人教版英语九年级课件unit14sectiona-3
Listen.
跟读录音，要注意模仿诗歌的节奏、停连，注意重读和 弱读。
lookbackat..回首；回忆；回顾
preparefor…为…做准备 preparetodosth.准备做…
弄得一 团糟
graduatefrom…从…毕业
makefriends交朋友
keepone’scool保持冷静
3b Readthepoemagain.Writethewordsthatrhyme
(2)当remember本身表示发生在前的动作时， 后面接不定式。例如： I’llremembertoringBill. 我会记得给比尔打电话的。 (remember这一动作发生在ring这个动作 之前。) ◇remember的此种用法也适用于forget句型。 例如：
A.Whatkindofwritingisthis? Thisisapoem. B.Whatisthemainsubjectofthiswriting? Themainsubjectisthewriter'smemoriesofschool overthelastthreeyears. C.Whodoyouthinkthewriteris? Thewriteristhestudentwhoisjustabouttogradua te.
1.helpingeachotherwithhomework helpsb.withsth. 意为“帮助某人干某事”。 例如： Lucyoftenhelpshermotherwith houseworkonSunday. 露西星期天经常帮助她妈妈做家务。
help构成的短语： helponeself自助,(进餐时)自己取用 can’thelpdoingsth.禁不住做某事 withthehelpof…在……的帮助下 例如： Children,helpyourselvestosomefruits. 孩子们，请随便吃些水果吧。 Icouldn’thelpcrying.我忍不住哭了。 Withthehelpoftheneighbors,thefire wasatlastbroughtundercontrol. 在邻居们的帮助下，火势终于被控制住了。
◆remember句型 rememberdoingsth. remembertodosth. 1)当动名词所表示的动作发生在前时，则用 rememberdoingsth.。例如： Irememberreadingabouttheearthquake inthenewspaper． 我记得在报纸上看到过关于这次地震的消 息。 (read这一动作发生在前，remember这一 动作发生在后。)
learninga language sportsday
kindandcaring teachers
preparing forfestivals schooltrees andflowers
Iremember…
helping friends
NewYear's parties
3a Readthepassageandanswerthequesti ons.
Unit14
Iremembermeetingallofyou inGrade7.
TolearnthepoemIremember Tolearnsomeusefulwordsandexpressi ons overcomegraduatecaringours lookbackatmakeamess keepone’scool
withthewordsbelow. things_______ rings understand land____________ year_______ fear cool school______ pass class______ flowers______ ours
3c 1.tryingtobeontimeformorningreadings
Itwasastruggletobeontimeformorningreadings. 2.runningtothedininghallwhenthelunchbellrings Theywerehungrysotheyrushedtothedininghallwhenthebellrang. 3.trainingforsportsday Theywereexcitedabouttrainingandproudwhentheyovercametheirfears. 4.startingthefirstdayinGrade7 He/ShewasshywhenstartingthefirstdayinGrade7. 5.slowlymakingsomenewfriends He/Shefeltalittlehardtomakefriends. 6.helpingclassmateswithhomework He/Shewashappytohelpclassmateswiththeirhomework. 7.preparingforartfestivals Theyenjoyedpreparingforartfestivalandmakingagreatbigmess. 8.goingtoNewYear’sparties TheyhadfunattheNewYear’sparties. 9.learningEnglish Thereweremanychallengesandtheyhadtoworkhardtounderstand.
