(名师整理)最新北师大版生物7年级上册第6章第2节《营养器官的生长》市优质课一等奖课件
生物：北师大版七年级上6.2《营养器官的生长》课件
细胞 大小 细胞 形状 排列 状况
较大 体积小 体积大 较大
不规则 近似正 长方形 有根毛 方形
不整齐 紧密 不整齐 稀疏
根尖的结构
点击相应部位可看到解释。
探究竟之试验（一）
• 我们观察了根的结构，下面开始探究根的 各个部分都是等量伸长生长的么？
• 请你先思考几分钟，设计一个实验。
•取菜豆种子使其萌发，当幼根长到1.5cm 左右，在幼根上画间距相等细线，让幼根 继续生长。 •过一段时间后，观察每一段细线间距离 的变化，并分析根的哪部分生长最快。
第二节营养器官的生长
研究主题 ：植物的根
• 大家观察过植物的根么？说说你的所见。
• 进一步思考： • 根对植物来说有怎样作用？（植物如果没
有根能不能生长呢？） • 根的基本类型有哪些?基本结构有哪些呢?
二、根系：
是一株植物上所含有的根的总和。
直根系：指有明显的主根和
侧根区别的根系。 如大豆、棉花、油 菜等
想一想
• 1.盆花长到一定程度的时候需要换大一点 的花盆，这是为什么？
• 2.为什么要给农作物进行深层施肥？
一段时间后…
大家谈
• 1.根的生长和根尖的哪个部分密切相 关？
• 2.在生长的过程中根向哪个方向生长？
知识链
• 请大家自己看书，回答以下问 题：
• 1.什么是根尖？根尖可以分为 那几个部分？
• 2.根尖的各个部分细胞大小、 形态和功能是怎样的？
• 3.根尖是怎样不断生长的？ • 4.根是向哪个方向生长的？
须根系：指没有明显的主根和侧
根区别的根系。 如小麦、水稻、玉米等
根是如何生长的?
探究竟之观察
活动：低倍镜下观察 根尖的永久切片， 观察各部分细胞的 大小、形状和排列 状况：
北师大版七年级生物上册6.2《营养器官的生长》配套教案设计
第２节营养器官的生长教材分析：在学习了绿色开花植物的生活方式之后，再来学习绿色开花植物的生活史,有助于学生全面认识绿色开花植物,准确理解绿色开花植物生命活动的规律。
本节主要包括植物营养器官的发生和生长，根的发生和生长包括根系概况和根尖结构与功能；茎叶的发生和生长包括芽的结构与生长变化以及生长规律。
学情分析：在小学常识课里学生已经对幼苗的形成有所了解；在生活中也积累了一些关于植物根、茎、叶的感性知识。
在学习了细胞的知识后,再来研究种子萌发形成幼苗既有了经验积累又有了知识储备,为教学活动的开展奠定了基础。
七年级的学生大多已进入青春期,他们思维活跃,动手能力强,好奇心、好胜心和自我表现欲都很旺盛,语言表达和交流合作能力也有了很大的提高，这也为教师开展探究性教学提供了支持。
教学目标： 1.知识与技能：(1)了解哪些属于营养器官；描述根的生长和发育过程。
（2）观察根尖与芽的结构，说明根尖四个区的基本功能。
（3）描述由胚芽发育为幼苗过程中茎、叶的形态变化。
２过程与方法：通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力。
3.情感态度与价值观：(1). 培养学生科学素养，树立实事求是与团结合作的科学精神。
(2).树立结构和功能相联系的观点。
教学重点(1).根系分布规律在农业生产上的应用。
(2)观察根尖与芽的结构与功能，解释根尖的发育。
（3）理解根尖与芽的生长变化规律。
教学难点：(1)观察根尖的结构，解释根尖的发育。
(2)理解根尖与芽的生长变化动态规律。
教学准备：多媒体课件课时安排：一课时教学方法：自主合主探究、观察法教学过程：一、导入：上节课我们学习了种子萌发形成幼苗的过程，种子萌发形成幼苗后，标志着植物体已经形成根、茎、叶，并开始从外界吸收营养和进行光合作用，成为一株独立生活的幼苗了。
那么一株小苗的根茎叶是怎样由小长大的呢？如果在一棵小树干上做一个与你身高一样的标记，几年后，这个标记的位置有可能比你更高吗？（板书：第２节营养器官的生长）二教学新课第１部分，根的生长：师：萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速向下生长，那么根是如何生长和形成的呢？１出示自学问题：A植物的营养器官有哪些?B什么是根系？C什么是直根系？什么是须根系？D根尖的结构？２学生读书思考。
北师大版七年级生物上册《营养器官的生长》优品课件
根
第三页，共十六页。
1 种根尖子的都细有胞种分裂皮和和分胚化实现了根的生长
根的发生和生长始于种子的萌发。萌发种子 的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速向下生长，并 逐渐形成根系。
第四页，共十六页。
1.直根系
由胚根发育成的根叫做主根， 从主根上生出的根叫侧根。主 根与侧根有明显区别的根系叫 做直根系。
北师大版七年级生物上册《营养器官的生长》优品课件
