小老师活动实施方案(总结)
小学导师活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，小学教育越来越注重学生的全面发展。
为了更好地培养学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力，我校开展了小学导师活动。
本次活动旨在通过导师与学生的互动，促进学生个性发展，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 帮助学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
2. 激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。
3. 培养学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
4. 促进师生之间的沟通与交流，增进师生感情。
三、活动内容1. 导师与学生交流：导师与学生定期交流，了解学生的学习、生活和思想状况，给予学生关心和指导。
2. 主题班会：导师以主题班会形式，开展丰富多彩的活动，如爱国主义教育、感恩教育、心理健康教育等。
3. 实践活动：组织学生参加各类实践活动，如社会调查、志愿服务、科技制作等，让学生在实践中锻炼自己。
4. 课外辅导：导师为学生提供个性化的课外辅导，帮助学生解决学习中的难题。
5. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生的成长，形成教育合力。
四、活动开展情况1. 组织准备阶段（1）制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（2）选拔导师：从各学科教师中选拔责任心强、业务水平高的教师担任导师。
（3）培训导师：对导师进行培训，使其掌握活动开展的方法和技巧。
2. 活动实施阶段（1）导师与学生交流：导师与学生每周至少交流一次，了解学生的需求，给予关心和指导。
（2）主题班会：每月开展一次主题班会，引导学生树立正确的价值观，提高道德品质。
（3）实践活动：组织学生参加各类实践活动，让学生在实践中锻炼自己。
（4）课外辅导：导师为学生提供个性化的课外辅导，帮助学生提高学习成绩。
（5）家校合作：定期召开家长会，与家长沟通交流，共同关注学生的成长。
3. 活动总结阶段（1）收集活动资料：收集活动照片、视频、学生作品等资料，整理归档。
小学数学小讲师活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，培养学生的创新精神和实践能力已成为教育工作的重点。
数学作为基础学科，对于培养学生的逻辑思维和解决问题的能力具有重要意义。
为了激发学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养，我校于2021年9月开展了小学数学小讲师活动。
本次活动旨在通过学生之间的互动，促进学生之间的学习交流，培养学生的自主学习能力和表达能力。
二、活动目的1. 提高学生对数学学习的兴趣，激发学生的学习积极性。
2. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 提升学生的数学素养，增强学生的数学应用能力。
4. 培养学生的表达能力和沟通能力。
三、活动内容1. 活动前期准备（1）制定活动方案：根据学校实际情况，制定详细的活动方案，包括活动时间、活动流程、活动内容等。
（2）选拔小讲师：通过班级推荐、自我推荐等方式，选拔一批数学学习优秀、表达能力强的小讲师。
（3）培训小讲师：对小讲师进行培训，包括讲解技巧、课件制作、课堂管理等。
2. 活动实施（1）课堂讲解：小讲师根据指定的数学知识点，进行课堂讲解，其他学生认真听讲并做好笔记。
（2）互动环节：小讲师讲解完毕后，其他学生可以提出问题，小讲师进行解答。
（3）小组讨论：学生以小组为单位，针对讲解内容进行讨论，加深对知识的理解。
（4）成果展示：各小组展示讨论成果，分享学习心得。
3. 活动总结（1）评选优秀小讲师：根据学生在活动中的表现，评选出优秀小讲师。
（2）总结活动经验：对活动进行总结，分析活动中的优点和不足，为今后的活动提供借鉴。
