电影音乐赏析——辛德勒的名单PPT课件
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辛德勒的名单ppt课件

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辛
德
勒
的
名
三 紅色六芒星
單
之
我 感
13
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
主线
1939年,德国人在占领波兰之后,发起了对犹太人的大屠杀。 【由于基督教和犹太教教义差别的怨恨的积累,纳粹的低劣人 种主义(雅利安人高等,犹太人低等),再加上犹太人过于聪 明,可能会威胁统治,所以遭到屠杀】
14
辛 德 勒
之后辛德勒告诉他,杀人不是权利,赦免才是真正的权利后,他开始到处 赦免他人,体现出一副通情达理,包容的模样。并且对海伦更加温柔了。
28
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
某一次,他对海伦很温柔地提问,最后几乎要吻上海伦,但是就在一瞬间, 他改变了主意,并开始暴打海伦。
29
辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
支线
辛 德 勒
的
名 單
之 番外
红衣女孩没有死!
真实名字叫做罗玛·利高卡。不像电影中她的角色那样,她 在战争中幸存了下来,并且写了一本传记,名为《穿红衣 的女孩:一本自传》(The Girl in the Red Coat: A Memoir)。
片中女孩为什么死了?
影片中,导演将点面结合,以屠杀为面,以小女孩为点,同时对 这场战争做了描写。小女孩之死会使德军的暴行更加让人记忆深 刻,以此更好的烘托主题。
3
伊萨克·斯特恩 (Itzhak Stern)(1901年-1969年)是 一名犹太会计师,广为人知的身份是奥斯 卡·辛德勒的会计师。自克拉科夫德国珐琅 器工厂(Deutsche Emaillewaren-Fabrik, 或简称DEF)营运初期已协助舒特拉,并 一直工作直至捷克布瑞恩利兹(Brünnlitz) 的工场重获自由后。
辛
德
勒
的
名
三 紅色六芒星
單
之
我 感
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辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
主线
1939年,德国人在占领波兰之后,发起了对犹太人的大屠杀。 【由于基督教和犹太教教义差别的怨恨的积累,纳粹的低劣人 种主义(雅利安人高等,犹太人低等),再加上犹太人过于聪 明,可能会威胁统治,所以遭到屠杀】
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辛 德 勒
之后辛德勒告诉他,杀人不是权利,赦免才是真正的权利后,他开始到处 赦免他人,体现出一副通情达理,包容的模样。并且对海伦更加温柔了。
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辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
某一次,他对海伦很温柔地提问,最后几乎要吻上海伦,但是就在一瞬间, 他改变了主意,并开始暴打海伦。
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辛 德 勒
的
名 單
之 鉴 赏
支线
辛 德 勒
的
名 單
之 番外
红衣女孩没有死!
真实名字叫做罗玛·利高卡。不像电影中她的角色那样,她 在战争中幸存了下来,并且写了一本传记,名为《穿红衣 的女孩:一本自传》(The Girl in the Red Coat: A Memoir)。
片中女孩为什么死了?
影片中,导演将点面结合,以屠杀为面,以小女孩为点,同时对 这场战争做了描写。小女孩之死会使德军的暴行更加让人记忆深 刻,以此更好的烘托主题。
3
伊萨克·斯特恩 (Itzhak Stern)(1901年-1969年)是 一名犹太会计师,广为人知的身份是奥斯 卡·辛德勒的会计师。自克拉科夫德国珐琅 器工厂(Deutsche Emaillewaren-Fabrik, 或简称DEF)营运初期已协助舒特拉,并 一直工作直至捷克布瑞恩利兹(Brünnlitz) 的工场重获自由后。