科 目：生物 适用版本：北师大版 适用范围：【教师教学】
第六章 绿色开花植物的生活史
第二节 营养器官的生长
第一页，共十六页。
学习目标
1.描述根的发生和生长过程。
2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。
3.明确叶和茎的发生和生长。
第二页，共十六页。
植物体吸收、运输和制造营养物质的器官，称营养器官。
D、侧芽和花芽
２、既能发育成枝、叶，有能发育成花的芽叫做（ ）D
A、顶芽
B、花芽
C、叶芽
D、混合芽
３、叶芽的生长点的作用是（ C)
A、长出侧芽
B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长
D、发育成茎
４、枝条的侧芽是由（ ）C发育成的？
A、叶原基
B、生长点
C、芽原基
D、芽轴
第十五页，共十六页。
感谢
第十六页，共十六页。
营养器官的生长
小结
根的发生 和生长
根系：直根系、须根系
根系分部规律：向水性、向地性、向肥性
根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区
叶和茎的发 生和生长
叶原基 幼叶
芽轴 茎
芽原基 侧芽
成叶
第十四页，共十六页。
当堂训练
初中生物初一生物上册《营养器官的生长》优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中生物教学中，植物的生长发育是重要的教学内容。《营养器官的生长》是初一生物上册的教学章节，旨在帮助学生了解并掌握植物的营养器官——根、茎、叶的生长原理及其在植物生长过程中的作用。针对此章节，本教学案例以生活实例为切入点，结合学生的认知发展水平和兴趣，运用启发式教学方法，引导学生探索植物营养器官的生长奥秘。通过本节课的学习，使学生能够理解植物器官生长的规律，提高观察、思考、实践的能力，培养科学探究精神，增强环保意识。在此基础上，为学生后续学习植物生长发育的其他内容打下坚实基础。
2.利用多媒体展示一组植物生长过程的图片，让学生观察并思考：植物的营养器官是如何生长的？它们在植物生长过程中有哪些作用？
（二）讲授新知
1.介绍植物营养器官的基本概念、结构和功能。通过讲解，使学生了解根、茎、叶在植物生长过程中的重要性。
2.讲解植物营养器官生长的基本原理，如细胞分裂、细胞伸长等，帮助学生理解植物器官生长的内在机制。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、观察、讨论等教学活动，培养学生主动探究、合作学习的能力。
2.利用多媒体、实物、模型等教学资源，帮助学生形成直观、具体的认识，提高学习兴趣。
3.设计课堂实验，让学生亲身参与植物生长的观察和记录，培养实践操作能力。
4.引导学生运用比较、分析、归纳等方法，对植物营养器官的生长进行深入研究，提高思维品质。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握植物营养器官（根、茎、叶）的基本结构和功能，了解其生长的基本原理。
2.学会使用显微镜观察植物根、茎、叶的切片，并能正确描述各器官的形态特征。
3.掌握植物营养器官在不同生长阶段的发育特点，了解环境因素对器官生长的影响。
初中七年级生物上册 6.2 营养器官的生长名师精编教案 北师大版
第2节营养器官的生长【教学目标】1.解释营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能；2.描述直根系与须根系的形态特征；3.解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。
4.提高使用显微镜观察的能力。
5.树立参透结构和功能相适应的观点。
【教学重点】植物的营养器官根系根尖，了解根尖的结构与功能及生长变化规律。
植物的营养器官根系根尖，了解根尖的结构与功能及生长变化规律。
【教学难点】理解根尖的变化动态。
【教学过程】一、导入：1.复习种子的结构：种皮、胚乳、胚。
（胚芽、胚轴、胚根、子叶）2.胚芽进一步发育为叶和茎，胚根发育为根，那它们是如何发生和生长的呢？这节课我们就来学习第二节营养器官的生长。
（板书：营养器官的生长）二、新课讲授1.植物的营养器官绿色植物的根、茎、叶是植物体吸收、运输和制造营养物质的主要器官，称它们为营养器官。
（板书：营养器官：根、茎、叶）讲解：根从地里面吸收水分、养料等通过茎运输到植物体各个部位，而叶片里面含有叶绿体，通过光合作用制造的有机物也是有茎运输到各个部位，供植物体利用。
它们都与营养物质有关--吸收、运输、制造，所以称它们为营养器官。
2.根的发生和生长那这些器官是怎样由小长大的呢？首先我们来看看根尖的细胞分裂和分化实现了根的生长。
（板书：根的发生和生长）我们看到：根的发生和生长始于种子的萌发。
