六(3)班数学“阳光校园-空中黔课”工作总结
空中教学总结(必备5篇)
空中教学总结第1篇第四，每节课上完以后，老师们都会通过钉钉家校本布置适当的作业，班主任也能积极协助各xxx教师在家长微信群或学生微信群里督促学生按时完成各科作业，各班所谓的“钉子户”常常需要班主任不厌其烦地再三催促。
对于学生交上来的作业，我们xxx老师会及时进行批阅，跟进辅导。
第五，加强了家校沟通。
学生因为在家学习，脱离了班主任及xxx老师的监管，这就更加需要班主任与家长之间密切配合。
我通过各班家长群及各班主任的反馈，了解到绝大多数家长能够自觉督促学生学习，并能积极与班主任、xxx教师沟通和配合，积极解决学生学习中的相关问题。
空中教学总结第2篇（一）“小学空中课堂”教学应用与理论学习相结合。
要求教师阅读相关材料，明白“空中课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。
分管领导亲自作指导，以增强教师的参与的责任心和热情。
（三）“小学空中课堂”教学应用与课堂教学相结合。
让有一定计算机和英语基础的教师为教师讲解“小学空中课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂应用资源、“小学空中课堂”课件操作，达到人人会熟练使用远教资源组织教学的，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。
（四）“小学空中课堂”教学应用与教研活动相结合。
根据教师的执教效果，我们成立了“小学空中课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“小学空中课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。
把校际和教师间的交流作为一种“小学空中课堂”教学实用的提高方式。
（五）“小学空中课堂”教学应用与实用技巧相结合。
电教装备站的同志为广大教师介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战，极大地提高了使用的实效性。
空中教学总结第3篇其次，各xxx教师能够按照学校教务处的要求及年级部相关安排进行授课。
年级部同教务处商定：高一年级会考科目先行在“空中课堂”中进行教学，而其他科目，如语文、数学、英语三大学科，以复习初中知识和上学期的教学内容为主。
三(1)班“阳光校园 空中黔课”工作总结
“阳光校园空中黔课”工作总结松桃县第三完小谭继英受疫情影响，今年春季全国各级各类学校推迟学生返校学习，为了让学生在家“停课不停学”，我省采取“阳光校园空中黔课”的方式，从2020年2月24日至今，利用网络平台让学生在家学习。
这学期对于社会，对于老师，甚至对于学生来说真的算是一次严峻的考验，对于从未上过网课的孩子和老师来说，也是一次巨大的挑战。
关于今天的“阳光校园空中黔课”，下面我具体从以下四个方面作工作上的总结，不足之处请谅解。
一、“阳光校园空中黔课”学习的基本情况我所任教的是三年级(1)班,咱班一共有44个学生,其中留守儿童占了一半,一部分孩子的父母过完年便外出复工,留下年迈的爷爷奶奶照看小孩。
2月初便接到“阳光校园空中黔课”开课通知，我们就马上把这个好消息通过微信，短信转发给学生家长，希望他们做好开课前的准备。
2月24日，为开课的第一天，可能是找不到上课的地方还是不适应上课的模式，通过微信群学生家长拍的学生上课笔记统计，只有几个学生在观课。
我们很着急，便每个家长逐一打电话，告知他们学生一定要打开家里的电视进行网课学习，要不然孩子今后跟不上课。
家长们这才意识到事情的严重性，赶紧让孩子打开电视学习。
一部分家长不知道怎么观课，我们便每天在微信平台耐心地讲解观课的三个渠道，一是利用电信或移动机顶盒在电视上观课，二是利用手机在微信公众号贵州升学网观课，三是收藏“阳光校园空中黔课”网页在电脑上观课。
二、怎样解决未能收看学生的学习针对没有学习的学生，我们尽自己的能力通过各种渠道帮助孩子们学习，电话几乎每天打一次，微信和短信几乎每天在发信息，取得了较好的效果。
现在为止，只有两三个学生在家没有上课了。
如石婷婷，麻红棋。
有的家长是反映电视机坏了，有的反映是老人在家，没有智能手机，家里电视机又是黑白电视，看不了。
直到现在为止，仍有一个孩子联系不上，家长也没有主动联系。
针对上述问题，我们可能是经验上的欠缺，至今也无法解决。
阳光校园空中黔课体积
