人教版一年级音乐上册《火车波尔卡》教学设计
小学：火车波尔卡教案
小学《火车波尔卡》教案一、教学目标1. 让学生了解《火车波尔卡》这首歌曲的背景、结构和特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《火车波尔卡》，培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 《火车波尔卡》的背景介绍2. 歌曲的结构分析3. 歌曲的演唱技巧4. 歌曲的演奏技巧5. 团队协作能力的培养三、教学重点与难点1. 教学重点：《火车波尔卡》歌曲的学唱和演奏。
2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和团队协作。
四、教学过程1. 导入：通过图片和视频介绍火车波尔卡的背景，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的演唱和演奏技巧。
3. 练习：分组练习，让学生在实践中掌握歌曲的演唱和演奏。
4. 团队协作：组织学生进行团队协作，培养学生的团队意识。
5. 展示：让学生展示自己的学习成果，给予肯定和鼓励。
五、教学评价1. 学生对《火车波尔卡》歌曲的掌握程度。
2. 学生在团队协作中的表现。
3. 学生对音乐学习的兴趣和积极性。
六、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学视频、图片等。
2. 教学环境：音乐教室，配有钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学辅助工具：节拍器、指挥棒等。
七、教学步骤1. 初步感受：播放《火车波尔卡》音乐，让学生初步感受乐曲的风格和节奏。
2. 歌曲解析：分析歌曲的节奏、旋律、和声等要素，引导学生理解乐曲的结构。
3. 学唱练习：教授歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、呼吸等，让学生分组练习。
4. 演奏练习：教授歌曲的演奏技巧，如钢琴伴奏、打击乐器等，让学生分组练习。
5. 团队协作：组织学生进行团队协作，如合唱、合奏等，培养学生的团队意识。
八、教学延伸1. 创作活动：让学生以《火车波尔卡》为素材，创作自己的音乐作品。
2. 舞蹈编排：结合《火车波尔卡》的音乐，让学生编排简单的舞蹈。
3. 音乐欣赏：介绍其他类似的波尔卡音乐作品，让学生进行欣赏和分析。
《火车波尔卡》教案公开课
《火车波尔卡》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师简要介绍火车波尔卡的背景和特点1.2 引导学生关注火车波尔卡在生活中的应用1.3 提出本节课的学习目标和要求第二章：火车波尔卡的基本概念2.1 火车波尔卡的定义2.2 火车波尔卡的组成部分2.3 火车波尔卡的分类及特点第三章：火车波尔卡的创作方法3.1 火车波尔卡的创意构思3.2 火车波尔卡的构图技巧3.3 火车波尔卡的配色方法第四章：火车波尔卡的绘制步骤4.1 确定画面构图4.2 勾画火车波尔卡的线条4.3 上色火车波尔卡4.4 完善画面细节第五章：火车波尔卡的作品欣赏与评价5.1 教师展示火车波尔卡作品5.2 学生分享自己的创作心得5.3 教师对学生的作品进行评价与指导第六章：火车波尔卡的线条练习6.1 介绍火车波尔卡线条的基本类型6.2 演示火车波尔卡线条的绘制方法6.3 学生跟随教师一起练习火车波尔卡线条第七章：火车波尔卡的配色技巧7.1 介绍颜色理论基础7.2 演示火车波尔卡配色的方法7.3 学生尝试为自己的火车波尔卡作品配色第八章：火车波尔卡的构图技巧8.1 介绍构图的基本原则8.2 演示火车波尔卡构图的方法8.3 学生练习构图，改进自己的火车波尔卡作品第九章：火车波尔卡的创意拓展9.1 启发学生思考火车波尔卡的创意方向9.2 学生进行火车波尔卡的创意实践9.3 分享创意成果，讨论如何将创意应用于实际作品中第十章：火车波尔卡作品的展示与交流10.1 学生展示自己的火车波尔卡作品10.2 学生互相评价，教师总结评价10.3 探讨如何进一步拓展火车波尔卡的应用领域第十一章：火车波尔卡的实战应用11.1 介绍火车波尔卡在实际生活中的应用案例11.2 学生分组讨论如何将火车波尔卡应用到实际项目中11.3 学生展示实战应用成果，分享经验和收获第十二章：火车波尔卡的商业价值12.1 分析火车波尔卡在商业领域的潜在价值12.2 探讨如何提升火车波尔卡的商业竞争力12.3 学生尝试为自己的火车波尔卡作品定价，模拟交易过程第十三章：火车波尔卡的艺术价值13.1 探讨火车波尔卡在艺术领域的价值13.2 分析火车波尔卡艺术价值的评判标准13.3 学生讨论如何提升自己的火车波尔卡作品的艺术价值第十四章：火车波尔卡的传承与创新14.1 介绍火车波尔卡的历史演变和地域特点14.2 学生探讨如何在传承中创新火车波尔卡14.3 展示火车波尔卡的创新作品，评价创新成果第十五章：课程总结与展望15.1 教师总结本节课的学习内容和成果15.2 学生分享自己在课程中的收获和感悟15.3 展望火车波尔卡未来的发展趋势和应用前景重点和难点解析重点：1. 