22表里的生物解析
部编版《表里的生物》ppt课件1
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5.整体感悟。
本文写了“我”小时候认为能发出声音的
都是 活的生物
,所以对父亲的表极为
好奇,并相信了父亲说的话——表里有
个小蝎子
,表现了“我”
善于好奇观心察强和思
求知欲强
考、
、
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(2)哪里有死. 的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐 的声音呢? ( A )
A.生物失去生命,与“活”相对 B.不活动,不灵活
C.不可调和的
D.不能通过
3.下面句子中的分号用得不正确的一项是( B )。
A.钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个 老人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 B.它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音:嘀嗒;嘀嗒…… C.我有蟋蟀在钵子里,蝈蝈儿在葫芦里,鸟儿在笼子里;父 亲却有一个小蝎子在表里。 D.有的人为了工作的及时、方便,将铺盖搬到了工厂车间; 有的人积劳成疾,几次住进了医院……
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4.下面句子的意思不同于其他三项的一项是( C )。 A.哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出
和谐的声音呢? B.没有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和
谐的声音。 C.怎么会没有死的东西自己走动,并且能自动地发
出和谐的声音呢? D.死的东西不会自己走动,并且不能自动地发出和
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7.阅读课文片段,完成练习。 我小时候住在一座小城里,城里没有工厂,所以也没
有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的,都是活的生 物。早晨有鸟叫得很好听,夜里有狗吠得很怕人,夏天蝉 在绿树上叫,秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟 楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老 人在敲;街心有时响着三弦的声音,那是一个盲人在弹。 哪里有死的东西会自己走动,并且能自动地发出和谐的声 音呢?
表里的生物六年级语文下册16课文中重难点解析笔记
表里的生物六年级语文下册16课文中重难点解析笔记1.我好奇的是什么？有什么发现？我好奇的是父亲的表秒针会走，还会发出声音。
父亲打开表盖，让我看到了表里的世界，告诉我里面有个小蝎子，不能动表，他的话证实了我表里边有个活的生物的猜测没有错。
2.从对我的动作、心理、语言描写中可以看出我是一个怎样的孩子？我是一个天真可爱，好奇心、求知欲极强的孩子。
3.结合课文最后一段话说说：作者说了什么？作者为什么会这么说？我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。
作者这么说是因为我认为能发出声音的都是活的生物，我对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
2、语文一年级下册7怎么都快乐课文复习重难点课堂笔记学了这一课，你懂得了什么？独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。
你想天天快乐，可以每天做一会儿自己喜欢的事情。
只要有了好心情，怎么都快乐！3、一年级下12课古诗二首之池上课文复习重难点课堂笔记1.读了这首诗，你对小娃有了怎样的认识。
他是一个天真、可爱的孩子。
2.小娃偷采白莲，真的不会被发现吗？你们从哪儿知道的？小娃偷采白莲会被发现，从不解藏踪迹，浮萍一道开两句可看出。
3.读了这首诗，你感受最深的是什么？例：诗中描写了一个天真幼稚、调皮可爱的小娃，可以感受到纯真美好的童趣。
4、一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记之本课重难点一年级语文上册课文10大还是小课堂笔记之本课重难点①认识新偏旁彳：双人旁，从彳的字多与行走、行为和道路有关。
忄是汉字部首，由心演变而来。
称竖心旁或竖心。
古代人认为心脏主管人的思想，故忄旁的字多与心理活动有关。
②问题归纳1.我为什么觉得自已很大?因为我能自己穿衣服、系鞋带了，自己的事情能自己做了。
2.我什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小?当我自己的事情自己能解决的时候就觉得自己很大；当我还需要父母的帮助，还依赖他们的时候会觉得自己很小。
