20《落日的幻觉》基础训练答案课件
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20.《落日的幻觉》
2、第二段主要运用了什么表达方式？有何好处？
明确：生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
小结：面对如此壮观、绮丽、神秘而迷人的美景，我们再次用朗朗的书声去感受它如何?请大家放声齐读这些语句。
3、导语：然而，令人意想不到的是如此美景，竟然大都是幻觉，同学们，你能解开这科学之谜吗？请大家自读课文4-7段，说说出现落日幻觉的科学道理，小组合作完成课后“研讨与练习”的表格。
家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切的给予，又都代替不了家园。
关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说：家园就是家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！
（选自《中国青年报》）
5、教师小结：看来同学们的科学知识学得很好。因为这是一篇事理说明文，这种从落日的现象入手，由表及里地解释了现象产生的原因，这种说明顺序就叫从现象到本质的逻辑顺序。文章先从日常生活写起，并引用古诗文增加文章的趣味性和生动性。然后在说明前使用描写的表达方式，用一段文字来描写日落时的种种景观，引起读者的阅读兴趣。在此基础上，逐段说明这些景观背后的科学道理。文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也考虑到科学原理的复杂与简单，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
理解
识记
感悟文章的特点及自然与科学的关系。
使学生明确学习方法，规范学生的答题思路。
使学生整体认知本文兼具知识性和文学性的特点，理解审美和科学的关系，培养学生热爱自然和科学的情操。
作
业
设
计
1、积累赏析有关落日的古代诗词名句，积累得越多越好，能够把作者与整首诗歌写出最好。
明确：生动、形象，使文章文学性、可读性更强。
小结：面对如此壮观、绮丽、神秘而迷人的美景，我们再次用朗朗的书声去感受它如何?请大家放声齐读这些语句。
3、导语：然而，令人意想不到的是如此美景，竟然大都是幻觉，同学们，你能解开这科学之谜吗？请大家自读课文4-7段，说说出现落日幻觉的科学道理，小组合作完成课后“研讨与练习”的表格。
家园的感觉何以如此？说不清。譬如在我生长的重庆——我心知凡是她能给予我的，其他地方也能给予；然而一切的给予，又都代替不了家园。
关于这个，一切的学术解释都是肤浅、似是而非的。只能说：家园就是家园。而人在家园看落日，万种感觉也许变幻不定，有一种感觉却生死如一：那才是我的太阳啊！
（选自《中国青年报》）
5、教师小结：看来同学们的科学知识学得很好。因为这是一篇事理说明文，这种从落日的现象入手，由表及里地解释了现象产生的原因，这种说明顺序就叫从现象到本质的逻辑顺序。文章先从日常生活写起，并引用古诗文增加文章的趣味性和生动性。然后在说明前使用描写的表达方式，用一段文字来描写日落时的种种景观，引起读者的阅读兴趣。在此基础上，逐段说明这些景观背后的科学道理。文章说明部分的顺序，既照顾了第二段的描写顺序，同时也考虑到科学原理的复杂与简单，所以是从颜色以及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外形以及大小。
理解
识记
感悟文章的特点及自然与科学的关系。
使学生明确学习方法，规范学生的答题思路。
使学生整体认知本文兼具知识性和文学性的特点，理解审美和科学的关系，培养学生热爱自然和科学的情操。
作
业
设
计
1、积累赏析有关落日的古代诗词名句，积累得越多越好，能够把作者与整首诗歌写出最好。
20.《落日的幻觉》课件
照顾了第二段的描写顺序，同时也考虑 到科学原理的复杂与简单，所以是从颜色以
及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外
形以及大小。主要遵循的是逻辑顺序。
疑难解析
1、从表达方式看，课文前后两部分有何 不同？作者这样安排有什么作用？全文的说 明顺序是什么？
前半部分以描写为主，描写了落日时的种种绮 丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说 明蓄势作铺垫。后半部分以说明为主要表达方式， 语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。全 文说明顺序是由现象到本质。后半部分的顺序照应 了第2段景色描写的顺序。
太阳好像变大了
3、体会每组两个语句的表达效果出，无不赞叹 太阳升起时的壮观景象。 ②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升 起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（2）①就连我们的古人不也留下“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句吗？ ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明， 没有强调意味。
