人教版高中历史必修3第7课启蒙运动

1、材料1反映的主张是什么？
三权分立
2、他的主张最先在哪个国家实践？在中国的实践是什么？ 美国《1787年宪法》 中国《中华民国临时约法》
3、他的主张在历史上有什么影响？
《论法的精神》 孟德斯鸠
a、主张君主立宪制 b、提出三权分立学说
意义：三权分立学说奠定了资产阶级有关国家和法
的基础，成为资本主义政治制度的基本原则。
材料5：欧洲宗教改革家用人文主义宗教观挑战以教皇 为首的宗教权威，为西欧社会的思想解放奠定了基础。
思想上：文艺复兴和宗教改革进一步解放人们的思想；
一、启蒙运动背景
根本原因 ？
1.资本主义进一步发展，与封建主义矛盾日益
尖锐。（经济基础）
2.资产阶级力量的壮大；（政治基础）
3.自然科学的发展
4.文艺复兴和宗教改革的推动
（思想基础）
明末清初的批判思想为什么没有形成像西欧 启蒙运动波澜壮阔的景象？
二. 概况
1.经过
（1）17世纪发源于英国：原因？代表人物？
a.英国资本主义最发达 b.英国爆发资产阶级革命
（2）18世纪在法国（中心）达到高潮原因？代
表人物？
a.资本主义发展程度较高，封建专制达到顶峰
b.宗教改革后，法国仍处于天主教控制 c.众多启蒙思想家的推动
天文：伽利略证明了哥白尼 “日心说”的正确性 物理：1687年，牛顿提出 三大定律和万有引力定律。 化学：17世纪时，波义耳把严密的实验方法引入化学 生物：17世纪早期，哈维建立了血液循环学说.
自然科学发展使人们认识到人类可以征服自然。
材料4：文艺复兴是一个承前启后的时代。正如恩格斯 所说：“在人文主义伟大思想光辉面前，中世纪的幽 灵消失了。”
启蒙思想家的政治学说集中体现为人权与法制
天赋人权
Байду номын сангаас
需法律维护 社会契约
（否定特权）
人权
人民主权
（否定王权）
（公民取 代臣民）
法治
（否定君权神授 ）
(取代人治)
三权分立
（防止专制）
政体：君主立宪、民主共和
归纳探究启蒙思想家的主张和地位。
国家 人物 代表作
主要观点
地位
孟德 斯鸠
《论 法的 精神 》
法 伏尔 国泰
理性主义——启蒙运动的基本思想
理性即人的思考和判断。 理性主义要求用人的思考 去判断问题，而不是依赖天意或神的旨意。
思考和判断的标准：敬畏真实，尊重科学——目的 是为了保障人的自然权利 ，即自由﹑平等﹑民主等最 基本的权利。
思考探究启蒙运动的原因？
材料1：17—18世纪的法国在经济上，资本主义工场手 工业发展程度较高。 材料2：法国17-18世纪的现状（漫画）
人非工具。以人为本 ，尊重他人。
是最激进的民 主主义者
第二单元 西方人文精神的起源及其发展
孟德斯鸠 卢梭
第7课
启蒙运动 伏尔泰
课程目标： 1、记忆各启蒙思想家的观点；认 识启蒙运动中人文主义的含义。 2、理解启蒙运动的背景、性质、 意义。 3、总结人文主义的发展线索。
康德
理性之光→启蒙运动
启蒙【 Lumière 】——明亮、照耀、光明。 启蒙运动指在17—18世纪由欧洲资产阶级展开的启迪开 导人们反封建意识的思想解放运动，它以理性主义为指导 给处在黑暗中的人们带来光明和希望。
【感受启蒙大师—卢梭】
材料1：每个人都生而自由、平等……自从人们觉察
到一个人据有两个人的粮食的好处的时候起，平等就消失
了，私有制就出现了。
——卢梭
材料2：必须建立一种全新的契约。通过社会契约，
人民建立一个自己管理自己的政府。……统治者的权力来
自它同人民签订的契约，如果他违反了民意，人民就有权
推翻他。
——卢梭
1、概括卢梭的思想主张是什么？ 天赋人权 人类不平等的根源 人民主权 社会契约论
2、从政体的角度看，他与孟、伏尔泰的主张有何不同？ 伏：开明君主制；孟：君主立宪制；卢：民主共和制。
卢 梭（中小资产阶级）
①代表作：《社会契约论》
②主要思想：
a.社会契约论
b、“天赋人权”和“人民主
权” c、人类不平等的根源是财产的私有
提出三权分立学说，其 核心是权利相互的“制 约和平衡”。
成为资产阶级政治 制度的基本原则。
主张开明君主制；倡导生 是法国启蒙运动的 而平等、信仰自由和民主 领袖，其思想对18 政治；否定天主教会。 世纪的欧洲产生巨
大影响。
德 意 志
卢梭 康德
《社会 契约论 》 《纯 粹理 性批 判》
提倡“社会契约论”和“ 人民主权说”，认为人的 不平等的根源是财产的私 有
二. 概况
1.经过
2.主要代表和思想主张
伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德
【感受启蒙大师—伏尔泰】
材料1：难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子 生来在腿上带着踢马刺？……一切享有各种天然能力的人 ，显然是平等的。……除了法律之外，不依赖任何别的东 西，这就是自由人。 ——伏尔泰 材料2：我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你 说话的权利。自由只存在于依靠法律进行统治的地方。
——伏尔泰
1、材料1和材料2反映伏尔泰的主张是什么？
自由和平等
伏尔泰（启蒙运动领袖）
主要思想：
a、抨击天主教会。 b、反对君主专制,倡导君主立宪制。 c、提倡天赋人权，认为人生下来就是自由平等的
【感受启蒙大师—孟德斯鸠】
材料1：当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关 之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和 行政权分立，自由也就不存在了。——《论法的精神》
意义：“人民主权说”奠定了西方民主政治的理论基础 。
归纳启蒙思想家的思想的共同主张，完成连线。
神权
反 专制
迷信
对 特权
思考：
禁锢
自由
科学
追
民主
平等
求
人权
启蒙思想家的思想主张集中体现在什么地方？它们之 间存在什么关系？
启蒙思想家的共同思想主张：
①反对封建专制和教权主义，提倡资产阶级民主 ②反对愚昧，提倡科学 ③主张天赋人权、自由平等 ④主张法治
经济上：资本主义经济发展，新兴资产阶级日益壮大； 政治上：封建专制制度严重阻碍了资本主义发展；
材料3：16世纪哥白尼的日心说不仅改变了那个时代人 类对宇宙的认识，而且从根本上动摇了欧洲中世纪宗 教神学的理论基础。
笛卡尔认为认识世界和取得知识的唯一方法是数学推 理，培根则提出了从特殊到一般、从具体到抽象的归 纳法。这两人的观点打破了束缚人们头脑的中世纪经 院哲学枷锁，提倡科学实验，提倡研究自然界客观事 物之风随之盛行起来。