三年级上册书法教案垂露竖
三年级上册书法教案-6《垂露竖》 湘美版
三年级上册书法教案-6《垂露竖》湘美版教材基本情况•年级：三年级•学科：语文•课题：书法体验-垂露竖•教材版本：湘美版教学目标1.了解垂露竖的基本知识和笔画。
2.掌握垂露竖的基本写法。
3.能够结合生活实际运用垂露竖。
教学重点1.掌握垂、露、竖的基本笔画和写法。
2.能够识别和运用垂露竖。
教学难点1.能够灵活运用垂露竖，写出符合生活实际的书法作品。
2.能够独立思考，自由创作。
教学内容一、引入通过课前展示垂露竖的字体形态，并请学生说出自己心中垂、露、竖的感受。
二、讲解1.垂露竖基本知识–垂、露、竖是汉字中常见的笔画。
–垂字的造字典故：上面一点表示汗水，下面一点表示出汗的地方，垂下来的横画表示汗水沿着身子流下来的样子，左边的竖画表示身子的轮廓。
–露字的造字典故：上面的三点代表露水，下面一个点表示落地，左边的竖笔表示竹叶的形态。
–竖字的造字典故：竖直的笔画，表示直立、垂直。
2.垂露竖基本笔画和写法–垂：一竖一捺，两笔相连，一字眉起，一寸眉垂。
–露：三点成露，右侧一竖，左侧三点像竹叶，左侧竖像虫。
–竖：一根竖杠，底部稍微朝右斜。
3.讲解范例–家门前有个大水洼，雨后便是一面镜子。
用垂露竖写“水”。
三、实践操作1.仿写练习，逐渐熟悉垂露竖。
2.练习垂露竖的组合，例如“雨滴垂竖，竹叶露珠”、“枯藤老树，昏鸦垂露”等。
四、创作实践请学生自由发挥，用垂露竖写出符合生活实际的书法作品。
五、总结反思梳理本节课的学习内容，回顾自己的收获和不足。
教学评价通过本节课的学习，学生们能够了解垂露竖的基本知识和笔画，掌握垂露竖的基本写法，能够结合生活实际运用垂露竖，提高了学生的绘画水平和审美素养。
三级上册书法教案垂露竖
7.垂露竖张家港市塘市小学徐敏美一、教课目标1．学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“垂露竖”。
2．经过描红练习，进一步感觉“垂露竖”的运笔方法以及在不一样字中的变化。
3．经过对西安碑林的简单介绍，初步感觉中国书法艺术的广博精深。
二、教课重难点1.领悟“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。
2.“垂露竖”在不一样字中的变化，特别是一个字中出现多个“垂露竖”，书写有变化。
3.初步感觉颜体“横细竖粗”的风格特色。
三、教课准备多媒体课件、纸墨笔砚、毛毡纸等。
四、教课过程（一）激趣导入1.同学们，有一首歌曲《中国娃》，大家听过吗我们一起来听一听（点击播放乐曲）。
这首歌的歌词里有四个字最能反响汉字的特色——横平竖直。
对呀！竖，好似汉字的顶梁柱，把竖写直，字就美丽了！2.竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种，这节课，老师和同学们一起来商讨“垂露竖”的写法。
伸出右手，一起写课题（板书：垂露竖）——垂字中就有一竖，是这个字的顶梁柱，要写得挺拔有力！（二）认识垂露竖（课件出示）这就是“垂露竖” 。
老师给大家带来了一个小动画，仔细看！（动画演示露珠滴下）看理解了什么——（课件出示）：“垂露竖”的尾端较为浑圆，忧如一颗欲滴的露珠。
它的名字就是这么来的！瞧，这些字中都有“垂露竖” （课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖”有什么特色学生回答，教师相机解说：竖，祖先叫“弩（努）”，用力的意思，“竖”画常常是一个字的支柱。
因此，汉字中的“垂露竖” ，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳定。
（师生一起读一遍）（三）学写垂露竖1.如何写好“垂露竖”呢书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小诀要（课件出示“写法概要”），请同学们连忙读一读书本第24 页的“写法概要”。
2.写好“垂露竖”一共有几个步骤（六个步骤）我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。
三年级上册书法教案-6《垂露竖》 湘美版
