教师招聘考试题型分析及解题技巧
教师招聘考试试题解析
教师招聘考试试题解析一、试题背景介绍教师招聘考试是选拔优秀教育人才的重要途径，通过考试评选出合格的教师人选。
试题解析是考生了解自己答题情况的重要方式，本文将对教师招聘考试试题进行解析，帮助考生更好地理解试题，提升答题效果。
二、试题类型分析教师招聘考试试题类型多样，包括选择题、填空题、解答题等。
不同类型的试题着重考察考生的不同能力，考生应根据试题类型合理安排答题时间和策略。
三、选择题解析选择题是教师招聘考试中常见的试题类型，要求考生从多个选项中选择正确答案。
考生应注意审题，理解问题的要求，避免因为粗心或误解题意导致答案错误。
解答选择题时，可以采取排除法或根据常识判断等答题策略。
四、填空题解析填空题要求考生填写正确的词语或短语，考查考生对知识点的理解和应用能力。
解答填空题时，应注意词语的搭配和语法规则，避免语法错误和意思不通。
阅读全文后，可以先试着填写已知的信息，再根据上下文和语境来推测填空。
五、解答题解析解答题是较为开放的试题形式，要求考生对问题进行详细阐述。
解答题要求考生有扎实的知识基础和较强的逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点和论证过程。
解答题时，应注意展开论述，提供充分的论据和实例，做到观点明确、论证充分。
六、关于考纲的理解教师招聘考试试题紧密围绕教师招聘考纲设计，考核教师的专业知识和教育教学能力。
考生应通过详细研读考纲，了解各个知识点的考核重点和难点，有针对性地进行备考。
七、阅读理解题解析阅读理解题是测试考生阅读理解能力和综合运用能力的重要试题形式。
解答阅读理解题时，应认真阅读相关材料，找出关键信息，理清文章的逻辑脉络。
答题时可以先做简单的、直接的题目，再进行逐步推理和推断的题目。
八、教育心理学题解析教育心理学部分是教师招聘考试中的重点内容，考察考生对学生心理发展规律和教育心理学理论的掌握。
解答教育心理学题时，应先理解题目的要求，再结合教育实际进行分析。
通过案例分析和实践经验来回答心理学问题，可以加深理解。
山西教师招聘：笔试高分答题技巧之题型分析、论述题、简答题
3.试题难易比例：容易题30%；中等难度题50%；较难题20%。
4.各种题型的解题技巧
要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。
答：
1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。
2.社会文化因素。各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。社会文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。
3.家庭环境因素。父毋按自己的意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子的精神，并以自己好的坏的言行树立了鲜活榜样。这种矿日持久的塑造对孩子影响深远。
5.教育特性是历史性与阶级性的统一。
简答题分析及答案举例二：为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中？
答：四育在理论上可以抽象出来独立阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的；是相互依存渗透的；是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。
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教师招聘答题技巧指南