萌发种子的胚，总是胚根最先突破种皮，迅速地向下伸长，并逐渐形成根系。
（板书：根系）（画书）（1）直根系我们来看大豆的根系。
（ppt出示大豆的直根系）大豆种子的胚根突破种皮后，一直向下伸长，长成为一条明显发达的主根。
以后，在主根周围陆续生出许多侧根，每条侧根还会发出细小的侧根。
这样，由主根及其反复分枝的侧根形成了直根系。
（板书：直根系）（画书）直根系的植物有大豆、白菜、萝卜等。
（2）须根系有些植物的根并不是直根系，例如小麦。
小麦种子的胚根穿出种皮后，一直向下，不久主根的生长停滞下来，而在胚轴的基部又陆续地生出许多不定根。
七年级生物上册第3单元第6章第2节营养器官的生长教案新版北师大版
第2节营养器官的生长一、教学目标1、知识目标：解释营养器官的概念，并说明根、茎、叶的一般功能；描述直根系与须根系的形态特征；解释环境中水、肥等因素影响根系分布的规律。
2、能力目标：提高使用显微镜观察的能力。
3、情感目标：树立参透结构和功能相适应的观点。
二、教学重难点重点：1.根系分布规律在农业生产上的应用；2.观察根尖的结构，解释根尖的发育。
难点：1. 观察根尖的结构，解释根尖的发育；2.概念图的使用和制作。
三、设计思路本节课以概念图为核心，指导学生自主学习，教师以概念图为导游图，引导学生构建知识，培养学生观察、分析的能力，指导学生学习方法。
通过探究根的分布规律，观察根尖显微结构，培养学生探究的能力，激发学生的兴趣。
四、教学方法利用概念图教学，使知识内化，形成网络结构；学生探究活动，掌握知识。
观察实物或图片，从学生已有的感性认识上升到理性认识。
五、教学过程Ⅰ.导入课题：植物生长需要营养物质，那么植物营养物质有哪些？如何获得？(学生思考，进而导出营养器官及功能。
)Ⅱ.新课展示根的概念图，激发学生学习兴趣，并逐步引导学生走向每一站。
（一）根的发生和生长1.回忆种子萌发过程什么部位先突破种皮，形成什么结构？它有什么作用？2.观察小麦和大豆的根，它们有何不同？正常根的种类有哪些？讨论：根据主根和侧根的分布，除吸收水分和无机盐外，还有什么作用？现在泥石流现象大家常常听说，它与植物减少有何关系？你该怎么做？ (进行环保教育)展示部分概念图：大豆的直根系小麦的须根系3.探究演示学生课外实验：取大小、生长状况相同的同一种植物若干分成四组，分别用大小相同破烧杯种植。
第一组正常种植，浇水、施肥均匀；第二组植物水平倒放，其它与第一组均相同；第三组植物一侧保持水的供应，另一侧保持相对干燥，其它与第一组均相同；第四组一侧施肥，其它其它与第一组均相同。
一段时间后，供上课使用。
学生观察四组装置的植物根，比较有何不同，并讨论分析原因。
第6章第2节营养器官的生长优秀教学案例(第2课时)生物北师大版七年级上册
为了激发学生的学习兴趣，我将在课堂一开始创设一个生动有趣的情景。我会向学生展示一些植物生长的图片或视频，让他们观察并描述这些植物的营养器官的生长过程。通过直观的展示，学生能够更好地理解营养器官的生长特点，并能够激发他们对本节课的兴趣。
在情景创设的过程中，我会引导学生思考一些问题，如“植物的营养器官是如何生长的？”“它们对植物的生长有什么重要性？”等问题。通过问题的引导，学生能够初步了解本节课的学习内容，为后续的教学活动做好铺垫。
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，激发他们的学习兴趣。通过小组讨论、实验操作等环节，让学生在实践中掌握知识，培养他们的团队协作能力和创新精神。此外，我还结合教育信息化手段，利用多媒体课件和网络资源，为学生提供丰富的学习资源，拓宽他们的知识视野。
在案例的结尾，我设置了有针对性的练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈。通过这一案例的教学，学生不仅掌握了营养器官的生长知识，还培养了良好的学习习惯和科学素养。
二、教学目标
（一）知识与技能
本节课的教学目标之一是让学生掌握营养器官的生长过程和特点。学生能够理解根、茎、叶的生长机制，以及这些器官对植物生长的重要作用。通过观察植物的生长过程，学生能够分析营养器官的生长变化，并能够运用所学知识解释生活中的相关现象。
此外，我还希望学生能够掌握探究实验的基本方法。在课堂上，学生将学习如何设计实验、收集数据、分析结果。通过参与小组讨论和实验操作，学生能够培养观察、思考、解决问题的能力，提高他们的科学素养。
接着，我会向学生提问：“你们对植物的营养器官的生长过程有什么了解？它们是如何影响植物的生长的？”等问题，引导学生思考和讨论。通过问题的引导，学生能够初步了解本节课的学习内容，为后续的教学活动做好铺垫。
6.2营养器官的生长优秀教学案例北师大版七年级生物上册
五、案例亮点
本节课的案例亮点如下：
1.生活实例导入：通过引导学生观察身边的植物，让学生在实际情境中感受营养器官的生长过程，增强了学生对知识的亲切感，提高了学生的学习兴趣。
