【中考突破】2016年中考生物：七年级下第四单元生物圈中的人复习课件
A)
B．人能看清远近不同的物体，是因为瞳孔的大小可以调节
C．为了节约时间，可以边走路边看书 D．脉络膜含有许多对光线敏感的细胞，能感受光线的刺激
第一课时
人体对外界环 境的感知
例题讲解
角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体是光线进入眼睛的通路，A正确； 人之所以能够看清远近不同的物体，是因为晶状体的曲度可以调节，B错误； 边走路边看书既不利于眼睛健康，又不安全，C错误； 脉络膜里有血管和黑色素，营养眼球并起暗箱的作用；视网膜上有感光细胞，可以 接受物像的刺激并产生神经冲动，D错误。故选A。
答案：A
第三课时
神经调节的基 本方式
课前预习梳理
考点一：反射
神经系统 ，对外界或内部的各种刺激发生的 1．反射的概念：人或动物通过_____________ 有规律的反应 草履虫是单细胞生物没有神经系统，它对刺激的反应就不能叫反射)。 _________________( 反射 。 神经调节的基本方式是__________
人体对外界环境的感知 【中考突破】 2016年中考 生物：第16、 17、18章 《复习课件
神经系统的组成 神经调节的基本方式
激素调节
第一课时
人体对外界环 境的感知
课前预习梳理
考点一：眼和视觉
外膜
角膜：无色透明
巩膜：白色坚固，俗称“ 白眼球 ”
眼球壁 1.眼球的结构
虹膜：有色素，中间有瞳孔，俗称“ 黑眼球
考点二：反射弧和反射的种类
反射弧 ，该结构是由五个部分组成，按兴奋传导的 2．参与完成反射活动的结构叫___________
第一课时
人体对外界环 境的感知
课前预习梳理
外耳道 听小骨 声音信息
10 ．听觉的形成：外界的声波 ― ― →
传递兴奋
鼓膜
― ― →
内耳 ( 耳蜗 ) ― ― →
听觉神经
― ― →
大脑皮层(产生听觉)。
第一课时
人体对外界环 境的感知
例题讲解
【例1】(2015•广元)关爱眼睛，远离近视。下面的有关说法，正确的是( A．角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体是光线进入眼睛的通路
功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋
第二课时
神经系统的组 成
例题讲解
【例】(2015•自贡)下列有关神经系统结构和功能的叙述中，正确的是( A ) A．神经系统的中枢部分由脑和脊髓组成
B．神经系统由脑神经和脊神经组成
C．结构和功能的基本单位是神经 D．大脑受到损伤后就会危及生命
第二课时
神经系统的组 成
脊神经
第二课时
神经系统的组 成
课前预习梳理
考点二：神经元
2．下图是神经元的结构图，请完成序号所对应的结构名称：
细胞核 ①________
突起 ②________ 髓鞘 ③________
④神经末梢 ________
第二课时
神经系统的组 成
课前预习梳理
3．神经系统结构和功能的基本单位： 细胞体 组成 树突 神经元(又叫神经细胞) 突起 轴突＋髓鞘→神经纤维
中膜 睫状体：调节
”
晶状体 的曲度
脉络膜：有血管和色素，不透光，使眼球称为暗室 内膜——视网膜：上有感光细胞，能接受光线的刺激，是
视觉
感受器
所在的位置
内容物——房水、晶状体、玻璃体（无色透明，对光线具有折射作用）
第一课时
人体对外界环 境的感知
课前预习梳理
考点一：眼和视觉
2．下图是眼球的结构图，请完成右边序号所对应的结构名称。 睫状体 ②________ 虹膜 晶状体 ①________ ③________
室内的气压与鼓膜外即外耳道的气压保持平衡。保持鼓膜内外大气压的平衡，以免振破 鼓膜。如果闭嘴同时用双手堵耳也是同样道理，这样就避免了压强的突然改变对鼓膜的
影响，D正确。故选D。
答案:D
第二课时
神经系统的组 成
课前预习梳理
考点一：神经系统的组成部分
脑 _______
1.组成 脊髓 神经
脑神经 大脑：表面是大脑皮层，人体最高级中枢，具有感觉、运动、语言等神经中枢 小脑：使运动协调、准确、维持身体平衡 脑干：人体基本 生命中枢 ，例如心跳、呼吸、血压就由脑干调节
第一课时
人体对外界环 境的感知
课前预习梳理
考点二：近视及其预防
过凸（过大） 或眼球前后径___________ 过长 ，物像 6．近视的形成与矫正： 晶状体曲度_________________ 凹透镜 矫正。 落到视网膜前方而模糊不清，要戴___________
眼球前后径过短 远处物象 ― 7．远视： ― → 视网膜的后方→远视(矫正：凸透镜) 晶状体曲度过小
答案:A
第一课时
人体对外界环 境的感知
例题讲解
【例2】(2015•广元)乘坐飞机的乘客在飞机起降时最好张开嘴，或闭嘴和堵耳，这种做 法主要是为了(