教师招聘答题技巧指南教师招聘考试是教育行业中的重要选拔方式之一，对于拟参加教师招聘考试的人来说，掌握一些答题技巧是非常重要的。
本文将为大家提供一些教师招聘答题的技巧指南，帮助大家更好地应对考试。
一、阅读理解题阅读理解题是教师招聘考试中的常见题型，考察考生对文章的理解与分析能力。
在回答这类题目时，可以按照以下的步骤进行：1. 快速浏览全文：先快速浏览一遍全文，了解文章的大致内容和结构。
2. 理清文章脉络：在第二遍阅读时，需要理清文章的主旨和段落之间的逻辑关系。
3. 理解关键信息：重点理解文章中的关键信息和细节，注意标记在文章中的重要信息，为后面的问题回答做准备。
4. 使用关键词定位答案：在回答问题时，根据问题中的关键词定位到文章中的相关信息，找到正确答案。
二、常见单选题在教师招聘考试中，常常会出现单选题，考察考生对知识的掌握程度。
回答单选题时，可以采取以下的策略：1. 细致研读题目：仔细阅读题目及选项，注意找出问题的关键词和答案的线索。
2. 排除干扰项：学会使用排除法，将明显错误或不相关的选项排除，缩小答案的范围。
3. 注意选项间的区别：选项常常会有微小的区别，需要仔细观察，找出正确选项与其他错误选项的差别。
4. 理解题干含义：有时候，题干中的否定词或转折词可能会改变问题的含义，需要注意并正确理解题意。
三、案例分析题在教师招聘考试中，案例分析题常常会涉及到具体的教育场景，需要考生根据给出的情况进行分析和解答。
对于这类题目，可以遵循以下步骤：1. 仔细阅读案例：认真阅读给出的案例材料，理解案例的背景和主要问题。
2. 理清问题要求：在阅读案例的同时，注意理清问题的要求，确保对问题的理解准确无误。
3. 分析问题细节：对于案例中的每个问题，要仔细分析细节和关键信息，从多个角度进行思考。
4. 逻辑清晰回答：在回答问题时，要注意逻辑清晰，行文流畅，合理安排答案的结构和段落。
以上是教师招聘答题的一些常见技巧和指南。
教师招聘考试题型分析及解题技巧
教师招聘考试题型分析及解题技巧1.单选题：要点是仔细阅读题目与选项，注意选项中的关键词，并根据自己的知识和经验选择最恰当的答案。
2.多选题：同样要认真阅读题目和选项，注意多个选项中的关键词，尽量找出其中的共同点并进行比较，选择符合题意的答案。
3.判断题：要准确理解每个陈述句的含义，并与自己的知识和经验进行核对，选择正确的“对”或“错”。
4.填空题：重点是理解题目所要求的答案类型（如人名、时间、地点、事物等），并根据提供的信息进行合理推测和填写。
5.解答题：首先要阅读题目要求，明确题目的要求及关键点，然后结合自己的知识和经验进行逐步分析和论证，最后给出完整且有条理的答案。
6.材料题：注意仔细阅读提供的材料，了解材料的背景信息和重点，然后根据题目要求进行分析和回答。
7.排序题：要根据提供的信息或条件，按照一定的规则进行排序，注意全面考虑各种因素，选择最合理的排序方式。
8.应用题：根据实际情境和问题描述，运用教育理论、教育法规等知识和能力进行分析和解决问题，注意结合具体情境给出合理的解决方案。
9.阅读理解题：认真阅读题目和提供的材料，理解材料的内容和重点，并根据问题进行分析和回答。
10.计算题：根据提供的数据和题目要求进行计算，注意将数学知识与实际应用相结合，运用合适的方法和步骤解决问题。
在解题过程中，需要注意以下几点技巧：1.仔细阅读题目和选项，理解题意和答题要求。
2.根据题目要求和自己的知识和经验选择或推断答案。
3.注意关键信息和限定条件，对于有关日期、人名、地点等的问题特别要仔细核对。
4.在解答题时，结构清晰、逻辑严谨，给出有条理、完整的答案。
5.注意时间分配，合理安排时间，尽量先解答简单、熟悉的题目，尽量避免卡在一道题上耽误时间。
教师招聘常见题型解析
教师招聘常见题型解析在教师招聘考试中，常见的题型包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。