《垂露竖》一、教学内容垂露竖和悬针竖二、设计理念竖画是汉字中的中正笔画，竖画写得直挺，字就显得精神、有力，垂露竖、悬针竖是竖画的两种基本笔画，通过课件直观形象的演示，了解垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔方法，通过微课的示范书写，引导学生掌握垂露竖和悬针竖的书写方法，并在具体的汉字中学会运用。
通过对垂露竖和悬针竖的学习，引导学生发现汉字的美、并创造美，激发学生对汉字和硬笔书法的热爱。
三、教学目标1、了解竖画在汉字中的作用，以及垂露竖和悬针竖的形态特点和运笔写方法。
2、学生掌握垂露竖和悬针竖的书写方法，并能在汉字中书写运用，培养学生的观察能力分析能力和模仿能力。
3、培养学生的写字兴趣及良好的书写习惯，激发学生对硬笔书法的和祖国文字的热爱。
四、学情分析二年级的学生通过两年的语文学习，积累了一千多个汉字的书写，但之前主要是铅笔的书写，可以自由擦除错误的笔画和字，一部分学生写字比较随意。
水笔书写已成当下汉字书写的潮流，水笔书写的特点是一锤定音，不能涂擦，这有利于培养学生的细心和耐心，在二年级下学期，教授学生用水笔书，从基本笔画开始，有助于培养学生良好的书写习惯。
在指导书写的同时注意矫正学生写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成正确握笔和坐姿。
五、重难点和关键重点：垂露竖和悬针竖的写法及含有垂露竖和悬针竖的字的书写要领。
难点：实践中体味悬针竖、垂露竖的书写要领，写出美观的竖画。
关键：引导认真观察教师的示范，学会读帖，培养学生的观察力和模仿力，写出美观的竖画。
六、教学课时：一课时七、教学准备教师准备：自制多媒体PPT、微课视频学生准备：学生字帖、水笔八、教学过程课前观看《王羲之的故事》（一）故事激趣，欣赏书法之美。
刚才我们观看了王羲之的故事，从故事中你获得了什么启示？（勤学苦练）【设计意图】创设欣赏美、创造美的书法氛围，激发学生的学习愿望。
（二）观察实践，认识竖之美1、书空竖，观察竖字的构，说说竖的特点。
三年级上册书法教案-2.垂露竖｜北师大版
三年级上册书法教案-2.垂露竖|北师大版教学目标1.了解垂、露、竖三种笔画的基本特点和写法；2.体验垂、露、竖的不同韵律和美感；3.感受书法的艺术魅力和魅力。
教学重点1.掌握垂、露、竖三种笔画的写法和特点；2.通过模仿、练习感受不同韵律；3.体验书法的艺术魅力和魅力。
教学难点1.理解垂、露、竖的不同书写技巧；2.让学生体验书法的美感。
教学过程导入（5分钟）教师向学生展示一些垂、露、竖的书法作品，帮助学生了解垂、露、竖的书写特点和韵律。
并带领学生总结出垂、露、竖三种笔画的书写技巧和注意点。
模仿（10分钟）教师让学生在黑板上模仿垂、露、竖的书写，让学生初步掌握书写技巧，并思考如何运用笔画创作自己的书法。
练习（20分钟）学生在纸上反复练习垂、露、竖，让学生体验三种笔画的不同韵律和美感，同时也巩固了书写技巧。
创作（25分钟）学生自由发挥，利用垂、露、竖三种笔画进行创作，教师提供必要的指导和帮助。
让学生在创作过程中，感受书法的艺术魅力和魅力。
展示（10分钟）学生展示自己的书法作品，分享书法的美感和艺术魅力，教师和同学对学生的作品进行评价和欣赏。
课后作业1.完成书法作品；2.复习垂、露、竖的书写技巧和特点；3.欣赏名家书法作品，了解书法的发展历程和流派。
教学资源1.北师大版三年级上册语文教材；2.垂、露、竖的书法作品；3.黑板、粉笔、毛笔、纸张。
教学反思通过本节课的教学活动，学生初步掌握了垂、露、竖三种笔画的写法和特点，并且能够利用笔画进行创作。
同时，学生也感受到书法的艺术魅力和魅力。
但是，在教学活动的过程中，部分学生缺乏耐心和细心，在练习、创作环节没有充分发挥自己的能力和创造力。
因此，在以后的教学中，需要更加注重培养学生的耐心和细心，激发学生的创造力和热情。
北师大版小学书法三年级上册《第一单元 第2课 垂露竖》优质课教学设计_5
第二课垂露竖
教学目标：
1、认知目标：认识书法中的垂露竖的形态。
2、能力目标：掌握书写垂露竖的方法。
3、情感目标：培养学生观察和比较的能力。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优异作业，鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书：竖的写法
