2017年春部编人教版语文七年级下册第4单元《写作：怎样选材》教学课件
讲授新课
什么是选材 选材,就是根据主旨的需要,有目
的的选择恰当的材料来表现主题,使
文章产生最好的效果。 那么,怎样围绕主题,很好地为一篇文章 选材呢?结合平时的教学,我觉得应从以下 四个方面入手：
讲授新课
经典回顾 《阿长与〈山海经〉》
1.阿长称呼的来历； 铺垫补充
2.元旦吃福橘说恭喜；
确 3. 教我令人厌烦的种种规矩; 定 4.“切切察察”的毛病 ; 详 5.“谋杀”我的隐鼠 ; 依据7.“长毛”的往事 中心 ;
侠女——魏静 她牛高马大，长发披肩，着一身紧身牛仔衣。走路风风火火，
说话大大咧咧。在男生面前兄弟前兄弟后，在女生面前也兄弟左
兄弟右，活脱脱一介侠女。一日，我班一女生在食堂被一无赖纠 缠，那女生回寝室时哭哭啼啼似林黛玉。侠女得知，哪里咽得下
这口气。硬是押着那“厮”赔了理道了歉，还骂了他个狗血淋头。
此后那“厮”见了她，也规规矩矩叫她一声“静哥”。因她特别 讲义气，所以在班上振臂一呼，应者云集，连班主任也敬她三分。
车或几个人走过，不一会儿就消失在街道的尽头。
夜晚的街道，是喧闹的，也是美丽的。劳累了一天的人们全都拥到街
道上来了。这边刚夕阳西下，那边的霓虹灯便“刷”地一下亮了起来：
红的、黄的、绿的、蓝的、紫的、粉的……真是五彩缤纷、五花八门啊！ 随着茫茫人流涌进一家服装店，见老板正在津津乐道地介绍他那独特的
服装款式和优质的面料，顾客则在寻找着自己称心如意的服装，一切都
依据下列中心，判断上述事情哪件该详哪件该略。 （1）表现旧社会劳动人民地位低下，不被人重视 ； （2）表现农村妇女生活虽苦，但仍有着对生活的美好向往和愿望的。 详写就是对能突出中心的事件或环节进行具体的描写或叙述，要敢于放 手写，细致刻画，充分展现作者所观所想。 略写就是对次要的、与中心有关但联系不是特别紧密的内容，进行概括式 的描述。
2017年春部编人教版语文七年级下册第四单元
写作：怎样选材
导入新课
横批：无米之炊 成 文 羞 下 联 ： 胡 编 生 套 落 笔 愁 上 联 ： 抓 耳 挠 腮
讲授新课
学习目标
1.了解作文在选材方面的具体要求。
2.引导学生分析作文选材常出现的问题。
3.掌握作文选材的方法和技巧，提高学生
的选材能力。
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我们课本上的《最苦与最乐》这篇文章选入课本就是
因为它具有时代性。 证明了未尽责任是人生最大的 痛苦，尽责任是人生最大的快乐的
论点，告诉我们不能躲避责任、苟
且偷生，要勇于背负人生、社会的 大责任，体会人生的快乐。 最近世界杯期间，各大报纸和电视都在播报有关世界杯的 赛况，因为这些事都是大家所关注的热点。是热点，人们才喜 欢去看，愿意去听。
讲授新课
你选对了吗？
1.虽然是母爱，但是母亲的溺爱不是我们应该选的题材，所以不能
选。
2.围绕中心，而且深刻。母亲独特的爱，是一种新颖的爱的方式， 多下笔墨能成为好的材料。 3.题材虽然是母爱，但太多人写，写不出自己的特色。 4.与母爱无关的材料，实际该材料是说的母亲见义勇为。 5.母爱的一种既尊重孩子，又关心孩子的新材料，很少有人写，此 材料容易得高分。
一日，她背着挎包蹿进教室，已迟到半小时。照例说，班主任应
是大发雷霆才对。可当她喊报告时，班主任二话没说便“宣”她 进教室，并饶有兴趣地问：“挎包装的是什么？”静哥潇洒地甩 甩头上长发，神秘地说：“钞票，大把大把的钞票！”随即转身 归位，留下同学们一张张惊讶的面孔。
才女——晏敏 才女的最大爱好是看小说。休息时，抱着砖头厚的小说啃得
8.给我买心仪已久的《山海经》
略 6.摆成“大”字的睡相;
阿长不无愚昧， 但她对“我”的 无私关怀，永远 让“我”感念。
讲授新课
一、依据中心，进行选材
1.阿长称呼的来历； 2.元旦吃福橘说恭喜；
1.了解写作中详略安排 ; 3.教我令人厌烦的种种规矩;4.“切切察察”的毛病 的意义。 5.“谋杀”我的隐鼠; 6.摆成“大”字的睡相; 2.学习有详有略详略 7.“长毛”的往事; 8.给我买心仪已久的《山海经》 得当地写人记事的方法。
显得如此和谐。走出店门，明晃晃的灯光照在身上，是那么绚丽多彩。 仰望天穹，漆黑的夜空不见了，明亮的彩灯将整个街道照得比白昼还亮。 使人经不住感叹：“好一个不夜城！”“嘟嘟嘟！嘟嘟嘟！”汽车的喧 嚣，行人的话语，把街道的一天推向高潮，将街道的一天送向尾声。 【名师点评】小作者善于观察，抓住街道不同时候的特点选材构思。 相比之下，街道的早上是忙碌的，中午是宁静的而晚上是喧闹的。夜晚
人物的特征，对不同人物的描写各具特色，另外，
动词的准确运用也为文章增色不少。