5、一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记之本课重难点一年级语文上册课文8雨点儿课堂笔记之本课重难点认识新偏旁彡：三撇儿，上面的两撇稍短，下面的一撇稍长。
22 表里的生物讲解
生物。
（声音）清楚悦耳。例句： 树林 温和可而是不父强亲里怀烈不里。时的传表吃有一时阵放阵在清桌脆子的上，不但它的秒 针会自己转动鸟，叫并声且。它坚硬的表盖里会发出清脆的声
浮现 维护
句段、字词导读，深入理解课文！
昆虫表，示种总类括很一多定，范雄围的 我使小人时害候怕腹住；部在内有一的发座全音小部器城。，里能，连城续里没有工厂，所 近 反 弦 莽 端以都得草却义 义 有乐 （是 丛也很洪词词长m器没活中怕亮以得善ǎ：：柄，可首是鸣两“发n有地人的 唱反幼于嘹沙，木怕g先 活 、 方 我 展）机响，生 不问 稚 思亮 哑 有筒。提 的 虫 面 ” 作皮器物 同起夏句 ， 考； 。 三两出 生 唱 证 经 了，不的， 的来天加 却 的根面自 物 、 实 过 铺上断声，早歌蝉以表孩弦蒙己”钟了思垫的音那晨曲在肯现子。的，声“考。发。有；是绿定了。观紧、我后出我有鸟钟树，小点接琴”得尖那一叫楼上尽时：着声的出锐时个得上叫管候盲盲“列等论来的以很的老，这的（目凡举一断的声为人好钟秋观“m。能了系，结音在听不晚凡á点我n发鸟列有论。敲有，是能会”g叫事根。出），各夜 活发让 是、 实 有 为声盲街种里 的出人 一狗 ， 据 下音人心的有 ，声觉 个吠 从 ， 文的，有虫狗 有音很、 正 的 故，时在吠 时的蝉 反 确 事都，是 的
伴你做练习
1、默读课文，想一想小时候的“我”是个怎样的孩子？ 你是从哪些地方看出来的？大家讨论讨论。 参考答案：小时候的“我”对事有着强烈的好奇心，是个善于观 察，爱思考的孩子 。我经过思考，从“早晨有鸟叫得很好听，夜 里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛 中唱不同的歌曲；钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来， 那是有一个老人在敲，街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人 在弹”这一系列事实中得出结论：“凡能发出声音的，都是活的 生物”。当看到父亲的表“秒针会自己转动”还会“发出清脆的 声音”时，感到十分好奇，并断定里面关着一个“蝉或虫一类的 生物”。
语文S版六年级上册《第22课_表里的生物》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
语文S版六年级上册《第22课表里的生物》同步练习卷（4）一、填空题。
1. 用“√”给标红字选择正确的读音。
2. 给下面的汉字加偏旁，组成新字，再组词。
二、写出下列带点词语的反义词。
写出下列带点词语的反义词。
我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。
________写出下列带点词语的反义词。
它坚硬的表盖里会发出清脆的声音……________写出下列带点词语的反义词。
没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了。
________三、阅读．阅读下面的文章，完成后面的问题。
此后我就常常（请求命令）父亲把他的表打开给我看，有时父亲（答应应允）我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。
有一回，父亲又把表（撬开打开）了，我问：“为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。
”父亲回答。
“为什么呢？”我又问。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动（就要可要）蜇你。
”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，（证明证实）我的（猜测猜想）没有错：表里边有一个活的生物。
我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。
我想，大半（因为因此）它有好听的声音吧。
但是一般的蝎子都没有这么好的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲（却有可有）一个小蝎子在表里。
”这里的话我不知说了多久，也不知道什么时候才不说了。
（1）用“\”划去文中括号里不恰当的词。
（2）给加点字注音。
（3）用文中加点词写一句话。
________（4）从画线句子“我”的所想、所说，想一想，小时候的“我”是个怎样的孩子。
（5）写出最后两段话的意思。
参考答案与试题解析语文S版六年级上册《第22课表里的生物》同步练习卷（4）一、填空题。
1.【答案】xiē,guō【考点】拼音表里的生物【解析】考查了选择正确的读音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
