北师大版小学二年级上册数学《一 加与减 练习一》教学课件
巩固练习
7 12 11
14 10 6 9 8 13
请在空格里填数，使横着、 竖着、斜着的三个数相加 的和都是30。
提示：已知三个数和是30. 如果去掉其中的两个，剩下
的就是第三个数
巩固练习
姓名 淘气 笑笑 奇思
第一次 第二次 第三次
24
30
29
29
26
30
总成绩 90 94
淘气第三次跳了多少下？笑笑呢？ 90-24-30=36 94-29-2元
85元 40元
23元 15元
你们知道买哪两 种玩具剩下的钱 最多吗？
100-23-15= 62（元）
巩固练习
填一填，算一算
78-35
89
+46
-37
52
24
-28
88
22
+64
-66
+78
100
巩固练习
56+21+18= 95 48+32-16= 64 39-13+47= 73 57+22-45= 34 100-69+25= 56 96-34-35= 27
课时目标
1.使学生掌握100以内连加、连减混合运算的方法。 2.能运用所学知识解决简单的实际问题，发展提 出问题和解决问题的能力。
1 加与减
练习一
探究新知
45元
32元
23元
85元 40元 15元
如果让你买最喜 欢的两种玩具， 你会选多少，大 概要花多少钱？
如果是100元呢， 你想买那两种玩 具？还剩多少钱？
奇思获得第二名，他的总成绩可能是多少？ 他第三次可能跳了多少下？
课堂小结
今天你有什么收获和体会呢？
谢谢 大家
北师大版数学二年级上册《练习一》教学课件PPT
3
（二）迁移运用——方法迁移，学以致用
下面我们一起来挑战一下吧。
2.收玉米
（三）实践设计——综合运用，深度探究
买玩具。
（四）合作评价——课堂检测，互相评价
1. 请用应答器选择字母。
1. 请用应答器选择字母。
（C）
（ D）
（B）
（A）
A.75 B.42 C.39 D.19
（四）合作评价——课堂检测，互相评价
熟练计算连加、连减和加减混合 的两步式题；
学具准备： 笔、练习本、直尺
初步养成回顾与反思的良好习惯。
（一）互动辨析——知识梳理，回顾方法
1.列竖式计算
（1）56+21+18=
（2）48+32-16=
（3）39-13+47=
（4）96-34-35=
（5）57+22-45=
（6）100-63+25=
2.填一填，算一算。
2.
通过刚才的闯关练习， 我得到了（ ）
恭喜你闯关成功！
请你对自己这节课的学习做一个评价。
用应答器选择字母
我（ ）积极参与课堂学习。
1
A.是
B. 否
我（ ）与同学分享今天学到的数学的知识。
2
（1）我（ ）积极参与课堂学习。
A.会
是 B.B.不否 会
学习评价
★：按老师要求完成 ★★：不但完成，而且准确 ★★★：完全正确，而且工整 ★★★★：完全正确，而且工整，表达清晰
今天的学习，我得到了__________星。
同学们 再见！
北师大版 数学 二年级上册 第一单元
练习一
（加与பைடு நூலகம்）
前言
二年级数学上册一加与减教案北师大版
一加与减一、学生情况分析本班学生名，在经过了一年的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。
因此对这些学生，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣，再接再厉的保持，并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。
关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。
二、教学目标1.数与代数第一单元“加与减”。
在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
第三单元“数一数与乘法”。
在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经历从具体情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
第五单元“2~5的乘法口诀”，第八单元“6~9的乘法口诀”。
在这两个单的学习中，学生经历2~5和6~9乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。
第二单元“购物”。
学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。
在实际情景中，通过购物，认识元、角、分，并进一步学会实际的应用。
2.图形与几何第四单元“图形的变化”。
在这个单元学习中，学生将经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。
二年级上册数学教案-第一单元加与减∣北师大版
二年级上册数学教案第一单元加与减∣北师大版教案：二年级上册数学教案第一单元加与减∣北师大版一、教学内容本节课的教学内容是第一单元的加与减。
我们将学习加法和减法的基本概念和运算方法，并通过实际例题来巩固所学知识。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解加法和减法的含义，掌握它们的运算方法，并能够运用加法和减法解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点是学生对于加法和减法的理解和运用。
教学重点是学生能够正确进行加法和减法运算，并能够解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我通过一个实际情景，例如：“小明的妈妈买了3个苹果，又买了2个苹果，一共有多少个苹果？”来引起学生的兴趣，并引导学生思考。
2. 例题讲解：我通过PPT展示一些加法和减法的例题，并进行讲解。