第三题：我的一天 思路点拨： 1 ．可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当 的材料，注意材料的新颖；也可以写平平常常的一天，但 要写出生活的特点以及你对平凡生活的独特感受，选择的 材料应真实、可信。
地位那就可想而知了。每逢和她说话，语文老师真恨不得把自
己脸上的笑容摘下来送给她。 总而言之，咱们班的这三大“牛人”，那真是酷毙了！
【名师点评】 文章成功地运用了细节描写、侧面 描写，刻画了鲜明的人物形象。文章巧用“靓 女”“小夜莺”“侠女”“静哥”等称呼，也很好 地表现了人物的个性。尤其可贵的是，小作者抓住
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尝试一下吧
围绕 “母爱”这个主题，你选择哪些材料？ 1．我在学校生病了，委屈地跑回家，母亲说：“学校条件太差
了，就在家治好了再去上学！”
2．我跌倒了，母亲没有扶我起来，却说：“你是个勇敢的孩子， 自己跌倒自己爬起来！”
3．我悄悄把别人的文具盒拿回家，母亲看见了，狠狠地教训了
我一顿，然后要我连夜送回别人家去。 4．母亲在街上看见一个小偷，不顾个人安危，把他扭送到派出 所去了。 5．母亲从不私拆我的信件，也不干涉我的交往，但却经常注意 我与什么样的人往来。
第一题：熟悉的街道 思路点拨： 1．可以为你熟悉的街道做素描 ，要注意选取能反映街道 特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材 料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。 2．也可以记叙在这条街道上发生的事 ，记事时要写出街
道的特色，展现事街道 街道，是一个我们熟悉的地方。街道的一天，平凡又充满 情趣。 早晨的街道，是拥挤的。人们上班的上班，上学的上学。 有的一手夹着公文包 ， 一手拎着早点匆忙赶路 ， 有的坐在 私家车上 ， 一边摁着喇叭一边飞速前进 ， 还有的则眼睛直 视前方 ， 拼命地蹬自行车 ， 一心只想快点到单位、学校。 路上偶尔会响起几声说话声 ， 不一会儿就淹没在汽车的喧 嚣中了。 中午的街道，是宁静的。街道上几乎难见人影，偶尔一辆
夜莺——许丽华
她身材苗条 ， 双眼流波 ， 一条乌黑亮泽的麻花辫垂至腰际 ， 俨然一小家碧玉。提到许丽华的芳名，本校男生无一不条件反 射似的为之振奋。她所到之处， 总有一群男生打着唿哨 ，推推 搡搡。她人长得靓，唱歌更是一绝。那次青年节文艺汇演， 她 一曲《月亮之上》把全场听众都给 “镇” 住了， 那银铃般的歌 声使台下师生无不伸颈、侧目、微笑、默叹。从此， 她又多了 个雅号：“小夜莺”。
第一则材料存在着美化人物、编造故事的毛病，缺 乏感染力；第二则材料原汁原味，真实可信，具有 浓厚的生活气息，具有较强的感染力量。
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四、文章选材要关注热点
我们生活的时代是个突飞猛进的时代，所以我们应该 跟得上时代的脚步关注社会热点，把握时代脉搏，讴歌真 善美，抨击假恶丑。当今社会像教育公平、打击假冒、保 护环境等都是人们最为关心的热门话题。若能做到选取得 法，必能出奇制胜。因此，文章选材时，一定要在围绕中 心的基础上，使材料散发着浓烈的时代气息。
的街道写得最为详细。作者选取了多彩的霓虹灯和热闹的商店来突出此
时街道的特点。结尾以车声人语结束，令人回味。
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小试牛刀
你们班一定有不少“牛人吧”?他们或是“读书迷”，知识丰富； 或是“演说家”，善于表达；或是班里的“大管家”，热心集体事 务；或许还有体育健将，乐器高手，智力超人……以《晒晒我们班 的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。 提示: 1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料，突 出其特点；如果这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详 略，合理安排。也可以写几位“牛人”，每位牛人只写一件事，但 要突出他们各自不同的特点。 2.语言可以诙谐、幽默一些，甚至带点调侃的味道，这样会增 加文章的趣味性 。
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二、文章选材贵在新颖
所谓新颖，并非是那些轰轰烈烈的大事或一般人尚未知晓的 新鲜事，也可以是日常生活中的平凡小事。滴水藏金，巧妙挖掘
，就可以写出感人肺腑的佳作。
张中行在《叶圣陶先生二三事》一文中:
