浙美版三年级下册美术教学计划
浙美版三年级下册美术教学计划2篇
浙美版三年级下册美术教学方案浙美版三年级下册美术教学方案精选2篇〔一〕本文将介绍浙江美术教育出版社出版的《浙美版三年级下册美术教学方案》。
这个教学方案是为三年级学生准备的，旨在通过丰富的画画活动，帮助孩子们开展创造性思维、进步艺术素养和表达才能。
第一章：教学方案概述本教学方案分为三个模块，共九个单元，每个单元都包含了不同的主题、教材和活动。
此外，方案中还介绍了学习辅助材料和学习评估标准。
第二章：教材本教学方案所选用的教材旨在鼓励学生探究艺术、发现美、创造美。
教材分为五个单元：色彩、线条、形状、风景、动物。
教材具有丰富的图示，易于理解和引导学生进展画画理论。
第三章：教学活动教学方案包含了各种丰富的学习活动，例如绘画理论、制作手工品以及观察、欣赏艺术作品等。
这些活动旨在激发学生的兴趣，让他们享受艺术创造的乐趣。
第四章：学习评估本教学方案强调学生的学习成果，旨在培养学生良好的学习习惯和创造性思维。
因此，老师需要制定合适学生的评估标准，以便更好地理解学生的进步和困难，为他们提供个性化的培养。
第五章：总结浙江美术教育出版社出版的《浙美版三年级下册美术教学方案》是一本非常好的教材，可以有效的帮助学生进步艺术素养和创造性思维，学生们也可以在画画活动之中找到乐趣。
教方案注重理论和评估，使学生不断进步。
浙美版三年级下册美术教学方案精选2篇〔二〕引言美术是一门充满着艺术魅力和生活感召力的学科，是教育孩子对生活周围事物的审美感受、审美思维和审美情趣的过程。
每一个孩子都具有创造力和想象力，即使一个孩子不会画画，但他也一定会表达他的感受和想法。
在教育孩子的过程中，美术教育是不能被无视的一局部。
今天我们要讨论的是浙美版三年级美术教学方案书。
教学目的针对三年级学生，该方案书的教学目的主要表如今以下几个方面：1. 学生可以通过观察、感性认识和素描等方式，学习根本的造型内容，逐步掌握根据真实情况创作的方法和技能；2. 学生对艺术的题材、形式、意境等方面逐渐理解，培养艺术素养和审美才能；3. 培养学生对自然环境、社会生活、文化传统等方面的理解和表达才能；4. 营造愉悦的创作活动气氛，培养学生的创造力和艺术综合素质。
三年级美术下册全一册教案浙美版
三年级美术下册全一册教案浙美版(共36页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--课题1 灯彩辉映教学目标1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。
2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技巧及综合能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以及细致、耐心的品质教学重点：利用各种材料制作彩灯。
教学难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。
教学设计第一课时课前准备（学生）设计彩灯的工具材料。
（教师）彩灯、范作、图片、录像等。
教学过程1、猜谜引入，吸引注意。
（1）教师出示谜语（有关大公鸡或莲花等）。
（2）学生猜后，结合谜语文字出示彩灯让学生观察。
（3）引出课题：灯彩辉映。
2、观看录像，走向生活。
（1）观看各种各样的彩灯及灯彩辉映的热闹场面。
（2）请学生说说看后的感受。
（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点及蕴含的含意。
（4）教师小结。
3、欣赏范作，加强体验。
（1）学生欣赏范作。
（2）讨论范作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。
（3）教师小结。
4、探讨做法，学生实践。
（1）结合以前的知识，进行灯型设计。
（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。
（3）学生进行制作。
6、作业讲评，课外拓展。
（1）师生共同评价作业。
（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。
第二课时课前准备（学生）制作灯具的材料。
（教师）彩灯、录像。
教学过程1、学生创作，教师指导。
（1）学生提出有关创作的问题，师生共同解决。
（2）教师提示注意点：设计图完善；材料的优化组合；创意；安全、时间控制等（学生用不同的材料制作自己喜欢的彩灯）。
2、交流作品，展示创意。
（1）学生展示作品。
（2）分析作品的创意。
（3）教师总结评价。
3、修改作品，力求完善。
（1）根据原有的设计做相应的修改。
（2）思考：怎样使彩灯漂亮起来？4、举办展览，拓展主题。
2024年浙美三年级下册美术教案7篇
2024年浙美三年级下册美术教案7篇浙美三年级下册美术教案篇1一、教材分析：本课是和前两课的《老房子》、《门、窗、墙》以及后一课《漂亮的房间》，共同组成的一个单元，属设计应用学门领域。
房子与人们的生活息息相关，它是人类为自己创造的赖以生存的物质生活环境。