表里的生物 我的观点
《表里的生物》是一篇描述作者小时候对父亲的怀表产生好奇心的文章。
通过这篇文章，作者展现了一个孩子对未知事物的好奇心和探索欲望，同时也揭示了成人世界中的一些复杂性和不可知性。
我的观点是，这篇文章强调了好奇心和探索欲望在人的成长过程中的重要性。
好奇心是推动人类不断向前发展的动力之一，它驱使我们去探索未知的领域，去挑战自我，去创新。
而探索欲望则是好奇心的一种表现，它让我们不断地寻找答案，不断地学习新知识，不断地成长。
此外，文章也暗示了成人世界中的一些复杂性和不可知性。
对于孩子来说，世界是充满神秘和未知的，他们需要用好奇心和探索欲望去揭示这个世界的奥秘。
而对于成人来说，世界则可能变得更加复杂和不可知，他们需要用更多的经验和智慧去应对生活中的挑战。
总之，我认为《表里的生物》是一篇富有启示性的文章，它让我们认识到好奇心和探索欲望在人的成长过程中的重要性，同时也提醒我们要保持对未知领域的敬畏和好奇，不断地学习和成长。
《表里的生物》优质教案(第二课时)
16 表里的生物【核心素养目标】文化自信：通过学习，感受科学魅力。
语言运用：能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
思维能力：能够聚焦心理活动和对话描写对人物进行评价。
审美创造：体会“我”善于思考爱观察的精神，树立科学精神。
【课前解析】关注文体特征：《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。
文章的时间线索明晰，文章多次出现时间词语，如：“小时候”“一天”“许多天”“以后”“后来”。
随着时间的推移，故事的发展，“我”的心理和情感也在变化。
关注人物形象：全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。
引导学生对人物进行评价时要聚焦心理活动和对话描写，要找出依据来印证自己的观点。
关注文中插图：文中插图画的是父亲把表盖打开，“我”睁大眼睛兴奋而入神地看着面前表里的美丽而神秘的世界，也表现了“我”的天真和好奇。
关注文章结尾：文章结尾处，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，“这样的话”指什么？引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话。
为什么不说了？品味其中蕴含的情感，体会告别童年的悠长滋味。
关注字词：“脆”字要提示右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。
【教学目标】1．会写“脆、拦”等4个字，会写“机器、钟楼”等15个词语。
2．默读课文，能概括课文的主要内容。
3．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
【教学重点】1. 能概括课文的主要内容。
2．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
【教学难点】能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第二课时【教学目标】能结合文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
【教学过程】一、复习回顾，感受人物形象教师导入：上节课，我们一起总结了课文的主要内容，并了解了“我”探究和思考的过程。
《表里的生物》课后练习答案
证实我的猜测没有错：表里面有一个活的生物。
“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蛰 你。”
归纳总结： A.“我”小时候生活的小城没有工程和机器声，所
以“我”认为只有活的生物才能发出声音；而且书上 的蝉和草里的虫，都不会轻易被人看见，所以我才有 这种推测； B.因为父亲打开表之后，告诉“我”那个摆来摆去的 是小蝎子的尾巴，所以我确定表里有一个活的生物。
有人说，文中的父亲用谎言欺骗孩子，其做法不可 取。对此，你有什么看法？请结合课文内容加以阐 述。
考查点：人物行为分析
评价人物形象
答题思路
1.梳理人物的行为，分析揣摩人物的心理，把握人 物形象（要全面、准确）；
2.分析人物行为的对错、利弊 ；
3.明确表达自己的观点和态度；
父亲骗“我”表里摆来摆去的是小蝎子的尾巴
我觉得父亲的做法可以理解。 因为作者出生的时代是在20世纪初，家庭并不是
很富裕，怀表是比较罕见而珍贵的东西。为了防止 “我”弄坏表，父亲用“小蝎子会蜇人”来骗 “我”，是为了强化“不许动表”这个规定。而且 父亲并没有扼杀“我”的好奇心，他不止一次地打 开手表，满足孩子的好奇心。 所以我认为父亲的做法是可取的。
观点明确，阐述清楚，首尾呼应。
归纳总结
我认为父亲的做法不可取。 因为父母是孩子最初的老师，其言行会对孩子产生
巨大的影响。所以父亲在这个事件中应该要慎重考 虑，用“小蝎子会蜇人”的谎言来阻止“我”动表 的方法过于草率。同时，父亲的谎言也阻碍了“我” 对表的进一步探索和验证，对孩子的成长是不利的。 所以我认为父亲的做法是草率的，他可以用更好的 方法去引导孩子。