叶圣陶先生为人宽厚
精心选材 叶圣陶先生严于律己
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者，独具而可贵的精神风貌。
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三、文章选材要真实
所谓真实，就是选择的材料 应是实实在在的真事，是自己亲 眼看到、亲耳听到、亲身经历过 的事情。所谓真实，还应该是说
真话、吐真情。
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如何做到材料选择真实呢？
首先：要学会在生活中选取材料。 睁大眼睛观察我们周围的人事物景，用眼 睛拍摄下一幅幅美好的画面，留存在你的脑海 里，用耳朵倾听世间美妙的声音。多留心自己 亲身经历的一些校内、校外活动。
如痴如醉的那位准是她！才女最大的特长是写作。她的语言功
底极好，用老师的话说鲜活得可以掐出水来。在报刊上发表一 篇文章，对她来说那是小菜一碟。这不，又一篇佳作《朋友》
发表在语文周报的头版头条，乐得语文老师笑逐颜开，在班上
大夸特夸，说她的作品可以和琼瑶媲美云云，甚至还兴奋地扬 着报纸到别的语文老师面前炫耀去了。才女在语文老师心中的
第二位“牛人 ”最显著的特 点“铁嘴巴” 。
点评：小作者以幽默的笔调展示了本班学生的风采，内容 真实，人物形象鲜明结尾语言简练。
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七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(共18张PPT)
②网上学习，查资料，电脑操作一把手的“网虫”。
③ 上了中学，科目增多了，课程难度也加大了，学习时间紧
张，班级内出现了“偷学狗”。
......
新
请对下列材料进行分析，说说“真实新颖”是如何体现的。
以“说说咱们班的牛人”为题进行选材。
例如：《叶圣陶先生二三事》前半部分选用改文章、送客、复信等内容，充分表现叶先生待人宽厚的美德；
的生活气息，具有较强的感染力。 同学们争先恐后的帮助我，班里涌现出不少“活雷锋”例如：学习委员主动教我查字典，同桌帮我补习汉语拼音。
每次考试都是“万年老二”的他，不是说不用功，而是说在考试始终第一的武和荣面前，他还略逊一筹。 例如：《叶圣陶先生二三事》前半部分选用改文章、送客、复信等内容，充分表现叶先生待人宽厚的美德； 我每次看到他，他几乎都在看书写作业。 必须是我们班的同学，写出真实姓名。 （做阅读有心人）
班级生活中：
①“睡仙”小花，上课睡觉，下课也睡觉，什么时候都 在睡觉； ②我生病了，同学给我打热水、扶我去医务室等； ③小明不遵守课堂纪律，老师罚他站到教室后面去；
……
材料陈旧
①我的汉语水平太低，许多字不认识，更不用说写作文了。同 学们争先恐后的帮助我，班里涌现出不少“活雷锋”例如：学 习委员主动教我查字典，同桌帮我补习汉语拼音。
写作—
同学们争先恐后的帮助我，班里涌现出不少“活雷锋”例如：学习委员主动教我查字典，同桌帮我补习汉语拼音。 有一次老师上课出了一道特别难的数学题，同学们都在冥思苦想。 或是“大管家”，热心集体事务； 从阅读中挖掘
怎样选材 写作实践，能够从身边事选材（直接材料）围绕中心选材，并努力做到真实新颖。
每次考试都是“万年老二”的他，不是说不用功，而是说在考试始终第一的武和荣面前，他还略逊一筹。 选材要求 典型的形象及经典的情感寄托与描写 ①真事真情（真） 以“说说咱们班的牛人”为题进行选材。 ①“睡仙”小花，上课睡觉，下课也睡觉，什么时候都在睡觉； 我来说一说咱们班的数学“牛人” 武和荣。 ②富有新意（新） 选材要求 一分钟，两分钟，三分钟……正当大家一筹莫展之时，只见武和荣同学面无表情的环视了一下四周，慢条斯理的说了一句：“老师，让我来”。 材料二：咱们班有“八大族”。
七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件PPT
小桥流水人家 好一个小桥流水人家！柔性的江南水乡的
美，表现于那一砖一瓦，一墙一层。还有那 如影子一样静的水依稀映现了水中的红色， 这就是流水的第三色。三个月前它是碧绿的， 半年后是橙色的，而现在是红色的。此时， 小桥人家都讨厌它，红色可怕，还有一股味 道，以前的小孩常来这儿洗澡玩耍，而现在 没人再来了，就连路过的人也紧紧捂着鼻子， 皱紧了眉头……绿色曾是人们最喜爱的大自 然的本色，而现在……流水伤心、难过；也 许人们后悔了吧？后悔夺走了它的本色。
也许……一切悔之已晚！
本文是上海一位中学生的竞赛获奖作品《也许》，
写的虽是大家非常熟悉的环保题材，但作者用一首著 名的元曲小令串联全篇，将文章所写的四部分内容分