辛德勒名单PPT教学课件

2.在影片中,纳粹军官高斯是与辛德勒构成对比的人物。结 合节选部分的有关内容,谈谈影片塑造这个人物对表现人性的 复杂性有什么作用。 明确:高斯是一个纳粹典型,他的许多举动是丧失人性的,但 他又是一个很复杂的人物,他对海伦的态度说明他并没有彻底 丧失人性,辛德勒试图唤起他的人性,尽管没有成功,但他瞬 间的犹豫正说明他身上还有一定的人性,然而他无法使自己的 人性战胜自己的兽性,最终成为一个彻底丧失人性的人。
6.请概括辛德勒是如何说服将军交出女工的。 答:_____________________________________________ 【解析】辛德勒成功的原因有两个:一是抓住纳粹军官们爱 财的心理,用金钱贿赂;二是利用自己的强大的关系网做靠 山。 参考答案:先是用一小袋钻石贿赂将军,在遭到将军的试探 和威胁后又说明自己有强大的靠山。
【解析】选D。A项,“荷枪”的“荷”应读hè。B项,“白 头偕老”的“偕”应读xié。C项,“濒临”的“濒”应读bīn。
2.下列句子中没有错别字的一项是( ) A.辛德勒走出他的寓所,他抬头看了看这莫明的东西,十分 诧异。 B.单上有名的自然兴高彩烈,因为他们清楚,上了名单等于 挣脱了死神的怀抱。 C.我来教你一个化冰为水的绝窍。 D.将军忙不迭地仔细捏起一粒粒钻石,塞进自己兜里。 【解析】选D。A项,“莫明”的“明”应写作“名”。B项 “兴高彩烈”的“彩”应写作“采”。C项“绝窍”的“绝” 应写作“诀”。
D.犹太人的小孩成了纳粹的童工,他们工作时可以喝水、上 厕所,甚至在师傅讲解中插嘴,这些历来被看作违反规矩的 行为已经得到纠正。 【解析】选C。A项,应该说“事实却是对这种偏见的最好反 驳”,否则意思就反了。B项,“来源”与“来自”重复。D 项,“得到纠正”应该为“得到允许”,否则不合逻辑。
人音版音乐七下第2单元欣赏《辛德勒的名单》ppt课件3

辛德勒的名单
《辛德勒的名单》
该片真实地描述了德国工厂主宰 辛德勒在第二次世界大战期间,冒着 生命危保护1200名犹太人免遭法西斯 杀害的故事。此片曾获得奥斯卡最佳 影片、最佳配等多项大奖。
电影图片欣赏
《辛德勒的名单》主题曲达了一个守望 者站在被战火、哭泣、死亡 包围的黑色的天空无语哽咽 的画面。
伊 扎 克 · 帕 尔 曼
歌曲情感
《辛德勒的名单》主题曲巧 妙地运用了音画对位的手法,表 现出渴望生命延续而无奈的祈祷, 突出了影片所要表现的深刻主题, 并使人们的心灵受到震撼。
《辛德勒的名单》
该片真实地描述了德国工厂主宰 辛德勒在第二次世界大战期间,冒着 生命危保护1200名犹太人免遭法西斯 杀害的故事。此片曾获得奥斯卡最佳 影片、最佳配等多项大奖。
电影图片欣赏
《辛德勒的名单》主题曲达了一个守望 者站在被战火、哭泣、死亡 包围的黑色的天空无语哽咽 的画面。
伊 扎 克 · 帕 尔 曼
歌曲情感
《辛德勒的名单》主题曲巧 妙地运用了音画对位的手法,表 现出渴望生命延续而无奈的祈祷, 突出了影片所要表现的深刻主题, 并使人们的心灵受到震撼。
德勒的名单-课件

音乐主题
主题音乐的旋律有什1.你能听出小提琴演奏的主题旋 律出现了几次吗? 2.它们有着怎样的变化?
辛德勒名单
美国电影《辛德勒 名单》描写第二次世界 大战期间,富有正义感 的德国工厂主辛德勒冒 着生命危险,从纳粹手 中营救大批犹太人的故 事。
第66届(1994年) 奥斯卡最佳影片——
《辛德勒的名单》 (Schindler‘sList) 由史蒂文·斯皮尔伯格 导演,本片曾获得奥斯 卡最佳电影、最佳导演、 最佳音乐等七项大奖。
《辛德勒名单》主题音乐
-
• 你有看过这部著 名的作品吗?它 给你什么样的印 象呢?
教学目标:
1.知识目标:认识小提琴,简单了解小提琴的基本构 造和表现特性。 2.能力目标:通过乐曲的欣赏,感受小提琴音乐的独 特魅力,能通过音乐感受乐曲的基本情绪并能基本划 分乐曲的段落。 3.情感目标:培养学生树立正确的生命观、价值观, 让学生充分认识战争的残酷。
音乐主题
1.主奏乐器是什么? 2.音色特点?
小提琴 柔美 纯净 清晰 悦耳
1.钢琴与小提琴音色的区别? 2.哪个更适合这部电影的配乐?
穿红衣服的小女孩
音乐主题
主题音乐以小提琴为主奏乐器,如泣如诉、扣人心 弦。把忧思、苦难的主题演绎得淋漓尽致。
歌曲的节奏与速度有什么特点?
音乐主题
1.变换节奏有什么不一样的效果? 2.哪一种节奏更适合电影的情绪?