四、活动成果1. 学生的数学素养得到提高：通过参与活动，学生的数学知识掌握更加牢固，数学思维能力得到锻炼。
2. 学生的自主学习能力得到提升：学生在活动中主动参与、积极思考，培养了自主学习的能力。
3. 学生的表达能力和沟通能力得到锻炼：学生在活动中锻炼了自己的表达能力和沟通能力，提高了自信心。
4. 学生之间的友谊得到增进：通过活动，学生之间相互学习、相互帮助，增进了友谊。
小老师活动实施方案(总结)
王庄初中第三届“小老师”社团工作计划为充分调动学生的学习热情，让学生真正参与到课堂中来，发挥学生主体作用，特制订小老师活动工作计划：一、活动名称：王庄初中“我是小老师”二、活动时间：2017年9月——2018年7月三、组织机构：主持人：李建军副主持：邱东组员：全体科任教师四、活动安排：第一阶段启动培训阶段（李建军）（2017年9月——10月）1、全体科任教师充分听取学生意见和建议，每班每科确定5名小老师，9月底前交教导处邱东老师处。
2、教导处及时汇总各班上报的小老师名单，于10月初公布第一阶段小老师名单。
3、完成《我是小老师活动社团工作计划》。
4、对小老师进行一次集中培训，培训方式为八九年级对七年级新生进行模拟演练和培训。
5、对小老师活动在10月底进行一次摸底和排查工作，以鼓励为主的方式对不太合格的小老师进行单独指导和培训。
第二阶段展开阶段（李建军）（2017年11月——2018年1月）1、各班各科全面实施“我是小老师活动”，利用早巡护、早读、午自习和晚自习时间要求小老师上讲台讲解或指导学生学习。
2、每班每科至少培养两名优秀的小老师，2018年1月底参加“我是小老师比赛”3、各科任教师要及时处理小老师在教学、课堂组织、资料收集等方面出现的困惑或问题，帮助小老师不断提高课堂驾驭能力。
4、各科任教师应及时反馈小老师社团活动开展后的学生的反应，对不能解决的问题组织班内的小老师进行探讨，如果是普遍性问题，报教导处。
5、每位教师及时召开至少3次反馈会，总结经验，汲取教训。
教导处至少召开2次全校小老师反馈会。
6、召开我是小老师比赛。
第三阶段中期小结阶段（李建军）（2018年2月——2018年3月）1、完成中期小结。
2、重新调整小老师结构和布局，力争培养出新的优秀的小老师。
3、召开经验交流会。
4、表彰奖励优秀的小老师和指导教师。
第四阶段全面铺开阶段（2018年4月——2018年6月）1、局部调整小老师的结构和布局。
小老师社会实践活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，越来越多的家长和学校开始重视学生的社会实践能力。
为了让学生在实践中增长见识、提高综合素质，我校开展了“小老师”社会实践活动。
本次活动旨在通过让学生担任小老师，培养他们的沟通能力、组织能力和团队合作精神，同时为其他同学提供学习机会，营造良好的学习氛围。
二、活动目的1. 培养学生的沟通能力、组织能力和团队合作精神；2. 提高学生的社会实践能力，拓宽视野；3. 增强学生的自信心，激发学习兴趣；4. 营造良好的学习氛围，促进同学间的相互学习。
三、活动内容1. 小老师选拔：通过自愿报名、班级推荐、学校审核等方式，选拔优秀学生担任小老师；2. 小老师培训：组织小老师进行专业培训，包括教学方法、课堂纪律、互动技巧等；3. 小老师授课：小老师为其他同学授课，内容涵盖各学科知识，如语文、数学、英语等；4. 课堂互动：小老师与学生互动，解答学生疑问，促进同学间的交流；5. 课后评价：对学生进行课堂表现、学习成果等方面的评价，为小老师提供改进方向。
四、活动实施1. 小老师选拔：各班级进行宣传，鼓励学生积极参与，学校组织面试选拔出优秀的小老师；2. 小老师培训：邀请有经验的教师为小老师进行培训，让他们掌握一定的教学方法和技巧；3. 小老师授课：小老师根据教学内容，准备教案，进行课堂授课；4. 课堂互动：小老师与学生互动，解答学生疑问，营造轻松愉快的课堂氛围；5. 课后评价：各班级对小老师进行评价，反馈给学校，为小老师提供改进方向。
五、活动成果1. 小老师团队：选拔出的优秀小老师组成了团队，为其他同学提供优质的学习资源；2. 学生受益：通过小老师的授课，学生提高了学习兴趣，拓宽了知识面；3. 教学氛围：小老师的加入，使课堂更加活跃，同学们互相学习、共同进步；4. 教师认可：小老师的授课得到了教师们的认可，为学校教育教学工作提供了有益补充。