别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、 “古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”，从四个不同 的角度来组织材料，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接 自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深 刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构， 仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，
的目光，多吓人啊！
小练习：
认真审题，思考下列这几道作文题目有哪几题适合
采用小标题的形式来写？如果用小标题写，你准备怎 么写？
1、校园写真
2、难忘那一瞥
3、初品初三滋味
4、令人烦恼的一天
5、我逐渐了解了他
6、课余生活记趣
7、良师
8、忘不了他
9、爱就在我身边
10、那一盏灯
列作文题纲： 题目： 开头：
5、音乐串联法：浙江一学生习作《新学期的DO、 RE、MI》，小标题“DO(多)”，写作业多；“RE(赖)”， 写课外活动被占用；“MI(迷)”，写班上来了竞争对手。 以音乐符号作小标题，给所写的平淡枯燥的学习生活增
部编人教版七年级语文下册写作《怎样选材》精品课件
【三】你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是
你独有或者令你感触最深的？以《我的一天》为题，写一篇作文。
不少于500字。
思维导图
审题
中心
选材
写法
人称：第一人称。 范围：一天的生活 经历。
突出“这一天”的 特殊意义；写出独 特感受。
围绕中心选材，做 可采用题记、小标题 到人无我有，人有 等形式，适时点明中 我新，安排好详略。 心；运用多种修辞手
雷鸣一般的掌声四起，喝彩声不断。 几只鸟儿停在枝头，叽叽喳喳地发出婉转的鸣 叫，像是在为他喝彩；风儿吹过，树叶沙沙作响， 这是给予他的掌声；就连花儿都对他露出了赞赏的 微笑。 这就是我们班的“牛人”——小和。
亮点批注
通过篮球场上小和的 精彩投篮及同学们的 欢呼喝彩进一步表现 了他的“牛”。
结尾用一组拟人句写 鸟儿、风儿、花儿仿 佛也在表达对小和的 赞赏，给文章增添了 文采。
的建筑、店铺……
范例展示
街道：武汉的户部巷 中心：突出户部巷“美食天堂”的特色。 所选材料： ①介绍户部巷的地理位置（略写）； ②介绍户部巷的由来（略写）； ③介绍户部巷独具特色的建筑物（略写）； ④描写户部巷历史悠久、独具特色的小吃店（详写）； ⑤写游人如织的场面（略写）。
【二】你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富；或是 “演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心集体事务；或许还有体育健将、乐器 高手、智力超人……以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。不少于500字。
我被眼前的景象深深震撼，自己仿佛也融入了 灿烂的余晖。
亮点批注
以细腻的笔触，描 写了傍晚的天空和 夕阳，向我们展现 了一幅夕阳醉人图， 给人以美的感受。
例文展示
人教统编版七年级下册语文第四单元写作《怎样选材》课件
叶圣陶先生待人宽厚 叶圣陶先生严于律己
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者， 独具一格而可亲可贵的精神风貌。
以“生日”为话题进行选材。 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学 们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是 好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了； 不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学 习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
如果哪天发生了什么趣事、有意思的事、 看到了书里有趣的内容，或者你认为可 以作为写作材料的东西，比如顺口溜、 谜语等等都可以把它们记下来。 如果你愿意写好文章，愿意出口成章， 多积累吧！
课堂小结
怎样选材
围绕中心选事例
文章选材
精选典型小而细 提炼真事真情意
新颖深入辟蹊径
谢谢观看!
