班级文化建设交流材料(石进朝)讲课稿
班级文化建设经验交流材料_0
班级文化建设经验交流材料篇一：班级文化建设经验交流材料用真爱感化心灵作为一名班主任，要搞好班级文化，首先要明白什么是班级文化。
我认为班级文化建设就是我们的老师根据自己的特长和班级学生的特点，选准一个点，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到薰陶与感染，并形成积极的道德情感，从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想。
班级文化的内容包括班级物质文化，班级制度文化和班级精神文化。
高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。
我们认准了一个点，带领全班的学生长期持久的把这个点做扎实，做精彩，做出成果。
这就是好的班级文化。
根据学生实际，我们开展了各种活动。
一、成立班级文化建设小组二、明确班级文化建设目标通过班级文化建设系列活动，树立良好的班风，每周要争夺“流动红旗”，期末要争评“优秀班集体”。
三、主题鲜明的班会活动什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。
师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。
为班级健康发展奠定了基础。
由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。
最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。
会后，我班马利源同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了我的数学课。
他的转变，无疑和这次班会是分不开的。
看来有形的教育远比老师的说教管用。
班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感教育班会。
引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。
回报父母、老师以及亲人之爱。
会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。
初中班级文化建设交流会发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家共同探讨我们初中班级文化建设的问题。
首先，请允许我代表全班同学，向各位老师表示热烈的欢迎和衷心的感谢！班级文化是学校文化的缩影，它反映了我们班级的精神风貌和价值追求。
一个优秀的班级文化，能够激发同学们的学习热情，培养良好的品德，提高班级的凝聚力。
在这里，我想就我们班级文化建设交流以下几点：一、班级文化建设的意义1. 提高班级凝聚力。
一个有共同价值观和信仰的班级，能够激发同学们的向心力和归属感，使大家团结一心，共同为班级的荣誉而努力。
2. 培养良好的品德。
班级文化是我们传承美德、践行社会主义核心价值观的重要途径。
通过班级文化建设，我们可以引导同学们树立正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯。
3. 激发学习热情。
优秀的班级文化能够营造良好的学习氛围，激发同学们的学习兴趣，提高学习效率。
4. 促进学生全面发展。
班级文化建设不仅关注同学们的学习成绩，更注重培养他们的综合素质，使他们在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
二、我们班级文化建设的主要做法1. 明确班级文化建设的指导思想。
我们班级以“团结、进取、求实、创新”为班级精神，以“文明、和谐、进步、卓越”为班级愿景，努力打造一个充满活力、积极向上的班级文化。
2. 加强班级制度建设。
我们制定了班级规章制度，明确了同学们的权利和义务，使班级管理更加规范有序。
3. 开展丰富多彩的班级活动。
我们定期举办主题班会、知识竞赛、文艺演出、运动会等，丰富同学们的课余生活，提高班级凝聚力。
4. 强化班级宣传。
我们利用班级黑板报、宣传栏等载体，宣传社会主义核心价值观，弘扬正能量，营造良好的班级氛围。
5. 注重学生个性化发展。
我们鼓励同学们发挥特长，积极参加各类竞赛和活动，为班级争光。
6. 家校合作。
我们加强与家长的沟通，共同关注学生的成长，形成教育合力。
三、班级文化建设存在的问题及改进措施1. 存在问题：部分同学对班级文化建设的重要性认识不足，参与度不高。
