四年级语文上册阅读题答题 技巧
四年级语文阅读理解题型及答题技巧
四年级语文阅读理解题型及答题技巧一、概括文章主要内容类（5题）（一）题型1。
阅读短文，概括文章的主要内容。
红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。
太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。
我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。
当我回到现实中来时，晚霞已经消失。
答题技巧：1. 要素串联法：找出时间（红红的太阳落山了）、地点（天空）、人物（无特定人物，主要是作者看到的想象中的事物）、事件（作者看到晚霞的变化，产生了一系列的想象）。
2. 概括为：太阳落山后，作者看到晚霞的变化，产生了许多美好的想象，最后晚霞消失。
（二）题型2。
阅读短文，概括文章的主要内容。
家乡的秋夜素雅、幽静。
我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。
柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透出来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。
叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色就更迷人了。
走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。
黄澄澄的柿子，晶莹透亮，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜多么迷人啊！答题技巧：1. 段意合并法：- 第一段：表达作者对家乡秋夜的眷恋之情。
- 第二段：写月光下田野的景色，像美丽的水墨画。
- 第三段：描写月光下竹林的景色。
- 第四段：描述柿子园里迷人的景色。
2. 概括为：作者表达了对家乡秋夜的眷恋，描写了月光下田野、竹林和柿子园的迷人景色。
（三）题型3。
阅读短文，概括文章的主要内容。
蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。
它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。
小学四年级语文阅读题答题方法
小学四年级语文阅读题答题方法四年级语文阅读题答题方法(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
小学语文阅读方法培养一、让学生熟读课本小学生课外阅读的时间是有限的，因此在课堂上，要引导学生将自己课本上的知识熟读，吃透，而后才能在此基础上拓展到课外阅读层面。
我们所学的课本教材，收录的大都是名家精品之作，通俗易懂，而又妙趣横生，因此，丢开课本去寻找阅读的捷径，岂不是枉走了弯路嘛?我们以《观潮》中的章节为例：“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
小学四年级语文阅读理解解题技巧
小学四年级语文阅读理解解题技巧
1. 通读全文
在开始解题之前，首先要通读全文，了解文章的大意和主题。
通过全文阅读，可以更好地理解问题和选项，有助于准确答题。
2. 注意关键词
在解题过程中，要注意文章中的关键词。
关键词通常是文章中重要的信息点，通过理解和掌握这些关键词，可以更好地理解文章内容，从而选择正确答案。
3. 理解题目要求
在阅读理解题目中，要仔细阅读题目要求，确保自己明白题目要求的是什么。
有时候题目要求可能会有一些隐含的信息，需要通过综合理解和推断来确定正确答案。
4. 注意选项词语
选项词语是选择题的关键，要仔细阅读选项，将选项与文章进行比较和对照。
有时候选项中的某一个词语跟文章内容相符，而其他选项则不符合，这可以帮助我们确定正确答案。
5. 排除干扰选项
在阅读理解题中，可能会出现一些干扰选项，这些选项看似正确，但实际上却与文章内容不符。
要学会排除这些干扰选项，集中注意力选择正确答案。
希望以上的小学四年级语文阅读理解解题技巧对同学们有所帮助，通过掌握这些技巧，相信能够在阅读理解中取得更好的成绩。
加油！。
四年级上册语文阅读理解每日一练
四年级上册语文阅读理解每日一练一、阅读理解答题技巧。
1. 通读全文。
- 在开始回答问题之前，一定要先通读全文，了解文章的大致内容、主题和体裁（记叙文、说明文、议论文等）。
这就像我们去一个新的地方之前先整体看一下地图，对整体布局有个印象。
- 例如，在阅读一篇记叙文时，要知道故事发生的时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果。
2. 理解题意。
- 仔细阅读每个问题，明确问题的要求。
有些问题可能是让你找出文中的某个词语或句子，有些可能是让你概括文章的主要内容或者体会作者的思想感情。
- 问题是“文中描写景色的句子有哪些？”那你就要清楚是专门找描写景色的句子，而不是描写人物的句子。
3. 定位信息。
- 根据问题的关键词，回到原文中去定位相关的段落或句子。
如果是找某个词语的近义词，就在这个词语出现的附近寻找；如果是概括某一段的内容，就重点看这一段的文字。
- 例如，问题是“文中提到的主人公最喜欢的食物是什么？”那就要在文中主人公出现的地方以及与食物相关的描述中去寻找答案。
4. 分析作答。
- 对于概括类问题，要学会提炼关键信息，去除不必要的修饰词，简洁地概括内容。
如果是理解句子含义的问题，要结合上下文来分析。
- 概括文章主要内容时，可以按照“谁+做了什么+结果怎样”的模式进行概括；理解句子“他的脸上洋溢着像阳光一样的笑容”，就要结合前文提到的这个人的心情或者经历来理解这里的“阳光一样的笑容”是表示他很高兴。
5. 检查答案。
- 回答完问题后，要检查答案是否完整、准确，语句是否通顺。
还要检查答案是否符合文章的原意，有没有错别字或者语法错误。
二、阅读理解练习题示例。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
四年级语文阅读理解技巧完整版
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，
（1）叙述、描写、说明、议论、抒情，
（2）特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
（3）人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
题型十二：填上合适的关联词
1.并列?