例如，我讲解如何计算“2+3”、“42”等。
3. 随堂练习：我在讲解完例题后，给出一些类似的题目，让学生在课堂上进行练习。
例如，“5+2”、“74”等。
4. 小组讨论：我将学生分成小组，让他们讨论如何解决一些实际问题，例如“小明有5个糖果，他给了小红2个糖果，他还剩下多少个糖果？”六、板书设计我在黑板上设计了一个简洁明了的板书，包括加法和减法的符号、运算方法以及一些实际问题的例子。
七、作业设计为了巩固学生所学的知识，我布置了一些作业题目。
例如，“2+3=？”、“42=？”等。
同时，我还准备了一些答案，以便学生能够及时核对。
八、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的教学效果良好。
学生对于加法和减法的理解有了进一步的提升，并且能够运用所学知识解决实际问题。
然而，我也发现有些学生在进行加法和减法运算时还存在一些困难，需要我在今后的教学中进一步关注和指导。
对于拓展延伸，我鼓励学生在课后继续进行加法和减法的练习，并尝试解决更复杂的问题。
同时，我也可以给学生提供一些相关的阅读材料，让他们深入了解加法和减法的应用和发展。
二年级上册数学教案-1.4加与减 练习一-北师大版
二年级上册数学教案-1.4加与减练习一-北师大版一、教学目标1.学生能够通过纸上练习掌握一位数加一位数、两位数加一位数的运算方法。
2.学生能够灵活应用加减法的运算规则解决实际问题。
3.学生能够培养自主思考、积极变通的学习态度。
二、教学重点1.让学生熟练掌握一位数加一位数、两位数加一位数的运算方法。
2.能够在解决实际问题时，灵活应用加减法运算的规则。
三、教学难点1.学生能够在实际问题中找到适合的运算方法。
2.学生在计算过程中能够注意运算精度。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过游戏的形式，引导学生回忆一位数加一位数的运算方法和比大小的方法。
游戏规则：老师出示两个数字，学生需要比较大小，大的数字向前迈一步，小的数字向后迈一步，进行比赛，看哪个学生先到终点。
比赛过程中，老师也可以出示一位数加一位数的例题，并让学生快速计算出答案。
2. 提出问题（5分钟）老师通过大屏幕出示问题：小明买了一本书花了45元，他拿出50元交给收银员，请问他应该收多少钱？请带领学生思考：小明应该收多少钱？为什么？3. 引导思考（15分钟）老师将问题板书在黑板上，并和学生一起思考解决方法。
引导学生想象一下自己拿着50元给收银员买了一本45元的书，需要收多少钱。
要领导学生思考的是，50元中45元是为了买书而花的，因此收银员只需要找给小明5元即可。
4. 加减法口算（15分钟）老师出示一些题目，要求学生在几秒内快速计算出答案。
老师可以请三名学生一起来到讲台上，进行竞赛，看谁快速算出答案。
例如：1.8+3=？2.15-2=？3.25-4+3=？5. 练习（15分钟）老师发放练习题，让学生自行完成。
一、计算题：1.8+7=？2.12+9=？3.17+6=？4.25+8=？5.16+23=？6.28+35=？7.37+19=？8.45+27=？二、应用题：1.小明有20元钱，他买了一支笔花了8元，还剩下多少元钱？2.爸爸有30元钱，他买了一份报纸12元，一瓶水6元，还剩下多少钱？3.张同学放学后从学校走到家一共要走700米，他已经走了400米，请问他还需要走多远才能到家？（答案需用“米”表示）6. 答案讲解（5分钟）老师请学生将练习题拿过来，并进行检查。
新北师大版二年级数学上册《 加与减 练习一》公开课教案_1
〖教学目标〗1．结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2．掌握4的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
〖教材分析〗“小熊请客”是北师大版小学数学二年级上册第二单元的教学内容。
本课先创设小熊请客的情境，让学生发现问题、提出问题，并独立解决问题，再通过学生动手操作拼摆图形，整理4的乘法口诀，去验证自己独立解决的问题正确与否，再与生活实践联系，进一步感知体会4的乘法口诀的整理过程及运用。
目的是让学生相互合作，在动手操作的过程中体验数学与其他学科间的联系，以及数学活动也充满着探索与创造。
〖学校及学生状况分析〗本校处于市郊，教学设施简陋，本班41名学生，一部分来自矿区，一部分来自农村。
有少部分学生对乘法口诀已有初步认识，并且能说出4的乘法口诀；而大部分学生对乘法口诀还很陌生，对乘法口诀的掌握还有一定困难。
通过数、动手拼摆、交流、倾听，使数学知识与生活实际相联系，加深印象，从而达到教学目标。
〖课堂实录〗（一）创设情境，提出问题师：（出示主题图小熊请客，故事引入。
）在一片大森林中，住着一位好客的小熊，今天它又邀请了几位客人到家中做客，看，它在为客人准备什么？看了它串的红果，你能发现什么呢？生：4个红果串成一串。
师：根据小熊串的红果图，你能提出用乘法解决的数学问题吗？生1：我想知道串三串红果需要多少个红果？生2：我想知道串六串红果需要多少个红果？生3：串七串需要多少个红果？……师：同学们真善于发现问题、提出问题，我相信你们也能解决这些问题。
（二）数一数，看看需要多少个红果师：请打开课本第20页，数一数2串红果有几个红果？3串呢？……9串呢？把答案直接填在这一页的表格中。
（学生都在看图，数着,填着；教师对个别学生进行指导。
）需要几个红果，各种答案都能在下面的表格中找到。
红果有几串 1 2 3 4 5 6 7 8 9红果有几个 4 8 12 16 20 24 28 32 36（三）根据上表，学生独立编制4的乘法口诀师：请看书，注意编乘法口诀时，写出一个乘法算式的答案，接着就相应地编出一句乘法口诀。
