农村学校如何对中学生进行青春期性教育.

农村学校如何对中学生进行青春期性教育作者：李艳花单位：王敬屯中学【摘要】在全面推进素质教育的今天，开展青春期性健康教育，是实施素质教育的重要途径，学校青春期性健康教育与素质教育均是以“全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨”。

青春期性教育是每个学生、家长、老师所必须正确面对的头等大事。

能否合理、科学地解决这个问题将会对孩子的一生产生深远的影响。

【关键词】性；道德；自我保护在我国，每年于青春期的农村子弟约有1.8亿人。

对于一个正值青春期的中学生来说，如果把握不好，极易在这个人生十字路口上迷失方向，甚至犯错误。

青春期是人的生理和心理发展的关键期。

而一朵朵未及绽放的花儿凋零了，一幕幕愚蠢的悲剧重复上演，农村青少年性教育缺失，已经引起社会各界越来越多的关注。

因此，学校教育就应顺应时代的发展，满足青少年身心发展的需要，在青春期向学生灌输正确的性知识。

通过正确的教育与引导使学生在这一关键期中塑造起正确的性角色，弘扬性文明，并培养起健康的人格。

一、性教育原则1、按对象（年龄与性别）适时、适度教育的原则。

即性教育应男女有别，长幼有别，依年龄增长情况，适时进行有关性知识的教育。

适度是指根据对象的理解水平进行深入浅出、通俗易懂的性知识教育。

2、下面启发教育为主的原则。

即应以正确的人生观、性意识、性行为方式和正确的性道德进行正面启教育为主的性教育内容。

而对于性变态和性紊乱、性罪错的防治教育则“点到为止”，以个别咨询指导宜。

3、家庭、学校、社会同步教育的原则。

即性教育是一个社会系统工程，必须做到家庭、学校、社会、舆论协调一致，才能收到良好效果。

同时，性教育要与人生观教育、法制教育相互渗透，协调配合，保证性教育的系统性和连续性。

4、群体普及及教育与个别咨询指导相结合的原则。

即性教育既要“点”“面”结合，将知识的普及教育，共性问题的防治与个别特殊问题的咨询与解决结合起来；又要防与治相结合，一面做好“预防第一”的宣传，一面积极帮助患者解决实际存在的问题。

二、性知识的教育“更具体地说，适时、适当和适度，还体现在细节的把握上。

例如，避孕原理什么时候讲，避孕方法讲不讲，避孕套是否出现在课堂上；精子和卵子是怎样相遇的，说不说，什么时候说。

这都需要科研的引导。

”闵乐夫说。

教育内容要求学校要给青少年传授的性知识有：讲解有关男女生殖器官的形态学和生理学知识；讲解月经、遗精现象及其生理意义和保健知识；如何正确看待手淫问题的教育，青春意识的正确引导；提供少男少女坦然、直率正常交往机会，发展同学之间正常的友谊，促使他们形成抗拒性诱惑和妥善处理两性交往等问题的能力，防止早恋和性罪错；对女孩还要加强自身保护的教育。

避免在孩子头脑中形成“性”就是很“污秽下流”的印象，尽量采用“学术名称”，或者借用教材、录像带等资料进行教育。

学校教育方式多样，但要结合本地学生和社会情况来采用。

1、合理设置内容，适时、适龄、适当科学地进行教育。

学生青春期的性心理有着一种特殊的发展模式。

具体如下：在此模式中，我们要认识到学生在青春期性好奇心理是正常的心理内容，是性心理发展的必须之路，它的发生和存在是必然的，不应也没必要给予否定。

教学中可以采用的方法（1）、故事暗示法：家长、教师都可通过讲故事的方式，将故事中主人翁的性别角色行为模式向受教育者进行暗示。

(2)、生物模型讲解法：教师和家长可利用植物、动物或模型，深入浅出形象地讲解生物性的行为和生理过程。

（3）、案例剖析法：教师和家长可充分利用报刊杂志上介绍的有关性罪错的案例和周围发生的事例，对学生和子女进行有关性道德、性罪错防治的教育。

2、依据农村中学生的性格特征，确定切实可行的教育方法。

农村中学生大多数受传统道德影响大，对性问题总是金口难开，不愿吐露。

因此，我们在青春期性教育中，要确定切实可行的教育方式，用科学的性知识和高尚的道德观、人生观把农村中学生武装起来，帮助提高鉴别和抵御腐朽生活方式的能力。

在确定教育方法的过程中应注重以下三种方法的有机搭配同时应用：（1）科学设置内容，通过公开传授，解决普遍性的问题。

组织方式可以多种多样：以年段为单位开讲座、把年段男女生分开分别开讲座、以班级为单位系统教学、把班级男女生分开分别进行系统教学。

传授方式也可以多种多样：课堂教学、看录像、征文比赛、应用黑板报等宣传、发放手抄报。

（2）通过重点学生重点谈心的方式，以解决特殊性问题。

可以通过自然对话、信件交流、提供书籍等多种方式。

（3）通过丰富的课余生活转移学生的注意力。

三、性道德的教育“性教育，不只包括性知识的普及，性心理的调适，性道德的建立，以及人际交往的社会化适应，自我保护能力的养成，还包括审美的形成，引导学生做俊朗、阳光的男性，做优雅、有魅力的女性。