课堂小结
色彩绚丽、变化多端的落日原来竟是我们自 己的“幻觉”！这实在是让我们震撼！看来，那 些司空见惯、似乎理所当然的事情，却并不一定 符合科学道理！我们不能太过于相信我们自己的 眼睛，因为眼睛所看到的并不一定就是事情的 “真相”！ 请大家记住：眼见不一定为实。
说明了产生幻觉的原因。
9、第4—7段是怎样阐述各种日落 现象背后的科学道理的？
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日 落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光 则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。
第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原
及与颜色有关的暗弧、亮弧，说到太阳的外
形以及大小。主要遵循的是逻辑顺序。
疑难解析
1、从表达方式看，课文前后两部分有何 不同？作者这样安排有什么作用？全文的说 明顺序是什么？
前半部分以描写为主，描写了落日时的种种绮 丽迷人景象，引起读者阅读兴趣，为后文的科学说 明蓄势作铺垫。后半部分以说明为主要表达方式， 语言准确严密，又通俗易懂，介绍了科学知识。全 文说明顺序是由现象到本质。后半部分的顺序照应 了第2段景色描写的顺序。
太阳好像变大了
3、体会每组两个语句的表达效果出，无不赞叹 太阳升起时的壮观景象。 ②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升 起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句，缺 少这种强调的意味。
（2）①就连我们的古人不也留下“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句吗？ ②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只 是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观的说明， 没有强调意味。
课堂小结
色彩绚丽、变化多端的落日原来竟是我们自 己的“幻觉”！这实在是让我们震撼！看来，那 些司空见惯、似乎理所当然的事情，却并不一定 符合科学道理！我们不能太过于相信我们自己的 眼睛，因为眼睛所看到的并不一定就是事情的 “真相”！ 请大家记住：眼见不一定为实。
说明了产生幻觉的原因。
9、第4—7段是怎样阐述各种日落 现象背后的科学道理的？
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日 落时大气层增厚，而波光较短的黄色和红色光 则具有较强的穿透力。这是光线散射原理。
第5段：暗弧和亮弧的产生，既有光线散射原
人教版八年级上册语文专题20落日的幻觉(练)
初中语文试卷马鸣风萧萧一、积累与运用1．下列加点字的读音完全正确．．．．的一项是（）。
A．签．订（qiān）惦．记（diàn）交卸．（xiè）脖颈．（jìng）B．提．防（dī）溃．退（kuì）取缔．（tì）阻遏．（è）C．歼．灭（jiān）差．使（chāi）琐屑．（xiè）寒噤．（jìn）D．憎．恶（zēng）诘．问（jié）震悚．（sǒng）憧．憬（chóng）【答案】C【解析】试题分析：A．脖颈．（gěng）B．取缔．（dì）D．憧．憬（chōng）考点：考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．请标出下面各组的错别字，并依次改正在后面的横线中。
A．仄歪张惶失措名副其实精疲力竭__________B．荒谬不可明状微不足道大庭广众__________C．惧惮眼花缭乱情郁与中月明风清__________D．狼籍触目伤怀莫名其妙富丽堂皇__________【答案】惶一皇明一名与一于籍一藉【解析】考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下列句子没有语病．．．．的一项（）A．通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐相处。
B．2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行，这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。
C．我们要确保安全生产，防止万无一失。
D．近段时期以来，小王电脑水平有了明显的增强。
【答案】D【解析】试题分析：A句“通过……使……”两个介宾短语连用，使句子缺少了主语，去掉一个；B句“完成……”之后缺少中心语“任务”；C句“防止”与“万无一失”矛盾。
考点：辨析或修改病句。
能力层级为表达运用E。