火车波尔卡的基本概念和特点2. 火车波尔卡的创作方法，包括创意构思、构图技巧和配色方法3. 火车波尔卡的实战应用，以及如何在实际项目中运用火车波尔卡4. 火车波尔卡的商业价值和艺术价值5. 火车波尔卡的传承与创新，以及如何在传统中融入创新元素难点：1. 火车波尔卡的创作方法，尤其是构图技巧和配色方法，需要学生通过实践不断熟练掌握2. 火车波尔卡在实际项目中的应用，需要学生具备一定的实际操作能力和创新思维3. 火车波尔卡的商业价值和艺术价值的评估，需要学生具备一定的审美能力和市场意识4. 火车波尔卡的传承与创新，需要学生对火车波尔卡的历史和地域特点有一定的了解，并在实践中不断尝试创新通过本节课的学习，学生应该能够掌握火车波尔卡的基本知识和创作方法，能够在实际项目中运用火车波尔卡，并对其商业价值和艺术价值进行评估。
《火车波尔卡》教案公开课
《火车波尔卡》教案公开课一、教学目标1. 让学生了解并感受波尔卡音乐的风格特点，培养学生对音乐的欣赏能力。
2. 通过学习《火车波尔卡》，使学生掌握一定的舞蹈步伐，提高学生的舞蹈素养。
3. 培养学生团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 波尔卡音乐简介：《火车波尔卡》是一首具有代表性的波尔卡音乐作品，通过学习这首歌曲，让学生了解波尔卡音乐的起源、特点和发展。
2. 舞蹈步伐学习：教授《火车波尔卡》中的基本舞蹈步伐，如前进、后退、侧移等，并指导学生进行组合练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握波尔卡音乐的特点，学会《火车波尔卡》的基本舞蹈步伐。
2. 教学难点：波尔卡音乐节奏的把握，以及舞蹈步伐的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：让学生聆听《火车波尔卡》，感受波尔卡音乐的节奏和风格。
2. 示范法：教师示范舞蹈步伐，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，加强学生对舞蹈步伐的掌握。
4. 竞赛法：设置小组竞赛，激发学生学习兴趣和团队协作精神。
五、教学步骤1. 导入：播放《火车波尔卡》，让学生初步感受波尔卡音乐的风格。
2. 讲解：介绍波尔卡音乐的起源、特点和发展，为学生学习舞蹈打下基础。
3. 示范：教师演示《火车波尔卡》的舞蹈步伐，学生跟随模仿。
4. 练习：分组练习舞蹈步伐，教师巡回指导。
5. 竞赛：设置小组竞赛，检验学生学习成果。
7. 作业：让学生课后自主练习舞蹈，为下次课做好准备。
六、教学评价1. 学生对波尔卡音乐的理解和欣赏能力。
2. 学生对《火车波尔卡》舞蹈步伐的掌握程度。
3. 学生在团队协作中的表现，以及集体荣誉感的提升。
七、教学资源1. 音频资料：《火车波尔卡》音乐。
2. 视频资料：波尔卡舞蹈步伐的教学视频。
3. 教学道具：彩条、小旗等，用于小组竞赛。
八、教学时间1课时（40分钟）九、教学注意事项1. 注意学生的安全，避免在舞蹈练习中发生意外。
2. 关注学生的学习兴趣，尽量使教学过程生动有趣。
《火车波尔卡》教案公开课
《火车波尔卡》教案公开课第一章：课程导入1.1 教师通过展示火车波尔卡的图片，引导学生观察和描述火车的外观和特点。
1.2 教师简要介绍火车波尔卡的背景和创作意义，激发学生的兴趣和好奇心。
1.3 教师提出本节课的目标，让学生了解火车波尔卡的基本知识和技巧。
第二章：火车波尔卡的基本概念2.1 教师讲解火车波尔卡的定义，包括它的音乐特点和舞蹈形式。
2.2 教师通过播放火车波尔卡的音乐片段，让学生感受其节奏和旋律的特点。
2.3 教师引导学生分析和讨论火车波尔卡的舞蹈动作，如步伐、手势和身体动作。
第三章：火车波尔卡的技巧训练3.1 教师示范火车波尔卡的基本步伐和手势，引导学生跟随示范进行练习。
3.2 教师引导学生进行火车波尔卡的组合训练，如步伐变化、手势配合和身体动作的连贯性。
3.3 教师提供火车波尔卡的练习曲目，让学生分组进行练习，相互观摩和交流。
第四章：火车波尔卡的创编与展示4.1 教师引导学生发挥创造力和想象力，创作属于自己的火车波尔卡舞蹈组合。
4.2 教师鼓励学生进行展示，给予肯定和鼓励，并提出改进的建议。
4.3 教师选取几组学生的作品进行展示，让全班学生一起学习和欣赏。
5.2 教师鼓励学生分享自己的学习感受和体验，促进学生之间的交流和互动。
5.3 教师提出课后作业，让学生继续练习火车波尔卡，巩固所学的知识和技巧。
第六章：火车波尔卡的音乐分析6.1 教师深入解析火车波尔卡的音乐特点，包括节奏、旋律和和声。
6.2 教师通过音乐软件或乐器演奏，展示火车波尔卡的音乐结构，如AA'BB'的形式。
6.3 学生跟随音乐练习火车波尔卡的舞蹈步伐，更好地理解音乐与舞蹈的结合。
