幻灯片的制作和播放 获奖 说课稿
幻灯片制作说课稿
幻灯片制作说课稿幻灯片制作说课稿作为一位优秀的人民教师，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编精心整理的幻灯片制作说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材本节课是福建省教育出版社出版的《福建省中学信息技术》初中分册第六单元《多媒体作品制作》的前六节学完后的综合运用，在学习本节课之前，学生已经了解利用PowerPoint制作多媒体作品的一般步骤，掌握了文本、图片、声音、动画的插入以及幻灯片的播放等基本操作技能。
《综合活动指导纲要》指出：“综合实践活动要把信息技术有机地融入综合实践活动的内容与实施过程之中。
”“要致力于为学生创造反思性的、自主合作探究的学习情境和问题情境，防止陷入纯粹的技能训练。
”我们应力求让学生利用所学信息技术技能，借助网络教学资源，通过研究性学习活动，与综合实践活动的内容和实施过程有机地整合起来。
本校最近在开展“魅力海西”主题的综合实践活动，所以本节课我决定开展以“魅力海西”为主题的网络探究性学习，引导学生制作相关子课题的幻灯片，综合运用信息搜索技能、幻灯片制作技术，来展示这种主题式探究学习成果。
二、说教学目标以新课程理念为指导，基于对教材的理解和学生的学情分析，根据初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，立足于知识技能、过程方法、情感态度与价值观三维一体目标的视角，确立以下教学目标：【知识与技能】1、了解百度、谷歌等搜索引擎搜索资料的方法，灵活运用搜索关键词的策略。
2、进一步掌握PowerPoint演示文稿图片的插入方法、会运用艺术字设计标题、会设计幻灯片的背景。
3、会利用搜索到的资料，进行分析、整理，整合到幻灯片中去。
4、设置幻灯片的动画方式，学会展示幻灯片。
【过程与方法】1、初步掌握界定问题的方法，会正确表述自己的研究问题，进一步提高分析处理数据的能力。
2、通过直观演示、任务驱动、多元评价的影响，学生进一步熟练掌握制作幻灯片的方法。
PPT制作技巧ppt公开课获奖课件
Prepared by Doria April. 2023
1
Presentation
• 定义：Presentation is the process of presenting the content of a topic to an audience.
Practice makes perfect!
18
3. 对比原则
• 含义：PPT旳颜色以反差较大旳色彩为主，例如： 底色是白色，全部文字与图形均使用黑色或深灰 色
• 技巧：对比旳色彩不一定非要是图形与底色，其 实文字与文字也能够对比，例如：上面一行字用 黑色，下面一行字就用红色
• 色数：这种类型PPT整套色彩数量尽量不超出3种
Practice makes perfect!
20
PPT演示旳10/20/30法则
·演示文件不超出10页; ·演讲时间不超出20分钟; ·演示使用旳字体不不大于30点(30
point)
Practice makes perfect!
21
ห้องสมุดไป่ตู้2
• 最终目旳：征服听众，赢旳掌声。
Practice makes perfect!
2
PPT必备要素
目的明确 逻辑清楚 美观大方
Practice makes perfect!
3
PPT 制作技巧
1
母版制作
2
PPT 小技巧
3
PPT 配色原则
4
PPT图片处理技巧
Practice makes perfect!