2.…rememberdoing... remember vt.&vi.记起；想起。常与 todo,v-ing,n.及that连用。例如： Herememberedthathehadtofinishthe homeworkbythenextday. 他想起他必须在第二天之前完成作业。 rememberto与名词连用时，表示: “请向……致意；代向……致意”。 Pleaseremembermetoyourmother. 请代我向你母亲致意。
人教版英语九年级全册Unit14SectionA2(3a–3c)教学设计
4.学生练习：让学生运用目标词汇和句型进行口语练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成小组，让他们围绕以下话题进行讨论：How can we achieve our dreams and goals?（我们如何实现我们的梦想和目标？）
b.通过调查、访谈等方式，了解身边人实现梦想的经历，整理成英文报告，与同学分享。
g.写作训练：让学生运用所学知识，撰写关于自己梦想的短文，提高书面表达能力。
h.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点，巩固所学。
i.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：播放一段关于青少年追逐梦想的励志视频，引发学生对梦想的思考。
3.采用分组合作学习的方式，让学生在小组讨论、分享经验的过程中，互相学习，共同提高。
4.教学过程中，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导和鼓励。
5.设想以下教学步骤：
a.导入：通过播放与梦想相关的短视频，激发学生的兴趣，引出本节课的话题。
b.新课内容呈现：呈现目标词汇和句型，结合语境进行讲解，让学生初步感知语言。
2.小组分享：每组选代表分享讨论成果，其他小组成员可进行补充。
3.教师点评：对每个小组的讨论进行点评，强调努力、坚持和团队协作的重要性。
（四）课堂练习
1.听力训练：播放一段与本节课话题相关的听力材料，让学生回答相关问题，提高听力理解能力。
2.阅读理解：让学生阅读一篇关于实现梦想的文章，运用阅读策略完成相关练习，提高阅读能力。
3.作业布置：布置与课堂内容相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
人教版英语九全Unit14SectionA(3a3c)翻转课堂优秀教学案例
（五）作业小结
1.作业布置：设计一道关于一般过去时的练习题，让学生课后巩固所学知识。
2.作业反馈：要求学生次日提交作业，及时批改并给予反馈，帮助他们纠正错误。
3.作业评价：对学生的作业进行评价，关注他们的进步和不足，为下一节课的教学做好准备。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.开场白：以一段引人入胜的演讲，激发学生对过去时光的回忆，引发他们对一般过去时的兴趣。
2.视频播放：播放一段关于学生们过去的有趣视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
3.分享个人经历：邀请几位学生分享自己难忘的过去经历，其他学生倾听并发表感慨。
（二）讲授新知
1.一般过去时的概念：讲解一般过去时的定义、构成和用法，让学生明确学习目标。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过播放一段关于过去美好时光的视频，激发学生的回忆，引出一般过去时的学习。
2.设计一个角色扮演的活动，让学生模拟描述过去发生的事情，增加对一般过去时的感知和理解。
3.利用图片、图表等教学资源，帮助学生直观地理解过去时态的用法。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考和探讨一般过去时的构成和用法。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式+其他。
2.培养学生运用一般过去时描述过去发生的事情，并能在适当的情境中运用。
3.帮助学生理解并运用本节课的重点词汇和短语，如“last week”，“yesterday”等。
4.引导学生学会如何通过阅读理解来获取信息，提高阅读能力。
人教版英语九年级全册Unit14SectionA2(3a–3c)说课稿
（3）反馈：教师对学生的表现给予及时、具体的反馈，帮助学生改进。
2.生生互动：
（1）小组讨论：学生分组讨论问题，共同完成学习任务；
（2）角色扮演：学生分角色扮演，进行情景对话；
（3）互评：学生相互评价，提出改进意见，共同提高。
四、教学过程设计
（五）作业布置
课后作业旨在巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。作业包括：
1.完成教材上的练习题，巩固一般过去时态的用法；
2.结合自己的生活经历，编写一篇关于过去某个事件的短文，尽量使用一般过去时；
3.预习下一课的内容，提前了解相关知识。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用清晰的布局和简洁的风格，主要内容分为三个部分：一般过去时的语法结构、表示过去的常用词汇和阅读短文的关键信息。板书的左侧列出语法结构，中间展示词汇，右侧则是短文摘要。这样的布局有助于学生直观地把握知识结构。
3.课堂互动可能不够充分，影响学生的学习积极性。
为应对这些问题，我将采取以下措施：
1.通过对比和大量例句，帮助学生明确一般过去时态与现在时态的区别；
2.在阅读短文时，提供阅读策略指导，帮助学生抓住关键信息；
3.丰富课堂互动形式，鼓励更多学生参与，提高他们的学习兴趣。
课后，我将通过作业批改、课堂反馈和课后访谈等方式评估教学效果。具体的反思和改进措施包括：
（2）通过阅读短文，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）激发学生学习英语的兴趣，培养积极主动的学习态度；
（2）通过学习过去的事件，培养学生珍惜当下、感恩生活的价值观。
（三）教学重难点
人教版九年级英语全Unit14SectionA(3a3c)教学设计
（2）关注学困生，给予个别辅导，提高他们的学习信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
1.教师通过展示一幅名人的漫画或名言，引导学生猜测这位名人的身份，激发学生的好奇心和兴趣。
2.邀请学生分享他们所了解的名人故事，为新课的学习营造氛围。
2.学会使用一般过去时和现在完成时描述过去的事件和经历，以及它们之间的区别和联系。
3.能够理解和运用目标语言描述个人的成长经历、理想和抱负，提高英语口语表达和写作能力。
4.通过听力训练，提高获取关键信息的能力，培养良好的听力习惯。
5.能够阅读和理解关于名人生平的英文文章，提升阅读技巧和信息提取能力。
（2）开展角色扮演活动，让学生在模仿名人的过程中，提高口语表达能力。
（3）组织小组讨论，引导学生相互倾听、交流，提高团队合作能力。
4.整合课程资源，进行跨学科教学：
（1）结合历史、地理等学科，介绍名人的背景知识，拓宽学生的知识面。
（2）开展课外实践活动，如采访、调查等，让学生在实践中运用所学知识。