第七章：火车波尔卡的历史与文化背景7.1 教师讲解火车波尔卡的历史起源，以及它在不同国家的流传与发展。
7.2 教师介绍火车波尔卡与文化、节日庆典的关联，让学生了解其社会意义。
7.3 学生通过小组讨论，分享火车波尔卡在不同文化背景下的表现形式。
《火车波尔卡》教学设计
《火车波尔卡》教案设计（聆听课）一、作品分析《火车波尔卡》又译为《剪彩波尔卡》，这是奥地利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯的管弦乐作品之一，为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。
它是降Ｂ大调，拍，快板，复三部曲式。
前八小节是引子，由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成汽笛声，音乐由慢到快，由弱到强。
全曲表现的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。
音乐主题跳跃、欢快，仿佛人们乘坐火车时愉快地哼唱着波尔卡旋律。
乐曲洋溢着欢乐的气氛，感染着每一位听众。
二、教案目标. 通过欣赏乐曲，让学生感受音乐所描绘的火车的鲜明形象和欢快的音乐情绪。
.分辨和感受各乐段主题旋律，通过拍手、打击乐器演奏、身体律动的形式，加强对各乐段主题旋律的理解和记忆。
三、教案重点与难点教案重点：感受乐曲欢快的情绪，记忆音乐中的主题旋律。
教案难点：用打击乐器参与演奏。
四、教案过程.导入（）猜一猜：同学们，你们喜欢旅游吗？旅游时的交通工具有汽车、飞机、火车、轮船。
出示图片（交通工具）你们猜猜看，这段音乐表现的是哪种交通工具？播放音频（开头）是火车，你猜对了吗？刚才听到的音乐由慢到快，由弱到强，表现了火车启动、慢跑到有规律地加速运行。
这首乐曲就叫做《火车波尔卡》。
出示图片（火车）.聆听《火车波尔卡》（）介绍：波尔卡是捷克的一种民间舞蹈，轻快活泼，一般为二拍子，强拍明显。
出示图片（波尔卡）。
（）聆听乐段第一主题①感受波尔卡的音乐风格，注意乐曲的速度和节拍。
播放音频（）。
师：同学们，你听出来吗？音乐是快速的，拍，主题旋律跳跃、欢快。
②让我们用拍手的形式来感受乐曲的节拍。
节奏型：“××××”出示图片（节奏）。
播放音频（）。
③乐曲中多次出现“×××”的节奏型，请你听一听。
出示图片（节奏）。
教师跟音乐拍节奏型，学生听。
播放音频（）。
④把两种节奏结合起来，跟着音乐拍手。
播放视频（）。
小学：火车波尔卡教案
小学《火车波尔卡》教案一、教学目标：1. 让学生了解《火车波尔卡》这首歌曲的背景、结构和风格特点。
2. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《火车波尔卡》，培养学生合作、交流的能力。
二、教学内容：1. 学习《火车波尔卡》的旋律和歌词。
2. 分析《火车波尔卡》的节奏、音调和音乐结构。
3. 了解《火车波尔卡》的创作背景和作者简介。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习《火车波尔卡》的旋律、歌词和音乐结构。
2. 教学难点：理解《火车波尔卡》的节奏变化和音乐风格。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《火车波尔卡》歌曲，让学生初步感受音乐风格。
2. 学习歌词：教师带领学生学习歌词，注意音准和节奏。
3. 分析旋律：教师引导学生分析《火车波尔卡》的旋律特点，如音域、音阶等。
4. 探讨音乐结构：教师组织学生讨论《火车波尔卡》的结构，如前奏、主题、尾声等。
5. 了解创作背景：教师介绍《火车波尔卡》的创作背景和作者简介。
6. 实践环节：学生分组，进行合唱、节奏打击等实践活动。
7. 总结与拓展：教师对本节课内容进行总结，布置课后作业，如学习同类音乐作品。
五、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《火车波尔卡》，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 学生能分析《火车波尔卡》的节奏、音调和音乐结构。
3. 学生了解《火车波尔卡》的创作背景和作者简介。
六、教学资源：1. 音频资料：《火车波尔卡》歌曲。
2. 视频资料：有关《火车波尔卡》的MV或表演视频。
3. 教材：音乐课本或相关音乐教材。
4. 乐器：钢琴、吉他等。
5. 课件：制作与《火车波尔卡》相关的PPT课件。
七、教学方法：1. 示范法：教师演奏或演唱《火车波尔卡》，为学生提供示范。
2. 互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。
3. 小组合作法：学生分组进行实践活动，培养合作精神。
4. 情境教学法：创设相关情境，让学生更好地感受音乐魅力。
八、教学步骤：1. 引导学生感受音乐：播放《火车波尔卡》歌曲，让学生初步感受音乐风格。
《火车波尔卡》教案