阳光校园空中黔课体积摘要：一、阳光校园空中黔课概述1.阳光校园空中黔课的背景与意义2.课程内容与特点二、阳光校园空中黔课的优势1.课程资源的丰富性2.学习方式的多样性3.提高学生学习兴趣与效果三、阳光校园空中黔课的实践与应用1.教师与学生的互动2.课程评价与反馈3.黔课与其他教育形式的结合四、阳光校园空中黔课的未来展望1.持续优化课程内容2.拓展课程领域与范围3.促进教育公平与质量提升正文：阳光校园空中黔课是一套以我国贵州省为背景，结合当地特色教育资源，为学生提供丰富的在线学习课程。
这套课程充分利用互联网技术，打破地域限制，让更多的学生能够享受到优质的教育资源。
阳光校园空中黔课的课程内容丰富多样，涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科，以及地方特色课程。
课程设置注重学生全面发展，既注重学科知识的学习，又关注学生素质教育的培养。
此外，课程形式新颖，采用动画、视频、在线互动等多种方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
阳光校园空中黔课具有明显优势。
首先，课程资源丰富，满足了学生个性化、多样化的学习需求。
其次，学习方式多样，有利于培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
最后，阳光校园空中黔课能够提高学生的学习兴趣，提升学习成绩，为学生的发展奠定坚实基础。
在实际应用过程中，阳光校园空中黔课得到了教师与学生的热烈欢迎。
教师可以通过平台与学生进行实时互动，了解学生的学习进度与需求，为教学提供有力支持。
学生则可以通过平台自主学习，充分调动积极性，提高学习效果。
同时，课程评价与反馈机制不断完善，为教学质量提供了保障。
展望未来，阳光校园空中黔课将继续优化课程内容，拓展课程领域与范围，为学生提供更加丰富、更加优质的教育资源。
2019-2020学年度下学期六年级数学教学工作总结 (结合空中课堂实际)
2019-2020学年度下学期六年级数学教学工作总结在不知不觉中，一学期的时光悄然而逝。
本学期面临学生的毕业，然而受到疫情的影响，我们无法回到校园正常上课。
按照上级停课不停学工作要求，我根据学校教学工作要求积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为滠小学子开启“不一样”的学习生活。
一、制定教学计划，保证线上教学有序进行凡事预则立，不预则废。
2月9号之前，学校要求我们各科教师准备好教学计划、线上授课计划，确保2月10日线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获1.微信QQ答疑。
鼓励学生跟着武汉教育云直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，下午准时进行线上答疑。
2.微课视频补充。
将空中课堂上的教学视频中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充,并以录短视频或语音的形式在班级微信QQ群对学生答疑解惑。
对学困生老师私聊辅导。
3.直播教学。
为了帮助学生更好地理解，老师下午用腾讯课堂直播亲自讲解重难点。
4.作业布置一律通过人人通或群作业发布，作业布置要适量，批改要及时，对优秀作业要在班级微信群推荐公布。
5.线上优秀作业展评、优秀学习者的表扬，及时培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力以班级管理为阵地，召开主题班会和线上家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。
最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、总结反思线上教学给了我三个思考：1.线上网络隔空教学，对于不能自律的学生是一个很大挑战。
失去面对面的教师监测，老师很难从屏幕上做到对课堂教学场面的精准掌控，网课越久，是否会造成学生强者恒强，弱者更弱的局面呢？2.学生不确定因素的增多（网速、设备、环境等），降低教师预期的教学效果；学生天天面对手机或电脑，线上网课师生互动的局限性（连麦，语音，文字回复），不利于激发学生学习兴趣，时间久了会不会降低学生主动学习的动力呢？3.对眼睛的视力绝对是个挑战，4个多月的网课，不用多说，肯定对学生的视力会有影响。
空中黔课教学直播课堂实践总结