辛德勒的名单课件

世 界
以 超
麻 痹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
也 是
世 界
级常症犹最
, ,
帕尔曼小提琴独奏《辛德勒的名单》主题的小音乐的毅(成为视频太人)引人
《辛德勒的名单》
稍慢
小提琴
哀婉 动人
舒缓
暗淡的 小调式
《辛德勒的名单》主题音乐
演奏者灌注在弓弦上的激情——小提琴家帕尔曼所属的整 个犹太民族的那种饱含苦难的难以言喻的激情。
想一想:
伴 随 着 你
在宫崎骏较早的动画作 品《天空之城》里,久
宫
石让的音乐为宫崎骏的
崎
“飞翔之城”包括他的 飞向梦想注入了时而抒
骏
情,时而紧张,时而诡
异,时而浪漫,时而滑
稽,时而壮美的的艺术
久 石
魅力。久石让的音乐和 宫崎骏的动画风格契合 的很到位,这部动画作
让
品,可以说是久石让和 宫崎骏的极致配合。
第第66届1994年奥斯卡最佳影片年奥斯卡最佳影片辛德勒的名单辛德勒的名单schindlerslist由史蒂文由史蒂文斯皮尔伯格导演影片真实的再现了德国企业家奥斯卡演影片真实的再现了德国企业家奥斯卡辛德勒在第二次世界大战期间保护辛德勒在第二次世界大战期间保护1100余名犹太人免遭纳粹杀害的真实的历史事件
音画对位——音乐与画面形成的对
比关系。 音乐与画面在情绪、气氛、格调、节
奏、内容上造成对立、对比,从侧面 来反衬画面,渲染气氛、深化画面含 义。
提力终出注伊
,
琴克身生目扎
大服残以的克
.
师困疾色小帕
.
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难 最 终 成 为
,
..5
岁 学 琴
他
4
列
《辛德勒的名单》课件

Hale Waihona Puke 约翰· 威廉姆斯世界上名气最大、最受尊重的作曲家之一, 曾获得过五次奥斯卡奖、二十次格莱美奖、四 次金球奖、一项英国学院奖以及39次奥斯卡奖 提名,曾为90多部影片创作音乐并担任音乐总监。
歌曲用小提琴如泣如诉地奏出了主 题乐段,这贯穿在全片中哀婉动人的旋 律,完全游离于画面之外,从宏观的角 度刻画了一个灾难深重的民族的心理历 程。约翰· 威廉姆斯在为电影配乐时竟选 择了如此简练柔和的旋律。与约翰合作 的是举世闻名的小提琴家伊扎克· 帕尔曼, 他也是犹太人,这让两位巨人合作,用 音乐描述了二战期间犹太人所遭受的苦 难。
歌曲简谱
知识链接
本片描述的是二战期间一份犹太人名单的故事。 本片的导演为电影奇才史蒂芬· 斯皮尔 伯格,作曲为电影配乐大师约翰· 威廉姆斯。
本片获得第66届奥斯卡金像奖包括最 佳影片、最佳导演、最佳音乐等7项大奖
史蒂芬· 斯皮尔伯格
美国著名电影导演、编剧和电影制作人。 生于美国俄亥俄州,犹太人血统,在四十年 的电影生涯中,斯皮尔伯格曾触及多种主题 与类型,有犹太人大屠杀、奴隶制度、战争 与恐怖主义等题材。他曾两度获奥斯卡最佳 导演,至今,斯皮尔伯格执导的电影收入在 全球已超过85亿美元。。
辛德勒的名单 PPT

他还劝阿蒙去原谅、为的是救下那些无辜的生命
阿蒙试图听他的去原谅
但是阿蒙做不到真正的原谅
他在救人与富裕的生活中做了选择
他选择用一万四千八百马克救一千一百个犹太人
他为了另一节车厢的工人们、不惜冒危险想方设法
火车终于带来了生的希望而不是死的噩耗
他还为犹太工人争取一切有可能的自由、平等地对待他们
《辛德勒的名单》
导演: 斯蒂芬.斯皮尔伯格
烛光是希望的象征,在黑暗中摇曳却依旧光明
犹太会计伊扎克.史登对他是那样的不满
渐渐地、史登对他有了一丝的信任、脸上有了笑容
与此同时、犹太人、仍一个接着一个被夺走了生命
他对犹太人的遭遇有了同情
第一次、他与阿蒙正式见面
他第一次愿意救人、代价是他手上的那只手表
犹太人走向了光明,一切都是因为他的帮助
他没有成为合格的军火制造商、却得到了所有犹太人的尊重
