的发挥。因此,许多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多,尤其是阅读理解,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也很灵活,有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上,能够结合句意写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,失分较多的题是第72和75小题,主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。

高中英语_Travelling abroad教学设计学情分析教材分析课后反思

Travelling abroad Teaching aims 1. Knowledge aims a. Help the students master the key words, phrases, and sentences of the passage. b. Enable the students to summarize the main ideas of each paragraph and the passage c. Help the students to summarize the benefits and difficulties of living in a foreign country. 2. Ability aim Enable the students to discuss what they would learn when living in another country. 3. Emotional aim Help the students learn how to deal with the problem that they could meet while traveling. Teaching important points Let students learn to use the structures of expressing and solve the problems. Teaching difficult points How to deal with the problems that are likely to happen when studying abroad and how to prevent them. Teaching methods Task-based teaching method, skimming, scanning and group discussion Teaching aids A multi-media classroom Teaching procedures Step I Warming-up 1. Enjoy an English song---It’s a small world. 设计意图:让学生有一个轻松、活泼的氛围,拉近教师与学生的距离。我选的这首歌曲是学生比较熟悉的英文歌曲,不仅可以调动学生学习的积极性,而且使其自然地进入学习主题。 2. Show the students some pictures around the world and guess the places. 设计意图:在必修一,我们已经学过和旅游有关的课文,同学们对旅游这个话题比较熟悉。通过展示世界各地著名景点的图片,让学生回忆之前所学的东西,激活他们已有的知识,进一步营造宽松活跃的课堂气氛,激发学生的思维。同时从这个话题自然过渡到出国留学。 Step II Pre-reading Watch a video about some Chinese students studying in Harvard University. 设计意图:在激发学生原有知识的基础上,欣赏一段视频,视频中有几个中国留学生分享他们在哈佛大学学习的经历,使学生们有一种身临其境的感觉。通过观看视频,让他们了解在国外学习的利与弊,为理解课文做好铺垫。

三年级英语期中学情调研试卷

三年级英语期中学情调研试卷卷首语:亲爱的同学们、经过近阶段的学习、相信你又掌握了许多新的数学知识、更懂得学数学用数学.现在就让我们一起认真思考、细心答题吧! 听力部分40% 一、选出你所听到的内容.(听两遍)( 10分) ( ) 1. A. Mr Li B. Miss Li C. Mrs Li ( ) 2. A. you B. your C. year ( ) 3. A. book B. blue C. look ( ) 4. A. parrot B. please C. sleep ( ) 5. A. Don’t shout.. B. Don’t sleep. C. Don’t sit down. ( ) 6. A. eat a pie B. eat an egg C. eat an apple ( ) 7. A. my rubber B. my parrot. C. my robot ( ) 8. A. this pencil B. this pencil case C. that pencil ( ) 9. A. in the book B. behind the book C. in the tree ( )10. A.Look at my nice puppy. B. Listen to the parrot. C. Look at the beautiful bird. 二、听录音、给下列图片标上序号.(听两遍)(12 分) -=- 1、2、3、4、 ()()()() 5、6、7、8、

()()() () 三、听录音、用“√”和“×”判断所听句子是否和录音内容一致.(听两遍)(6 分) ( ) 1. That’s my new crayon . ( ) 2. This pencil is for you . ( ) 3. Your schoolbag is over there . ( ) 4 .Don’t sleep in the library . ( ) 5.Where is he ? He’s behind the desk . ( ) 6. Is it your pencil ? 四、根据所听内容选择合适的应答句.(听两遍)(12分) ( ) 1. A. No, thank you. B. Yes, Mr Green. C. It’s nice. ( ) 2. A. Yes, please. B. Yes, it is. C. I’m sorry. ( ) 3. A. No, it isn’t. B. It’s in the tree. C. It’s on the tree. ( ) 4. A. It’s behind the ball. B. It’s a ball C. Yes, it’s a ball. ( ) 5. A. No, it’s a school bag. B. It’s a school bag. C. It’s red. ( ) 6. A. It’s in my bag. B. She’s in the library. C. He’s in the classroom. 笔试部分60% 笔试部分(60分) 一、看图写单词.(10分)