5.注重个体差异，实施分层教学：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的核心词汇和短语，以及一般过去时和现在完成时的区别与运用。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用所学词汇和时态，提高语言综合运用能力。
2.重点：阅读策略的培养，尤其是如何快速捕捉文章主旨和细节信息。
难点：引导学生通过阅读，了解名人的成长经历，提炼人生价值观。
3.阅读拓展：阅读一篇关于名人生平的英文文章，要求学生运用课堂上学到的阅读策略，提炼文章主旨和关键信息，并完成相关阅读理解题。
九年级英语全册 Unit 14Section A(3a-4c)课时检测 (新版)人教新目标版.doc
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7Section A(3a-4b)一、根据句意及汉语或首字母提示完成单词1.You have to (克服)your shortcomings.2.I can’t pronounce all the new words in this (课文).3.No matter what happens,do remember to keep your c .4.The mountain is 2,000 meters above sea l .5.Her son g from a famous university last year.二、用括号内所给单词的适当形式填空1.Their school is very beautiful; (our)is even more beautiful.2.Jason is a very (care)person.3.It was much (enjoyable)than I had expected.4.I’ll never forget the (excite)of the school art festival.5.I remember (bring) my handbag,but I can’t find it anywhere now.★三、完形填空It was my first day at Grade 6.And the first lesson was 1 English.When I was doing nothing,Mr Gough,our new English teacher, 2 into the classroom.To my surprise,he held up a book,The Collected Works of Edgar Allan Poe,and asked if anyone 3 it.I put my hand up,because Poe was my favorite writer.Mr Gough asked if I really understood 4 the author tried to say in his book.My reply made him smile,and he asked me 5 an essay on that subject.After that,English classes became a new interest for me.Mr Gough thought that students had to 6 a play to understand it.“Don’t just read it,” he said.As time passed,we developed a real friendship.He encouraged me to be a(n) 7in the future.When I left school,he said to me,“You have a gift for writing,Tony,and one day you’ll come to realize how 8 it is.Make use of it if you want your life to be complete.”9 have passed.Now every time I sit down to write 10 ,I think of Mr Gough.He was more than just an English teacher,because he also taught me useful lessons in life.1.A.boring B.boredC.interestingD.interested2.A.walks B.walkedC.was walkingD.is walking3.A.reads B.readC.has readD.had read4.A.if B.whenC.whatD.how5.A.wrote B.writingC.to writeD.written6.A.work out B.act outC.put oute out7.A.teacher B.actorC.waiterD.writereful B.beautifulC.carefulD.thankful9.A.A year B.Some yearC.YearsD.Every year10.A.anything new B.something newC.new anythingD.new something知能演练·提升一、1.overcome 2.text 3.cool 4.level 5.graduated二、1.ours 2.caring 3.more enjoyable4.excitement5.bringing三、1.A 2.B 3.D 4.C 5.C 6.B 7.D 8.A 9.C 10.B。
Unit14(Section A Grammar Focus-4b)(课件)九年级英语(人教新目标)
一般现在时
NOW 结构：do/does
用法
1.表经常发生的事情、存在的动作或状态 She sings with the band Crazy Boy.
2.表内心活动感情等 I don't think you are right.
3.描述客观真理 Birds fly in the sky.
4.表预定的行为
different in senior high school?
harder for exams.
一般将来时 What are your plans for next year?
I’m going to join the school volleyball team.
What do you rem一em般b现er a在bo时ut Grade 8?I remember being a volunteer.
2.表示发生在 过去 而对 现在 产生影响、
带来结果的动作
She has been to the United States.
3.表示过去发生的动作 持续 到现在，并可能 还要延续下去.
I have learned English for 8 years.
标志性词汇
for + 时间段 / since + 过去时间点（从句）; already / yet / ever / never / just / recently / lately /so far / in the past few years
The train leaves at 9.