• 案例：全套PPT以黑色为底色，图形颜色为亮蓝 色，与底色形成较强差别，文字只使用亮黄色与 白色，也与底色形成强差别，经典旳重度对比原 则使用者
幻灯片的制作和播放教学设计
“幻灯片的制作和播放”教学设计福泉市第一中学王鸿一、教学目标知识目标：1、会启动PowerPoint 2003，会将文件保存到指定文件夹中2、掌握用PowerPoint 2003创建文本幻灯片的方法3、掌握设置幻灯片播放效果以及播放幻灯片的方法能力目标：培养学生的自学能力和审美能力情感目标：培养学生学习PowerPoint 2003的学习兴趣二、教学重点、难点1、教学重点：幻灯片的制作和播放2、教学难点：幻灯片的制作三、导入新课教师播放幻灯片演示文稿，讲解幻灯片演示文稿的功能：主要用于设计制作广告宣传、产品演示。
利用PowerPoint，不但可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在Web上给观众展示演示文稿。
随着办公自动化的普及，PowerPoint应用越来越广。
四、讲解新课1、启动PowerPoint 2003（教师讲解并演示）利用网络教室软件，演示PowerPoint 2003启动过程，介绍PowerPoint 2003窗口。
2、创建文本幻灯片，设置文本格式（1）创建文本幻灯片（教师讲解并演示）启动PowerPoint 2003后，系统会自动创建一个只有一张标题幻灯片的且名为“演示文稿1”的演示文稿。
此时，在文本预留区内单击（或双击）鼠标，激活该区域，选择一种自己的输入法，就可以在幻灯片中输入文本了。
任务1：在新建标题幻灯片中输入主标题“我是一名中学生，我喜欢计算机”、副标题“我的理想是好好学习”。
( 学生操作实践，教师巡视指导。
)（2）在幻灯片中设置文本格式（教师讲解并演示）文本输完后，往往需要设置文本格式，使版面美观大方。
设置文本格式的具体操作步骤如下：用鼠标选中需要进行设置的文本，单击“格式”菜单中的“字体”命令，在弹出的“字体”对话框中，根据需要设置字体、字号、字形和颜色等选项。
设置好后，单击“确定按钮”就可以了。
任务2：设置主标题文字格式,字体“宋体”、字型“常规”、字号“40”、颜色“红色”。
《制作简单的幻灯片》说课稿
《制作简单的幻灯片》说课稿《制作简单的幻灯片》说课稿我这节课上的是《制作简单的幻灯片》第一课时。
下面我就本节课的设计理念、教材中的地位及作用、教学目标、教学重点难点、教法、学法、教学过程、教学评价八个方面来说明本课，请大家多提宝贵意见！一、设计理念：1、以信息的处理过程为教学主线，以培养提升学生信息素养为教学核心，塑造终身学习的价值观成为本课题的教学宏观目标。
2、学科整合，多元发展。
本课整合了信息技术、思想品德等多类学科，同时注意了信息技术教育知识的内部结合。
3、尊重主体，转变方式。
学生变被动为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式，获取信息，掌握操作。
4、在体验感受中学习。
引导学生在动手实践，主动探究，亲身经历的过程中学会学习，发展个性和与人合作，以及在失败中找到成功，去体验成功的喜悦。
二、教材地位和作用：新课标以培养提升学生的信息素养为核心目标，以信息的获取、加工、管理、表达、交流为主线进行标准的描述。
所以根据以上的分析及课标要求，我制定了以下教学目标。
三、教学目标：知识与技能：1.学会新建和插入幻灯片。
2.学会播放幻灯片。
3.掌握制作幻灯片的步骤。
过程与方法：1.培养学生良好的使用电脑的习惯。
2.通过学生自主探究学习，能制作一个简单的演示文稿，并保存。
情感态度与价值观：1.体验多媒体作品的魅力，激发学习信息技术学科的兴趣。
2.领悟多媒体作品的创作思想，培养学生“讲奉献，负责任”的社会意识。
四、教学重难点教学重点：新建和插入幻灯片。
教学难点：掌握制作幻灯片的步骤。
五、教法：将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力，努力营造独立自主的学习空间，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。
本节课我采用了“创设情境法”、“任务驱动法”、“协作学习法”、“赏识教育法”等教学方法，努力构建探索型的教学模式。
六、学法：由于学生已经初步掌握了一定的文字编辑能力，为本课打下基础。
再加上新课改强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。
《制作简单的幻灯片-放映幻灯片》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握PowerPoint的基本操作，能够制作简单的幻灯片。
2. 培养学生运用信息技术进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对幻灯片的放映和演示技巧。
二、教学内容：1. PowerPoint的基本操作。
2. 制作简单的幻灯片。