《火车波尔卡》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《火车波尔卡》这首歌曲的风格特点，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，让学生掌握基本的乐理知识，如节奏、音高等。
3. 引导学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《火车波尔卡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏及歌词学习。
3. 歌曲的演唱技巧及表演方式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《火车波尔卡》的旋律、节奏及歌词的掌握。
2. 教学难点：歌曲的高音部分及节奏的准确性。
四、教学方法1. 采用聆听、学唱、表演等多种教学手段，引导学生主动参与学习。
2. 分组讨论，让学生在合作中提高音乐素养。
3. 利用图片、视频等辅助教学，增强学生的学习兴趣。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲《火车波尔卡》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 聆听：播放歌曲，让学生感受歌曲的风格特点。
3. 学唱：分析歌曲的旋律、节奏，引导学生跟唱。
4. 演唱：分组演唱，提高学生的演唱技巧。
5. 表演：鼓励学生自由发挥，进行创意表演。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《火车波尔卡》歌曲，表现出歌曲的风格特点。
2. 学生掌握基本的乐理知识，如节奏、音高等。
七、教学资源1. 音频文件：《火车波尔卡》歌曲。
2. 乐谱：打印或投影《火车波尔卡》歌曲乐谱。
3. 图片：与歌曲相关的图片，如火车、波尔卡舞等。
4. 视频：与歌曲相关的视频资料，如波尔卡舞表演、火车行驶画面等。
八、教学环境1. 教室：宽敞明亮的教室，有利于学生进行音乐活动。
2. 音响设备：音响、话筒等设备齐全，保证音乐教学的正常进行。
3. 乐器：钢琴、吉他等乐器，为学生提供丰富的音乐体验。
九、教学进度安排1. 第一周：介绍歌曲背景，聆听歌曲，分析旋律、节奏。
2. 第二周：学唱歌曲，分组演唱，提高演唱技巧。
3. 第三周：创意表演，总结学习内容，布置课后作业。
《火车波尔卡》教案
《火车波尔卡》教案教案：《火车波尔卡》教学目标：1.能够听懂并理解《火车波尔卡》这首歌的内容。
2.能够通过动作、声音和节奏模仿火车运行的形象。
3.能够用简单的乐器演奏《火车波尔卡》的节奏。
教学准备：1.CD/MP3播放器。
2.乐器（如铃鼓、手摇铃、手拍鼓等）。
3.图片或手绘的火车、铁轨等相关素材。
教学步骤：Step 1：引入歌曲（10分钟）1.介绍歌曲《火车波尔卡》的背景和作者。
解释波尔卡乐曲的特点。
2.向学生展示图片或手绘的火车、铁轨等相关素材，让学生对火车的形象有初步了解。
Step 2：听歌动作模仿（15分钟）1.播放《火车波尔卡》的音乐，让学生听一遍。
2.请学生跟随音乐节奏做火车运行的动作，如蹲下、摇头晃脑、扭动身体等。
教师可以引导学生加入声音效果，如“呜呜”、“嘟嘟”等。
3.引导学生讨论歌曲中火车的特点和形象：快速、震动、铁轨声等。
Step 3：听歌分析歌词（15分钟）1.再次播放《火车波尔卡》的音乐，让学生跟读歌词。
2.分析歌词中几个重要的词汇，如“火车”、“铁轨”、“呜呜”、“行进”等。
强调歌曲的描述性和形象感。
3.给学生分发歌词，并带领学生进行朗读练习。
Step 4：歌曲乐器伴奏（20分钟）1.向学生展示准备好的乐器，如铃鼓、手摇铃、手拍鼓等。
解释每种乐器的使用方法，并示范如何演奏相应的节奏。
2.分配乐器给学生，并进行乐器演奏练习。
让学生根据歌曲的节奏模仿火车的行进声，并根据指导的节奏进行演奏。
Step 5：合奏演唱（20分钟）1.整合乐器演奏和歌唱，带领学生在音乐伴奏中唱出《火车波尔卡》的歌词。
2.强调合奏的和谐和协作重要性，提示学生注意快节奏的掌握和声音的协调。
Step 6：歌曲创作（20分钟）1.以《火车波尔卡》为蓝本，让学生组成小组，自由创作一首有关火车的歌曲。
可以鼓励学生运用他们刚刚掌握的词汇和形象来创作。
2.每个小组派出代表向大家演唱自己的创作，并鼓励其他学生与之合唱或合奏。
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《火车波尔卡》教学设计
教学内容：
一、聆听《火车波尔卡》
二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。
四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学重点：
歌词创编
教学难点：
整齐地读出三声部节奏
教学准备：