D)
A．保护耳蜗内的听觉感受器
B．防止大脑中的听觉中枢受损 C．保持半规管的平衡
D．保持鼓膜内外的气压平衡
第一课时
人体对外界环 境的感知
例题讲解张大嘴巴，可以使咽鼓管开，因咽鼓管连通咽部和鼓室，这样口腔内的气压即鼓
第一课时
人体对外界环 境的感知
课前预习梳理
考点三：耳和听觉
9．下图是耳的结构图，请完成序号所对应的结构名称。 外耳道 ①___________
鼓膜 ② ___________
听小骨 ③ ___________ 半规管 ④ ___________ 位听神经 ⑤ ___________
耳蜗 ⑥ ___________
例题讲解
神经系统的中枢部分由脑和脊髓组成，周围部分有脑神经和脊神经组成，A正确， B错误； 神经系统结构和功能的基本单位是神经元，C错误； 脑干的灰质中含有一些调节人体基本生命活动的中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等， 如果脑干受到损伤，将直接影响呼吸和心脏的活动，甚至危及生命，有“生命中枢”之 称，所以危及生命的是脑干，不是大脑，D错误。故选A。
角膜 脉络膜 巩膜 ⑥________ ④________ ⑤________
视神经 ⑨________ 视网膜 ⑧________ 玻璃体 ⑦________ 3．视觉的形成：物体反射的光线 角膜、晶状体等折射 视网膜(形成图像) 图像信息 视神经 ― ― →大脑皮层的视觉中枢(产生视觉)。
传导
大脑皮层 视网膜 形成，视觉在______________ 4．物像在__________ 形成。 放大 ；暗→明：瞳孔________ 缩小 。 5．瞳孔变化：明→暗：瞳孔_________
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第四单元 生物圈中的人 七年级生物下册同步精品课件(人教版)
人教版 • 生物 •七年级 • 下册
第四单元 生物圈中的人
单元内容解读
目录
一
二
单元内容
课标要求
三
四
五
学业要求
教学策略
课时安排
第四单元 生物圈中的人
“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来， /食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎么样 才能够报答你的深恩?”(郭沫若，1919)这深情 而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人 和地球关系的思考。
通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人 体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
大概念
重要概念
次位概念
概念5 人体的结 构与功能 相适应， 各系统协 调统一， 共同完成 复杂的生 命活动
5.1人体通过消 化系统从外界获 取生命活动所需 的营养物质
5.2人体通过循 环系统进行体内 的物质运输
7.7.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细 胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体
三、学业要求
(1)描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成 结构与功能相适应的观念。 (2)能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题。 (3)运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱。 (4)从结构与功能的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的 差别；说明体循环和肺循环的相互联系。 (5)学会根据血常规、尿常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
5.1.1水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动 所需的主要营养物质 5.1.2消化系统由消化道和消化腺组成 5.1.3 消化系统能够将食物消化，并通过吸收将营养物质转运到血 液中 5.1.4不合理的饮食习惯和饮食结构可能导致营养不良或肥胖 5.1.5食品安全对人体健康至关重要，良好的饮食、卫生等习惯对 人体健康有积极的影响
第四单元 生物圈中的人
单元内容解读
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一