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件 带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可 时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房， 房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞； 第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。 （以小见大）
学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助；பைடு நூலகம்③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。
一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者， 独具一格而可亲可贵的精神风貌。
以“生日”为话题进行选材。 材料一：生日那天爸爸妈妈送给我梦寐以求的礼物；老师送给我祝福的话语；同学 们为我开生日晚会，远方的朋友也给我发来了祝福的短信。我感觉到好温暖好幸福。 材料二：不知从何时起，学校里刮起了一股风——给过生日的同学送礼物。今天是 好朋友的生日，我不知怎么办才好。送吧，这个月为给同学送礼物借了好几回钱了； 不送吧，又不好意思。我感到很困惑。同学过生日，送礼物既浪费钱财，又耽误学 习，这是何苦呢？为什么社会上的“人情风”竟刮到校园里来了呢？
如果哪天发生了什么趣事、有意思的事、 看到了书里有趣的内容，或者你认为可 以作为写作材料的东西，比如顺口溜、 谜语等等都可以把它们记下来。 如果你愿意写好文章，愿意出口成章， 多积累吧！
课堂小结
怎样选材
围绕中心选事例
文章选材
精选典型小而细 提炼真事真情意
新颖深入辟蹊径
谢谢观看!
材料二：十年来，我家搬了三次家。第一次搬进“二室一长厅”，极差的居住条件 带来了许多的不便；第二次搬进了真正的“二室一厅”，比原来的房子好多了，可 时间一长，一连串的问题也相继涌来；第三次爸爸从单位买了“三室一厅”的住房， 房子既宽敞又明亮……
第一则材料是较大的事件，往往会因感受不深写得肤浅空洞； 第二则材料由于视点集中，容易写出具体的内容和真实的感受。 （以小见大）
学校生活： ①运动会上，同学们/老师/竞争对手的鼓励和帮助让“我”顺利到达终点； ②生病了，同学、老师给我补课； ③遇到一个解决不了的问题，脑子里有两个小人在打架；
社会生活： ①公交车上让座； ②给街头的乞丐以资助；பைடு நூலகம்③扶盲人过马路、送小孩回家； ④拾金不昧。
最新部编人教版七年级下册写作《怎样选材》精美课件PPT
小作者不喜欢妈妈的这些原因，恰恰是妈妈的可贵之处， 把长处当成短处，正话反说，用这种写法赞颂母亲一心扑在 教育事业上的无私奉献精神，非常巧妙。
4.材料要深刻。
生日那天，爸爸妈妈送 给我梦寐以求的礼物；老师 送给我祝福的话语；同学们 为我开生日晚会，远方的朋 友也给我发来祝福的短信。 我感觉到好温暖好幸福。
第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生 活气息，具有较强的感染力。
以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文。 你会选择下列哪些材料？
• A他有时候一边吃饭一边看书。 • B他常常一边看电视一边看书。
•√C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
• D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 • E他的作业认真,都是“优”。 • F他从不抄袭别人的作业。 • G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
选材角度 ①真事真情（真） ②小事入笔（小） ③富有新意（新） ④立意深刻（深）
去粗取精
去伪存真 舍大取小 舍旧取新 忌浅逐深
请对下列材料进行分析，说说“真实新颖”是如何体现 的。
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模； 咱们班的同学勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风 良好，次次受到学校的表彰。
我的一天
一天，短促，转瞬即逝。 一天，煎熬，度日如年。 清晨，窗帘中透出微微的白光，照亮了半个屋子，照在了 我的脸上。我不耐烦地皱紧了眉头，把脸扭向无光的那一侧， “或许还能睡一会。”我想。 突然，爸爸手机的铃声响了起来，似乎比往常更急促，几 分钟后，爸爸脚步慌张，快速逼近，他重重地敲着房门，声音 嘶哑，“快起来，快，快收拾东西，回老家，爷爷走了。”
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚 挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡； “神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯 后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书 本上、笔记本上，对明星的逸闻趣事津津乐道……“语文 一族”“数学一族”等也各有特点。