一加与减(一)《练习一—20以内数的退位减法》(教案)北师大版一年级下册数学
一加与减(一)《练习一—20以内数的退位减法》（教案）北师大版一年级下册数学作为一名经验丰富的教师，我以我的口吻来编写这份教案。
一、教学内容今天我们要学习的是北师大版一年级下册数学的《练习一—20以内数的退位减法》。
我们将通过例题和练习来理解和掌握20以内数的退位减法。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解20以内数的退位减法的概念，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点退位减法是本节课的重点，尤其是如何正确地进行退位操作是教学的难点。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和学习，我已经准备好了练习本和黑板。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际的情景，比如购物时找零，来引起学生们的兴趣，并引入今天的主题。
2. 例题讲解：然后我会用黑板和粉笔来讲解一个20以内数的退位减法的例题，边讲解边引导学生一起思考和理解。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习题，让他们在练习本上进行计算，并及时给予他们反馈和指导。
六、板书设计板书设计简洁明了，我会用大字写出“20以内数的退位减法”的，并用流程图或者步骤图来展示退位减法的计算过程。
七、作业设计作业题目：请完成练习本上的第110题。
答案：1. 15 7 = 82. 18 5 = 133. 12 8 = 410. 9 4 = 5八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思今天的教学效果，看学生们是否掌握了20以内数的退位减法，并对那些还没有完全掌握的学生进行进一步的辅导和指导。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，比如尝试解决一些更复杂的问题，以加深他们的理解。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入的环节是非常重要的，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将抽象的数学概念与现实生活联系起来。
例题讲解的过程需要清晰明了，以确保学生们能够正确理解退位减法的计算步骤。
随堂练习的设计应当能够让学生们有机会独立应用所学知识，并及时获得反馈。
北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》教学设计
北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》教学设计一. 教材分析《加与减》是北师大版数学二年级上册第一单元的内容。
本节课主要让学生掌握加减法的运算方法，以及能够解决一些简单的实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生理解加减法的意义，培养学生运用加减法解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们对数字有一定的认识，但加减法的运算还是一个新的学习内容。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行加减法的运算，能够解决一些简单的实际问题。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生会正确进行加减法的运算。
2.难点：学生能够解决一些实际的加减问题，理解加减法的意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解加减法的意义。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：引导学生互相交流、讨论，培养解决问题的能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，包括图片、实例等，用于引导学生学习。
2.学具：准备一些小卡片、小动物模型等，用于学生操作。
3.练习题：准备一些实际的加减问题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示一些实例，引导学生观察、思考，理解加减法的意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，用小卡片、小动物模型等进行实际操作，巩固加减法的运算方法。
4.巩固（10分钟）教师提出一些实际的加减问题，学生独立解决，巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生分组讨论，尝试解决一些复杂的加减问题，培养解决问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，加深对加减法的理解。
新北师大版二年级上册数学第一单元加与减教案
第一单元加与减教学目标：1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。
2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。
3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。
4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。