班级文化建设讲座（5篇范文）
班级文化建设讲座（5篇范文）第一篇：班级文化建设讲座班级文化建设发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好，根据学校德育领导小组和政教处的工作安排，受李校长的委托，我很荣幸今天在这里和大家一起交流有关班级文化建设这个话题，接到这个任务以后，我真的是“冥思苦想”，我总在想，我应该怎样讲，才能让大家在30分钟的时间里，至少有一点点的收获，于是，我静下心来，认真总结自己所做的有关班级文化建设方面的工作，结果发现经验真的不多，教训倒是不少，然后就拼命地在网上查找资料，想借鉴一下别人的先进经验，结果发现网上在这方面的东西几乎都是千篇一律，实用的知识还真是少，所以，今天我只能结合一些理论知识和自己的一些心得，一些思考与大家一起交流，李校长要求我讲点实用性强的，我真的不敢说我今天所讲的一定实用，但我保证一定是实实在在的。
在座的许多老师都是经验十分丰富的班主任了的，我今天就算是班门弄斧，抛砖引玉吧，如果通过我今天的发言，能引发大家对班级文化更深层次的思考和探索，也算是没白费大家的时间了。
荀子在《劝学》一文中说道：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。
说明了环境对一个人成长的重要性，作为学生，班集体就是学习生活的一个大家庭，是健康成长的一方沃土。
所以一个班级文化氛围的浓郁与否，对学生的发展有着重要的影响。
那么什么是班级文化呢？（课件）一、班级文化的含义班级文化是“班级群体文化”的简称。
它是作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。
班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。
班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。
所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成整齐的桌椅、清洁用品、花卉盆景；悬挂在教室的班训、班风等醒目图案和标语等等。
班级文化建设经验交流发言稿范文
班级文化建设经验交流发言稿范文尊敬的各位领导、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校XX年级XX班的一员，今天我非常荣幸能够站在这里为大家分享我们班级文化建设的经验交流。
作为一个年级领头羊的班级，我们班一直以来都非常注重班级文化的建设，力求让每一位同学都感受到温馨、和谐、积极向上的班级氛围。
在这个过程中，我们收获了许多宝贵的经验，希望能够与大家共同分享。
首先，我们班注重培养同学们的班级认同感。
我们认为，只有每一位同学对自己所处的班级有着强烈的认同感，才能够更好地融入班集体，为班级的建设贡献自己的力量。
为此，我们班特别注重班级荣誉感。
我们每个月会设立一些班级活动，例如运动会、班级联谊等，通过集体的协作和比赛，让同学们能够充分感受到班级的凝聚力和荣耀感，进一步增强对班级的认同。
其次，我们班注重培养同学们的团队意识。
一个团队的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能够做出更加出色的表现。
为了培养同学们的团队意识，我们班定期组织一些团队合作的活动，例如进行班级分工合作的大项目，或是在特定的时间段内进行班级集体活动等。
通过这些活动，我们班同学们学会了相互合作、相互协调，学会了放下个人的利益，为整个集体的利益而奋斗。
这种团队精神的培养，使得我们班同学们在每一个活动中都能够充分发挥各自的优势，取得了优异的成绩。
此外，我们班还注重培养同学们的社会责任感。
我们认为，作为一个年级的领头班级，我们不仅要在学习上取得优异的成绩，更要关心班级以外的社会问题。
为此，我们班每个月都会进行一次义工活动，例如到养老院陪伴老人、到社区帮助清扫等。
通过这些活动，我们班同学们学会了关心他人、尊重他人，更加懂得珍惜自己所拥有的一切，并且为班级争光的同时，也为社会做出了一份贡献。
最后，我们班注重培养同学们的个人素质。
我们认为，一个真正优秀的班级不仅仅要看集体的整体素质，更要看每个个体的努力和进步。
因此，我们班鼓励同学们在个人素质上的提升，并为此设立了各种评选荣誉的机制，例如“文化人物”的评选、“课堂之星”的评选等。
班级文化建设经验交流发言稿
班级文化建设经验交流发言稿班级文化建设经验交流发言稿一、班会是建设班级文化的主阵地。
我觉得班会课和文化课一样，教什么比怎样教更重要，形式多样固然不错，但有时形式往往会冲淡教育效果。