4.材料要深刻。
生日那天，爸爸妈妈送 给我梦寐以求的礼物；老师 送给我祝福的话语；同学们 为我开生日晚会，远方的朋 友也给我发来祝福的短信。 我感觉到好温暖好幸福。
第二则材料原汁原味，真实可信，具有浓厚的生 活气息，具有较强的感染力。
以“一个勤于思考的人”为题,写一篇作文。 你会选择下列哪些材料？
• A他有时候一边吃饭一边看书。 • B他常常一边看电视一边看书。
•√C他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
• D他的问题特别多，总是喜欢问为什么。 • E他的作业认真,都是“优”。 • F他从不抄袭别人的作业。 • G他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
选材角度 ①真事真情（真） ②小事入笔（小） ③富有新意（新） ④立意深刻（深）
去粗取精
去伪存真 舍大取小 舍旧取新 忌浅逐深
请对下列材料进行分析，说说“真实新颖”是如何体现 的。
以“说说咱们班”为题进行选材。
材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模； 咱们班的同学勤奋，人人都是刻苦学习的典型；咱们班班风 良好，次次受到学校的表彰。
我的一天
一天，短促，转瞬即逝。 一天，煎熬，度日如年。 清晨，窗帘中透出微微的白光，照亮了半个屋子，照在了 我的脸上。我不耐烦地皱紧了眉头，把脸扭向无光的那一侧， “或许还能睡一会。”我想。 突然，爸爸手机的铃声响了起来，似乎比往常更急促，几 分钟后，爸爸脚步慌张，快速逼近，他重重地敲着房门，声音 嘶哑，“快起来，快，快收拾东西，回老家，爷爷走了。”
材料二：咱们班有“八大族”。“睡仙一族”，每晚 挑灯夜战，鏖战“题海”，白天却云里雾里，昏昏欲睡； “神侃一族”，课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室熄灯 后“瞎侃”；“追星一族”，将明星贴画贴在课桌上、书 本上、笔记本上，对明星的逸闻趣事津津乐道……“语文 一族”“数学一族”等也各有特点。
七年级语文部编版下册第四单元写作《怎样选材》课件(49张PPT)
下注面意就 材让料我的用来真介实心绍与介新感绍颖我。悟们班,就的“牛是人”从。 生活的体验中,发掘人、事、景、物蕴含
全民健身、垃圾分类……
的深意,获得启迪。 ②索菲菲是班长,又是“全才榜样”,该是班里“最牛”的人,因而先写、详写。
围绕中心选材,就要选取最能突出中心的典型材料,果断舍弃与中心无关的材料。 法国作家莫泊桑初学写作时,一次想把听来的几个故事写成小说,就去请教老师福楼拜。 且须饮美酒,乘月醉高台。 于是,一切的疲劳都在这香味中烟消云散。 接下来我要介绍的是一位积极性可以与索菲菲媲美且数学超好的人。
写作指导
1.审题立意:从给定的标题看,可以写多个“ 牛人”,也可以写一个“牛人”,篇幅有限,以 写一个为佳,容易充分表现。如果写一个“ 牛人”,那么就要从多个方面去表现他的“ 牛”,而不能仅仅从一个角度选材。如果写 多个“牛人”,也应从不同角度去选择人物 。
写作指导
2.构思成文:选一个人写,要注意他各个方面 主与次的地位,主要的要先写、详写,次要的 要后写、略写。写多个人物,可以点面结合, 几个主要人物用笔墨相当,比较详细;其余次 要人物点到即止,不加展开。
新课标 人
7 语文
年级/下
生活中入眼入耳入心的东西很多,要在脑海中过滤,从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章,从而更好地表情达意。 这件事让我们全班同学看在眼里,佩服在心啊!我们都不由得在心里暗暗佩服她的口才和仗义。 就拿家乡的美食来说,宁波年糕、宁波汤圆、宁波三臭、宁波咸膏蟹、雪菜大黄鱼、奉化芋艿头、溪口千层饼……说也说不完,你总不能 什么都写,最终什么也写不好,反倒不如只选一种来写。 下面就让我来介绍介绍我们班的“牛人”。 如写过端午,可写不同时段人们的活动。 ”但我以为,蟹不能单吃,蟹炒年糕是最妙的。 认识直接材料和间接材料。
全民健身、垃圾分类……
的深意,获得启迪。 ②索菲菲是班长,又是“全才榜样”,该是班里“最牛”的人,因而先写、详写。
围绕中心选材,就要选取最能突出中心的典型材料,果断舍弃与中心无关的材料。 法国作家莫泊桑初学写作时,一次想把听来的几个故事写成小说,就去请教老师福楼拜。 且须饮美酒,乘月醉高台。 于是,一切的疲劳都在这香味中烟消云散。 接下来我要介绍的是一位积极性可以与索菲菲媲美且数学超好的人。
写作指导
1.审题立意:从给定的标题看,可以写多个“ 牛人”,也可以写一个“牛人”,篇幅有限,以 写一个为佳,容易充分表现。如果写一个“ 牛人”,那么就要从多个方面去表现他的“ 牛”,而不能仅仅从一个角度选材。如果写 多个“牛人”,也应从不同角度去选择人物 。
写作指导
2.构思成文:选一个人写,要注意他各个方面 主与次的地位,主要的要先写、详写,次要的 要后写、略写。写多个人物,可以点面结合, 几个主要人物用笔墨相当,比较详细;其余次 要人物点到即止,不加展开。
新课标 人
7 语文
年级/下