这些题型覆盖了教育教学的各个方面，考察考生的专业知识、教学能力以及思维逻辑等多个方面。
本文将对教师招聘常见题型进行解析，帮助考生更好地应对教师招聘考试。
1. 选择题选择题是教师招聘考试中最常见的题型之一。
在选择题中，考生需要在给出的选项中选择正确答案。
要解答选择题，考生首先要仔细阅读题目，理解问题的核心，然后逐个排除选项，选择最合适的答案。
在解答选择题时，考生要综合运用自己的专业知识和判断能力，准确把握问题的要点。
2. 填空题填空题是教师招聘考试中另一种常见题型。
在填空题中，考生需要根据题目的要求，在空格中填入适当的答案。
填空题考查考生对知识点的掌握和应用能力。
要解答填空题，考生需要充分理解题目的意思，找到与之相关的专业知识，并根据语境和逻辑关系确定填空的答案。
3. 简答题简答题是教师招聘考试中较为开放和综合性的题型。
在简答题中，考生需要根据题目的要求，用简洁明了的语言回答问题，表达自己的观点和看法。
简答题考查考生的综合素质和分析能力。
要解答简答题，考生需要全面理解问题，并思考自己的观点和观点的支持理由，注意语言表达的准确性和逻辑性。
4. 案例分析题案例分析题是教师招聘考试中较为复杂和综合性的题型。
在案例分析题中，考生需要根据给出的案例材料，分析问题的原因和解决方法，并进行综合性的论述和判断。
案例分析题考查考生综合运用专业知识和解决问题的能力。
要解答案例分析题，考生需要综合运用多个学科的知识和分析能力，理清问题之间的关系，举一反三地解决问题。
总结起来，教师招聘常见题型包括选择题、填空题、简答题、案例分析题等。
要应对这些题型，考生需要充分掌握相关的专业知识，了解考试的要求和出题规律。
同时，考生还需要注重思维逻辑的训练和解题技巧的提升，不断提高自己的应试能力。
希望本文的解析能够对考生们在教师招聘考试中取得好成绩有所帮助。
教师招聘考试题目分析
教师招聘考试题目分析教师招聘考试是评价教师能力和素质的重要环节，对于考生来说，了解考试题目的类型和分析方法，有助于提高应试能力。
本文将从以下几个方面对教师招聘考试常见题目进行分析，帮助考生做好应对准备。
一、学科知识题目分析学科知识是教师应掌握的基本素养，因此在教师招聘考试中，学科知识题目占有重要比重。
这些题目通常涉及学科的基本概念、教育教学理论、学科发展趋势等。
考生应对此类题目进行充分的准备，掌握学科的核心知识和热点问题，了解学科教学法和教材改革情况，能够理论联系实际，思考学科教育的现状和发展方向。
二、课堂教学案例分析题目分析课堂教学案例分析题目是对考生教学经验和解决问题能力的综合考察。
考生需要根据所给的案例，分析问题所在并提出解决方案。
因此，对于此类题目的应对，考生需要具备较强的教育教学理论知识，能够灵活运用理论知识解决实际问题。
同时，丰富的教学经验和敏锐的观察力也是解答此类题目的重要条件。
三、教育心理学题目分析教师招聘考试中，常常会涉及教育心理学的知识，考察考生对学生心理发展和教学过程中心理问题的了解。
此类题目需要考生结合相关理论和实际经验，分析学生心理问题的原因和解决方法。
对于此类题目的应对，考生应熟悉教育心理学的基本概念和理论，了解学生的心理发展规律，善于观察和分析学生的心理特点，同时具备一定的解决问题的能力。
四、语文教学题目分析语文教学在教师招聘考试中占有较大比重，考察考生对语文教学理论和实践的掌握能力。
此类题目常常会让考生分析语文教学中的问题和改革方向，考察考生的语文教育观念和语文素养。
因此，考生需要具备扎实的语文知识和较强的语文写作能力，能够灵活运用语文教学理论解决实际问题。
五、教育法律题目分析教育法律题目是在教师招聘考试中常见的一类题目，考察考生对教育法律的了解和应用能力。
此类题目通常会围绕学生在校园中的权益保护、学校教育管理和教育纠纷解决等方面展开，要求考生能够熟悉教育法规，了解教育管理的相关政策和法律规定，能够运用法律知识解决教育管理和纠纷问题。