二
单元内容
课标要求
三
四
五
学业要求
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课时安排
第四单元 生物圈中的人
“地球，我的母亲，/我过去，现在，未来， /食的是你，衣的是你，住的是你，/我要怎么样 才能够报答你的深恩?”(郭沫若，1919)这深情 而富含哲理的诗句，让人感动，更启迪我们对人 和地球关系的思考。
通过本主题的学习，学生能够从系统、器官等不同的结构层次认识人 体的结构与功能，初步形成结构与功能相适应的观念。
大概念
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次位概念
概念5 人体的结 构与功能 相适应， 各系统协 调统一， 共同完成 复杂的生 命活动
5.1人体通过消 化系统从外界获 取生命活动所需 的营养物质
5.2人体通过循 环系统进行体内 的物质运输
7.7.1睾丸和卵巢可分别产生精子和卵细胞，卵细 胞受精后形成的受精卵能够发育成新个体
三、学业要求
(1)描述消化、循环、呼吸、泌尿、神经、内分泌等系统的构成和功能，初步形成 结构与功能相适应的观念。 (2)能够设计简单的实验，探究有关人体生理与健康的问题。 (3)运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识，设计一份合理的食谱。 (4)从结构与功能的角度，说明动脉、静脉和毛细血管在形态、结构和功能方面的 差别；说明体循环和肺循环的相互联系。 (5)学会根据血常规、尿常规等化验的主要结果初步判断身体的健康状况。
5.1.1水、无机盐、糖类、蛋白质、脂质和维生素是人体生命活动 所需的主要营养物质 5.1.2消化系统由消化道和消化腺组成 5.1.3 消化系统能够将食物消化，并通过吸收将营养物质转运到血 液中 5.1.4不合理的饮食习惯和饮食结构可能导致营养不良或肥胖 5.1.5食品安全对人体健康至关重要，良好的饮食、卫生等习惯对 人体健康有积极的影响
七年级下册生物总复习ppt(超完美版,知识详细,图文结合)
➢青春期的心理特征 具有依赖性，独立意识增强
第二章 人体的营养
• 第一节 食物中的营养物质
有机物
食物中的 营养物质
√
缺乏维生素A _夜_盲__症__
．
维生素
缺乏维生素B1
_脚__气_病__、神经炎
缺乏维生素C _坏__血_病__
√无机物
缺乏维生素D _佝__偻__病_
缺钙__佝__偻__病___ 缺铁__缺__铁__性__贫__血
C．鼻
√D．鼻
口腔 咽 喉 咽 喉 气管
气管 支气管 课程说明
支气管 肺 点击此处输入文字点击此处输入文字点击此
处输入文字点击此处输入文字点击此处输入
2.边说笑边吃东西，食物容易误入气管文字，点击其此处原输入文因字点是击此处输入文字点
击此处输入文字点击此处输入文字
√A、会厌软骨没能盖住喉的入口
B、气流冲击，喉腔扩大
• 第二节 发生在肺内的气体交换
肺泡与血液的气体交换
1、呼吸系统的组成
➢ 考题再现：
1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当课程是性质
A．鼻 咽 喉 支气管 气管 肺 点击此处输入文字点击此处输入文字点击此 处输入文字点击此处输入文字点击此处输入
B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 考点1
文字点击此处输入文字点击此处输入文字点 击此处输入文字点击此处输入文字
动脉
静脉
A
B
第四章 人体内的物质运输
• 第一节 流动的组织—血液 • 第二节 血流的管道—血管
2号淀粉被分解为 文字点击此处输入文字点击此处输入文字点 麦芽糖 击此处输入文字点击此处输入文字
D课程说明
点击此处输入文字点击此处输入文字点击此 处输入文字点击此处输入文字点击此处输入 文字点击此处输入文字点击此处输入文字点 击此处输入文字点击此处输入文字
第二章 人体的营养
• 第一节 食物中的营养物质
有机物
食物中的 营养物质
√
缺乏维生素A _夜_盲__症__
．
维生素
缺乏维生素B1
_脚__气_病__、神经炎
缺乏维生素C _坏__血_病__
√无机物
缺乏维生素D _佝__偻__病_
缺钙__佝__偻__病___ 缺铁__缺__铁__性__贫__血
C．鼻
√D．鼻
口腔 咽 喉 咽 喉 气管
气管 支气管 课程说明
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2.边说笑边吃东西，食物容易误入气管文字，点击其此处原输入文因字点是击此处输入文字点
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√A、会厌软骨没能盖住喉的入口
B、气流冲击，喉腔扩大