空中黔课教学直播课堂实践总结引言空中黔课教学直播是一种利用网络技术进行远程教学的方式，在教学过程中，我们在直播课堂中积极探索并实践了多种教学方法和策略。
本文将对我们在空中黔课教学直播课堂实践中的经验进行总结和分享。
实践内容1. 课堂准备在每一堂直播课之前，我们认真准备课程内容，并事先了解学生的研究需求和背景。
我们为每一堂课设计了详细的教学计划和教学目标，确保课堂内容的准备和安排充分合理。
2. 互动教学在直播课堂中，我们注重与学生的互动和沟通。
通过提问、讨论和小组活动等形式，促进学生参与和思考。
我们充分利用直播平台提供的工具，如在线投票和白板等，增加课堂的互动性和趣味性。
3. 多媒体资源为了丰富课堂内容，我们广泛利用各种多媒体资源，如图像、视频和音频等。
通过多媒体资源的运用，增强学生对知识的理解和记忆，并提高研究的效果。
4. 研究评估在教学过程中，我们及时对学生进行研究评估，以检验他们的研究情况和理解程度。
通过在线测验、作业和小组项目等形式，对学生的研究成果进行评估。
同时，我们也根据学生的反馈和表现，调整教学策略和方法，以提高教学的质量。
结论通过空中黔课教学直播课堂的实践，我们得出了以下几点结论：- 精心准备课堂内容和教学计划是成功的关键；- 互动教学能够提高学生的参与度和研究效果；- 多媒体资源的使用丰富了课堂内容；- 研究评估有助于检验学生的研究情况和理解程度。
希望我们的实践总结对今后的空中黔课教学直播课堂有所启发，并能提高教学质量和学生的学习成效。
2019-2020学年度下学期六年级数学教学工作总结 (结合空中课堂实际)
2019-2020学年度下学期六年级数学教学工作总结本学期，我担任六年级(5)班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我严格按照数学课程标准的要求，结合网络教学实际条件和本班学生的实际情况，全面实施素质教育，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，努力提高自身的业务水平和教学能力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成“停课不停学，停课不停教”教学任务，取得了较好的效果。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：1、学生能力培养策略及成效教师作为课堂教学的指导者，经常能以学生自主学习为主，引导学生主动探究，动手操作，培养学生的动手操作能力和探究能力。
在教学中，我善于创设教学情境，使学生体会到数学知识在现实生活中的作用，运用数学知识解决身边的问题，组织引导学生观察、发现、提出数学问题，培养了学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
网络教学中我经常采用小组讨论的学习方式，学生能在讨论中主动参与参与，各抒己见，互相启发, 自己找出了解决问题的方法，体验到了学习数学的快乐，培养了学生的小组合作的能力和自主学习的能力。
课堂训练形式多样化，特别重视一题多解,能引导学生从不同角度思考问题、解决问题。
培养了学生的思维能力。
引导学生课前预习教学内容，让学生自己提出知识重点，是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
部分学生还能通过查阅资料找出解决问题的方法。
培养了学生自主学习的能力。
在教学工作中，我确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，在课堂教学中，优化教学方法，创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生主动参与学习;在教学中求创新，在活动中促发展。
通过自己的不懈努力，学生各方面的能力都有了不同程度的提高，虽然取得了较好的效果。
2、自我反思教学工作存在的不足通过期中素质测试和几次的能力竞赛，我班部分学生成绩不是很理想，我不断的反思自己的教学行为，查找出了自己工作中的不足：（1）因为网络教学，不能创造更好的教学环境进行转化后进生和培养优生方面的工作。
六年级数学教学工作总结模板(3篇)
六年级数学教学工作总结模板本期我继续担任六年级三班数学教学工作。
这个学期，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的情况，勤勤恳恳、兢兢业业、使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