所以，上学期我改变了五年级由学生主持，我来打分的格局，变成我自己根据班级出现的情况临时确定主题，我亲自选择切入点来主持。
有一段时间，班里出现了几个孩子买名牌鞋互相攀比的现象，这对没有拥有这种鞋子的同学无疑是一种诱惑，我又想到，我们成年人每天都在经受诱惑，孩子们何尝不是呢？别人有的东西自己想要，这是一种诱惑；别人睡了，自己还有很多作业没有完成，温暖的被窝是一种诱惑；打开电脑查资料，跳出来的大美人或者网游是一种诱惑，面对这形形色色的诱惑，孩子们知不知道该怎么办呢？为了让同学们正视身边的诱惑，学会抵抗诱惑，我召开了《面对诱惑》主题班会，通过这次班会，孩子们知道了生活中的诱惑无处不在，关键看自己的心态和自制力。
还有，现在的学生早熟，处于情窦初开的年纪，最应该告诉孩子们怎样和异性交往，我选择在双十一那天开青春期教育主题班会，因为那天是光棍节，我首先祝我班二十个男光棍和18个女光棍节日快乐，当然如果心灵上已经不是光棍的同学可以不接受我的祝福。
孩子们大乐，于是我适时教给他们青春期与异性交往的方法，并约定，明年光棍节我们要庆祝。
以上班会是选择契机开的，还有一些班会是定时开的，比如每到学期末，我们必开一节发现欣赏的主题班会，每人说说一学期以来你发现了身边哪些同学的成长和变化，这个环节有助于孩子们见贤思齐；再说说自己有哪些成长和变化，这个环节有助于孩子们欣赏自己，树立信心。
学期末，我们也会开一节感动班级十大人物颁奖大会，同学们投票选出人选和选择他的理由，我写颁奖词，颁奖嘉宾由学生担任。
这些班会充分发掘了班级里的正能量，让每个同学都有可能成为被别人欣赏的对象，让每个幕后英雄都能被发现。
这些班会有的及时，有的定时，不约而同地起到了答疑解惑，引领方向，塑造人格的作用，对学生树立正确人生观，培养良好班风起到了关键作用。
班级文化建设工作交流材料
班级文化建设工作交流材料
1. 经过一段时间的努力和实践，我们班级文化建设取得了明显的成效。
在这个过程中，我们班的同学们主动承担起了各自的责任，积极参与各项活动，并且完全发挥了自己的特长和潜能。
通过参与各种班级活动，同学们之间的关系更加融洽，互相之间的沟通和合作能力也得到了很大的提升。
2. 在班级文化建设方面，我们注重培养同学们的团队意识和合作精神。
我们经常组织一些团队活动，如班级游戏、团队拓展训练等。
通过这些活动，同学们学会了在团队中相互协作，互相支持，互相信任。
大家都能带着积极的态度参与到团队活动中，并且在活动中充分发挥自己的才能。
3. 此外，我们班级还注重培养同学们的创新精神和实践能力。
我们定期举办一些创新项目，鼓励同学们积极提出自己的想法并且付诸实践。
在这个过程中，同学们学会了从实践中获取经验和教训，不断完善自己的想法，并且提高了解决问题的能力。
4. 在班级文化建设工作中，我们还注重引导同学们树立正确的价值观和道德观。
我们通过班会、主题讲座等活动，向同学们传达正确的价值观念，并且培养他们的道德意识和社会责任感。
同学们积极响应，形成了良好的班级氛围，大家都能保持良好的行为习惯和道德品质。
5. 总结而言，我们班级文化建设工作取得了明显的成效。
同学们之间的关系更加融洽，团队意识和合作精神得到了提升，创新精神和实践能力也得到了培养，同时良好的价值观和道德观
念也深入人心。
我们将继续努力，不断完善班级文化建设，为班级的发展作出更大的贡献。
班级文化建设的基本内容讲座文稿
班级文化建设的基本内容讲座文稿开场白：真的是才疏学浅，坐在这里有些如坐针毡。
因为刘承伦师傅这一学期也在让我们学员做班级文化建设方面的内容。
所以，我就自己在这方面所学选择一点和大家交流。
一直觉得很忙，准备得不充分，很惶恐哈。
一、什么是班级文化？班级文化是指班级成员所共有的相对稳定的思想作风、情感态度、行为方式、思维方式、价值观的复合体。
班级文化的本质就是班级中以价值观为核心的精神环境。
例如：无人监考班。
就是班级文化最好的诠释。
一位老师对他们班的学生说：“我们愿不愿意成为全校信得过的班级？”“谁会让人信不过啊！”学生们几乎异口同声地说。
“那好，这次考试老师不进班监考，只是在走廊偶尔看一眼。
”几次试验后，学生几乎没有作弊的了，老师表扬了那几个想作弊但没有作弊的学生：你们用“大我”战胜了“小我”。
后来，老师向同学们倡议：我们向学校正式申请“无人监考班”——这是最“硬”的信得过啊！大家有没有这个决心，每个人都得表态。
经过讨论，学生一致通过。
从那里后，老师再也没有进过考场，这个班通过了学校的验收，正式成为“无人监考班”。
当老师问同学的感受时，一个过去经常作弊的学生说：这哪里是无人监考啊？过去是一个人或两个人监考，而现在是全班甚至全校在监考，谁敢作弊啊！明明无人监考，但每个学生都能很好地遵守考场纪律，这是良好的班级精神环境所致。