具有着金钱去打点那些纳粹士兵
牧师在工厂内点起的烛火、像是自由的宣告、 他为此付出的是他的所有积蓄
他和伊扎克.史登的手握在一起、名单上的人真正获救
然而、他还为自己未能多拯救几条生命而自责
但终究他们成功了、走出了死亡的阴影
阿蒙葛斯为他的所作所为付出了代价
他也得到了他应得的正义、而这还不足以表示他所做的一切
辛特勒的名单 电影PPT

“邪恶的”希特勒 拉尔夫· 范恩斯
拉尔夫· 范恩斯切尔西学院的 艺术设计专业毕业后,进入 皇家戏剧艺术学院学习表演, 后考入皇家国立剧院,深受 剧场训练的扎实功底,在他 主演的每部电影中可见一斑。 曾出演《辛德勒的名单》、 《英国病人》、《哈利波 特》、《生死朗读》等众多 优秀影片,两获奥斯卡金像 奖提名,也是唯一在百老汇 剧院以哈姆雷特王子一角获 东尼奖的男演员。
坎坷的救赎 之路
• 到了1943年,克拉科夫犹太人居住 区遭受到的残酷血洗,使辛德勒对 纳粹的最后一点幻想破灭了。他早 就知道德国人建造的火葬场及煤气 室,早就听说,浴室和蒸气室的喷 头上流出的不是水,而是毒气。从 那时起,辛德勒只有一个想法:尽 可能更多地保护犹太人免受奥斯威 辛的死亡。他制定了一份声称他的 工厂正常运转所"必需"的工人名单, 通过贿赂纳粹官员,使这批犹太人 得以幸存下来。他越来越受到违反 种族法的怀疑,但他每次都很机智 地躲过了纳粹的迫害。他仍一如既 往地不惜冒生命危险营救犹太人。 当运输他的女工的一列火车错开到 奥斯威辛--比尔肯利时,他破费了 一大笔财产把这些女工又追回了他 的工厂。
坏人——希特勒
• 德国投机商人辛德勒1908年出生于现捷克境内 的摩拉维亚。二战初期是个国会党党员。他好 色、会享受,是当地有名的纳粹分子中的坚定 分子。他很善于利用与冲锋队头目的关系攫取 最大资本。在被占领的波兰,犹太人是最便宜 的劳工,因此这位精明的发战争财的辛德勒在 他新创办的搪瓷厂只雇用纽伦堡种族法中规定 的牺牲者。 • 他找到犹太人斯泰恩,要他历史、发人沉思的艺术效果, 我迫切要求你们去看看这部影片。 • --美国前总统 克林顿 • 它让德国感到震惊,让世界感到震惊,它真实地再 现了纳粹屠杀犹太人的恐怖罪行,它让我们重新回忆和 审视那段历史,我们愿以真挚无华的追思,共同思考和 感受那段历史的伤痛。 • --德国前总统 罗曼· 赫尔佐克 • 对于我来说这是一次全新的体验,这次我感到重要 的不是我的想像力,而是我的良心,突然间,我一惯用 来逃避现实的摄像机直面现实,在拍摄中我哭了,我每 天都流下了热泪。 • --史蒂芬· 斯皮尔伯格
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当辛德勒哭倒在地的时候 ,他说自己任意挥霍,如 果那时候把汽车也留给阿 蒙就可以多救十个人了, 如果把自己的领针也给了 阿蒙那样就可以多救两个 人了。在场的 1100 人犹 太人抱着辛德勒,如同抱 着一个无奈的孩子,
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8
随着辛德勒在犹太人簇拥下一边缓步走向汽车,一 边向会计交代最后一些事宜,在温暖的弦乐背景上,长 笛、单簧管、英国管先后形象地吹奏出了人声对话般的 亲切旋律。在犹太长老向辛德勒递交那张所有被救者签 了字的证明书时,弦乐再次以温暖的音色奏出了一个充 满深情的主题变奏。而当会计郑重、恭敬地向他们的守 护神辛德勒献上那枚凝结着一个民族的感恩之情的金戒 指时,随着辛德勒接过戒指的动作,影片主题旋律再次 响起,将画面中的感人气氛推向了高潮。
.
3
运用特点之二:
对辛德勒的影响。这一幕唤起了辛德勒 心灵深处的不忍和怜悯,成为他记忆中不可抹 灭的影像,代表了他心理中发生的变化。音乐 中人声细细地吟唱,仿佛在为一个民族悲惨的 命运哭泣,令人百感交集。
.