立足现在放眼未来，为使今后工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验继往开来，以促进我的教学工作更上一层楼。
一、认真学习教育理论，认真备课。
不但备教材、备教法，而且备学生。
根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细记录。
认真学习现代教育理论，在网上收集了大量的优秀教师案例，借阅了三至六年级的《名师导学》，购买了《小学教学案例》、《创新学习策略》等大量书籍。
我经常用晚上时间来阅读这些备课资料，认真写好教案。
每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制定各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真搜集每一类内容的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量。
我在课堂上特别注重讲解的清晰化，准确化、情感化、条理化、生动化、做到层次分明同，深入浅出;调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑、每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑问的地方，就拿出来。
同时，多听其他老师的课，做到边听边记，学习别人的优点，克服自己的不足。
六、积极推进素质教育。
目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学中注意了学生能力的培养，把传授知识，技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。
三(1)班“阳光校园 空中黔课”工作总结
三(1)班“阳光校园空中黔课”工作总结在研究方面，我们采用了多种方式来指导学生。
首先，我们每天都会在微信群里发布当天的研究内容和作业，以便学生能够及时完成任务。
其次，我们还利用视频和图片等多媒体形式来呈现课程内容，以增加学生的研究兴趣。
此外，我们也经常与学生进行在线交流，解答他们在研究过程中遇到的问题。
总的来说，我们的指导工作得到了学生和家长的认可和支持。
四、对“阳光校园空中黔课”工作的感悟在这次“阳光校园空中黔课”中，我们深刻认识到了网络教学的优势和挑战。
一方面，网络教学可以让学生在家轻松愉快地研究，同时也能够让老师更加灵活地教学。
另一方面，网络教学也存在着技术问题和学生自律性不足的问题，需要我们不断地探索和改进。
总之，这次经历让我们更加深入地了解了教育的本质，也让我们更加珍惜传统教学的方式。
我们利用微信平台发送孩子每周的课表，方便家长打印并贴在家里。
每天上午课程结束后，我们使用微信小程序“班级小管家”为孩子布置相应的作业。
在小程序中，我们可以批改孩子的作业并进行批注，评语和评分，优秀的同学会被评为大红花。
对于大部分学生错题的统计，我们使用微信直播向学生讲解错题的原因和注意事项。
对于未在班级小管家上传作业的学生，我们使用微信视频和电话提醒他们按时完成作业，并提醒家长注意及时上传。
在“阳光校园空中黔课”研究中存在一些问题和对策。
首先，部分家长意识不足，担心孩子长时间盯着屏幕会损害视力。
我们需要从根本上提高家长的意识，耐心地告诉他们每天至少让孩子花一到两个小时研究。
此外，我们可以建议孩子每上完一堂课就到窗外眺望一下或做一些眼保健操，以缓解对视力的影响。
其次，一些学生不能自觉研究，上完课后仍然不懂，作业也做不好。
这可能是由于家长监管不得力造成的。
我们作为科任老师，应该尽心尽责，根据所上的网课布置相应的作业，并及时批改并鼓励有进步的学生。
对于没有交作业的学生，我们应该进行电话家访以掌握情况。
同时，作为学生家长，也要认真监管孩子，为他们创造一个安静的研究环境，给他们准备研究用品，及时告知孩子作业布置，并督促他们在规定时间内上传作业。
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六年级数学“阳光校园空中黔课”工作
小结
水城县比德镇比德小学
受疫情影响，今年春季全国各级各类学校推迟学生返校学习，为了让学生在家“停课不停学”，我省采取“阳光校园空中黔课”的方式，从2020年2月24日至今，利用网络平台让学生在家学习。