1、司机大盖帽
2、节奏图片、多媒体光盘
3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器
教学过程：
提问导入，激发兴趣
师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？
（播放火车的录音）
生：是火车。
师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢
师： wu是火车的什么声音?？请举手k aca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）
师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。
你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。
这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。
师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？
生：想！
师：那我们一起先去火车站买票吧。
二、节奏练习并创编
师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？
X - | X - |
X X | X X |
X X X X | X X X X |
师：看清了车票，这下我们该上车了。
请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。
在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。
我们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？
师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？
生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音
师：非常好，呜是火车汽笛发出的长鸣声。
那么给这个声音
选择哪张节奏车票比较合适呢。
X - | X - |
Wu Wu
X X | X X |
hong long hong long
X X X X | X X X X |
ka ca ka ca ka ca ka ca
生：（读节奏）
二、欣赏《火车波尔卡》
师：火车一晃一晃的，我们的身体是感觉是怎样的？
师：列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。
师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。
请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的情绪是怎样的？②坐在火车上仿佛看见了什么？
初听《火车波尔卡》
师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？
生：（回答）
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势）复听《火车波尔卡》
师：小朋友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？
生：（回答）
师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。
生：（准备）老师随意抽查。
师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。
欣赏《火车波尔卡》
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。
（听录音）
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。
唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。
小老师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？
师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。
谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。
五、音乐游戏
师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?
师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿再和着我们着手欢快的音乐去祖国的首都北京，到那儿看升旗。