六、活动总结1. 小老师社会实践活动取得了圆满成功，为同学们提供了一个展示自我的平台；2. 小老师在活动中锻炼了自身能力，提高了综合素质；3. 学生们通过小老师的授课，学到了知识，提高了学习兴趣；4. 学校将进一步完善小老师社会实践活动，为更多学生提供成长机会。
中心小学小讲师活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景为了培养学生的自主学习能力、创新思维和实践能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，我校于本学期开展了“中心小学小讲师”活动。
本次活动旨在为学生提供一个展示自我、锻炼能力的平台，让他们在传授知识的过程中，提升自己的表达能力和团队合作精神。
二、活动目的1. 培养学生的自主学习能力，提高他们的学习兴趣。
2. 锻炼学生的表达能力，提升他们的自信心。
3. 培养学生的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
4. 促进学生之间的交流与互动，营造良好的学习氛围。
三、活动准备1. 成立活动组织机构，明确各部门职责。
2. 制定活动方案，包括活动时间、地点、内容、流程等。
3. 宣传发动，通过班会、学校广播、宣传栏等形式，广泛宣传“中心小学小讲师”活动。
4. 组织报名，鼓励学生积极参与，选拔优秀小讲师。
5. 制定评分标准，确保活动公平、公正、公开。
四、活动实施1. 初赛阶段（1）报名：学生根据自身兴趣和特长，选择合适的课题进行报名。
（2）准备：小讲师们利用课余时间，查阅资料、制作课件，为比赛做好准备。
（3）展示：初赛以班级为单位进行，每位小讲师进行5分钟的演讲，评委根据演讲内容、表达能力和课件制作等方面进行评分。
2. 复赛阶段（1）选拔：根据初赛成绩，选拔出优秀小讲师进入复赛。
（2）准备：复赛阶段，小讲师们需要准备更丰富的内容和更精彩的演讲。
（3）展示：复赛以学校为单位进行，每位小讲师进行10分钟的演讲，评委根据演讲内容、表达能力和课件制作等方面进行评分。
3. 决赛阶段（1）选拔：根据复赛成绩，选拔出前六名小讲师进入决赛。
（2）准备：决赛阶段，小讲师们需要准备最具创意的演讲内容和最精彩的演讲技巧。
（3）展示：决赛在学校报告厅举行，每位小讲师进行15分钟的演讲，评委根据演讲内容、表达能力和课件制作等方面进行评分。
五、活动成果1. 提升了学生的自主学习能力，激发了学生的学习兴趣。
2. 锻炼了学生的表达能力，增强了学生的自信心。
社会实践小老师活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，越来越多的学生开始关注社会实践，希望通过参与社会实践活动，将所学知识运用到实际生活中，同时为社会贡献自己的力量。
为了培养同学们的社会责任感，提高他们的综合素质，我校决定开展“社会实践小老师”活动。
本次活动旨在让同学们通过教授他人，巩固所学知识，同时传递爱心，为社会带来正能量。
二、活动目的1. 培养同学们的社会责任感，提高他们的综合素质。
2. 巩固同学们所学知识，提高他们的教学能力。
3. 丰富同学们的课余生活，拓宽他们的视野。
4. 为社区提供优质的教育资源，传递爱心。
三、活动内容1. 活动对象：我校在校全体学生。
2. 活动时间：为期一个月。
3. 活动地点：社区、学校等。
4. 活动形式：（1）知识讲座：由同学们根据自己的专业特长，为社区居民举办各类知识讲座，如养生保健、家庭理财、法律知识等。
（2）义务辅导：针对社区中小学生的需求，开展义务辅导活动，帮助他们解决学习中的难题。
（3）兴趣小组：组织同学们根据自己的兴趣，成立兴趣小组，如书法、绘画、音乐等，教授社区居民。
（4）社会实践调查：组织同学们深入社区，了解居民的实际需求，为他们提供针对性的服务。
四、活动流程1. 活动前期准备：（1）宣传发动：通过校内海报、广播、班级群等多种渠道，宣传“社会实践小老师”活动，提高同学们的参与度。
（2）报名筛选：同学们根据自己的兴趣和特长，选择合适的活动项目进行报名，学校组织选拔，确定最终参与名单。
（3）培训指导：对参与活动的同学们进行教学技巧、沟通技巧等方面的培训，确保活动顺利进行。
