小学四年级英语下册教学工作总结
小学英语四年级英语教学工作总结
不得不感慨，时间飞逝，日月如梭。
转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。
本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。
通过学习英语课程标准，我知道了，小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习英语打下良好的基础。
现将结合本学期实践教学总结如下：
一、学习英语的情况分析
1.学生学习的年龄特点。
处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。
加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，学习英语的时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。
2.英语基础不扎实。
三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆的现象。
3.学习英语的意识不够强烈。
家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。
家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。
回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。
二、教学工作的总结
1. 认真备课、面向全体授课。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。
课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。
2. 充分利用教材的优势，进行情景教学。
课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。
以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。
并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。
教学中学生大胆质疑，注
重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
3. 课后反思和批改作业方面。
每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。
对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，督促记忆，检查背诵并及时指导作业。
5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。
我尽量试着做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。
也让学生经常做做，换位思考，相互理解。
做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。
三、今后努力的方向
1、作业布置方面的缺失。
没能抓好作业的检查，对于组长，学习委员，缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。
2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，总认为学生无法接受，不能理解，时间长了就没有创新以及大胆实践的勇气。
我应该多学习教学方面的理论以及多听有经验教师的课，进行学习，不断提升自己，努力严格要求自己，不断形成自己独特的教学风格。
3、学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学习中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。
4、在教育教法方面，也要多向有经验的老师学习，努力提高自己的课堂效率。
总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。
总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学习，继续努力！力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。
四年级英语下册教学工作总结（共3篇）
四年级英语下册教学工作总结（共3篇）第1篇：四级下册英语教学工作总结本学期我担任四年级1班和2班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，四年级下册英语教学工作总结。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
下面结合本学期教学实践总结一下教学情况：一、认真备课、面向全体授课在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，做好课前准备。
在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学的学生。
在思想教育的同时，还耐心地辅导学生，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学习的自信心，工作总结《四年级下册英语教学工作总结》二、在课堂教学中第一、在课堂上，认真授课，运用电脑、实物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、教育学生。
与学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。
鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。
学生有疑难和不懂读的地方，我及时讲解，让他们多练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。