学生拿出自己的作业展示。
通过展示，激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？
3、怎样才能把这个垂露竖写幽美呢？教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图：
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔
学生观察，小组讨论，互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习，达到牢靠掌握。
三、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、再复临3个垂露竖。
四、小结
1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。
2、布置作业。
练习带垂露竖的字“山”“十”
板书：2、垂露竖
山、十。
垂露竖 (教学设计)-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册
垂露竖（教学设计）-2024-2025学年湘美版小学书法三年级上册一、教材内容湘美版小学书法三年级上册《基本笔画》单元中的《垂露竖》，主要介绍了垂露竖这一基本笔画的形态特点和书写方法。
教材内容包括以下几个方面：1. 垂露竖的形态特征描述：垂露竖像一根笔直的柱子，下端犹如垂着一颗露珠。
它的起笔较重，行笔过程中要保持平稳、挺直，收笔时要稍作停顿，形成圆润的“露珠”状。
2. 书写方法讲解：起笔：逆锋起笔，即笔尖在空中先向相反方向运动一下，然后再落笔，这样可以使笔画的开头更加饱满。
行笔：中锋行笔，即笔锋在笔画的中央运行，保持笔画的粗细均匀。
在书写垂露竖时，要注意行笔的速度和力度，保持笔画的挺直。
收笔：回锋收笔，当笔画行至末端时，轻轻提起笔尖，然后再向相反方向回笔，使笔画的末端形成圆润的垂露状。
3. 例字展示：教材中会展示一些含有垂露竖的例字，如“木”“下”“十”等。
通过分析这些例字，让学生了解垂露竖在不同汉字中的位置和作用。
4. 书写练习：教材中设置了一些书写练习，让学生通过临摹和书写例字，巩固垂露竖的写法。
二、教学目标1. 知识目标学生了解垂露竖的形态特点和书写方法。
学生掌握含有垂露竖的例字的书写要领。
2. 能力目标学生能够正确地书写垂露竖，做到笔画规范、挺直。
学生能够运用垂露竖书写简单的汉字，提高书写能力。
3. 情感目标培养学生对书法的兴趣和热爱，感受汉字书法的魅力。
培养学生的耐心和细心，提高学生的审美能力。
三、教学重难点1. 教学重点垂露竖的书写方法，包括起笔、行笔、收笔的动作要领。
含有垂露竖的例字的书写要领。
2. 教学难点如何让学生掌握垂露竖的中锋行笔和回锋收笔的技巧。
如何引导学生在书写例字时，注意垂露竖与其他笔画的搭配关系。
四、教学准备1. 教师准备：教学课件、毛笔、墨汁、宣纸、示范用纸、磁铁等。
2. 学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等书法工具。
五、教学过程（一）导入1. 图片导入教师展示一些古代书法作品中含有垂露竖的图片，让学生观察并说一说这些笔画的特点。
垂露竖教案
垂露竖教案
垂露竖教案
一、教学目标
让学生了解垂露竖的基本概念和特点。
学会正确书写垂露竖，掌握其基本笔画和书写技巧。
通过练习，提高学生的书法水平和观察能力。
二、教学内容
垂露竖的笔画特点和书写方法。
垂露竖在汉字中的运用和书写规则。
三、教学重点与难点
重点：掌握垂露竖的书写技巧和在汉字中的运用。
难点：如何运用垂露竖写出美观的汉字。
四、教学方法
教师讲解：讲解垂露竖的基本概念、特点和书写方法，让学生对垂露
竖有基本的了解。
示范教学：教师现场示范书写，让学生直观地了解垂露竖的书写过程和技巧。
学生练习：让学生通过多次练习，逐渐掌握垂露竖的书写技巧和在汉字中的运用。
反馈与纠正：通过学生展示和教师点评，及时纠正学生在书写过程中的错误，提高书写质量。
五、教学过程
导入新课：让学生了解学习垂露竖的目的和意义，激发他们的学习兴趣。
新课教学：讲解垂露竖的基本概念、特点和书写方法，并通过示范教学让学生直观地了解垂露竖的书写过程和技巧。