2.通过展示植物器官生长过程中的图片或视频，让学生直观地了解营养器官的生长变化。
3.创设问题情境，引导学生思考营养器官生长对植物生长发育的重要性。例如：“你们知道植物的根是如何生长的吗？”，“植物的叶子是如何生长的？”等。
（二）讲授新知
1.利用多媒体展示植物器官的生长过程，引导学生了解营养器官的结构与功能。如：根、茎、叶、花、果实和种子的生长过程。
3.教师对各小组的成果进行评价，给予肯定和指导，促进学生的进一步发展。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在观察、思考、解决问题等方面的优点和不足。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、能力培养和情感态度等方面的进步。
3.通过自评、互评和他评等方式，让学生认识到自己的成长，激发他们继续学习的动力。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用校园或周边的自然环境，引导学生观察不同植物器官的生长情况，让学生在实际情境中感受营养器官的生长过程。
2.通过展示植物器官生长过程中的图片或视频，让学生直观地了解营养器官的生长变化。
3.创设问题情境，引导学生思考营养器官生长对植物生长发育的重要性。
（二）问题导向
1.以问题为导向，引导学生发现并提出问题，激发他们的探究欲望。例如：“为什么植物的根需要不断生长？”、“植物的叶子是如何生长的？”等。
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甲
3.将图甲中[3]的结构取下纵剖,你认为
该结构的剖面应与图 乙 的机构相似.
4.若将图丙这样的完整的种子播种到 10
适宜的土壤里，最先萌发的结构是
[10]胚根，萌发所需的营养物质
是从[11]子叶 获得的.
丙
4 65 7 乙
8 9
11
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
根系：直根系、须根系
__根__是植物吸收水分的主要器官
根尖 根
根尖是从根的顶端到生有根毛部分的这一段
根尖由几部分组成？各部分的主要功能是什么？
是根吸收水分和无机盐 成熟区（根毛区） — 的主要部分
里面有输导组织
伸长区— 使根不断伸长
分生区(生长点）— 不断产生新细胞的作用
分生组织
根 冠— 起保护作用。
保护组织
根的生长是由于_分__生__区___和__伸__长_区___ 共同作用的结果。
营 根的发生 根系分布规律：向水性、向地性、向肥性
养 和生长 器
根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成
官
熟区
的
生 长
叶和茎的发 叶原基
幼叶
成叶
生和生长 芽轴
茎
芽原基 侧芽
思维导图
光读书不思考也许能使平庸之辈知识 丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
A、叶芽和花芽
B、顶芽和侧芽
C、叶芽和混合芽
D、侧芽和花芽
2、既能发育成枝、叶，又能发育成花的芽叫做（ ）
A、D顶芽 B、花芽 C、叶芽 D、混合芽
3、枝芽的生长点的作用是（ )
A、长出侧芽
C B、长出幼叶
C、使芽轴不断伸长
D、发育成茎
4、枝条的侧芽是由（ ）发育成的？
A、叶原基 B、生C长点 C、芽原基 D、芽轴
叶 茎(节间）
观察叶芽的结构
侧芽
1、茎的生长
茎的生长方向与根相 反，一般都是向上生长。
茎也有沿水平方向生 长的，如草莓甘薯等。
无论是垂直生长还是 水平生长，都是顶芽生 长点细胞分裂和伸长的 结果。
玉米、小麦和水稻等植物的拔节，是茎基部几 个节的部分细胞分裂和伸长的结果。
杨和松等植物还能加粗生长。
思考：去掉分生区，根还能生长吗？
不能
二、芽的种 类
顶芽
按着生位 侧芽 置分类
芽的种类
花芽
（发育成花或花序）
叶芽
（发育成茎和叶）
按芽发育结 果的不同分
混合芽
（既能发育成枝、叶，又能发育成花）
观察叶芽纵切结构图
生长点 叶原基
芽原基 幼叶
芽轴
三、叶和茎的发生和生长
使芽轴不断伸长，并产生新 的叶原基和芽原基
4.E将来发育成 茎 ， 侧芽
，C将来发育成
• 某一植物的一段枝条、叶芽、种子结构示意图
1.图甲中结构[1]是由图乙
中的[6 ] 芽轴 发育来的，
也是由图丙中的[9]胚芽 发
1
育来的，图甲中结构[2]是由
图芽发育来. 3
2. 乙中[4]的作用是使芽轴不断伸. 长
2. _种__子_萌__发__和__形__成__幼_苗__，标志着植物体进入 营养器官生长的阶段。
一、根的发生和生长
根胚的,总发是生__胚和__根生__长最始先于突种破子种的皮萌迅发速.向萌下发伸种长子,的并 逐渐形成根系.