我还安排在课前十分钟让他们朗读，发现问题给他们及时分析、纠正，增强他们的朗读水平。
第二、在批改作业方面。
学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。
针对个别学生的作业还采取面批的方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。
为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记单词比赛。
小学四年级下册英语工作总结范文(四篇)
小学四年级下册英语工作总结范文英语学习，英语教学越来越受到人们的普遍重视.随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库.没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉.可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯.从日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：一，靠持续不断的语言知识，而不是"玩"来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣.新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦.所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识，技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段.我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调.在英语学习中，听，说，读，写，译五种能力是可以互补的.真正做到听说先行，读写跟上.光听说不读写，很难收到高效.只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担.所以小学生还是应当认真进行语言学习.二，英语应用能力需要相应的词汇.而目前在小学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌.由于小学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音，形，意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了小学生学英语的困难.三，努力培养学习兴趣.英语教师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格，兴趣，情绪等方面的培养和控制这是，现代教育思想转变的重大原则问题.小学四年级下册英语工作总结范文（二）本学期我担任四年级一班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础，在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
四年级英语下册教学工作总结
四年级英语下册教学⼯作总结四年级英语下册教学⼯作总结9篇 总结就是对⼀个时期的学习、⼯作或其完成情况进⾏⼀次全⾯系统的回顾和分析的书⾯材料，它可以有效锻炼我们的语⾔组织能⼒，让我们来为⾃⼰写⼀份总结吧。
但是却发现不知道该写些什么，以下是⼩编为⼤家收集的四年级英语下册教学⼯作总结，希望能够帮助到⼤家。
四年级英语下册教学⼯作总结1 尤浪帆时光飞逝，⼜⼀阶段的⼩学英语教学⼯作即将告⼀段落。
回顾本学期的教学历程，我学到了不少的⼩学英语教学知识和技巧，也意识到⾃⼰教学中存在的诸多问题。
前车之鉴后车之师，为了更好的从事⼩学英语的教学⼯作，先将本学期⼯作作如下总结。
重视教学设计，激励学⽣主动学习。
只有备好课，才能上好课。
⼀个优秀的教学设计必然会诞⽣⼀堂⽣动、活泼的⾼效课。
本学期，我坚持备好每⼀节课，以“激励学⽣主动学习，积极参与学习活动”为理念精⼼设计每⼀个教学环节，最⼤限度调动学⽣参与学习的积极性，给学⽣学习提供⼴阔的舞台。
学习不再是⼀种枯燥的听说写记，⽽成了⼀个个新颖有趣的游戏活动，课堂充满了欢笑声，学习效果也是有了明显的提⾼。
积极学习，提⾼⾃⾝能⼒。
我是刚接任⼩学英语的教学⼯作，对这门课程还不是太了解，不能够完全胜任教学⼯作。
因此，在平时的⼯作中，我积极学习，努⼒提⾼⾃⾝能⼒。
⾸先，纠正⾃⼰的发⾳，练习语⽓语调。
我的英语还是过去学的，有许多地⽅发⾳与现在的不同。
为此，我利⽤学校的畅⾔系统和多媒体⽹络，积极学习英语发⾳，练习句⼦的语⽓和语调，从零开始，从零起步，与学⽣共同学习，共同提⾼。
在英语教学上，我利⽤闲暇时间，积极向有经验的同事进⾏请教学习，不懂就问，并认真做好笔记。
半年来，我长进不少，开始感到英语教学有了⼀些轻松。
多样训练，巩固提⾼学⽣所学。
“温故⽽知新”，复习和测试是巩固学⽣课堂所学知识的最有效的⼿段。
我采⽤了机动灵活、形式多样的复习和测试，有效巩固了学⽣所学知识。
改变了以往单⼀的⼀个个提问的形式，⼤胆使⽤集体提问，提⾼了复习提问的效率。
四年级下学期英语教学工作总结(通用15篇)
四年级下学期英语教学工作总结（通用15篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此我们要做好回顾，写好总结。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的四年级下学期英语教学工作总结，欢迎大家分享。
四年级下学期英语教学工作总结篇1本学期我担任的是四年级英语教学工作。
由于四年级的英语教学经验较少，心里总有些忐忑……。
所以，我时常在心里告诉自己：要多向其他的英语老师学习，借鉴别人好的教学方法，取长补短。
也正因为如此，我严格遵从教学的五个环节：课前认真备课，编写好适合自己教学风格的导学案，做到既备教材，又备学生，因材施教。
另外，努力激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为高年级更好的学习英语打下基础。