我们的学生生活于其中，要能初步认识房子的实用价值和审美价值，在为设计创作储备了一定的生活经验的同时，了解不同的小房子，能反映出不同的民俗风情及人们的物质和生活状况。
由于学生对这一方面知之甚少，教师在施教时，可做适当的课前铺垫，让学生通过实地考察、参观摄影或写生纪录、利用各种媒体广泛收集资料，进行鉴赏、分析、对比。
链接好本单元课程，让学生更多了解各种房屋的门、窗、墙、屋顶及老房子式样，感悟各式房子的艺术魅力，从而创作己喜欢的小房子。
二、教学目标：认知目标欣赏不同风格的房子，了解其特征、作用，激发学生对家乡的热爱之情。
操作目标运用剪、折、卷、切割、插接等方法，设计制作小房子。
情感目标通过动手动脑，培养学生创造力、实践能力和合作。
三、教学重难点：教学重点学习利用综合材料的各自特点，用自己喜欢的方法设计制作小房子。
教学难点作品构思新颖、造型有趣，综合材料搭配合理、巧妙。
四、教学准备：教师准备多媒体课件或视频展示台，小房子的作品等。
学生准备收集建筑图片资料，彩色卡纸，废旧材料，胶水，剪刀等。
五、教学过程：一、交流与了解1、课前布置学生调查，观察本地建筑，或带领学生参观当地有特色的小房子。
2、师生共同欣赏、交流大家图片资料以及课本的欣赏图片。
3、欣赏中外优秀的建筑图片，简要介绍房子的文化背景，重点联系上节课内容讲解门、窗、墙以及屋顶在风格上要和谐统一。
二、认识和发现教师用彩色卡纸演示一种小房子的制作方法，要求学生学会观察老师用了哪些制作手法，你有更好的方法吗？三、感受与体验1、教师拿出几件废旧材料，演示制作一座小房子，提问：你更喜欢哪一种材料制作的小房子？为什么？2、引导学生根据自己带来的废旧材料进行观察联想，从材料的颜色，形状，质感着眼，问你认为这些材料适合做什么样的房子，鼓励学生任媒材和造型设汁之间多作联想，感受各种媒材的特性。
浙美版三年级下册美术教案2(1)
浙美版三年级下册美术教案2一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级下册美术教材第二章《色彩的世界》，具体内容包括色彩的调配、色彩的情感表达以及生活中的色彩应用。
通过本章学习，让学生了解色彩的基本知识，掌握色彩的调配技巧，并能运用色彩表达自己的情感。
二、教学目标1. 让学生掌握色彩的基本知识，了解色彩的调配方法。
2. 培养学生运用色彩表达情感的能力，提高审美素养。
3. 引导学生关注生活中的色彩应用，培养观察力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的调配技巧，运用色彩表达情感。
教学重点：色彩的基本知识，生活中的色彩应用。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、范例作品。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生关注画中的色彩，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）讲解色彩的基本知识，如三原色、间色等。
（2）示范色彩的调配方法，让学生了解如何调配出丰富的色彩。
3. 实践环节：（1）让学生尝试自己调配色彩，完成一幅色彩练习作品。
（2）指导学生观察生活中的色彩，尝试运用色彩表达自己的情感。
4. 例题讲解：分析一幅色彩作品，讲解其中色彩的情感表达和搭配技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成一幅主题为“我的心情”的色彩作品。
六、板书设计1. 色彩的基本知识三原色、间色2. 色彩的调配方法3. 色彩的情感表达4. 生活中的色彩应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的心情”为主题，运用色彩表达自己的情感。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的基本知识，但在情感表达方面还有待提高，需在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集生活中的色彩素材，进行创作。
（2）组织学生参观美术展览，提高审美素养。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的调配技巧，运用色彩表达情感。
2. 实践环节：学生尝试自己调配色彩，完成一幅色彩练习作品。
2024年浙美版三年级下册美术教案
2024年浙美版三年级下册美术教案一、教学内容本节课选自2024年浙美版三年级下册美术教材第四单元《美丽的家园》中的第2课《我的家园》。
本课详细内容主要围绕学生对自己居住环境的观察与描绘，通过教材中提供的案例，学习如何运用线条、形状和色彩来表达对家园的认识和情感。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘家园的基本方法，提高学生的造型表现能力。
2. 培养学生观察生活，发现美的能力，激发学生热爱家园的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条、形状和色彩描绘出生动、形象的家园场景。