教师招聘考试题型分析及解题技巧
教师招聘考试题型分析及解题技巧之阿布丰王创作教师招聘考试题型主要有填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题（教育写作题）六种类型。
试卷题型比例为：填空题约15%选择题约20%辨析题约10%简答题约25%论述题约20%案例分析约10%试题难易比例：容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%（一）填空题题型分析及解题技巧1．填空题题型分析在试卷中，填空题是一种十分重要的题型。
从内容上看，填空题涉及的知识点较多，覆盖面最广；重视的是细节，答案比较固定，对准确度的要求非常高，必须包管一字不差；填的都是关键词和重要概念，主要考查记忆能力。
2．填空题解题技巧（1）填空题自己有文字描述，给你提供了思考的资料，要会利用这一点进行答题。
【例1】教师备课要求写出三种计划，这三种计划是计划、课题计划和计划。
【答案】在这道题中，课题计划对你是一个提示，明确了范围，举一反三，可很快填出答案来，这就是“学期计划”和“课时计划”。
【例2】高级社会情感是人类所特有的，它主要有道德感、和等三种。
【答案】同样的方法，这道题从道德感出发进行思考，答案应填“理智感”和“美感”。
（2）原理和规律是我们必须掌握的重点内容，一般要进行多次复述和记忆。
命题的一个战略就是将原理和规律中的关键词抽出来后作为填空题出现。
遇到这类问题，当你猛然想不起时，可把原规律通过记忆复述一遍，也就是通过整体想个别，填出关键词。
【例3】德育过程的基本规律之一是组织学生的，统一的过程。
【答案】这个问题是一条德育规律，我们已记住了它，把规律只需复述一下，答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效，让你想起关键词应是“活动和交往”及“多方面教育影响”。
【例4】心理是的机能；心理是的反映。
【答案】用复述法，可立刻答出来，这里应填的关键词是“人脑”和“客观现实”。
（3）教育理论中一些内容非常重要，与教学实践联系非常紧密。
但是既很难出成选择题；又不宜出成问答题，则最可能命为填空题，复习时应当注意。
教师招聘考试简答题总结
教师招聘考试简答题总结在教师招聘考试中，简答题是一种常见的题型，旨在考察考生对知识点的掌握和理解程度。
本文将对教师招聘考试中的简答题进行总结，并给出相应的解答技巧。
一、题型概述简答题通常要求考生用简洁明了的语言回答问题，不需要过多展开。
这类题目通常涉及到课程、教学、学生发展、班级管理等方面的内容。
在回答简答题时，考生应注重条理清晰，简洁明了，抓住要点。
二、常见题型及解答技巧1、概念解释题这类题目要求考生解释某个概念的含义、特点、背景等。
解答这类题目时，考生应抓住概念的核心要点，简洁明了地表述。
例如：“什么是有效教学？请简要说明。
”解答：有效教学是指教师在课堂上通过一系列的教学策略和方法，使学生获得具体进步或发展。
它包括明确的教学目标、恰当的教学方法、活跃的课堂氛围、及时的教学反馈等方面。
2、原因分析题这类题目要求考生分析某种现象或问题的原因。
解答这类题目时，考生应从多角度分析，有条理地陈述。
例如：“请分析学生缺乏学习兴趣的原因。
”解答：学生缺乏学习兴趣的原因有多种，包括学习内容不符合学生的兴趣和需求、教学方法单一枯燥、学生缺乏学习动力和信心等方面。
3、措施分析题这类题目要求考生针对某种现象或问题提出解决措施。
解答这类题目时，考生应结合实际情况，提出具体的措施方案。
例如：“请提出提高课堂教学效果的措施。
”解答：提高课堂教学效果的措施包括优化教学目标和教学内容、运用多种教学方法和手段、激发学生的学习兴趣和动力、加强课堂互动与反馈等方面。