• 第二节 发生在肺内的气体交换
肺泡与血液的气体交换
1、呼吸系统的组成
➢ 考题再现：
1.人体呼吸系统的组成按顺序排列应当课程是性质
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B．鼻 喉 咽 气管 支气管 肺 考点1
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动脉
静脉
A
B
第四章 人体内的物质运输
• 第一节 流动的组织—血液 • 第二节 血流的管道—血管
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D课程说明
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中考生物 生物圈中的人专题复习课件
肾小囊 0.72 0.1
输尿管 1.5 0
26．（2015•宜兴市校级模拟）视觉的形成过程中，
图象和视觉的形成部位分别是（ C ）
A．视网膜、视网膜 B．大脑、大脑 C．视网膜、大脑 D．大脑、视神经 27．（2015春•文登市校级月考）下列关于神经系统
的叙述错误的是（ B）
A．神经调节的基本方式是反射 B．人体的呼吸、循环等生命活动的调节中枢在大 脑里
述不正确的是（ B）
A．肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管组成 B．人每天能形成原尿约180L，而尿液只有1.5L左右， 这是肾小球重吸收作用的结果
C．肾脏是形成尿液的器官，而膀胱的作用是暂时贮存 尿液
D．汗腺的分泌部位于真皮或皮下组织内，汗液的成分 有水、少量尿素、无机盐等
23．（2015•莘县三模）人体的每个肾脏是由约 100万个肾单位组成的，如图为一个肾单位的结
腔，在心脏的4个腔中，左心室的肌肉壁最厚；心房和心 室之间的瓣膜叫房室瓣，它只能朝向心室开，保证血液 只能从心房流向心室；心室和相连的动脉之间的瓣膜叫 动脉瓣，只能朝向动脉开，保证血液只能从心室流向动 脉。这样就保证了血液只能按一定方向流动：心房→心 室→动脉，而不能倒流。
解答此类题目的关键是熟记体循环和肺循环路线、以 及血液成分发生的变化，然后准确识图即可得出正确 答案。
4．（2013春•云霄县校级期末）2010年8月，圣元奶
粉因含有性激素造成儿童性早熟而遭到卫生部审
查．下列有关性激素的说法正确的是（ A．分泌雄性激素的器官是睾丸
A）
B．性激素不能促进性器官的发育
C．性激素要通过消化、吸收才可以进入血液循环
D．性腺分泌性激素不受神经系统的控制
5．处于青春期的男孩和女孩，身体发育发生了明显
人教版中考生物复习七年级下册第四单元第一章人的由来课件
【易错字词】 森林古．猿 输．卵管 羊．水 胎．盘 脐．带 分娩．
黑猩猩
骨骼． 骸．骨
睾．丸
膀．胱． 卵巢．
人类的起源和发展
1．(2023·阳泉)科学家比较了几种现代类人猿与人类的某段 DNA，得到
如图所示结果，该结果说明
（B ）
A．长臂猿与人类没有亲缘关系
B．黑猩猩与人类的亲缘关系更养供给 (1)受精卵分裂和胚胎发育初期的营养由卵黄(卵细胞的细胞质)供给。 (2)胎盘是胎儿与母体交换物质的器官。胎盘形成以后，胎儿从母体获得 营养物质的途径为：
子宫内的胎儿、脐带和胎盘关系的示意图
4．试管婴儿 (1)概念：利用人工方法，让卵细胞和精子在体外受精，受精卵在体外形 成早期胚胎后再植入子宫，胚胎在子宫内完成发育而诞生的婴儿。 (2)生殖方式：○29 有有性性生殖。
下列关于青春期的特点或表现，错误的是
（C ）
A．男女生身高突增，性器官都迅速发育，心、肺等器官的功能也明显增
强
B．男生在睡梦中有时会出现遗精，女孩会来月经，都是正常的生理现象
C．在学校不与老师、同学交流，在家嫌父母啰嗦，不与父母沟通
D．愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，都是正常的心理变化
知识点 3：青春期 1．青春期的身体变化 (1)显著特点：①身身高高突突增增，一般女孩身高增长速度加快的年龄要比男孩 早两年左右。 (2)生理功能：神经系统以及心脏和肺等器官的功能明显增强，青春期是 人一生中②身体发育和智力发展的黄金时期。 (3)性器官的发育和成熟：男孩出现③遗 精精，女孩出现④月经 。男性第 二性征主要表现为胡须、腋毛等的生长，喉结突出，声音变粗，声调较 低等；女性第二性征主要表现为骨盆宽大，乳房增大，声调较高等。
中考生物总复习专题突破四生物圈中的人第4讲课件
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
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◎决胜中考