生活中入眼入耳入心的东西很多,要在脑海中过滤,从中选取印象清晰、感受深刻、触动心灵的片段写进文章,从而更好地表情达意。 这件事让我们全班同学看在眼里,佩服在心啊!我们都不由得在心里暗暗佩服她的口才和仗义。 就拿家乡的美食来说,宁波年糕、宁波汤圆、宁波三臭、宁波咸膏蟹、雪菜大黄鱼、奉化芋艿头、溪口千层饼……说也说不完,你总不能 什么都写,最终什么也写不好,反倒不如只选一种来写。 下面就让我来介绍介绍我们班的“牛人”。 如写过端午,可写不同时段人们的活动。 ”但我以为,蟹不能单吃,蟹炒年糕是最妙的。 认识直接材料和间接材料。
部编版语文七年级下册第四单元写作《怎样选材》 课件(共20张PPT)
四、围绕中心选材
山行见奇树，须四面取之。树有左看 不入画，而右看入画者；前后亦尔。
（明）董其昌
原文
选文
叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。记 叶圣陶先生于 得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，1988年2月16日逝世。
外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮 记得那是旧历丁卯年
的声音也把他送走了，心里立即罩上双层 除夕，晚上得知这消
2.写作实践，指导学生在写作时从生活中 选材，围绕中心选材，并努力做到真实。
一、导入
晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉 咙里痰响的一进一出，一声不倒一声的总不断气，还把 手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问 道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他把 头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得 溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了……赵氏分开 众人走上前道：“爷，只有我知道你的心事。你是为那 灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑 掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监 生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
母亲又笑了，这次她笑得很大声，双目一扫以往的颓废， 炯炯地盯着我：“那你又可曾想过，那苦尽甘来的甜是否足够 深刻与深沉呢？”我愣了，她又道：“你爸爸走了，他把我们 抛弃了，自己出国了，走了，走了，这回真的走了。”我呆滞 地站在她的身边，母亲未曾看着我，她只是那般喃喃的自语， 眼光又缓缓地回到了那个满目疮痍的药锅，又缓缓地道出残酷 的现实：“我和你父亲离婚了。”
母亲依旧痴痴地看着窗外，仿佛在等着什么回心转意，只可 惜什么事都不会再有转机了。厨房里传来一丝丝草药味，它们如 一双双柔软无骨的白皙柔荑，撩人心弦，只是那辛辣的味道令人 无法喘息，甚至有一丝想要落泪的冲动，不知由何而来的辛酸与 苦楚，梦亦假亦真的笔触，说不出的无奈与憔悴。母亲青丝萋萋， 面色如灰，音容呆滞，像是受了什么打击，可却仍故作坚强，不 肯说出口。她的一举一动都好似失线的木偶，中规中矩，但却毫 无情谊可言。
部编版七年级语文下册写作 怎样选材课件PPT
整体感知
（二）材料选择 1.要围绕中心选材。
怎样选材
文章的中心决定了材料的取舍及详略的安排：跟中心无关 的，舍弃不取；跟中心相关的，要分清主次，选取最有利于表 现中心的材料作为重点详细展开，其他可以略写。游离中心选 用材料，或材料使用详略不当，都会影响中心的表达。整体感知怎样选材2.选真实的材料。
整体感知
九年级语文上册
写作指导
材料分类
怎样选材
直接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到的各种事情， 都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。
间接材料：我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道 理，看过的影视节目，网络见闻等都是间接材料。
在所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对 它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。
2．也可以记叙在这条街道上发生的事，记事时要写出街 道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。
3．要注意材料的真实、新颖，叙述或描写要生动、有趣。
合作探究
文题展示
怎样选材
二、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”， 知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”， 热心集体事务；或许还有体育健将、乐器高手、智力超 人……请以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇作文。 不少于500字。
整体感知
怎样选材