这学期对于社会，对于老师，甚至对于学生来说真的算是一次严峻的考验，对于从未上过网课的孩子和老师来说，也是一次巨大的挑战。
关于今天的“阳光校园空中黔课”，下面我具体从以下四个方面作工作上的总结，不足之处请谅解。
一、“阳光校园空中黔课”学习的基本情况
我所任教的是六年级(3)班,咱班一共有50个学生,其中留守儿童占了一半多,一部分孩子的父母过完年便外出复工,留下年迈的爷爷奶奶照看小孩。
2月初便接到“阳光校园空中黔课”开课通知，我们就马上把这个好消息通过微信，短信转发给学生家长，希望他们做好开课前的准备。
2月24日，为开课的第一天，可能是找不到上课的地方还是不适应上课的模式，通过微信群学生家长拍的学生上课笔记统计，只有几个学生在观课。
我们很着急，便每个家长逐一打电话，告知他们学生一定要打开家里的电视进行网课学习，要不然孩子今后跟不上课。
家长们这才意识到事情的严重性，赶紧让孩子打开电视学习。
一部分家长不知道怎么观课，我们便每天在微信平台耐心地讲解观课的三个渠道，一是利用电信或移动机顶盒在电视上观课，二是利用手机在微信公众号贵州升学网观课，三是收藏“阳光校园空中黔课”网页在电脑上观课。
二、怎样解决未能收看学生的学习
针对没有学习的学生，我们尽自己的能力通过各种渠道帮助孩子们学习，电话几乎每天打一次，微信和短信几乎每天在发信息，取得了较好的效果。
现在为止，只有两三个学生在家没有上课了。
如唐鸿俊，卯远。
有的家长是反映电视机坏了，有的反映是老人在家，没有智能手机，家里电视机又是黑白电视，看不了。
直到现在为止，仍有一个孩子（崔晓露）联系不上，家长也没有主动联系。
针对上述问题，我们可能是经验上的欠缺，至今也无法解决。
三、在“阳光校园空中黔课”中怎样指导学生
我们利用微信平台发送孩子每一周的课表，让家长打印出来贴在家里。
每天孩子上午上完课后，我们便利用微信给孩子布置相应的作业，上面可以对孩子的作业进行批改，错的地方进行批注，可以写评语，评分，针对作业上大部分学生的错题进行统计后，我们利用微信语音的方式给学生讲解错题的原因和讲解注意的地方。
针对一部分没在班级小管家上传作业的学生，我们利用微信视频和打电话的方式提醒学生按时完成，提醒家长也要注意按时帮孩子上传。
四、“阳光校园空中黔课”学习存在问题及对策
问题(一):网上学习虽好，但是部分家长意识不足。
他们认为这样长时间，长期盯着屏幕上课，会损害孩子的视力。
对策：针对这一问题，我个人认为一定要从根本上让家长意识到问题的严重性。
首先不学习肯定是不好的，孩子到时候肯定会落下一堆功课。
打电话耐心的给学生家长讲解每天一定要让孩子花至少一、两个小时学习。
隔屏幕尽量远一些，每上完一堂课，让学生都到窗外眺望一下，或者做一下眼保健操，基本上对视力没什么大的影响，特殊时期不会太长，要学会适应。
问题(二):部分学生不能自觉学习，上完一节课后还是不懂，作业不会做。
对策：针对这一问题，我认为这是家长监管不得力造成的，由于一部分学生的父母外出复工，留下监管他们的是年纪较大的老人，他们在家学习，有的是边
吃东西边看视频，有的是躺在沙发上看视频，躺着躺着便睡着了，还有的是白天去玩，晚上看视频。
解决的方法，一是作为科任老师，一定要做到尽心尽责，根据所上网课布置相应的作业，并做到及时批改，即时鼓励有进步的学生。
严格要求学生，对没交作业的学生一定要电话家访，做到心中有数；二是作为学生家长，一定要做到认真监管，严格要求自己的孩子。
他们在上课，就要给他营造一个安静的环境学习，给他准备一个桌子而不是沙发，给他准备做笔记的本子和笔而不是食物，老师布置作业后一定要及时告知孩子，并在规定的时间内进行上传，针对错题，一定要让学生自己改正过来。
然而，尽管有时再努力，仍然有一些不能解决的问题存在。
如，一些学生家长反映自己条件不足，在老家抗疫没网络观课，影响到网络学习。
还有一些家长太溺爱孩子，或者是没有文化的老人在家带小孩，家里没有智能手机，不认识字，不懂上传，尽管我们多次电话联系，仍不能保证每天按时学习，按时上传作业等问题。
还有的家长反映网课听了也是白听，学生没有课本，不能做到提前预习和课后复习。
总而言之，特殊时期的网络学习任重而道远，它是未来教学的必然手段，也是对我们一种新的考验。
对于我们这些传统课堂还没有摸清楚的教师们来说，它来得猝不及防。
“没有哪个冬天不会过去，没有哪个春天不会到来！”我们要始终相信困难总有一天会被战胜！同时，我们要坚持不懈地与家长和学生通过微信或电话做好沟通，给家长指导方法，给学生树立信心，让每一位学生主动学习，真正做到不放弃每一位学生！。