教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。
教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。
教学时间：7课时谁的得分高（第一课时）教学目标：1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。
2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。
3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。
教学重点：能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。
教学难点：初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。
教具准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。
二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。
2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？3、小组讨论：谈们谁说的对？4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？（1）计算淘气的总分24+30+41=95先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。
可以用竖式计算：2 4+ 3 0————5 4先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。
在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。
结果是95、5 4+ 4 1————9 5也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。
二年级数学上册第1单元加与减第4课时练习一教案北师大版
第一单元加与减
第四课时练习一
教学内容：
教材第8、9页。
教学目标：
1、掌握用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
2、培养工整书写，认真计算的好习惯。
3、培养学生发现数学信息，解决问题的能力。
教学重难点：
掌握竖式计算的简便写法和利用竖式计算连加、连减及加减混合运算。
教学准备与方法：
课件、自主学习、合作探究
教学过程：
一、问题情境
师：同学们，100以内的两位数连加、连减及加减混合运算你学会了吗？有什么收获？
二、自主探究
引导学生整理相关知识点，在小组内交流、班上集体汇报。
师：学习了加减混合运算，在解决实际问题时，你有什么想法呢？学生回答。
课件出示：教材第8页第 1 题右面的习题
师：仔细看看，你发现了什么？
教师引导学生分析，学生尝试解答。
了解不同的算法后，组织学生交流。
三、总结提升。
师：通过今天的学习，你有什么收获呢？
练习设计：
教材第 8、9 页
教学反思：
引导学生思考和寻找眼前的问题与自己已有的知识体验之间的关联方面,在于提供把学生置于问题情境的机会,在于为学生创设一个自主探究的情境与空间。
1。
新北师大版二年级数学上册《 加与减 练习一》公开课教案_5
远程教育数学学科资源运用建议和案例小学二年级数学（上）第二单元《练习一》教学设计一、教学建议（北师大版《数学》二年级上册、第二单元P24～25页）1、教学内容分析：“练习一”是在学生学习了2---5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的，是对前面所学内容的复习。
教材呈现的情境图，与学生的生活实际联系紧密，有助于激发学生的学习兴趣。
让学生在具体的情境中，通过观察分析解决生活中的实际问题。
学生经历这个过程，不仅复习了2---5的乘法口诀，而且体验了用数学知识解决生活问题的过程和方法，将对学生今后的学习打下坚实的基础。
2、远程教育资源的种类、内容、形式：幻灯片、声音、图片。
3重难点突破建议:本节课的重难点是复习巩固2---5的乘法口诀,并能应用所学知识解决实际问题.教师适时播放课件,一提高学生学习兴趣,在教师的引导下完成各项练习,达到举一反三,解决生活中的实际问题.水到渠成突破教学的重难点.4、应注意的方面：（1）吃透教材，准确把握教学的目标、重难点以及学生的认知水平这是有效应用多媒体教学的首要条件。
上课前教师必须花大量的时间和精力对教材进行分析理解，准确把握好教材的重难点，并且对学生的认知水平、个性特征、心理状况进行认真的了解分析，为有的放矢的选择、应用资源做好铺垫，否则盲目使用，会达不到光盘教学的目的。
小学生直观能力强,在吃透教材的同时设计符合学生年龄特点的课件,以达到教学的目标.(2)、搜集、了解、分析教学资源。
在有第一环节的基础上，下一步教师的任务就是对远程教育资源的搜集、整理和分析。
会操作使用电脑、VCD，会下载网上资源；在选择中教师可以根据自己教学的目标、学生实际有效的对你搜集到的资源进行筛选整理；最后，教师对自己选择录用的教学资源进行有效的整合，这个过程教师必须会制作课件，将自己的教学设计与电视教师的教学设计进行有机的整合，资源同样要进行整合。
(3)、依据重难点及资源情况有效地编写教学过程：在这一环节中，教师不仅仅考虑的是自己怎么教、学生怎么学的问题，还要重点分析考虑光盘教学资源应用的这几个问题：什么地方应用什么资源？应用的意图是什么？想借此解决什么问题？什么时候播放？什么时候暂停？等等一系列的问题都要在这一环节中充分考虑，否则将会在课堂上搞得手忙脚乱、一塌糊涂。