根系: 植物根的总和称为根系。
幼苗及早地扎根和形成根系，有利于 _吸_收__营__养____和_固__定__植__物_体_。
主要由不定根组成的 根系，称为须根系。
不定根
根系的分布还要受到环境中 水、肥料等因素的影响。
小麦的须根系
根系分布的规律：
根的向性生长特点：
向地性 向水性
向肥性
思考题：
有人给植物浇灌，每天浇一点水，只有土 壤表层是湿润的，而下层却一直得不到水．另 有人浇水，是在土壤干燥以后一次浇足（通称 “干透浇足”）．请你思考哪种方法对根系的 发育有利。
根系分为直__根系和_须_根系
1 、直根系
大豆种子的胚根突破种皮后，一直 向下伸长，长成为一条发达的主根。 在主根周围陆续生出许多侧根，每条 侧根还会长出更细的侧根。由主根及 其反复分枝的侧根形成直根系。
根系有明显主根和 主根 侧根区别的，称为 侧根
直根系。
大豆的直根系
2 、须根系
小麦种子的胚根穿出种皮后向下 伸长，主根的生长停滞下来，胚轴 的基部陆续生出许多不定根。这样 的根系像一把胡须，叫做须根系。
该部位的表皮细胞 的一部分 向 外 突出，形成
，增根加毛了
根与土壤面的积接触
• 根据叶芽的纵切面图回答
1.填写各部分名称： A 生长点 B 叶原基 . C 芽原基 D 幼叶 .
A
B C
E 芽轴 .
D
2.A的作用是使 芽轴 不断 伸长。A属于分生 组织，
E
有很强的分生能力。
3.B将来会发育成幼叶 ， 在芽生长展开之后，会发育成 叶 。
2、叶的生长
叶原基形成幼叶时，先是顶端生长使叶原基伸长成柱形， 然后边缘生长而形成叶的雏形。大多数幼叶的叶片的生 长是全面扩展，但各部分的生长速度不同，因而叶片的 形状回发生不同的变化。
有些植物的叶基部，有保持分生能力的 细胞，叶片的生长期较长，如韭菜割去叶片 上部，叶仍能生长。
你会选吗?
1、按照着生的位置来区分，芽可以分为 （ B ）
营养器官的生长
1、解释植物营养器官的概念及营养生长的原因。 2、描述直根系与须根系的形态特征及形成，识别根尖 结构，说明根尖四大区基本功能。 3、识别叶芽结构，理解叶芽各部分与枝条的各部分之 间的发育关系。 4、通过探究根的功能，培养热爱大自然、保护大自然 的情感。
预习
1.绿色植物的_根___、__茎___、__叶___是植物吸 收、运输和制造营养物质的主要器官，称 它为__营__养_器__官___
1图中各细胞分别是根尖哪一部位的细胞
A 成熟区 B 伸长区 .
C 分生区 D 根冠 .
A
2能吸收水分和无机盐的部
位是[ 1] 成熟区和[2 ]伸长区.
B
使根不断伸长的部位是[ 2] 伸长区 和[3 ] 分生区 .
C
3.属于分生组织的细胞是图中
D
[3]分生区 内部出现导管的部
位[ 1] 成熟区, 吸收水分和无机 盐的主要部位是[1 ]成熟区 ,