下面就本学期教学实践，结合课前、课中、课后三大方面对自己的教学工作作如下总结：一、课前认真备课，做到新旧知识相结合，突出重点，抓住难点，根据学生的认知水平，利用自己的经验对教材内容进行取舍、整合、拓展。
在设计作业时会想：这样的作业与今天的教学有什么关系？学生喜欢这个作业吗？发展了学生的什么能力？学生能做对的概率有多少？同时，也可把早读的内容列入其中，联系教学进度，结合正课出现的重点、难点，亲自指导早读。
二、课中首先，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂我所讲的内容。
这就要自己在英语课堂教学过程中，教给学生正确的学习方法，引导学生积极思考，使其在思考中激活所学的知识，激发学生的创造力，从而提高学习效率，使学生由“要我学”向“我要学”转变，而且要“学有所得”。
例如：有的学生认为学英语难，难就难在记单词、背课文，追其原因是由于他们没有掌握科学的学习方法，只是不加思索的机械的死记硬背，结果学习效率很低。
我就在日常教学中教学生做到按字母或字母组合的发音要领，掌握拼读方法，按拼读规则来记忆单词就比较容易掌握了。
四年级英语教师下学期工作总结(通用10篇)
四年级英语教师下学期工作总结（通用10篇）四年级英语教师下学期工作总结篇1时间飞逝，整整一学期结束了。
透视过去的时光，工作的点点滴滴时时在眼前隐现，回眸望过去的一幕慕，在不知不觉中充实眼睑。
似乎刚开学的记忆依然就在心头展现！而匆匆的一个学期又将结束。
这学期的工作忙碌并充实，总感觉早上刚踏入校门，眨眼的功夫就到了下班的时间。
每天，我们都像陀螺一样，高速而有效的旋转着。
本学期我继续担任四三和四四班的英语教学任务，相同的教材完全不同的学生，我采用完全不同的教学方法，运用“多参与”手段，让学生爱上英语，当然包括爱上说英语，而不再是“茶壶里煮饺子——倒不出来”，做个哑巴英语学习者。
所以，在我的课上对话极其重要，我把书上的对话内容全串起来编成情景故事和孩子们一起师生对话或让他们生生对话，每讲一个新的语言点我都尽量实物呈现、动作协助、声情并茂、全班参与，让孩子们和我一起去感受教材，我要让他们每人都敢说、会说，课表上，两个班的英语课一般都在上午，所以早读和提高效率就显得尤为重要，每次早读我都认真对待，读、背、记、练，20分钟我总想一秒钟掰成两半用，就是这样高效的课堂，看似平凡的教学，才会有心里的踏实，满意的成绩。
更令我欣慰的是四三班，不论是课堂表现还是考试成绩，突击抽考或是各项比赛，都会有不俗的表现。
但我心里非常明白，这些成绩的取得来之不易，曾经我们并不这么乐观：家长不断提意见、学生课内课外频频出状况，面对如此情况，我们语、数、外三科老师坚持真诚对待每一位学生，教好每一节课、改好每一本作业，用真心打动每一个孩子、每一位家长，渐渐的矛盾软化了、抱怨减少了、关系缓和了，成绩上来了。
吴照龙、孙启航、张一凡、马佳珠在这学期进步特别大，在与家长的交流中我可以感到他们对学校和老师的肯定，此时我再面对这些孩子，喜悦从心里升起，是啊，金杯、银杯也不如家长的口碑，我为我的工作而骄傲！我越来越喜欢这些孩子们了，并以他们为傲，在各项比赛中，我不断鼓励他们踊跃报名，小试牛刀胡一鸣、李一欣在这学期各项英语比赛中锻炼了自己、蹭强了自信……面对孩子手捧奖杯、自信的微笑，曾经的泪水和汗水值了！除此之外，这学期校内外大大小小各项英语比赛接连不断，我按照不同层次、类型要求不同程度的学生们参加。
四年级英语下册学期工作总结(5篇)
四年级英语下册学期工作总结(5篇)我教的是四年级，有四个班，在讲十七课时，前面两个班我只是把单词和句型教了一遍，然后让学生读了几遍，感觉学生的积极性不高，所以在第三节课时我做了充分的预备，明信片和信的实物，电子邮件的图片，利用这些实物向大家介绍新的单词和句子，如：我利用电子邮件的图片向大家介绍：This is an e-mail.You write an e-mail on a computer.我先说几遍，然后问学生：What’s this?学生答复：This is an e-mail.和学生多做几遍这样的练习。
然后领着他们说几遍这两个句子，接着让几名同学到前面来手指电子邮件的图片向大家介绍这两个句子，由于句子比拟简洁，所以学生的积极性很高，我先让几个英语较好的学生先来介绍，这样一来就连平常成绩不是很好的学生也争先恐后的举手，我则赐予了这局部学生更多的时机，同样的方法，我教授了有关明信片和信这两局部的句子，学生的心情照旧高涨，但由于时间有限，我就让学生两人一组来介绍这些新概念，效果特别好。
这节课之所以效果这么好，主要是在讲授新单词和句型时利用了实物和图片，激发了学生的学习兴趣，还有我在让学生介绍之前先领着学生多说几遍，学生熟识了，难度降低了，同时还让学生到前面来介绍，既充分调动了学生的积极性，也为那些英语不是很好的学生供应了证明和展现自我的时机，这样也能渐渐树立他们的自信念。
四年级英语下册学期工作总结二1、本课是一堂以足球为主题的新授课，四年级的学生对足球特别感兴趣，借此在设计本堂课时我意地介绍了足球的场地，参赛人数，足球规章，足球明星，并播放了一段世界杯，让学生身临其境，感受足球带来的乐趣，感受足球运发动的合作精神，感受成功的喜悦，并且让学生意识到英语作为一种国际语言的重要性。
2、在评价方面，我制作了四个足球守门员及一些不同颜色的足球，四个守门员分别代表四个组(goalkeeper1,goalkeeper2,goalkeeper3,goalkeeper4)，在教授了goalkeeper时，我就一一出示了守门员，并结合本课新句型“ you can catch the ball.”把足球贴在守门员的手上。
小学四年级下册英语教学工作总结5篇
小学四年级下册英语教学工作总结5篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此，让我们写一份总结吧。
下面是小编为大家整理的小学四年级下册英语教学工作总结，希望对你们有帮助。
小学四年级下册英语教学工作总结1时光飞逝，又一阶段的小学英语教学工作即将告一段落。
回顾本学期的教学历程，我学到了不少的小学英语教学知识和技巧，也意识到自己教学中存在的诸多问题。
前车之鉴后车之师，为了更好的从事小学英语的教学工作，先将本学期工作作如下总结。
重视教学设计，激励学生主动学习。
只有备好课，才能上好课。
一个优秀的教学设计必然会诞生一堂生动、活泼的高效课。