对每个学生来讲，不能因为自己作弊而使自己的班级让别人“信不过”，这就是他们共同遵守的内隐的观念和行为方式。
其实，这个“看不见”但时时处处产生激励、驱动、规范作用的“场”，就是班级文化。
有一段话大家都很熟悉了，是戈登.德莱顿和珍妮特.沃斯在《学习的革命》中论述：如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞......反之，如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；如果一个孩子生活在诚实与正直之中，他就学会了什么是真理与公正；如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人......爱因斯坦对此讲得更是入木三分：“什么是素质？素质就是一个人把学校所学的东西全部忘尽之后所剩下的东西。
班级文化建设交流发言稿
大家好！今天，我很荣幸能站在这里，与大家分享我们班级文化建设的一些经验和感悟。
班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，也是我们班级凝聚力和向心力的重要体现。
以下是我对班级文化建设的几点思考。
一、明确班级文化建设的目标班级文化建设的首要任务是明确目标。
一个有目标的班级文化，能够引领同学们向着一个共同的方向努力。
我们班级文化建设的目标是：培养具有爱国主义精神、集体主义精神、创新精神和实践能力的优秀人才。
二、营造良好的班级氛围1. 强化班级规章制度建设。
规章制度是班级文化建设的基石，我们要建立健全班级规章制度，确保同学们在遵守规章制度的前提下，发挥自己的潜能。
2. 重视班级环境卫生。
一个整洁、舒适的班级环境，有利于同学们的身心健康。
我们要从自身做起，共同维护班级环境卫生。
3. 丰富班级文化生活。
通过举办各类活动，如文艺汇演、体育比赛、知识竞赛等，增强班级凝聚力，培养同学们的团队精神。
三、培养良好的班级风气1. 弘扬社会主义核心价值观。
我们要将社会主义核心价值观融入到班级文化建设中，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 倡导文明礼仪。
我们要从自身做起，讲文明、懂礼貌，营造一个和谐、友爱的班级氛围。
3. 树立榜样。
我们要树立一批优秀的班级榜样，让同学们在榜样的影响下，不断提高自己。
四、加强班级凝聚力建设1. 举办班级团建活动。
通过团建活动，增强同学们的团队协作能力，提高班级凝聚力。
2. 建立班级微信群。
利用现代通讯工具，加强班级同学之间的沟通与交流，及时了解同学们的需求和困难。
3. 设立班级奖学金。
鼓励同学们在学习、工作、生活中取得优异成绩，激发同学们的进取心。
五、发挥班级文化建设的辐射作用1. 与其他班级交流学习。
通过与其他班级的交流，学习他们的优秀经验，不断提高我们班级文化建设水平。
2. 向全校推广优秀班级文化。
我们将把班级文化建设成果与其他班级分享，共同推动学校文化建设的发展。
总之，班级文化建设是一项长期、系统的工程，需要我们每一位同学、老师和领导的共同努力。
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让书籍引领学生成长成才
——创建班级特色，凝集班级正能量
八（1）班石进朝
（今天我要讲的主题是“让书籍引领学生成长成才”）下面我想从三个方面来讲讲：
一、班级文化建设的主题
二、班级文化建设的方法及其效果
三、班级文化建设的总结与反思
首先，我确立的班级文化建设主题是“读好书，明道理，长才干”。
为什么要确立这个主题呢？因为我觉得学生到学校学习不能仅仅学几本课本而已，苏联著名教育家苏霍姆林斯基说得好：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的。
”每一个学生要在书籍的世界里，有自己的生活。
把读书应视为自己的乐趣。
读书不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。
“一本好书，可以影响人的一生。
”所以我把我班的班级文化建设主题确立为“读好书明道理长才干”。
在具体操作过程中我是这样做的，下面我介绍一下班级文化建设的方法及其效果。
方法一：围绕主题中的“读好书”我做了四点：
⑴以关于书的名言作引导，例如：
书香校园，书香人生
想成为富有的人吗？那就与书交朋友吧
书籍是人类进步的阶梯——高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰
⑵我在班里设立了“我读书，我快乐”的读书吧。
读书吧里有我推荐给同学们的书目或名作的简介，学生可以根据老师的推荐有计划有目的地读书，我总跟同学们说：生命是有限的，书籍是浩如烟海的，我
们要拿有限的时间去读最有用的书，否则就是浪费生命。
读书吧里的书有些是同学们自己捐献给班里的，有些是我的孩子已经“淘汰”了的。
为管理这些书，我在班里安排了图书保管员。
图书保管员在分管这项事务时既享有了为班级做贡献的快乐又培养了自己的责任感，提升了能力。
为了激励同学们读书的热情，我以4月23日世界读书日为契机开展读书交流活动，美文朗诵活动，诗歌朗诵活动，评选出“读书大王”。
学校还掀起了读国学、读弟子规、读三字经的高潮。
⑶我还设立了“读书小贴吧”。
小贴吧是同学们亲自建立的小小知识库，对他们来讲却有着大大的收获。
同学们把自己摘录的好句好段，了解到的生活小常识、文学常识、科学小知识，更有他们自创的名言警句以各种各样的形式贴在小贴吧里，不仅增长了见识，还锻炼了动手的能力。
家里有电脑，会电脑的同学我还叫他们在自己的空间里也建一个小贴吧。
建立小贴吧的前提是同学们平时要做好读书摘抄，很多精美的摘抄本挂在教室里，胜过那美丽的风铃，五彩缤纷的，增添了教室的视觉美感，教室变得生动活泼起来。
⑷让家长一起参与读书。
借开家长会的时机，我向家长阐明我的一些促进学生读书的想法，希望家长配合。
家长要和孩子一起选书、买书、读书，我要求他们每人一学期买五本课外书，大家交换着读。
培养孩子读书的好习惯，一般家长都大力支持。
上两个星期，我们班胡立华的家长到学校来告诉我：感谢李老师把我孩子教育好了，我送一些东西给你，可能对你和班上的学生都有些用处。
我一看，一大摞打印的纸，是他在网上读到的好书推荐给我，他还打印出来送给我们班做读书材料。
其实那些我也有，但我热情地收下了，心里还很喜悦，觉得自己班里的读书活动还搞得真不错，得到了家长的支持。
另外，同学之间借书是经常的事，以同学们借书这件事为契机，我还教育他们，一是要爱惜借来的东西；二是借东西有借有还，再借不难；三是借的东西不能转手还，必须亲自还，还要道谢。
方法二：围绕主题中的“明道理”我做了两点
⑴我利用星期一的班会让同学们把一周在书中明白的道理在班级里进行交流。
有人从孔融身上学会了谦让，有人从鲁迅身上学到了严格自律，有人从鲁滨逊身上学到了勇敢面对困境，有些同学从各种历险记故事中总结出遇事要冷
静……同学们读书明白的道理远远超过我们在教科书中教的。
⑵开展了“读书让我成为好孩子”的评比活动。
同学们结合读的书谈自己
的成长，在家如何与长辈沟通，在校如何与老师同学交往相处，遇事怎么处理。
听着他们的交流，我发现读书真的让他们长大了，一天天走向成熟了。
同学们自己谈着评着，做好学生的愿望更强烈了，对书也更感兴趣了，读书的热情更高了。
的确，读书让他们懂礼貌了，进进出出主动跟父母、老师、同学打招呼；读书让孩子们爱做事了，扫地，倒垃圾，都是抢着做；读书让同学们乐于助人了，成绩好的主动辅导成绩差的做作业，大同学主动帮助小同学，校园里拾金不昧的事例一个接着一个……他们把在书中明白的道理化成了具体的行动。
方法三：围绕“长才干”我也做了一些事情：
⑴鼓励他们自创名言。
教室里外不用贴名人名言，因为名人遥不可及，起到的激励作用还远不及我们的同学自己总结出来的。
师傅还真不能低估了徒弟，同学们自己创作的名言还很有点味道呢，我随便引了几句大家听听。
“是书给予了我们血液流淌的动力，我们的躯壳因书而有了灵魂——林辰”“读书是生命飞翔的羽翼——王引”“只有经受得住磨炼的人才是真正成功的人——李海洋”
⑵要求校园里的宣传标语自己写。
“走立志成才报国路，做文明奋进思源人”，看，自创的标语不仅扣住了自己的校园，还很有气魄呢。
⑶办黑板报、手抄报。
一些大型的节日或大型的主题活动总少不了让同学们各显神通，排的排，画的画，写的写，黑板报一期又一期，不用老师操心了。
同学们在实践中锻炼了自己，还增强了合作的意识。
此外，为了增长孩子们的才干，我还让学生读书走向生活实践，他们走出教室，走向校园；走出校园，走向社区，走向生活的广阔天地。
三、对班级文化建设的总结反思
好的班级文化建设能助我们的教育一臂之力。
我总结了班级文化建设的五点作用：
1、班级文化建设增长了同学们的知识。
2,、班级文化建设提升了同学们的道德品质。
3、班级文化建设培养了同学们许多可贵的精神。
4、班级文化建设锻炼了做事的同学们能力。
5、班级文化建设加强了家校之间的交流、沟通
以前我的班级文化建设还没有一个很系统的计划性，下一步，我将把班级文化建设搞得更有序，让它有连贯性、有梯度性、有阶段性。
真正地做到让学生们读好书，在书籍的引领下成人、成才！。