3. 放映幻灯片的方法和技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：PowerPoint的基本操作，制作简单的幻灯片，放映幻灯片的方法和技巧。
2. 教学难点：幻灯片的放映和演示技巧。
四、教学准备：1. 教师准备PowerPoint演示文稿。
2. 学生准备笔记本电脑或平板设备。
3. 教室具备投影仪或大屏幕显示设备。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示一组有趣的幻灯片，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2. 讲解演示：教师讲解PowerPoint的基本操作，制作简单的幻灯片的方法，以及放映幻灯片的方法和技巧。
3. 学生练习：学生根据教师的指导，自己动手制作简单的幻灯片，并尝试放映。
5. 课后作业：学生回家后，继续练习制作幻灯片，并尝试运用放映技巧。
六、教学评价：1. 学生能够熟练掌握PowerPoint的基本操作，制作出简单的幻灯片。
2. 学生能够正确地放映幻灯片，并运用适当的演示技巧。
3. 学生能够有效地运用信息技术进行表达和交流。
七、教学拓展：1. 引导学生学习更高级的PowerPoint功能，如动画、过渡效果等。
2. 让学生尝试制作更具复杂性的幻灯片，提高他们的制作能力。
3. 组织学生进行幻灯片展示比赛，激发他们的学习兴趣。
八、教学注意事项：1. 确保学生已经掌握了PowerPoint的基本操作，再进行本节课的学习。
2. 在学生练习制作幻灯片时，及时给予个别指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。
3. 强调学生在操作过程中的安全，避免不必要的电脑故障。
九、教学反馈：1. 学生对幻灯片制作和放映的掌握程度。
2. 学生对信息技术应用的兴趣和积极性。
3. 学生对教学内容的满意度和建议。
制作幻灯片说课稿
《制作幻灯片》说课稿东风中学—邹志广尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是—《制作幻灯片》。
一、教材分析本节课是选取黑龙江省教育出版社出版的《初中信息技术》七年级上册《制作幻灯片》的第二课。
在学习本节课之前，学生已经初步具备利用PowerPoint 创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。
所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。
二、教学目标当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。
根据英特尔未来教育理念及初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为：1.知识目标掌握幻灯片的设计，切换和自定义动画的操作和使用，从样式风格和动画效果两方面完善作品。
2.能力目标⑴培养学生的实践能力。
⑵提高学生对信息的处理能力。
3.发展目标⑴培养学生创新、团结协作的能力。
⑵培养学生自主学习的能力。
⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。
4.情感目标⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。
⑵培养学生尊重他人的思想感情。
⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。
三、教学重点和难点1.教学重点●自定义动画效果的设置。
2.教学难点●自定义动画效果设置的方法。
四、教学方法和教学手段在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。
所以，我在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。
学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。
《幻灯片的制作和播放》说课
幻灯片的制作和播放
独山第一中学 吴祖厅
说教材
说教法 说学法
说教学程 序设计
幻灯片的制作和 播放
一、教材的地位与作用
说教材
二、教学目标
三、教学重点和难点
一、教材的地位与作用
本节内容只是幻灯片的 制作和播放的开篇
1
2
本节内容在知识结构上对整 个教材起到了承前启后的作 用
二、教学目标
过程与 方法
情感态度 与价值观
三、教学重点和难点
重点
幻灯片的制作和播放
难点
设置幻灯片的播放效 果
说教法
采用演示、合作探究 法
说教法
采用演示、合作探究 法
接受任务
说学法
合作探究
共同进步
说教学程序设计
创设情境 引入新课
一
作பைடு நூலகம்布置
四
幻灯片的 制作和播 放
二
进行新课 合作探究
三
总结全课 提出期望
1、播放演示文稿。 问：漂亮吗？是不是很酷？同 学们知道它是用什么软件制作吗？