本学期，我坚持备好每一节课，以“激励学生主动学习，积极参与学习活动”为理念精心设计每一个教学环节，最大限度调动学生参与学习的积极性，给学生学习提供广阔的舞台。
学习不再是一种枯燥的听说写记，而成了一个个新颖有趣的游戏活动，课堂充满了欢笑声，学习效果也是有了明显的提高。
积极学习，提高自身能力。
我是刚接任小学英语的教学工作，对这门课程还不是太了解，不能够完全胜任教学工作。
因此，在平时的工作中，我积极学习，努力提高自身能力。
首先，纠正自己的发音，练习语气语调。
我的英语还是过去学的，有许多地方发音与现在的不同。
为此，我利用学校的畅言系统和多媒体网络，积极学习英语发音，练习句子的语气和语调，从零开始，从零起步，与学生共同学习，共同提高。
在英语教学上，我利用闲暇时间，积极向有经验的同事进行请教学习，不懂就问，并认真做好笔记。
半年来，我长进不少，开始感到英语教学有了一些轻松。
多样训练，巩固提高学生所学。
“温故而知新”，复习和测试是巩固学生课堂所学知识的最有效的手段。
我采用了机动灵活、形式多样的复习和测试，有效巩固了学生所学知识。
改变了以往单一的一个个提问的形式，大胆使用集体提问，提高了复习提问的效率。
在口头提问检测的基础上，我实行了笔试提问，解决了学生会背会念不会写的问题。
四年级英语下册教学工作总结10篇_英语教学总结
四年级英语下册教学工作总结10篇_英语教学总结光阴的迅速，一眨眼就过去了，回眸过去这段时间的成果，一定承载着我们许多的心血和汗水，让我们好好捋捋，写一份教学总结吧。
这次小编给大家整理了四年级英语下册教学工作总结，供大家阅读参考。
四年级英语下册教学工作总结一本学期，我担任了四年级下学期6个班的英语课老师。
现将本学期的教学工作总结如下：一、英语学习的情况分析1、四年级下学期学生处于低年级向中高年级转变时期，心理上略为叛逆，总体的学习基础和学习习惯养成都比上一年级下学期好，但原有不和格的后进生和新插班没有基础的学生，竟达本年级人数的四分之一之多，尤其以男学生为主，情况不容乐观。
2、教学上的一些的困难(1)单词量大新规范英语单词量大，在每一个module模块的wordlist单词表里有十个左右的新单词，还不包括文中出现而单词表中不要求掌握的难度较大的单词。
原有学过的单词的回生词量也比较大，后进生连一些很基本的单词如I,you,he,is等这些句子中最常出现的单词都无法认读。
(2)教学内容多本册有11个模块(moudle)，每个模块分两个单元。
以每个单元为1个课时，已经需要22课时，还要包括复习、单元测试与讲评。
教学时间欠充分。
3、家庭辅导的缺乏家长与教学配合的同步辅导是直接影响教学差异的一个非常重要的关键。
少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容回生得非常快，学习自觉性也不高。
二、教学工作1、工作态度本学期来，我认真对待英语课堂的教学工作。
认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点;了解学生原有的知识技能的质量，对学生的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的措施;考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何布置每节课的活动。
2、了解学生情况，注重对学生自学能力的培养;在书写作业中，开始让学生誊写句子，当出现大小写不分的情况时，和时给学生分析，重视对学生书写规范性的培养;抓好课前3分钟和英语朗读，勤听录音，模仿录音带中的发音和音调，注重对学生语音语调方面准确性的培养。
小学英语四年级下册教学工作总结7篇
小学英语四年级下册教学工作总结7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语四年级下册教学总结5篇
英语四年级下册教学总结5篇身为一名刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么应当如何写教学反思呢?以下是小编为大家收集的英语四年级下册教学总结，欢迎大家分享。
英语四年级下册教学总结1一、在课堂教学中，要面向全体。
在我的教学中，要面向全体，要为同学全面发展和终身生展奠定基础。
1、创设各种情境，鼓励同学，大胆的使用英语，对他们在学习过程中的英语和错误采取宽容的态度。
2、为同学提供自主学习和直接交流的机会，以和充沛表示和自我发展的一个空间。
3、鼓励同学，通过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合能力。
4、创设条件让同学能够探究他们自身的一些问题，并自主解决问题。
二、教学中，关注同学的情感。
在我的教学过程，应多关注同学的情感，创设民主、和谐的教学气氛。
同学只有对自身，对英语和其文化有积极的情态，才干坚持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不只会影响英语的学习效果，还会影响其他发展，情态是学好英语的重要因素，因此，我努力创设宽松、民主、和谐的教学空间，要做到：1、尊重每个同学，积极鼓励他们在学习中尝试，维护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机会结合起来，创设各种合作学习活动，促进同学互相学习，互相协助，体验成绩感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的同学，尽可能的为他们发明语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，互相鼓励和协助，做到教学相长。
三、教学中，注重交际活动学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际，两人之间的交际是活动的重要形式，因此，语言训练中应常开展二人活动。
两人之间的对话活动是最常见的两人活动。
要求同学就某一话题、某一张图片、某一个人等进行一问一答形式的对话，也可要求同学发展一个发指令，另一个做的活动，还可以开展两人之间的讨论、争辩、商量等活动。
两人活动，很容易在课桌上开展，不需要同学离开课堂，有时为了活跃课堂气氛，或者提供更多与不同人进行训练的机会，可以让前排的同学转身和后排的同学进行两人活动。