教学重点：培养学生观察生活，发现美的能力，以及造型表现能力。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、教材、画纸、画笔、颜料等。
学生准备：画纸、画笔、颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同地域的家园风光，引导学生关注和讨论，激发学生对本课内容的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领学生翻阅教材，了解本课内容。
（2）讲解教材中的案例，分析线条、形状和色彩在画面中的作用。
3. 实践环节（10分钟）（1）学生分组讨论，观察并描述自己居住的环境。
（2）学生根据观察，用画笔和颜料在画纸上描绘自己的家园。
4. 例题讲解（10分钟）教师挑选一名学生的作品进行点评，针对画面中的优点和不足进行讲解，并提出改进意见。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师讲解的方法，修改和完善自己的作品。
6. 展示与评价（5分钟）六、板书设计1. 《我的家园》2. 内容：教学目标教学难点与重点绘画步骤评价标准七、作业设计1. 作业题目：描绘自己的家园2. 答案要求：画面完整，主题明确。
线条流畅，形状准确。
色彩丰富，具有一定的表现力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画过程中，部分学生对细节描绘不够关注，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后以拍照或绘画的形式，记录下家园的美好瞬间，下节课与同学分享。
浙美版三年级下册美术教案2
浙美版三年级下册美术教案2一、教学内容本节课我们将学习浙美版三年级下册美术教材第五章《奇妙的色彩世界》。
详细内容包括色彩的基本概念、色彩的三原色和三间色、色彩的冷暖、明暗对比以及色彩搭配的基本原则。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念和分类，能够识别三原色和三间色。
2. 培养学生对色彩的感觉，提高色彩搭配能力，激发学生的创作热情。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，激发学生对美术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配的原则和技巧。
教学重点：三原色和三间色的识别，色彩冷暖、明暗对比的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、颜料、画纸、画笔、调色板、水桶等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、水桶等。
五、教学过程1. 导入：通过展示色彩丰富的图片，引导学生感受色彩的魅力，提出问题：“你们知道这些色彩是如何搭配的吗？”2. 知识讲解：a. 介绍色彩的基本概念，如原色、间色、补色等。
b. 讲解三原色和三间色的识别方法。
c. 分析色彩的冷暖、明暗对比，以及色彩搭配的基本原则。
3. 实践操作：a. 学生分组进行调色练习，尝试识别三原色和三间色。
b. 学生根据所学知识，自行搭配颜色，创作一幅画作。
4. 例题讲解：以一幅画作为例，讲解色彩搭配的技巧和注意事项。
5. 随堂练习：学生根据例题，尝试进行色彩搭配练习。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 三原色和三间色3. 色彩冷暖、明暗对比4. 色彩搭配原则七、作业设计1. 作业题目：以“我的色彩世界”为主题，创作一幅色彩丰富的画作。
2. 答案要点：a. 合理运用三原色和三间色。
b. 注意色彩冷暖、明暗对比的搭配。
c. 画面布局合理，色彩丰富。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对色彩的基本概念和搭配原则掌握情况较好，但在实际操作中，部分学生色彩搭配能力较弱，需要在以后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在生活中观察色彩搭配，提高审美能力。
全册(教案)浙美版(2012)美术三年级下册
全册（教案）浙美版（2012）美术三年级下册教学内容本册美术教材以浙美版（2012）为基础，针对三年级下册学生，涵盖了丰富的绘画、手工、欣赏和设计等课程内容。
在绘画方面，学生将学习基本线条、形状、色彩的运用，以及简单的构图技巧。
手工课程注重培养学生的动手能力和创造力，通过折纸、剪贴、泥塑等多种形式，让学生体验艺术创作的乐趣。
欣赏部分则引导学生欣赏美术作品，培养审美能力和艺术鉴赏力。
设计课程则鼓励学生运用所学知识，进行简单的创意设计。
教学目标通过本册美术教学，我们希望达到以下目标：1. 提高学生的绘画技能和创造力，使其能够运用基本线条、形状和色彩进行自由创作。
2. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力，使其能够欣赏和评价美术作品。
3. 培养学生的动手能力和团队协作能力，通过手工制作等实践活动，提高学生的实践操作能力。
4. 鼓励学生运用所学知识进行创意设计，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教学难点在本册美术教学中，教学难点主要包括：1. 学生绘画技能的提高：如何引导学生运用基本线条、形状和色彩进行创作，提高绘画水平。
2. 审美能力的培养：如何引导学生欣赏美术作品，提高审美能力和艺术鉴赏力。
3. 创新意识和设计能力的培养：如何鼓励学生运用所学知识进行创意设计，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
教具学具准备为了更好地进行本册美术教学，需要准备以下教具和学具：1. 教具：画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水、折纸等。
2. 学具：学生自带的画纸、画笔、颜料、彩泥、剪刀、胶水、折纸等。
教学过程本册美术教学分为绘画、手工、欣赏和设计四个部分，每个部分的教学过程如下：1. 绘画：教师先进行示范，讲解绘画技巧和方法，然后学生进行实践操作，教师进行个别指导和点评。
2. 手工：教师先进行示范，讲解手工制作的方法和步骤，然后学生进行实践操作，教师进行个别指导和点评。
3. 欣赏：教师展示美术作品，引导学生欣赏并讲解作品的特点和意义，然后学生进行讨论和分享。
浙美版三年级美术教学工作计划
浙美版三年级美术教学工作计划
一、教学目标
1. 掌握基本画笔运笔方法,识字字形结构。
2. 能灵活运用画笔进行基本的绘画题材,初步掌握色彩的配合。
3. 基本认识和体会艺术作品的美感。
二、教学内容
下学期:
1. 练习各种线条:直线、曲线、实线、虚线等。
2. 练习写生毛笔字和隶书字。
3. 学习水果、日用品等静物绘画。
4. 学习色块配色与搭配。
5. 学习观察与体会自然画廊。
上学期:
1. 继续练习各种线条运用。
2. 练习书法结构与运笔。
3. 学习毛笔花卉绘画。
4. 学习风景画编织技法。
5. 了解与鉴赏绘画作品。
三、教学方法
1. 示范教学法。
2. 练习教学法。
3. 赏析教学法。
4. 论述与讨论法。
5. 视觉启发法。
6. 参观与体验法。
四、评价方法
过程评价40%、结题作品评价60%。
注意个人绘画水平的提高。
以上为草拟的三年级美术教学计划大纲,望大家提出意见,一起完善和实施。
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浙美版三年级下册美术教学计划
一、教学情况分析：
三年级的学生的自力更生能力有所提高，但娇生惯养的习性，还是养成了他们对事物的依赖感，遇到困难不敢挑战自己，动不动就要请学生、老师、家长帮忙，自己就看着不做，甚至去玩或做其他事情，懒惰成性。
同一个班中，学生在幼儿园所授教育不同、家长管教不同，也产生不同素质的学生。
有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，绘画技能娴熟，但在画面组织上不够理想，有的学生敢表现自己想表现的内容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自控，想学又不会就出现了爱讲空话的情况。
由于有了大部分的以上三种学生学习情况，学生在知识掌握上也层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分析能力强，能说会道。
二、教材分析
造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
浙美版三年级美术教学计划
设计应用：学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三、学期目标
1、掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2、能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3、学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4、进行泥塑教学，培养造型能力。
5、进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
6、图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
7、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
8、造型能力、动手能力，空间想象力的进一步培养和提高。
四、措施：
１、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３、结合学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
小学美术三年级下册教学进度表。