学生练习：让学生通过多次练习，逐渐掌握垂露竖的书写技巧和在汉字中的运用。
反馈与纠正：通过学生展示和教师点评，及时纠正学生在书写过程中的错误，提高书写质量。
课堂小结：总结本节课所学内容，让学生再次明确垂露竖的特点和书写方法。
六、作业布置
练习垂露竖的基本笔画和在汉字中的运用。
完成课后练习题目，巩固所学内容。
书法课三上《垂露竖》教案2
书法课三上《垂露竖》优质教案一、教学内容本节课选自书法教材三年级上册《笔画的魅力》章节，详细内容为垂露竖的书写技巧及其在书法中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握垂露竖的基本书写方法，提高书法技能。
2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力，激发学习书法的兴趣。
3. 培养学生的耐心和专注力，提高审美素养。
三、教学难点与重点难点：垂露竖的书写力度、速度和节奏的掌握。
重点：垂露竖的起笔、转笔和收笔技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范用毛笔、墨汁、宣纸。
学具：毛笔、墨汁、练习用宣纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古代书法家书写垂露竖的图片，让学生初步了解垂露竖的美感。
2. 讲解垂露竖的基本概念（10分钟）介绍垂露竖的起源、书写特点，引导学生认识垂露竖在书法中的重要性。
3. 示范讲解（15分钟）教师现场示范垂露竖的书写方法，讲解起笔、转笔、收笔的技巧，强调书写过程中的力度、速度和节奏。
4. 学生练习（20分钟）学生在宣纸上进行垂露竖的书写练习，教师巡回指导，纠正错误。
5. 例题讲解（10分钟）出示范例，分析垂露竖在字中的应用，讲解如何将垂露竖融入整体字的结构。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据范例进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 展示评价（5分钟）六、板书设计1. 《垂露竖》2. 内容：起笔、转笔、收笔技巧，书写力度、速度和节奏。
七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对垂露竖的书写技巧掌握程度，以及对书法艺术的兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多书法练习，提高书法水平。
可以让学生收集古代书法家的作品，分析垂露竖在其中的应用，进一步了解书法艺术。
重点和难点解析1. 垂露竖的起笔、转笔和收笔技巧。
2. 书写过程中力度、速度和节奏的掌握。
3. 学生在练习过程中的指导和纠正。
4. 例题讲解中垂露竖在字中的应用。
5. 课后作业设计和拓展延伸。
一、起笔、转笔和收笔技巧起笔时，毛笔要稍微倾斜，用力适中，使笔尖和纸面形成一定的角度，以保证垂露竖的立体感。
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三年级上册书法教案垂
露竖
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
7.垂露竖
张家港市塘市小学徐敏美
一、教学目标
1．学习“垂露竖”起笔、行笔、收笔的方法，学习书写“垂露竖”。
2．通过描红练习，进一步感受“垂露竖”的运笔方法以及在不同字中的变化。
3．通过对西安碑林的简单介绍，初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点
1.体会“竖”画在汉字中的“顶梁柱”作用，学习“垂露竖”逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔的行笔方法。
2.“垂露竖”在不同字中的变化，特别是一个字中出现多个“垂露竖”，书写有变化。
3.初步感受颜体“横细竖粗”的风格特点。
三、教学准备
多媒体课件、文房四宝、毛毡纸等。
四、教学过程
（一）激趣导入
1.同学们，有一首歌曲《中国娃》，大家听过吗？我们一起来听一听（点击播放乐曲）。
这首歌的歌词里有四个字最能反映汉字的特点——横平竖直。