4.选新颖的材料。
所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要
反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神。这里要提
醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和
曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双
慧眼，发现新生活、新事物，做到独辟蹊径，避免陈旧乏味。
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
部编版语文七年级下册 第四单元写作《怎样选材》课件(19张PPT)
选段二：我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等 着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子， 走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着 黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下 去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时 我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一 架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落 叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员 的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜， 金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快 就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行 员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进
——《值日》
例三：
今天，我在报纸上看到一篇非常有意思的报道。讲的是，一 架飞机失事了，飞行员落在一座荒山上，那里只有冰雪和枯枝落 叶。飞行员想引燃一堆落叶，希望冒出的黑烟可以引起搜救人员 的注意。沉着机智的飞行员找来一块冰，把它磨成一块凸透镜， 金色的阳光穿过这块用冰做成的凸透镜，光线聚集成一点，很快 就把落叶点着了。最终，空中的搜救人员发现了火堆，那位飞行 员得救了。
√③这是一个新建的公园，树木都是移植过来的，却发现有的游人
居然把吊床安到了这些树上。
√④公园很大、景色很美，但却有不少游人随手乱扔垃圾，破坏了
环境。
⑤在公园的游客中心，竟然有个“牛魔王”拉面馆，里面很凉快，
面很好吃，但很贵，新鲜的是他们的套餐里竟然有一个“读者套
餐”，也就是吃这个套餐就送你一本《读者》杂志，看来还真有
二、怎样选材料？
下列素材为一次郊游的经历，请根据题目与中心，对材料进行取舍。
题目：文明就在身边
中心：文明素质使生活更美好。
选材：（
）
①早上很早出发，但却因为事先没有查好路线，走错了路，上午
11点才到达目的地。
②到后发现准备的吃的、喝的很多，提着太沉，只能带一部分进
人教部编版七年级下册语文 第四单元 写作《怎样选材》课件
风，有自然界的，也 有人类社会的；有可亲 可爱的，也有可憎可恶 的。请以"风"为话题， 进行多角度立意。
,1，“风声雨声读书声，家事国事天下事” ——读书为己的风气不可长。
2，春风， “吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。 ——最伟大最深沉的母爱，给我以温暖。
3,风是大自然的礼物 ——赞美大自然的伟大。
双手扭转乾坤” 。这只手怎样 才会变得有力量？五指分开是 分力，五指并拢成合力；五个 手指屈曲向掌心 ，又聚成了一 种强大的向心力 。
[立 意 ] 五指并拢握拳，团结起来力量大。
[角度二] 五 指 间
[构 思] “独木不成林”，
“众人拾柴火焰高”。我们的 手怎样才能变得灵巧、能干 、 会做？这 就在于五个手指互 相配合，亲密合作。我们的社 会，我们的工作，我们每一个 人，都需要这种友谊 、团结、 协作的精神。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃
作文如何选材
教学目标：
在阅读教学和既有写作积累的基础上， 帮助学生认识直接材料和间接材料;拓展 阅读，引导学生体会选材对于写作的意义， 学习选材 方法;进行写作实践，指导 学生写作时从生活中选材，围绕中心选材， 并努力做真实新颖。
教学重点：
进行写作实践，指导学生写作时从生活中选 材。
训练感悟
作ห้องสมุดไป่ตู้在选材角度方面应该注意什么呢？
一、选材角度要小。 二、选材角度要新。
三、选材角度要奇。
四、选材角度要深。
即使是同一只蛋，只要 变换一下角度，它的形 状便立即不同了。
—— 达·芬奇《谈画蛋》
苏
》
轼 《
题
西
林
石
壁
——
只不远横 缘识近看 身庐高成 在山低岭 此真各侧 山面不成 中目同峰 。，。，