4、理论应用题这类题目要求考生将某种理论或观点应用到实际教学中。
解答这类题目时，考生应结合具体实例，说明理论的应用方法和效果。
例如：“请运用建构主义理论设计一个教学方案。
”解答：基于建构主义理论，设计一个教学方案需要考虑学习者的需求和特点，创设真实的问题情境，引导学生主动探究和合作学习。
例如，针对初中生学习物理中的浮力问题，可以设计一个“造船比赛”活动，让学生亲自动手制作小船，并在水中比赛，从而更好地理解浮力的原理和应用。
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教师招聘考试题型分析及解题技巧教师招聘考试题型主要有填空题、选择题、判断题、简答题、论述题、案例分析题(教育写作题)六种类型。
试卷题型比例为:填空题约15%选择题约20%辨析题约10%简答题约25%论述题约20%案例分析约10%试题难易比例:容易题约30%中等难度题约50%较难题约20%(一)填空题题型分析及解题技巧1.填空题题型分析在试卷中,填空题就是一种十分重要的题型。
从内容上瞧,填空题涉及的知识点较多,覆盖面最广;重视的就是细节,答案比较固定,对准确度的要求非常高,必须保证一字不差;填的都就是关键词与重要概念,主要考查记忆能力。
2.填空题解题技巧(1)填空题本身有文字描述,给您提供了思考的材料,要会利用这一点进行答题。
【例1】教师备课要求写出三种计划,这三种计划就是计划、课题计划与计划。
【答案】在这道题中,课题计划对您就是一个提示,明确了范围,举一反三,可很快填出答案来,这就就是“学期计划”与“课时计划”。
【例2】高级社会情感就是人类所特有的,它主要有道德感、与等三种。
【答案】同样的方法,这道题从道德感出发进行思考,答案应填“理智感”与“美感”。
(2)原理与规律就是我们必须掌握的重点内容,一般要进行多次复述与记忆。
命题的一个策略就就是将原理与规律中的关键词抽出来后作为填空题出现。
遇到这类问题,当您猛然想不起时,可把原规律通过记忆复述一遍,也就就是通过整体想个别,填出关键词。
【例3】德育过程的基本规律之一就是组织学生的 ,统一的过程。
【答案】这个问题就是一条德育规律,我们已记住了它,把规律只需复述一下,答案就自然在脑海浮现出来。
这个方法很有效,让您想起关键词应就是“活动与交往”及“多方面教育影响”。
【例4】心理就是的机能;心理就是的反映。
【答案】用复述法,可立刻答出来,这里应填的关键词就是“人脑”与“客观现实”。
(3)教育理论中一些内容非常重要,与教学实践联系非常紧密。
但就是既很难出成选择题;又不宜出成问答题,则最可能命为填空题,复习时应当注意。
【例5】综合课的结构包括: 、、、与。
【答案】应填“组织教学、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材与布置课外作业”。
这五个知识点,可任意抽掉两点变为填空题。
【例6】人的个性倾向性主要包括: 、、、、与。
【答案】应填“需要、动机、兴趣、理想、信念与世界观”。
这些要点同样可抽出两点命为填空题。
这反映出命题的一种方式。
填空题中的这类问题最不好回答,所以,我们对这类问题要多加注意。
此外,凡就是含有两个知识点的问题更容易被命为填空题,这就是由填空题的出题形式特点决定的。
【例7】思维就是客观事物在人脑中与的反映。
【答案】“概括”与“间接”。
【例8】两种对立的教学方法思想为与。
【答案】“启发式”与“注入式”(4)最后,一些重点概念也容易以填空题方式来考查。
【例9】学制就是一个国家各级各类学校的。
【答案】总体系【例10】动机就是一个人与满足某种需要有关的、发动与维持活动的 ,就是的具体表现。
【答案】“内部动力“与”需要”。
总之,有了这些知识,就有利于我们形成较好的解决填空题的技能。