六年级数学学情调查问卷

六年级数学学情调查问卷 以认真的态度,真实地填写。(在你的选项的前面打“√”) 1、你对数学课的喜欢程度是: ①很喜欢②一般③不喜欢 2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗? ①喜欢②不喜欢 3、老师让你们讨论时,你会: ①积极地和小朋友一起讨论 ②不管他们讨论,我做我自己的事 ③和小朋友乘机讨论感兴趣的事,如动画片等 ④和不讨论一样 4、上课时,我能够主动地思考提问、回答问题。 ①能够②有时能够③很少 5、上课时,我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。 ①是②有时是③很少 6、对于不懂的问题,我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。 ①是②有时是③很少 7、我经常阅读一些数学课外书籍。 ①是②有时读③很少 8、上课时,思考发言我是 ①很积极②一般③不积极④从不发言 9、对于课堂作业,我是 ①及时独立完成②看别人作业③等老师的答案 10、作业中遇到难题时,我会 ①独立思考②请教别人③抄袭④不做 11、对于课外书报,我是() ①经常看②有时看③从不看

12、你喜欢的学习方式是: ①自主学习②分组活动学习③老师讲自己听④同伴互助学习 13、在数学课堂上你发言的机会多吗? ①经常②从不发言③偶尔 14、你喜欢小组合作学习吗? ①喜欢②一般③不喜欢 15、你喜欢怎样上一堂课: ①老师引导学生讨论②老师讲解学生听③学生提问后老师再讲解④学生自学 16、课堂上老师请你回答问题,你的态度是: ①非常乐意②回不回答无所谓③一般④不喜欢 17、你把解决数学问题当作是: ①一种乐趣②一种任务③一种负担 18、你觉得什么方式最容易学会知识: ①听老师讲②分小组自学③老师先讲解再合作讨论④先合作讨论老师再讲解 19、在上数学课时,你和同学之间会经常讨论遇到的问题吗? ①经常②偶尔③一般不会④从不 20、你喜欢在明星学校读书吗? ①很喜欢②一般③不喜欢 六年级数学学情分析报告 本学期本人担任六年级一班数学教学。通过一段时间的教学,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩,培养学生养成良好的学习习惯特别重要,尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动机及思维能力等方面的了解也必不可少。 一、学习情况:

英语试卷质量分析报告

英语试卷质量分析报告 本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标,包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分:听力部分和笔试部分,共十二大题型,总分120分,考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大,是我们平时没有练习过的。 本次试卷命题有以下几个导向: 1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练; 2.要注重培养学生的综合语言运用能力; 3.课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。 从抽考的情况看,全县最高分119,我校112。全县平均分为,我校的均分为。我本人所带班级为。高出。但是和其他学校尤其是东下村中学相比,竟然差20分之多。从学校四个班级来看,我所带的两个班均分分别为和。另外两个班为和。校最高分112。 1、听力部分得分较高,原因是英语听力第一题图片模

糊不清,5分一分没扣,全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了,而且第一第二题只听一遍,有些学生没反映过来,影响了正常的发挥。因此,许多学生失分较多。 2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多,尤其是阅读理解,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也很灵活,有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。 3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上,能够结合句意写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,失分较多的题是第72和75小题,主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。 1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。 2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级的学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉

六年级英语学情调研试卷

六年级英语学情调研试卷 听力部分(30分) 一、听录音,选出你所听到的内容。(8分) ( ) 1. A. newspaper B. Internet C. mobile phone ( ) 2. A. know B. window C. show ( ) 3. A. excited B. e-friends C. e-mails ( ) 4. A. spell B. call C. close ( ) 5. A. let B. meet C. wet ( ) 6. A. yesterday B. holiday C. weekend ( ) 7. A. start B. turn C. bottle ( ) 8. A. sky B. cloudy C. honey 二、听录音,给下列图标上序号。(12分) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、听录音,根据对话内容判断句子的正( T )误( F )。 (10分) ( ) 1. Yang Ling called Su Hai yesterday. ( ) 2. Su Hai visited the Palace Museum yesterday. ( ) 3. Yang Ling went to a park with her friends at the weekend. ( ) 4. There was a fashion show in the park. ( ) 5. Su Hai wanted to give Yang Ling some beautiful clothes yesterday. 笔试部分(70分) 四、英汉互译。(10分) 1. 遇见一头狮子 _________________ 2. 一个下雨天___________________ 3. 喝牛奶________________________ 4. 看电子书_____________________ 5. 国庆节________________________ 6. all over the world _______________ 7. a clever monkey_________________ 8. tell me a story __________________ 9.go well________________________ 10. What happened? ________________ 五、单项选择。( 10分) ( ) 1. ---What did you take with you, Liu Tao? ---I __________some bread and water. A. take B. taked C. took ( ) 2. --- Listen to me carefully, Tom. Don ’t _____ the window. ---I ’m sorry, Mr Green. A. looks out B. look out of C. looked out of ( ) 3. What an _________story! A. wonderful B. funny C. interesting ( ) 4. ---You look _________. What ’s the matter? ---I lost my new pen. A. sad B. happy C. excited ( ) 5. ---Why were you so hungry? ---_________I didn ’t have breakfast. A. But B. Because C. So ( ) 6. ---Where ’s the Great Wall? ---It ’s in ___________. A. Shanghai B. Beijing C. Guangzhou ( ) 7. ---Look! Is he __________ man? ---Yes. He is wearing a kilt. A. a Chinese B. a Scottish C. an American ( ) 8. There ______ a lot of people in the park yesterday afternoon. A. are B. was C. were ( ) 9. I like this season(季节 ). The is blue and the are white. 学校____________班级____________姓名____________学号____________ -----------------------------------------------------密------------------------封--------------------------线--------------------------------------------