对呀！竖，好比汉字的顶梁柱，把竖写直，字就漂亮了！
2.竖，按形态分有“垂露竖”和“悬针竖”两种，这节课，老师和同学们一起来探讨“垂露竖”的写法。
伸出右手，一起写课题（板书：垂露竖）——垂字中就有一竖，是这个字的顶梁柱，要写得挺拔有力！
（二）认识垂露竖
（课件出示）这就是“垂露竖”。
老师给大家带来了一个小动画，仔细看！（动画演示露珠滴下）
看明白了什么？——（课件出示）：“垂露竖”的末端较为浑圆，好像一颗欲滴的露珠。
它的名字就是这么来的！
瞧，这些字中都有“垂露竖”（课件出示“下、住、不”三个字中的“竖”画），仔细观察，这些“垂露竖”有什么特点？
学生回答，教师相机解说：竖，古人叫“弩（努）”，用力的意思，“竖”画往往是一个字的支柱。
所以，汉字中的“垂露竖”，腰杆都是挺直有力，下端饱满稳当。
（师生一起读一遍）
（三）学写垂露竖
1.怎样写好“垂露竖”呢？书本上告诉了我们写好“垂露竖”的小秘诀（课件出示“写法提要”），请同学们赶紧读一读书本第24页的“写法提要”。
2.写好“垂露竖”一共有几个步骤？（六个步骤）
我们一起来看一看“垂露竖”的运笔过程（动画演示）。
请学生朗读“垂露竖”的六个书写步骤。
板书：逆锋起笔、中锋行笔、回锋收笔
3.这六个步骤清晰地说明了写好“垂露竖”的要点。
请同学们拿出铅笔，我们一起来画个简单的运笔图。
（教师板书示范，学生跟着在纸上画）
4.下面，我们要来写一写“垂露竖”。
（1）先看一看老师是怎么写的。
（播放书写视频）
（2）练习之前，咱们温习一下正确的书写姿势。
执笔要领：指实、掌虚、腕平、管直。
书写时要做到：头正、身直、臂开、足安。
（3）现在请同学们蘸墨在练习纸上学写三遍“垂露竖”。
（学生练习）
5.汇报反馈：实物投影学生作业，引导学生抓住“垂露竖”的起笔、行笔、收笔要点来点评。
教师实物投影示范：重点提醒逆锋起笔的时候，是笔尖轻轻入纸；收笔时从左往右，行笔慢一些。
6.根据刚才反馈的问题，请大家再练习书写“垂露竖”。
投影展示学生的作业，引导学生自我评价，给写的满意的打个红圈圈。
（四）比较与发现
1.（出示“性、生”两个碑文拓片，红色显示关键笔画）看，这两个例字中都含有“竖”，这些“竖”的形态一样吗？有哪些不同？看谁的眼睛最亮！
（课件出示）不同的字“垂露竖”有方有圆，形态有直有弯。
小结：垂露竖在不同的字中形态有不同，这样的变化，为的是让字形更美观。
2.同学们，“性、生”这两个字中都有三个“横”，将“横”与“竖”比较，你又发现了什么？
对了！本册教材中的例字选自唐代大书法家颜真卿的碑帖，“横细竖粗”是颜体的风格特点。
（五）习字指导
1.本课安排了“下、住、生”这三个字的书写，请同学们自己读一读书上的一点通。
2.下面大家一起来看老师的书写视频。
（依次播放“下、住、生”的书写视频。
）
3.同学们，伴着悠扬的古筝曲，我们开始习字之旅吧！大家还记得描红的要点吗？
（课件出示）仔细观察、蘸墨适量、控制力度、注意提按、一笔完成。
4.播放古筝曲：教师巡视，提醒双姿，具体指导书写。
5.作业展示，点评。
今天我们学习的是“垂露竖”，这些字中哪些“垂露竖”你比较满意？请同学们自己说一说。
（教师一边听学生讲一边给写得较好的“垂露竖”打上红圈圈）哪些字你写得比较满意？（教师一边听学生讲一边给写得较好的字打上红圈圈）同学们也可以自己来评一评，或者同桌互评，给你们觉得比较满意的字打上红圈圈。
最后，请几位学生上黑板来展示一下自己的作品。
（六）名胜书迹
（出示西安碑林图片，介绍西安碑林）在我国古都西安，有这样一个名胜——西安碑林，西安碑林博物馆始建于北宋，至今已经有九百年的历史了！馆内珍藏着从汉魏至明清的碑石、墓志两千三百多块，是我国收藏碑石最早最多的博物馆！
走进碑石林立的西安碑林博物馆，你会看到——汉代隶书《曹全碑》，唐代怀仁集王羲之书法而成的《大唐三藏圣教序碑》，反映中西文化交流的《大秦景教流行中国碑》，唐代徐浩的《不空和尚碑》，柳公权的《玄秘塔碑》，颜真卿的《多宝塔碑》《勤礼碑》等。
（相机出示名家碑帖）
欣赏着一块块或端庄大气，或灵动洒脱的碑文，你会惊叹，你会陶醉，你更会从内心为中华民族如此灿烂的艺术文化感到骄傲！
（七）课堂小结
亲爱的同学们，书法是一门艺术，要开启这扇艺术之门，需要我们持之以恒地学习、练习。
最后老师送给同学们一句话：“一笔一画写好字，一生一世做真人！”。