请同学们课后探索其他设置文 本格式方法和设置播放效果的各种 方式，制作出更有新意的幻灯片， 并实际操作，与其他同学交流。
第10课 幻灯片的制作和播放 1、启动PowerPoint 2003 2、设置文本格式 3、设置播放效果 4、保存文件 5、播放幻灯片
1、启动PowerPoint 2003 2、创建文本幻灯片，设置文本格式 3、设置播放效果
4、保存文件到指定文件夹中
5、幻灯片的播放
6、练一练，比一比
通过本节课的学习，同学们初步 掌握了幻灯片的制作和播放，但只有一 张幻灯片，且都仅仅由简单的文字构成， 感到非常单调。若想制作更复杂、更有 新意的幻灯片或演示文稿，我们还得更 加努力的去学习，同学们有没有信心？
《演示文稿的制作与放映》说课稿
《演示文稿的制作与放映》说课稿一、说教材《演示文稿的制作与放映》是省九年义务教育、海南出版社、三环出版社出版的《信息技术》七年级下册第一章第二节内容；本节课内容比较多，主要内容有：认识幻灯片视图，文字编辑和文本框使用，插入、删除幻灯片，放映幻灯片等内容。
二、说学生本节课的教学对象是七年级下学期的学生，他们经过一个学期的信息技术的学习，具备了一定的信息素养，对操作系统界面比较熟悉，上学期已经学习了word基本知识，所以对Microsoft套装之一的PowerPoint的学习会有一定基础。
根据教材与学情的分析，制定以下教学目标及教法学法。
三、说学习目标及重难点知识与技能目标：1、学会建立、放映和保存演示文稿。
2、掌握占位符和文本框的使用，了解演示文稿的三种视图。
3、掌握添加新幻灯片、在幻灯片中插入文本框、图片的方法。
了解在幻灯片中插入动画、声音、艺术字等对象的方法。
过程与方法目标：培养学生自我表达能力、欣赏及评价他人作品的能力和交流的能力，树立学习信心，体会合作学习的乐趣。
情感态度与价值观目标：通过利用幻灯片知识制作自我介绍的幻灯片，逐步体会到信息技术的博大与精深，培养热爱生活、热爱班级的感情；通过团队的合作学习，培养团队的协作精神。
教学重点：插入新幻灯片、在文本框中编辑文字以及在幻灯片中插入各种对象的方法。
教学难点：在幻灯片中插入和编辑各种对象的方法。
四、教学方法及学习方法本课学习的过程是在“任务驱动”策略下，教师开展探究式教学与学生自主性学习、合作性学习、研究性学习相结合。
让学生学会动手操作、探索；动眼观察、欣赏、评析；动口讨论、询问；动脑思考、探索；发挥学生的主体作用。
充分体现学生为主体的教学方法。
五、说学习过程本课学习过程主要分为四个环节：新课导入——新课学习——评价交流——课堂小结与互动。
（一）创设情境、新课导入请同学们观看一段关于自我介绍的画面，其中包括文字、图片、声音、动画等信息，既生动又形象，以此激发学生的学习兴趣。
八年级下册信息技术幻灯片制作和播放说课稿
八年级下册信息技术《幻灯的制作和播放》说课稿水城县木果镇木果中学穆显武一、教材分析：PowerPoint是制作和演示幻灯片的软件，能够把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中，用于介绍公司的产品、展示自己的学术成果，和Word、Excel等应用软件都是Microsoft公司推出的Office系列产品之一，在日常生活中有着广泛的运用。
学生在学习这一软件之前已经学习过Word软件。
课本把这一内容安排在八年级下学期第七单元，在编排时以《我是一名中学生，我喜欢计算机》为载体，共分为八个课时，我讲的是第一个课时。
二、学情分析八年级学生，已经有了一定的计算机操作基础，但是个体存在着明显的差异，另外，他们的动手能力较强，思维活跃，活泼好动，不喜欢枯燥的讲授，挫折感强，缺乏自信。
教学目标分析：根据教材的编排特点及学生的学情，我制订了如下的教学目标：知识与技能：了解PowerPoint软件的工作窗口，掌握制作幻灯片时新建幻灯片、在幻灯片中输入文本、设置文本格式、设置播放效果、保存文件等的基本操作方法，学会制作一个幻灯片作品的基本方法。
三、过程与方法：1、自主探究，自学课本介绍的插入素材的基本方法。
2、小组合作探究，通过回忆Word软件的操作而类比探究PowerPoint中幻灯片、文本、图片等素材更简捷的插入方法，锻炼学生的动手操作实践能力。
能力目标：培养学生观察能力、自学能力、动手操作实践能力和审美能力情感目标：培养学生的学习PowerPoint2003的学习兴趣教学重点：掌握PowerPoin t的制作方法。
教学难点：在Powerpoint中创建合适的幻灯片文本版式，在创建幻灯中输入文本，设定文本内容，选择动画播放设置。
四、教法、学法分析：教法分析：情境教学法、演示法、讲授法、鼓励教学法学法分析：自主探究法、小组合作法、展示交流法五、教学过程分析：（一）情境设疑、导入新课通过屏幕广播系统展示准备好的PPT作品：《我是一名中学生，我喜欢计算机》，提问：同学们现在是不是很想知道怎么制作幻灯片？今天我们就一起来学习制作出自己的幻灯片。
全国优质课一等奖初中七年级下册信息技术《演示文稿的制作与放映》教学设计+说课稿