高职学生学情分析调查问卷

高职学生学情分析调查问卷 您好!为了调查那些因素可能影响高职学生的成长以及时做出调整,设计了此问卷。做次问卷,希望您如实填写,谢谢您的合作! 1. 你上大学的主要因素 * A.将来有一个理想的工作 B.本人有强烈的求知欲 C.家长和老师的迫切期望 D.可以更好的报效祖国 E.随大流 2. 为什么选择现在的专业 * A.自己感兴趣 B.就业前景较好 C.家长的要求 D.随便选的 3. 目前对自己所学的专业是否有系统的了解 * A.了解 B.一般 C.不了解 4. 喜欢现在学校所设的课程吗? * A.喜欢 B.一般

C.不喜欢 5. 对于教学模式,你喜欢新型的(如TC课)还是传统的? * A.喜欢传统 B.喜欢新型 6. 你觉得学生逃课的原因 * A.课程太无聊 B.有其他事情要做 C.别人逃课,自己也跟着逃 7. 除了上课时间,你平时还会抽出时间来学习吗? * A.会 B.视情况而定 C.不会 8. 对于老师布置的课后任务有什么感觉 * A.能巩固课堂上的知识 B.没有什么用 C.多余 9. 你平时上网的主要目的 * A.学习 B.浏览各类信息 C.查找或下载资料、工具 D.娱乐

F.网购 10. 你认为院系组织的活动给你带来的影响 * A.锻炼了人际沟通和社会交往能力 B.丰富了业余生活 C.重在参与 D.仅仅为了学分和奖学金参与活动 11. 你认为现在大学有必要开始心理课程吗 * A.有必要 B.没有 C.随便 12. 是怎样和除了班级和宿舍圈子的人交朋友的 * A.在公共选修课 B.在学生会共事 C.朋友介绍 D.自己主动和经常见面的人打招呼 13. 当在生活中遇到困难是你怎么解决 * A.自己独立解决 B.向老师和同学请教 C.向家长求助 D.不知道该怎么办 14. 有没有对自己未来的进行合理的规划并设定合理的目标 *

英语试卷质量分析

2013年漳州市中考英语试卷质量分析报告 一、试卷的总体看法: 2013年漳州市中考英语试卷保持了“稳中求进,稳中求新”的命题原则,充分体现了“既重视对基础知识和基本技能的考查,又重视考查学生综合运用语言的能力”的命题指导思想。试卷注重在具体的语境中考查学生运用所学英语知识与技能完成任务的能力,即通过听力、交际用语、单项选择、完型填空、阅读理解、综合填空﹑看图写话和短文写作等题型,全面考查了考生听、说、读、写四项语言技能的运用能力,较好地体现了新课程的评价理念,突出试题的价值立意和教育功能,实现了英语学业测试的价值追求,发挥了学业测试对初中英语教学积极的导向作用和反拨作用。 试题具有以下几个特点: 1.紧扣课标,体现良好评价导向作用 2013年漳州市中考英语试卷以《课程标准》中“五级目标”、《2013年福建省初中学业考试英语学科大纲》和漳州市的《考试说明》为依据,结合我市英语教学实际情况进行命题。试题较好地延续和发展了近年来我市英语科中考改革的有益成果,进一步贯彻落实《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》精神,即“有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育,有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学课程教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生主动学习。”同时,命题还从有利于我市高中招生的实际出发,坚持教育价值立意,兼顾必要选拔功能,更加注重语言交际与发展功能。试题切实体现素质教育的要求,加强与社会生活的联系,重视考查学生运用所学基础知识和技能分析问题,解决问题的能力。较好地落实“考查学生用英语做事情的能力”的评价指导思想,体现新课标倡导的核心理念,体现语言交际功能的学科特点。试题能够较科学地体现区分度,体现了毕业会考和升学选拔的双重功能,对初中英语教学有良好的反拨导向作用。

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