（1）……一面……一面……（2）一会儿……一会儿……（3）……既……又……
2.递进?
（1）……不仅……而且……（2）……不但……还……（3）……连……也……
3、选择
（1）……不是…就是……（2）…或是……或是…（3）……宁可……也不……
4.转折?
（1）尽管……可是……（2）虽然……但是……（3）……却…………然而……
2、中间某段或句的作用，
3、最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：
（1）对于第一段的问题，
A:从结构上来说
1）落笔点题，点明文章的中心
2）开门见山，总领全文，
3）起到引起下文的作用；
B：从内容上来说：
为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
（2）中间某段的问题
A：在结构上：起到承上启下、过渡的作用
2、说明方法及其作：
常用的说明方法有
分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
A：分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
四年级语文阅读理解答题技巧套路
四年级语文阅读理解答题技巧套路如何有效率的进行阅读呢?除了要有一定的训练外，还要掌握一定的阅读技巧。
下面是小编收集整理的四年级语文阅读理解答题技巧，欢迎大家阅读参考学习！四年级语文阅读理解答题原则一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打"√"，有的同学在正确的句子后面打"√"后，又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
(完整)小学四年级语文阅读答题技巧
小学四年级语文阅读答题技巧阅读理解专题：小学四年级语文阅读答题技巧第一部分阅读题答题顺序1．先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2．读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3．准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
4．答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读。
第二部分文体分析一小学阅读理解常见文体：记叙文、说明文记叙文文体知识一、表达顺序表达顺序不同于结构顺序（总分总等）。
有利于表现文章的内容，有利于表达思想感情。
（一）记叙的顺序：1．顺叙：按事情发展或者时间先后顺序来叙述。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
2．倒叙：先写结果，再交待前面发生的事。
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
3．插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
4．补叙：是对叙述的任务、事件、情节等做简短的补充说明。
作用：补充情节。
5．分叙：可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。
作用：脉络清晰，条理清楚。
（二）描景的顺序：1．空间顺序；2．观察的先后顺序；3．时间推移的顺序。
（三）状物的顺序：景物的不同类别：静物、动物、植物。
1．写静物一般按外形（形状、颜色、图案）→结构→用途的顺序；2．写动物一般按外形→动态→习性的顺序；3．写植物一般按形状→颜色→气味→生长环境→用途的顺序。
二、记叙的线索及作用：线索，指贯穿于整篇文章的思路脉络，起连贯作用。
如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
阅读时，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。
写作时，抓住了线索，就能使文章中心明确，条理井然，脉络清晰。
线索：（1）核心人物；（2）核心事物；（3）核心事件；（4）时间；（5）地点；（6）作者的情感。
1．以事情发展顺序为线索，就是按照事情的发生，发展，经过和结果的顺序。
小学四年级语文上册阅读类试题答题技巧
第四讲了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容本单元课文主要是围绕“神话故事”这个主题进行编排的。
主要由《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇课文组成。
语文要素是了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容，感受到神话中神奇的想象和鲜明的人物形象，性格特点并展开想象，写一个小故事。
把握文章主要内容小窍门1.要素串连法写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素。
把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来就是文章的主要内容。
2.内容借助法这种方法就是借助文章中的重点句或段来总结主要内容。
例如《养花》一文，结尾的“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣”。
这就总结了全文的主要内容。
3.段意合并法段落大意概括了一段的主要内容，把各段大意综合起来，就是整篇文章的主要内容，这是最常用的方法。
特别注意:(1)各段大意之间要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。
(2)要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的内容甚至可以舍去。
（3）认真阅读，在分析理解课文的基础上，才能正确概括课文的主要内容,同时，多种方法综合起来运用，效果更好!还等什么，快来试试吧！一．本讲专题：了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容（一）愚公移山(11分)（江苏南京）传说很久以前，在冀州以南、河阳以北有两座大山,一座是太行山,一座是王屋山,山高万丈,方圆七百里。