4
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5
运用特点之三:
红衣女孩一直以刺眼的红色形象出现,但 是,当女孩躲在床下后,顿时,女孩的衣服却 变成了灰色,在强大的邪恶势力面前,那一抹 生命的红色,显得那么柔弱无助。让红衣女孩 最终也难逃死亡的结局。在此突出了纳粹对犹 太人的暴行。
.
6
I Could Have Done More
作曲家将这段音乐定名I Could Have Done More (我该救更多的人)。旨 在突出辛德勒在最后,作 为一个无能为力的男人, 后悔自己没有多救一些无 辜的犹太人。所有的人都 说他是尽了力的,只是他 自己总是觉得自己还有气 力。
.
7
赏析:
.
9
“当你挽救了一条生命,你就等于挽救了全世界。 ”这段音乐中,其表现手法流露出相当强烈的情 绪煽动力,闻之著实令人感动,催人泪下。让 即将开始逃亡生活的辛德勒感慨万分。
.
10
辛德勒与犹太人告别时,小提琴提高了八 度演奏,表现了犹太人的感激,不舍的情绪, 催人泪下。同时表现他们对新生活,新希望的 向往,音乐也用从主题发展出的悠长、绵延的 旋律线表现了辛德勒与他倾尽全力救出的这一 千多个生命之间结下的难舍亲情……
辛德勒的名单 Schindler's List
——电影音乐赏析
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1
.
2
OYF'N Pripetshok And Nact Aktion
运用特点之一:
由童声合唱。 童声,一种对生命的呼唤与渴望。当红衣 小女孩出现时,这支音乐响起,起到一种呼应 作用。红色,鲜血的颜色,代表着生命与希望 。在这场杀戮中,依然存在着生命的希望。在 这里,形成一种强烈的视觉与听觉的冲击。
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11
The EndThank Yo!.12
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随着辛德勒在犹太人簇拥下一边缓步走向汽车,一 边向会计交代最后一些事宜,在温暖的弦乐背景上,长 笛、单簧管、英国管先后形象地吹奏出了人声对话般的 亲切旋律。在犹太长老向辛德勒递交那张所有被救者签 了字的证明书时,弦乐再次以温暖的音色奏出了一个充 满深情的主题变奏。而当会计郑重、恭敬地向他们的守 护神辛德勒献上那枚凝结着一个民族的感恩之情的金戒 指时,随着辛德勒接过戒指的动作,影片主题旋律再次 响起,将画面中的感人气氛推向了高潮。
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运用特点之二:
对辛德勒的影响。这一幕唤起了辛德勒 心灵深处的不忍和怜悯,成为他记忆中不可抹 灭的影像,代表了他心理中发生的变化。音乐 中人声细细地吟唱,仿佛在为一个民族悲惨的 命运哭泣,令人百感交集。
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运用特点之三:
红衣女孩一直以刺眼的红色形象出现,但 是,当女孩躲在床下后,顿时,女孩的衣服却 变成了灰色,在强大的邪恶势力面前,那一抹 生命的红色,显得那么柔弱无助。让红衣女孩 最终也难逃死亡的结局。在此突出了纳粹对犹 太人的暴行。
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I Could Have Done More
作曲家将这段音乐定名I Could Have Done More (我该救更多的人)。旨 在突出辛德勒在最后,作 为一个无能为力的男人, 后悔自己没有多救一些无 辜的犹太人。所有的人都 说他是尽了力的,只是他 自己总是觉得自己还有气 力。
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赏析:
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“当你挽救了一条生命,你就等于挽救了全世界。 ”这段音乐中,其表现手法流露出相当强烈的情 绪煽动力,闻之著实令人感动,催人泪下。让 即将开始逃亡生活的辛德勒感慨万分。
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辛德勒与犹太人告别时,小提琴提高了八 度演奏,表现了犹太人的感激,不舍的情绪, 催人泪下。同时表现他们对新生活,新希望的 向往,音乐也用从主题发展出的悠长、绵延的 旋律线表现了辛德勒与他倾尽全力救出的这一 千多个生命之间结下的难舍亲情……
辛德勒的名单 Schindler's List
——电影音乐赏析
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OYF'N Pripetshok And Nact Aktion
运用特点之一:
由童声合唱。 童声,一种对生命的呼唤与渴望。当红衣 小女孩出现时,这支音乐响起,起到一种呼应 作用。红色,鲜血的颜色,代表着生命与希望 。在这场杀戮中,依然存在着生命的希望。在 这里,形成一种强烈的视觉与听觉的冲击。
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The EndThank Yo!.12