(二)选择题题型分析及解题技巧1.选择题题型分析选择题有单选与多选两类。
单项选择题题干常以陈述句或疑问句提出解题依据、目标、要求与方法等。
备选答案就是四个,但正确的答案只有一个。
其难点在于几个备选答案多就是相似的,极易混淆。
此类题目的目的就是测试分辨正误的能力,检查考生对学科基本内容特别就是基本概念掌握的程度与准确性。
此类题型实际上也就是判断题,只有经过判断才能将正确的、符合题意的答案选出。
而能否选择正确,关键在于对教育理论基本内容的熟悉与掌握程度。
多项选择题与单项选择题相似,其特点就是在给定的备选答案中,至少有2个就是符合题意的。
选对的得分,少选、多选与错选均不得分。
多项选择题的难度大于单项选择题,难就难在备选答案中有多个符合题意的正确答案,稍有疏忽就会多选、少选或漏选。
这种题型增加了选择的迷惑性,减少了考生猜题的可能性,能测试出考生的真正水平。
为了提高选择正确答案的可能性,考生除了需要掌握一定的解题技巧,例如采用排除法、比较法或推理法对备选答案进行比较、分析、判断外,关键还在于全面、系统地学习并掌握基本知识,确定问题的界限,理解问题的实质。
答案中不同选项间具有很大的相似性与迷惑性,就是这类题的突出特征。
从内容上瞧,选择题涉及的多就是重要知识点或疑难问题。
其实这类题型在命题方式上还就是有规律可循的,或就是逻辑性问题的推演,或就是重要知识点的确认,要求回答“就是什么”。
对一些重要的知识点掌握牢固程度的考查,就是选择题在命题方式上的又一显著特征。
如果对知识点的掌握不牢伺,在选项相近的情况下很容易混淆。
2.选择题解题技巧(1)排除法:把明显不正确的选项排除掉,逐渐缩小范围,集中思考,有助于正确答案的选择。
【例11】下列选项中属于第二信号系统条件反射的就是( )A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏第二信号系统的实质就是由符号刺激引起的条件反射。
“见风流泪”就是机体对外界过强刺激的防御性反应,“睹物思人、望而生畏”都不就是由符号引起的反射。
因此,只有“谈梅生津”就是正确的答案。
(2)“正本清源”法:有些选择题的选项不好排除,这时对选项的本义进行回忆思考,能使您摆脱困境,直接选出正确答案。
【例12】一支白粉笔,无论就是在明处还就是在稍暗处,人们都会知觉它就是白色粉笔,这就是利用知觉的下列哪种恒常性( )A.大小B.形状C.颜色D.亮度问题出在“颜色”与“亮度”判断上,错误就是误选颜色恒常性。
根据正本清源法,白色不就是颜色,只就是亮度,正确判断就是D。
(3)分析推理法:有的时候要对题意分析推理,由题意直接得出正确选项。
【例13】“视而不见,听而不闻”的现象,典型地表现了( )A.注意的指向性B.注意的集中性C.注意的稳定性D.注意的分配“视而不见,听而不闻”就是说明人的专心程度,即使不去瞧选择项,单就是这一句话就知道出题者的意向——注意的集中性。
其实也只有集中性反映了“专心”的特征,就可判断就是B。
对有些选择题实在回答不出来,可以进行猜测。
这也就是一种应试技巧。
实际上在命选择题时,出题人已把猜测的可能性估计在内了。
(三)辨析题题型分析及解题技巧1.辨析题题型分析所谓辨析题,就就是对试题所提供的观点或现象进行辨析,有辨有析,辨析结合;或有辨有评,辨评结合。
待辨析的观点或现象以及辨析评论的方法,没有一个固定的模式,应当根据试题的具体内容作具体分析。
就待辨析的观点来说,有的就是正确观点,有的就是错误观点;有的具有两重性,需要作理论的、现实的、历史的分析;有的具有条件性,需要根据条件作具体分析;有的带有根本性的缺陷,但有合理的因素;有的从总体上可以成立,但有不科学的成分。
总之,应实事求就是,具体问题具体分析。
辨析题题型一般有以下几种:(1)材料辨析题。
它不同于简单的就是非辨析题,要求作答时既要辨别,又要分析,还要评判。