标志性词汇
every day, often, sometimes, three times a week…
人教版九年级英语全一册第14单元unit-14-I remember meeting all of you in Grade 7课件
Question
Answer
d ____ 1. Who wants to study medicine? a. Luke
c ____ 2. Who told someone to take
a break from runnning?
b. Brian
b ____ 3. Who hurt his or her knee?
_w__in_n_i_n_g__a_b_a_s_k_e_t_b_a_ll_c_o_m__p_e_t_it_io_n__. _________________
_p_u_t_t_in_g__a_p__la_s_t_ic__sn_a_k__e_in__to__a_c_l_a_ss_m__a_t_e’_s_d_e_s_k_._______
with you in math class. She helped you to work out the answers yourself no matter how difficult they were.
Clara: Yes, and Mr. Brown guided me to do a lot better in science. He always took the time to explain things to me clearly whenever I couldn’t understand anything. Who will you miss?
Read the conversation and then answer the questions. 1.What are they talking about?
They are talking about the teachers who they miss most after junior high school.
Unit14SectionA(3a3c)教学设计人教版九年级英语全册
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. (Period 2)Section A (3a3c)教材分析本单元话题是“在校时光”（School days ）。
本节课是本单元的第二节课，是一节阅读课。
语篇以诗歌的形式讲述了一名初中毕业生的回忆，表达了自己对初中生活的恋恋不舍。
通过阅读，复习巩固现在完成时、一般过去时、一般将来时、宾语从句等初中阶段的重要语法项目。
教学目标学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：look back at、overe、make a mess、graduate、keep one’s cool、caring、ours；2．能力：在阅读的过程中提取关键信息，并体会诗歌的美。
教学重点1．重点词汇：overe、make a mess、graduate、keep one’s cool、ours。
2．重点句型：•Then slowly I made some new friends.•We have learned a different language.•And now it’s time to graduate.•We will leave our lovely school.•I can’t believe it’s been three years.教学难点在阅读的过程中提取关键信息，并体会诗歌的美。
教学过程新课导入教师呈现一首英文的青春励志诗，让学生齐声朗读，以此来引出今天的课程。
Never give up,Never lose hope.Always have faith,It allows you to cope.Trying times will pass,As they always do.Just have patience,Your dreams will e true.So put on a smile,You’ll live through your pain.Know it will pass,And strength you will gain.新知探究Step 1: New words and expressions要求学生课前预习新词，教师可抽出适当的时间进行检测，确保学生掌握本节生词，为新课学习作准备。
最新新人教版新目标英语九年级Unit14全单元课件(共106张ppt)精品课件
1. I remember __C____ first prize.
A. to win
B. won
C. winning
2. He __C____ the film before.
A. saw
B. sees
C. has seen
第十五页，共106页。
3.根据句意及首字母提示完成句子。
Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.
人教版 九年级下册
Section A 第一(dìyī)课时(1a -1c)
第一页，共106页。
survey n. 调查(diào chá)
standard n.
标准(biāozhǔn)；
水平
第二页，共106页。
第七页，共106页。
Memories and experiences
I remember...
scoring two goals in a raw during a soccer competition.
___________________________________ _______________________________
2b Listen again. Match each question
with the name of the person.
Question
Answer
____1. Who wants to study medicine?
____2. Who told someone to take a break from running?
row n. 一排；一列(yī liè)； 一行
人教版九年级下册英语Unit14-Section A 第1课时(1a～2d)
长郡中学史李东Section A 单词survey n.调查standard n.标准；水平row n.一排；一列；一行shall modal v.将要；将会overcome v.克服；战胜method n.方法；措施instruction n.指示；命令level n.水平graduate v.毕业；获得学位ours pron.我们的senior adj.级别（或地位）高的text n.文本；课文caring adj.体贴人的；关心他人的keyboard n.键盘式电子乐器；键盘double v.加倍；是……的两倍adj.两倍的；加倍的短语in a row连续几次地do a survey做调查be patient with对……有耐心go by（时间）逝去；过去look back at回首（往事）；回忆；回顾make a mess弄得一团糟keep one’ s cool沉住气；保持冷静senior high (school)高中句型1. First of all, I’d like to congratulate all the students who are heretoday. 首先，我想祝贺今天在场的所有学生。
2. You’ve all grown up so much and I’m so proud ofyou. 你们都成长了很多，我为你们感到无比自豪。
3. I don’t need to tell you tha life in senior high school will be harderand that you have many difficult tasks ahead of you. 不需要我说你们也知道高中的生活将更加艰苦，在你们面前会有许多艰巨的任。
语法特殊疑问的用法；一般现在时；一般过去时；一般将来时知识目标特殊疑问句的用法；复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。