二、阅读《卧虎藏龙的里巷》，完成1—4题。
①上海的“弄”，烟台叫里、叫巷，或者叫胡同，是最小的聚居单位。
一般．．来说都不长，最长的坤山里才130米；也较窄，最窄的隆德里才．1．4米。
《落日的幻觉》ppt课件(30页)
1、阅读课文，疏通字词句
幻觉（huàn） 吟咏 （ yí n ） 绮丽（qĭ ） 殷红（yān ） 变化多端：变化多种多样。端，方面、项目。
意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即 日薄（bó ）西山：
将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。 的事物即将没落。
气息奄奄： 形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽 夕阳无限好，只是近黄昏：
姚明身边站着三个小朋友吗？
背景衬托 （参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
20.落日的幻觉黄天祥
请将书本翻至P155页
学习目标:
1.积累词语：幻觉 绮丽 殷红 变化多端 日薄西山 气息奄奄 2．了解落日幻觉及成因，把握内容，概括要点。
3．理清课文的说明顺序，进一步理解逻辑顺序。
4.学生明白什么是事理说明文，能指出课文出现的 说明方法。
• 获得一点儿人生感悟。
1、感悟内容，把握说明对象
说明文分事物说明文和事理说明文。 事理，顾名思义，事物的原理，就是讲述事物原
理的说明文，通俗一点讲，就是讲述事物现象所产生
的原因。 本文说明的对象是落日的幻觉，所以文章讲了落 日的幻觉所产生的原因。 本文从体裁上讲，是一篇 事理说明文。
2.学了此文，你获得那些启示呢？
语出唐李商隐《登乐游原》。意思是虽然夕阳无限 美好，可惜的是已接近黄昏时刻。
yăn
2.请用一句话概括文章内容。
本文主要写了日落时的幻觉及 产生幻觉的原哪些幻觉？请找一找，
划一划。
太阳静静地躺在西方地平线上 ，变 得如此之
大
，
颜色是那样 深黄
、殷红
；
接近地平线时竟缩身它缓缓 坠落变扁了
完成课本157页表格。
《落日的幻觉》.PPT课件
太阳升起时的壮观景象。
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目 的解说员，你能解释下列所 看到的现象吗？
筷子断了吗？
折射现象
姚明身边站着三个小朋友吗背？景衬托
迷人的紫光
眼睛的叠合效应
落日变扁
光线折射的原理
落日变大
未说明原因
课文原句：就连我们的古人不也留下 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
（参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
绘落日
课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
改 句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳
升起时的壮观景象。 第一句用的是双重否定句，强调每个观赏 日出的人都会赞叹；第二句是一般肯定句， 缺少这种强调的意味。
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目 的解说员，你能解释下列所 看到的现象吗？
筷子断了吗？
折射现象
姚明身边站着三个小朋友吗背？景衬托
迷人的紫光
眼睛的叠合效应
落日变扁
光线折射的原理
落日变大
未说明原因
课文原句：就连我们的古人不也留下 “夕阳无限好，只是近黄昏”的诗句吗?
改 句：我们的古人也留下了“夕阳 无限好，只是近黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感， 语意重；第二句是一般肯定句，只是客观 的说明，没有强调意味。
课文原句：人们都喜爱观赏日出，无不赞叹
（参照物）
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
提问与解答环节
Questions And Answers
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
绘落日
课文描绘了落日的哪些景象？
现象一：太阳好像变大了 现象二：颜色深黄、殷红 现象三：接近地平线时太阳变扁了 现象四：神秘的暗弧，暗弧外面有亮弧 现象五：西方天空出现迷人的紫光
明原因 梳条理
现象 日落时的幻觉
逻辑顺序
本质 产生幻觉的原因
《落日的幻觉》课件1.ppt
落日的幻觉
有时候我们的眼睛也会欺骗 我们。让我们一起走进《落日的 幻觉》，走进美丽梦幻的夕阳。
用你自己的语言描绘落日
（
）的落日落日的幻觉科源自说明文黄天祥事理说明文
中国石拱桥
→
恐龙无处不 在 → 被压扁的沙子 → 生物入侵者 →
事物说明文 事理说明文 事物说明文
事物说明文
读一读，写一写
ｎ) 咏 幻觉 吟(ｙí 绮（ｑǐ）丽 绚（ｘｕàｎ） 丽 殷（ｙāｎ） 红 变化多端 日薄 （ｂó） 西山 气息奄奄 夕阳无限好，只是近黄昏
眼见果真为“实”吗？