2. 活动实施：（1）知识讲座：同学们根据自己的专业特长，为社区居民举办各类知识讲座，分享自己的知识。
（2）义务辅导：同学们分组进行，针对社区中小学生的需求，为他们提供义务辅导。
（3）兴趣小组：同学们根据自己的兴趣，成立兴趣小组，教授社区居民。
（4）社会实践调查：同学们深入社区，了解居民的实际需求，为他们提供针对性的服务。
小老师实施方案
小老师实施方案一、方案背景。
近年来，随着教育事业的不断发展，教师队伍建设也成为了教育领域的重要议题。
在教师队伍建设中，小老师的培养和发展尤为重要。
小老师是指那些刚刚踏入教育工作岗位不久的年轻教师，他们是教育事业的未来和希望。
因此，制定一套科学、合理的小老师实施方案显得尤为重要。
二、实施目标。
1. 帮助小老师更好地适应教育工作，提高教学水平；2. 培养小老师的教育教学理念，促进其成长；3. 提升小老师的综合素质和专业能力。
三、实施内容。
1. 建立导师制度。
为了帮助小老师更好地适应教育工作，学校可以建立导师制度，由资深教师担任小老师的导师，进行一对一的指导和帮助。
导师可以根据小老师的实际情况，制定个性化的成长计划，帮助其解决在教学中遇到的问题，提升教学水平。
2. 开展教学观摩活动。
学校可以组织小老师参加教学观摩活动，让他们走出教室，去观摩其他老师的课堂教学。
通过观摩，小老师可以学习到其他老师的优秀教学经验，开阔视野，提高自己的教学水平。
3. 举办教学交流研讨会。
定期举办小老师教学交流研讨会，让他们有机会分享自己的教学心得和体会，也可以邀请资深教师来分享教学经验。
通过交流研讨，小老师可以相互学习，共同进步。
4. 提供专业培训。
学校可以组织针对小老师的专业培训，包括教学技能、教育心理学、课堂管理等方面的培训。
通过培训，帮助小老师提升专业能力，更好地适应教育工作。
四、实施保障。
1. 学校领导的支持。
学校领导要高度重视小老师的培养工作，为实施方案提供必要的支持和保障，包括人力、物力等方面的支持。
2. 资深教师的参与。
资深教师要积极参与小老师的培养工作，担任导师、分享教学经验，为小老师提供帮助和指导。
3. 教师队伍的配合。
整个教师队伍要形成合力，共同为小老师的培养工作贡献力量，形成良好的教师成长氛围。
五、实施效果。
通过以上实施方案，可以帮助小老师更好地适应教育工作，提高教学水平，促进其成长。
同时，也可以提升小老师的综合素质和专业能力，为教师队伍建设做出积极贡献。
小学新教师汇报课活动方案与总结
小学新教师汇报课活动方案与总结活动方案活动名称：阅读年轻化计划目标。
提高小学生的阅读兴趣和阅读能力。
目标。
提高小学生的阅读兴趣和阅读能力。
目标。
提高小学生的阅读兴趣和阅读能力。
目标。
提高小学生的阅读兴趣和阅读能力。
活动内容：1.组织阅读角，提供丰富多样的图书供学生阅读，并定期更新。
2.邀请专业讲解员前来讲解绘本，引导学生理解故事内容。
3.定期组织读书会，学生分享自己喜欢的书籍，并推荐给其他同学。
4.组织阅读竞赛，激发学生的竞争意识和阅读积极性。
5.制作阅读墙，展示学生的阅读成果和心得体会。
6.定期组织家长参与的亲子阅读活动，加强家校合作。
活动时间：每周一次，每次40分钟活动总结通过阅读年轻化计划的开展，我们取得了以下成果：1.学生的阅读兴趣明显提高，他们更愿意主动去阅读各类书籍。
2.小学生的阅读能力有所增强，他们的理解能力和词汇量有所提升。
3.阅读角和阅读墙成为学生们喜欢的地方，他们乐于分享自己的阅读心得。
4.家长对阅读年轻化计划给予了积极的支持，参与亲子阅读活动的家庭数量逐渐增加。
5.整个学校的阅读氛围得到了提升，师生共同努力营造了良好的阅读环境。
尽管活动取得了一定的成果，我们也面临了一些挑战：1.由于阅读年轻化计划需要占用一定的教学时间，给其他科目的教学带来了一定的压力。
2.部分学生参与度不高，需要进一步激发他们的阅读兴趣。
3.阅读材料的更新和购置需要一定的经费支持。
针对这些挑战，我们将继续改进阅读年轻化计划，为学生提供更多更好的阅读资源，并与家长、其他科目教师密切合作，共同营造良好的阅读氛围。
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王庄初中第三届“小老师”社团工作计划为充分调动学生的学习热情，让学生真正参与到课堂中来，发挥学生主体作用，特制订小老师活动工作计划：