年2月22日），现代诗人、学者。保持对世界的观察和思考，极
出生于盐商世家。到他父亲这 大地激发了“我”的想象力；
语文版六年级上册语文第五单元第22课《表里的生物》同步练习
语文版六年级上册语文第五单元第22课《表里的生物》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础运用1.按拼音写汉字。
hóng liànghé xiéjiān yìng________________________2.形近字组词。
拒________ 玻________炬________ 波________3.写出近义词。
呈现—________ 高兴—________ 保护—________4.按要求写词语。
近义词：立即________ 呈现________ 增加________ 拒绝________反义词：清脆________ 美丽________ 自动________5.给下面这段话加上标点符号。
后来我见人就说________我有蟋蟀在钵子里________蝈蝈儿在葫芦里________鸟儿在笼子里________父亲有一个小蝎子在表里________二、阅读理解6.阅读下文，回答问题一张纸条上初中，我喜欢《格林童话》到了痴迷的地步。
那时，父母工资微薄，除了维持生活以外，根本没有剩余的钱去买一本既不能吃又不能穿的书。
平时父母总是把钱放在写字台的抽屉里，而钥匙就放在写字台上。
几经犹豫之后，我试着用钥匙找开了抽屉，从里面拿走了一张2元的纸币，第二天，我从书店里买回了那本梦寐以求的《格林童话》。
几天过去了，风平浪静，父母似乎并没有发现我拿钱的事。
不久，书店里进了一批新书，其中《绿野仙踪》是我盼望已久的一本童话故事。
禁不住“仙子”的诱惑，我如法炮制。
当我再一次打开写字台抽屉时，却发现里面多了一张纸条：“峰儿，你是个好孩子，爸爸妈妈相信你会永远做一个好孩子。
”我很惭愧，取出纸条，悄悄地锁上了抽屉。
l④“从那以后，我再也没有犯过类似的错误。
”“类似的错误”在短文中具体指________。
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散文。
自 主 再见 学 习
蝎
蝎子
xiē
xī
shuài
guō
蟋
蟀
蝈
蝈蝈
蟋蟀
理解词语的意思。
神秘 ： 使人摸不透的；高深莫测的。
唯恐 ： 只怕。
单调 ： 简单、重复而没有变化 恐怖 ：由于生命受到威胁而恐惧。
转：zhuǎn(转弯) 蒙：mēng(蒙蒙亮)
zhuàn(转动) méng(蒙蔽)
互 助 再见 探 究
研 学 再见 提 升
从刚才的朗读中，你感受到文中人物的个性了吗？
“我”是一个天真可爱、善于观察、勤于 思考，求知欲特别强的孩子。
学习了课文后，你有什么样的体会？
从小培养自己的求知欲和探索精神。
谢 谢 再见 再 见
生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲 说的表里有个小蝎子在里面。 文中出现了两个人物，“我”和爸爸。课文在刻 画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？ “我”和父亲的对话描写；“我”的心理描写。
“我爱听这表的声音。”我一边说一边向 着表伸出手来。 …… 越不许我动，我的手指越想动，但是 我又不敢，因此我很痛苦。 强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。
ห้องสมุดไป่ตู้
△先用心思考，再和大家讨论。 1.默读全文，想想文章主要写了一件什么事。 2.小时候“我”是怎样一个孩子？你是从哪 些地方看出来的？ 3.学习了课文后，你有什么样的体会？你有 过类似的经历吗？ 和同学们交流分享。
默读全文，想想文章主要写了一件什么事。
小时候的“我”认为能发出声音的都是活的
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东
西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里
呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错： 表里边有一个活的生物。
弄清缘由之后的满足感
我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是
一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里
边的蝎子与一般的不同。
在他的心中充满美妙的东西和奇特的 想法，富有童真童趣。
4.雨后的森林
冯至
冯至(1905-1993),原名冯承植，字君培。现代诗
人，翻译家，教授。直隶涿州（今河北涿州）人。12
岁在涿县高等小学毕业后，入北京市立第四中学读 书，受五四新文化运动影响，开始写诗。 1921年暑A假考入北京大学，1923年参加文艺团体 浅草社，1925年与友人创立沉钟社，发表了许多诗与