假如你是“走进科学”栏目 的解说员，你能解释下列所 看到的现象吗？
铅笔断了吗？
折射现象
姚明身边站着三个小朋友吗？
几个身高1米80以上的篮球运动员和姚明合影
要学会 透过现象看 本质
大漠孤烟直，长河落日圆。
——（唐）王维
学了此文，你获得那些启示呢 1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会 了解事情的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学 事实； ……
读课文：寻找落日之美
自学指导一： 研读全文
本文的说明对象是什么？请简要概括各段的主要 内容。 第1段：指出“重日出，轻日落”现象；
第2段：描绘日落之美；
第3段：过渡段；
第4~7段：说明落日幻觉的原因。
读课文：寻找落日之美
自学指导二： 研读第2段
1.找出文中描写日落的段落，看看作者描绘了 日落时的哪些景象？ 2.对于这些景象，作者是如何描绘的？它的语 言有何特点？
说说下列语句的含义
日薄西山，气息奄奄：
语出晋李密《陈情表》。日薄西山，意 思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死 亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫近、靠近。 气息奄奄，形容呼吸微弱，快要断气的样子， 也比喻腐朽的事物即将没落。
《落日的幻觉》ppt课件
示例：
我们在黎明的曙色中等待了大约半个钟头，
才看到旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似
刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射，令人不
敢张开眼睛直视。过了一会儿，红日冉冉上升，
光照云海，五彩缤纷，灿若锦绣。那时恰好有一
股劲的山风吹来，云烟四散，峰壑松石，在彩色
的云海中时隐时现，瞬息万变，犹如织锦上面的
装饰图案，每幅都换一个样式。这样的景色霞光，
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本质
日落时的幻觉
产生幻觉的原因
颜色深黄、殷红
光线散射和光波长短原理
神秘的暗弧，暗 弧外面有亮弧
西方天空出现迷 人的紫光
地球表面和大气层的弯曲；高层 大气层密度小，光散射弱
人眼的叠合效应
接近地平线时太 阳变扁了
光线折射的原理
太阳好像变大了 未说明原因（其实没有变大）
2.“日落时的太阳看上去要比高挂天空时大两倍半 到三倍半，就像一个很大的玉盘远挂天边。”
列数字、打比方 ：运用数字增强其科学性，打比 方使得说明语言更加形象生动。
3.“一般来说，黄昏时空气中的烟尘要比清 晨多，因此，落日颜色又不同于旭日。” 作比较：将黄昏时的空气与清晨的空气进行 比较来更清晰的阐述落日与旭日颜色不同的
外面有亮弧
光线散射，大气层密度不同
西方天空出现迷人的 紫光
眼睛的叠合效应
接近地平线时太阳变 光线折射的原理 扁了
太阳好像变大了
未说明原因，各种仪器观察证 明其实并没有真的变大
请判断图片中出现的是落日的哪一种幻觉， 并解释其产生原因。
第4段：落日颜色深黄、殷红，是因为日落时大 气层增厚，而波光较短的黄色和红色光则具有
《落日的幻觉》ppt课件
事理，顾名思义，事物的原理， （明确：讲述事物“道理”就成了议论 文了） 就是讲述事物原理的说明文， 通俗一点讲， 就是讲述事物现象所产生的原因。
能力一：我会读写
yí n yān huà n qǐ 幻觉 吟咏 绮丽 殷红 hú zhuì shuāi wè i 衰减 蔚蓝 坠落 暗弧 xuà n āi xiāng 尘埃 镶上 绚丽 yǎnyǎn bó 日薄西山，气息奄奄 变化多端
• 同时，跟眼睛的结构也有关系。晚上所见太阳之 所以比中午显得大些，还有一个原因，那就是落 日的位置低，我们观察时眼睛是平视的，眼球中 的晶状体保持正常的状态，凸起程度较小，焦距 较大，太阳透过晶状体在视网膜上成的像也较大。
• 而中午我们观察太阳需要抬头仰视，又由于受头 颈弯曲程度的限制，太阳光不能直射进入人眼， 我们看太阳是斜视的，为在视网膜上得到清晰的 像，晶状体便会不由自主地凸起来，使其焦距变 小，在视网膜上所成的像也会变小些，所以仰视 时会觉得太阳小些。
能力六：我会反思
学了此文，你获得那些启示呢
1.学会透过现象看事物的 本质； 2.眼见不 一定为实，我们要学会了解事 情的 真相； 3.我们要仔细观察生活，尊重科学事实； ……
小结：
•
真实的东西往往不一定是美的，而美好的东 西往往披上了虚假的外衣，我们看到的只是幻象， 却依然欣欣然沉溺于幻象而不愿醒来。可是有一 天，终会醒来，有人悲叹，有人神伤，有人麻木， 有人坚强。我们学习这篇文章，不仅仅是让你们 清醒地看清每个幻象的本质，我还想，让你们诗 意地生活，等到那一天，幻觉退去，真实毕现的 时候，你能如看这每天的日落一样，平常，淡然。 因为，你已经在美丽中快乐了，何况，明天，还 有一轮新的太阳要升起呢？
改
句： 人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