一、活动名称：王庄初中“我是小老师”
二、活动时间：2017年9月——2018年7月
三、组织机构：主持人：李建军
副主持：邱东
组员：全体科任教师
四、活动安排：
第一阶段启动培训阶段（李建军）（2017年9月——10月）
1、全体科任教师充分听取学生意见和建议，每班每科确定5名小老师，9月底前交教导处邱东老师处。
2、教导处及时汇总各班上报的小老师名单，于10月初公布第一阶段小老师名单。
3、完成《我是小老师活动社团工作计划》。
4、对小老师进行一次集中培训，培训方式为八九年级对七年级新生进行模拟演练和培训。
5、对小老师活动在10月底进行一次摸底和排查工作，以鼓励为主的方式对不太合格的小老师进行单独指导和培训。
第二阶段展开阶段（李建军）（2017年11月——2018年1月）
1、各班各科全面实施“我是小老师活动”，利用早巡护、
早读、午自习和晚自习时间要求小老师上讲台讲解或指导学生学习。
2、每班每科至少培养两名优秀的小老师，2018年1月底
参加“我是小老师比赛”
3、各科任教师要及时处理小老师在教学、课堂组织、资
料收集等方面出现的困惑或问题，帮助小老师不断提高课堂驾驭能力。
4、各科任教师应及时反馈小老师社团活动开展后的学生
的反应，对不能解决的问题组织班内的小老师进行探讨，如果是普遍性问题，报教导处。
5、每位教师及时召开至少3次反馈会，总结经验，汲取
教训。
教导处至少召开2次全校小老师反馈会。
6、召开我是小老师比赛。
第三阶段中期小结阶段（李建军）（2018年2月——2018年3月）
1、完成中期小结。
2、重新调整小老师结构和布局，力争培养出新的优秀的
小老师。
3、召开经验交流会。
4、表彰奖励优秀的小老师和指导教师。
第四阶段全面铺开阶段（2018年4月——2018年6月）1、局部调整小老师的结构和布局。
2、召开我是小老师比赛活动。
3、至少召开2次我是小老师经验交流会。
4、召开一次优秀指导教师经验交流会
第五阶段总结阶段
1、每位获奖学生完成一份经验性材料一份
2、学校教导处李建军完成”我是小老师”活动总结
3、评选优秀小老师和指导教师
4、表彰奖励优秀指导教师、优秀小老师、进步最大的小
老师等。
子午街道王庄初中
李建军
2017年9月1日
王庄初中“小老师”社团工作总结
为充分调动学生的学习热情，让学生真正参与到课堂中来，发挥学生主体作用，我校成立了小老师社团，由我和邱东同志总体负责，各科老师配合实施，现第二届小老师社团工作已基本完成，先对该社团一年来的工作向学校汇报总结如下：
一、扎实安排小老师的各项筹备活动。
开学之初，我首先在周一晨会上简单介绍我校第一届小老师社团的活动或运作情况，并让参加过第一届小老师社团的两位同学谈自己在此社团的进步和收获，学生报名情况非常积极。
这些为此社团的正常开展奠定了良好的基础。
在各科代表的推荐和科任老师的指导下，小老师筹备会在10月8日如期举行。
二、制定切实可行的工作计划，并按照计划严格实施。
活动共分五个阶段，我和邱东同志从报名、确定、培训、调整、指导、经验交流、反馈、全校性比赛和表彰总结等各方面从容入手，细致工作，关注小老师成长，取得了良好的效果。
我们扎实细致的工作不仅得到各科老师的支持，也得到小老师和所有学生的认可，现在在我校，小老师社团已经成为一个最火热的社团，比起竹笛小组、朗诵社团和合唱团，学生更愿意参加小老师社团，这是我们的骄傲，也是学校的骄傲。
三、小老师比赛活动安排有序，学生收效颇丰。
第一个收获是学生收获了自信，第二个收获是学生获得了别人的尊重，第三个收获是学生收获了大量的知识，第四个收获是学
生真正学会了交往学会了表达倾听和妥协，这些都是孩子们不可多得的宝贵财富。
当然，我们也获得了很多东西：首先是教学相长，学生中有一些比我们的老师讲课还要认真仔细，值得我们学习；其次学生在参加此社团的过程中从哭鼻子到争吵再到和谐相处，钻研知识，钻研更好的表达，让我们感动之余陷入了深深的反思。
我们绝不能小瞧我们的学生，他们有无穷的潜力需要我们开发和保护。
在开展活动中，也有一些不尽如人意的地方，例如七年级的两个班，小老师社团没有发挥出应有的作用。
这也说明我们的工作还有很大的提升空间，在下一年的学生社团活动中，我将继续努力，争取让小老师活动成为学校教育教学的有力推手。
子午街道王庄初中
李建军
2017年12月4日。