解答此类题时应先分析道理,再评判就是非,其中“析”就是关健,就是主体。
如何把握分析要领呢？第一,要顺着试题所指示的问题,找出分析的目标。
试题所揭示的问题,可能就是一个,也可能就是多个,即采用“顺藤摸瓜”的方法。
第二,回忆教材中对试题所提问题的论述。
第三,通过分析,对相应观点作出评判。
(2)错误推理型辨析题。
一般由前后两部分组成,前一部分往往列举一个客观存在的事实,后一部分由此推出一个似就是而非的结论,从而使结论具有一定的迷惑性。
考生判断时往往容易出错,说明理由时不得要领。
这类题型,可分三步作答:第一步,透过现象抓住本质。
第二步,运用所学知识,辨别题目观点的正误。
第三步,结合原理,有针对性地进行说理论述。
(3)复合型辨析题。
这种题型一般就是以复句的形式出现,题目包含两层以上的含义,前一个观点可能正确或错误,也可能正误混杂;前一个观点又就是后一个观点的一部分,后一个观点可能正确或错误,也可能正误混杂,这类题旨在考查学生思维的全面性、深刻性。
解答此类题,必须认真审题,弄清题目到底有几层意思,然后逐层辨析。
不能简单地全面肯定,而应该按照“肯定什么,否定什么,补充什么”的思路进行分析,归纳出答案,即肯定题目中的合理因素,然后否定题目中的不合理因素,最后补充题目中的模糊之处。
(4)正误观点辨析题。
这类题相对来说比较简单,答题时只需要对题目作简单的辨别分析即可。
当然,这类题对学生掌握基础知识来说相当严格,它既包含对知识的迁移能力或解答、推理能力,又包含了对知识分析与解决问题的能力。
(5)附加条件型,即题目中的观点或材料就是孤立与抽象的,它在一定条件下就是正确的,在一定的条件下又就是错误的。
解答此类题时不能笼统地表态。
要根据不同条件作具体分析,考虑要全面,要从不同角度分析。
(6)理由不全型。
题目中所讲的理由就是正确的,但不全面,尚需补充其她理由。
解答时应先点明题目的正确之处,并说明理由,然后补充所缺理由并阐明根据。
2.辨析题解题技巧(1)根据概念进行具体分析【例14】人对同一个目的同时产生两种对立的动机斗争就是双趋冲突。
【答案】此题的主要特点就是它的概念性,必须根据概念来展开思维与组织答案。
双趋冲突就是人以同样强度追求同时并存的两个目的,但又不能兼得时产生的内心冲突,而人对同一个目的同时产生两种对立的动机斗争就是趋避冲突。
(2)根据条件进行具体分析【例15】人的智慧80%决定于基因,17%决定于训练,3%决定于偶然因素。
【答案】此题的主要特点就是它的条件性,必须根据条件来展开思维与组织答案。
影响人的智慧发展的因素包含有先天遗传、后天环境与个人时间等因素。
一方面,个体的智慧发展难以进行精确测量;另一方面,个体的心理发展具有一定的个别差异。
而本命题却将“人的智慧”进行了精确的数量化描述,也没有充分考虑到人的心理发展的个别差异问题。
(3)辨析与反驳的结合【例16】美育就就是艺术教育。
【答案】此题的主要特点就是它的反驳性。
也就就是说此题不就是一一对题中的观点作辨证分析,不就是指出不准确的、糊涂的观点中有什么合理的因素,而就是指出不准确的成分所在。
美育不等于艺术教育。
除艺术教育外,美育还包括自然美与社会美的教育。
自然美包括山水花鸟等自然景观,社会美包括社会生活与社会事物的美。
(4)根本缺陷中有合理因素【例17】考试成绩就是评价学生的依据。
【答案】此题的特点就是,观点有根本缺陷,但其中有合理因素。
在这种情况下,应试者所做出的判断,应该就是针对试题:有一个部分就是错误的,就应该认为整个题目就是错误的。
对学生的评价既有终结性评价,也有形成性评价。
考试仅仅就是体现终结性评价的一种形式,此外还需要侧重于改进教与学的过程管理的形成性评价,如平时回答问题、作业检查等;另一方面,从发展性评价观点来瞧,评价就是促进学生发展的过程,评价的手段就是多种多样的,特别强调有利于促进学生发展的质性评价。