大山的北面,住着一位叫愚公的老汉,年近九十，他家的大门,正对着这两座大山，出门办事必须绕行，很不方便。
愚公很恼火，下定决心要把这两座大山挖掉。
//有一天,愚公(号召召集)全家老小,对他们说:“这两座大山挡住了我们的出路,咱们大家一起努力把它挖掉,开出一条直通冀州的大道。
你们看好不好?”大家都很(称赞赞同)。
第二天,天刚亮,愚公就带领全家老小开始挖山。
大家干得很起劲,一年四季很少回家休息。
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四年级语文上册阅读题答题技巧
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。
粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。
在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。
粗心的同学往往会与正确答案失之交臂。
例如要求在正确的句子后面打"√"，有的同学在正确的句子后面打"√"后，又多此一举地在错误的句子后打上了"×"。
类似的情况，在考试时常常能见到，粗心是一部分同学在该题项中失分的一个重要原因。
因此在做题的时候要仔细认真。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试同学们的阅读速度、理解能力和记忆能力。
有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
内容广泛，题材各异。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
有的同学采用"顺读法"，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的同学采用"倒读法"，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。
我比较赞成"倒读法"，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。
因此，解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅
读题目。
阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。
在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用"一次判断"、"逐个分析"以及"排除法"等方式来进行判断解答了。
三、巧妙借助"原话"，确定解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答，我们就可以直接用文中的原话来作答。
有时它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以直接用原话来回答问题。
如若它指定要同学们用自己的话来回答的话，就要将文中的原话加以理解，体会原句子的隐含信息和深层含义。
有些题目则需要结合全文内容的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
语文试题的开放性要求试题答案能自圆其说，答案最佳。
因此在阅读的时候，要仔细认真、深入分析，回答问题时，要仔细揣摩、根据体裁的特点，不同的语境，要准确的使用词语作答。
四、选择适当方法，答题力求言之有理。
所谓"言之有理"就是让我们根据问题能够说一个所以然来，或谓之"自圆其说"。
只要我们言之有据，持之有理，就可以酌情得分了。
同时我们要注意组织规范语言答题，认真书写。
答案基本考虑成熟之后，还需要注意一下表述的语言。
语言简洁明了，能达到事半功倍的效果;重复罗嗦，不得要领，往往会出力不讨好。
在答题之后，如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。
所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，研究其内在联系和逻辑关系，对照各题目推测判断，确保无误。
在做阅读理解题时还是有一定方法可寻的，我们可根据不同类型的题目，选择不同的方法来解答。
现举4例：
1、上下联系。
将问题放在上下文中思考。
此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。
就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。
此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。
即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。
此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。
这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。
从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
五、合理控制答题时间，先易后难。
解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层理解阅读理解的文章。
首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。
看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、地点、定义和数字(不同的人名、地点可用铅笔在文章中分别打上不同的记号，以便查找)。
同时我们一定要掌握好阅读理解的解题速度，有效地控制阅读理解的答题时间，先易后难是做阅读理解题目时的一般方法。
碰到阅读理解的难题时，千万不要钻牛角尖，耽误太多时间。
一时做不出的，要果断舍弃，以免影响其他较有把握的题目。
待全部阅读理解题解完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。