◆考点梳理
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◎决胜中考
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◎决胜中考
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◎决胜中考
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◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
3 肾小囊
大分子蛋白 质和血细胞
肾小球
5或 6
7
肾小管
葡糖糖
肾小管 重吸收
膀胱暂 时贮存 ◆考点梳理 ◆典例精析 ◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎ห้องสมุดไป่ตู้胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
◎决胜中考
◆考点梳理
◆典例精析
人教版七年级生物下册课件：生物圈中的人全册精要荟萃 核心知识整合
第三章 人体的呼吸 一、呼吸系统的组成及功能
组成
结构特点及功能
功能
呼吸道
鼻
咽 喉 气管
有鼻毛(清洁)，鼻黏膜能分泌黏液(湿 润)，散布着丰富的毛细血管(温暖) 气体和食物的共同通道 有软骨做支架(气体通过顺畅) 内表面有纤毛(清洁)，腺细胞能分泌
使空气顺畅进出肺，对吸入的气体进 行处理，使到达肺部的空气变得温暖、 湿润、清洁
三、神经调节的基本方式 1．神经调节的基本方式是反射。 2．反射的结构基础是反射弧，反射必须通过反射弧完成。 3．反射弧结构模式图及解读
感受器 ―→传入神经―→ 神经中枢 ―→传出神经―→ 效应器
简单反射（非条件反射）：人生来就有的反射，神经中枢在脊髓 4．反射类型 复杂反射（条件反射）：经过长期生活经验的积累和学习形成
3．血液循环的途径
4．区分动脉血和静脉血 动脉血：含氧丰富、颜色鲜红的血液。 静脉血：含氧量少、颜色暗红的血液。
四、输血与血型 A型
1．A B O 血型系统 B 型 AB 型 O型
2．安全输血：以输同型血为原则。O 型血可以缓慢地少量输给其他血型的人，
A B 型血的人可以缓慢地输入少量的其他血型的血。
第五章 人体内废物的排出
一、排泄途径 呼气：二氧化碳、少量的水以气体形式通过呼吸系统排出
主要途径 排汗：水、少量的尿素和无机盐以汗液形式通过皮肤排出 排尿：尿素、多余的水分和无机盐以尿液形式通过泌尿系统排出
二、泌尿系统的组成
项目
泌尿系统
组成 肾脏 输尿管 膀胱 尿道
功能 形成尿液 输送尿液 暂时贮存尿液 排出尿液
第六章 人体生命活动的调节 一、人体对外界环境的感知 1．眼和视觉 (1)眼睛的结构图示及解读
人教版初中生物七年级下册 第四单元 生物圈中的人 精品复习课件：第13课时 心脏与血液循环
静脉→左心房→左心室→主动脉→下肢动脉→脚趾。
考点聚焦
综合探究
第13课时┃心脏与血液循环
综合探究
例 [2012·怀化] 图13－4是人体心脏结构示意图，据 图回答下列问题：
(1)心脏是血液循环的动力器官，主要由__肌__肉____组织
构成。
考点聚焦
综合探究
第13课时┃心脏与血液循环
(2)肺循环开始于[D]__右__心__室__。肺循环完成后，血液由 ___静__脉___血变成___动__脉___血。
(5)图中e和f的作用是__防__止__血__液__倒__流______。
考点聚焦
综合探究
第13课时┃心脏与血液循环
解 析 此题考查了心脏的结构以及血液循环的内容。心脏在血液 循环中是动力器官，因为心脏是由肌肉组织构成的，体现了结构与功 能的适应性。心脏有四个腔，同侧的心房与心室是相通的，之间的房 室瓣控制了血液的流向。四个腔中左心室的壁最厚，因为左心室是体 循环的起点，而体循环路程最远，所以需要更大的动力。静脉注射药 物，根据血液循环路线，药物通手部静脉，汇聚到上腔静脉，到达心 脏的右心房。
考点聚焦
综合探究
第13课时┃心脏与血液循环
变式题1 图13－5为人体血液循 环模式图，请据图回答：
(1)人体血液循环分为体循环和 肺循环，图中能完整表示出的是 _____肺___循环，该循环的起点是 ___右__心__室_。
(2)在心脏1与2、3与4之间， 有防止血液倒流的___瓣__膜___， 保证血液在心脏只能从心房→ _____心__室_____→动脉。
(3)D和B心壁哪个厚？_____B___，其原因是什么？ _左__心__室__是__体__循__环__的__起__点__，__体__循__环__路__程__远__，__所__以__需__要__左__心__室__ ____的__壁__要__厚__些_____。