《演示文稿的制作与放映》教学设计教材分析《演示文稿的制作与放映》这一课是海南出版社九年义务教育，中学信息技术七年级下册的第一章第二节的内容。
这节课主要让学生认识演示文稿，并给定主题，在老师的引导和帮助下学会制作简单的演示文稿。
学生分析七年级学生具备了一定的信息素养，掌握了基本的信息技术的知识和技能，能够根据教师设定的问题，自我阅读课本，和根据课本上的示意图进行自学PowerPoint，其过程需要教师适时引导。
教学目标一、知识与技能1、学会打开演示文稿，认识幻灯片的功能界面。
2、在新的演示文稿中编辑，并学会插入新幻灯片。
3、熟练设置占位符中文字的字体、大小与颜色。
4、学会更换幻灯片的应用版式。
5、制作简单的演示文稿。
二、过程与方法通过“任务驱动”法，和教师在电脑上演示与讲解，让学生认识和学习演示文稿，并能制作简单的演示文稿。
三、情感与态度1、培养学生自主学习的能力。
2、规划演示文稿框架的过程中，渗透热爱家乡的教育。
教学活动设计一、起点能力：能启动和退出PowerPoint活动：启动Word和退出word，引入本课。
提问：你能用启动Word的方法来启动和退出PowerPoint吗？教师讲解：好，这位同学能够通过启动word的方法来启动PPT，很好。
启动PowerPoint的步骤是：开始-->程序-->Microsoft Office-->PowerPoint 请大家再想想，还有没有另一种方法？有，在电脑桌面上新建一个PPT 文件，打开也可（备注，此处要和学生讲明是在电脑桌面上新建一个PPT 文件，是文件）。
二、使能目标使能目标1：认识幻灯片的功能界面。
活动：教师在电脑上讲解幻灯片的功能界面（其中菜单栏、工具栏和编辑区是本节课认识的重点；视图导航栏是本节课的次重点，下节课的重点）。
提问&活动：好，现在大家关上课本，老师指幻灯片上的功能，同学们大声说出它们的名称。
使能目标2：认识占位符，并在其中编辑文字。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《幻灯片的制作和播放》说课稿
惠水县大坝乡中心学校刘龙
尊敬的各位评委：
你们好！我说课的篇目是贵州人民出版社八年级下册信息技术第10课《幻灯片的制作和播放》。
我将从以下几个方面进行阐述，不当之处还请各位专家批评指正：
教材分析:
本课是利用powerpoint软件，创建文本幻灯片，输入文字和设置文字格式，设置播放效果，最终完成演示文稿的制作。
本课是学生在学习word文档，excel电子表格的基础上更进一步的学习办公软件，也是学生进入powerpoint幻灯片制作的第一站，因此，地位和重要性是不言而喻的。
它是前面所学知识的一个提高与拓展，同时，它为学生进行后续的幻灯片更高级别的制作打下坚实的基础。
设计教学课时1课时。
我要使用的有：电子教室、powerpoint软件、投影仪等。
学情分析：
本课教学对象为八年级学生，通过几年的学习，他们的具有一定的信息技术水平，但是水平参差不齐。
他们已具备一定的自主学习和合作探究学习能力。
通过对Word的学习，对办公软件有了一定的了解；对于全新的知识版块制作演示文稿的兴趣比较浓厚。
在教学中要创造条件和机会，让学生多思考、多讲、多动手，以会带动不会，适当分工，互帮互助的合作教学模式。
同时为学生留出自由发挥的空间，提高学习兴趣和学习效率。
教学目标：
◆知识与能力目标：会创建文本幻灯片，能为幻灯片文本进行相应的设置，会设置播放并保存幻灯片。
◆过程与方法目标：通过任务驱动，培养学生的自主学习能力；通过分组协作制作幻灯片，培养学生的协作学习、探究学习的能力以及创新精神。
◆情感态度与价值观目标：鼓励学生大胆演示、展示作品，培养学生自我表现的能力；通过对幻灯片效果的合理、灵活的运用，培养学生的审美情趣和信息素养。
本课的重难点：powerpoint软件的打开，幻灯片版式的选择、文本的添加和格式设置。
学生通过Word文档的学习中已经掌握，因为微软公司的office三大套件在很多方面是类似的或相通的，因此基本不会存大的问题。
而学生对幻灯片设置播放效果这较抽象的概念不易理解，也不易根据文本内容等设置恰当的播放效果，所以我将它定为本节课的重点和难点。
突破我觉得可从老师讲解与演示、学生合作讨论等方面入手。
教法及教学过程：
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合学生的认知水平，本课的教学目标是通过引导学生自主探究培养学生掌握制作演示文稿的技巧，要遵循以教师为主导，以学生为主体，以自主探究、小组合作为主线的教学原则。
渗透美育、热爱科学的感情。
我首先采用创设情景法激发他们主动求知的欲望，然后用演示观察法来丰富学生的感性知识，引起学生的学习兴趣，以任务驱动贯穿整节课堂内容，让学生大胆质疑，展示自己的作品，教学过程大概可分为四个步骤：
(一)创设情境，导入新课（3分钟）(二)任务驱动，合作学习（20分钟）(三)综合运用，作品展示（12分钟）(四)拓展延伸，完成建构（10分钟）
以上为我对这节课的一些粗浅的看法，希望各位领导、专家提出宝贵意见。
谢谢大家。