这将对他们建立幸福家庭起到重要作用，是社会文明的体现。

”闵乐夫这样解释性教育的内涵和意义。

1、有计划地开展有趣的有关青春期性教育的主题活动。

多以让学生懂得人的行为与动物行为的特点与本质区别为题材主题活动，培养学生的道德素养。

如辩论或讨论该不该与异性交往的问题和早恋是否影响学习等热点问题，请专家开设讲座围绕性的安全和健康性爱的权利和义务、与性相关的价值观主题进行教育，逢世界人口日进行宣传教育活动。

通过影视、图片、主题班会、知识竞赛、演讲比赛、小记者采访以及校刊、宣传栏等形式开展性和生殖健康的教育活动。

这些活动生动有趣，真正倡导了健康、文明的性观念，有助于增强学生自我保护意识和社会责任感。

这将为青少年性和生殖健康教育的可持续发展奠定良好的基础。

2、加强班集体建设。

初中生渴望友谊，追求友谊本身无可厚非，是一种正常而又值得提倡的事。

团结友爱，互帮互助，融洽的氛围，和谐的关系，本身也是校园生活魅力的表现，对学生的成长有极重要的意义。

环境对学生的影响是非常大的。

一个有高品位精神追求、积极向上的班集体，它的良好班风、心理氛围对每一个学生来讲，都是追求进步的精神动力。

教师应从学生的实际情况出发，从班级奋斗目标、班级组织建设、班级人际关系、班级正确舆论、班级教育活动等各方面促进班集体的形成发展，运用“平行教育理论”把教育集体与教育个体结合起来，使集体呈现奋发向上的态度。

在这样的集体里，如何正确对待异性交往也是关注的话题，我们可以通过不同方式引导学生讨论这一话题，使学生对异性交往的利与弊，如何把握“度”获得正确的认识。

集体的正确舆论无疑将直接影响学生的行为。

3、性行为的承受力方面不把性单纯看作是性交，知道性行为的后果并具备基本的性传播疾病、避孕及生育的相关知识；尊重异性，同时能够接受性拒绝并不感到为此而受到伤害。

从我国一些刑事犯罪的资料来看，对男女儿童的强奸、乱伦、鸡奸时有发生，但是由于性道德观念的束缚，许多家长不愿让别人知道自己的孩子受过性侵犯、性虐待。

最近沈阳的禽兽老师就是专挑不谙世事的低龄儿童下手。

四、性的自我保护学校受升学压力的影响，教育日益片面化，对中学生的安全教育有疏忽之处；中学生也深感忙于学习，忽视了自我的心理健康，在这一群体中某些中学生得不到教师和同学的肯定，自身的能量向学习以外的方面转移，严重影响了他们的健康成长；中学生身心发展特点，生理成熟提前与心理社会成熟滞后相矛盾，也就容易受到伤害。

1、中学生要认识青春期生理、心理发展的特点。

学会调节控制情绪冲动，认识外在美与内在美的统一才是理想的女性特征，与异性交往保持适度的距离，注意力不要过多地关注自我形象，而要进一步提高自身修养和判断是非的能力。

女中学生还要注意通过正确的途径寻求科学的性知识（生物课、心理健康教育课或科学健康杂志），树立健康文明的性道德观。

2、洁身自爱，守身如玉。

毋庸讳言，近年来，个别少女出于种种原因，过早地发生了性行为，患上了性病性阴道炎。

对此，少女应自强、自尊、自爱，正确认识人生价值观，洁身自爱、守身如玉，杜绝性乱。

3、中学生在青春期出现的心理问题较多。

出现问题时要及时主动地向教师、心理辅导人员、家长求助，不要认为“代沟”存在就无法沟通，而只有多沟通交流，女中学生才能学到更多的见识，减少肤浅的认识，提高个人的认知能力和自我保护意识，也有助于家长，教师对我们的关注度和方向性增强4、中学生要学会必要的预防性骚扰和性侵犯知识。

通过学校开设专门课堂教授性骚扰和性侵犯的基本知识；提供性骚扰和性侵犯的事例，进行防卫教育和技能学习等多方面的知识。

提高对自身的自主权，学会尊重他人的隐私。

随着媒体的迅速发展、普及，其中一些庸俗下流的镜头，不适合青少年观看的艳情情节，也不时刺激着青少年的身心健康。

网络世界由于具有较大信息量和新奇性，对青少年有着较强的吸引力，致使部分青少年沉迷于网络世界，尤其是色情网站，对青少年的性健康危害更大。

特别是农村中学，学生生活的环境条件差，周围人群的文化素质低、封建思想严重，对学生的性教育是一个盲区。

它需要学校、家庭乃至全社会的共同关注和参与。

对于在情感丛林里摸索的青少年，我们应给予足够的宽容、理解、支持、帮助。

平等地分享和讨论他们在成长中的欢乐、迷茫和困惑；与他们同交流、同思考、同感受、同成长。

参考文献：1、中国教育报:《中小学性教育期待在尴尬中突围》2、余毅震:《青春期性教育》3、王行娟、吴介平：《开展青春期性知识和性道德的教育》4、陈凤莲：《谈初中生青春期教育的必要性》5、刘述金：《浅谈加强农村初中生性健康教育的必要性》。