三年级下册书法练习指导全册教案(湖
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案教案：三年级下册书法教案一、教学目标：1.了解和掌握基本汉字的正确写法和结构。
2.学会正确地握笔和书写字。
3.提高学生对书法艺术的兴趣和欣赏能力。
二、教学内容：1.基本汉字的正确写法和结构。
2.笔的握法和用笔姿势。
3.字的结构和构造。
4.书法艺术的欣赏和创作。
三、教学过程：1.预习导入向学生展示一些书法作品，引导学生观察和欣赏，培养学生对书法的兴趣。
2.新课讲解（1）介绍书法的定义和起源。
（2）引导学生观察并学习一些基本汉字的写法和结构。
（3）教授正确的握笔方法和用笔姿势。
（4）讲解字的结构和构造，并通过示范教学帮助学生正确地书写字。
（5）展示一些经典的书法作品，让学生欣赏和感受书法艺术。
3.练习巩固（1）让学生进行反复的练习，练习正确的握笔和用笔姿势。
（2）给学生准备一些练字纸，让他们模仿并书写基本汉字。
（3）让学生逐渐提高难度，书写更复杂的字或短句。
（4）在练习中给予学生指导和纠正，帮助他们逐步提高书写的质量。
4.欣赏创作（1）请学生选择自己最满意的作品展示给全班同学，并进行欣赏和评价。
（2）在欣赏的过程中，教师给学生提供具体的评价和意见，帮助他们认识到自己的进步和不足之处。
（3）鼓励学生进行书法创作，提供适当的主题和材料，让学生发挥自己的想象力和创造力。
四、教学总结：1.对学生的书法练习和创作进行总结评价，给予积极肯定和具体建议。
2.引导学生认识到书法艺术的重要性和价值，激发他们继续学习和提高的兴趣。
五、教学反思：本次教学中，教师通过简单的介绍和讲解帮助学生了解了书法的基本知识和技巧，并通过练习和创作让学生掌握了一些基本的书法技巧，提高了他们的字写得更漂亮。
但是，在教学过程中应该更注重学生动手实践，多给学生提供练习和创作的机会，以提高他们对书法的理解和掌握。
同时，应该引导学生积极参与到书法学习和创作中，激发他们的学习兴趣和创造力。
三年级书法练习指导教案
三年级书法练习指导教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本姿势和书写规范。
2. 培养学生对汉字美的感知和欣赏能力。
二、教学内容1. 书法基本姿势：坐姿、握笔姿势、运笔姿势。
2. 基本笔画：横、竖、撇、捺、折。
3. 常用汉字：选取30个左右常用汉字进行书写练习。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握书法基本姿势和书写规范，正确书写基本笔画。
2. 难点：字的间架结构和比例，字的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 练习法：学生自主练习，教师指导。
3. 评价法：学生互评、自评，教师点评。
五、教学准备1. 教材：三年级书法练习指导教材。
2. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
3. 教学视频或图片。
六、教学进程1. 课前准备：教师检查学生的书法用具是否齐全，讲解书法练习的注意事项。
2. 课程导入：教师简要介绍书法的历史和文化意义，激发学生的学习兴趣。
3. 教学新课：讲解书法基本姿势，示范书写基本笔画，学生跟随教师练习。
4. 课堂练习：学生自主练习书写汉字，教师巡回指导，纠正错误姿势和书写方法。
5. 课堂展示：学生展示自己的书法作品，教师点评，给予鼓励和建议。
6. 课后作业：布置适量的书法练习作业，要求学生在家里进行练习。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的书法姿势和书写进度，及时给予指导和纠正。
2. 成果评价：定期检查学生的书法作业，评价其书写质量、字形结构和美观度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己的书法学习过程和进步。
4. 学生互评：组织学生相互评价，互相学习，共同进步。
八、教学拓展1. 组织书法比赛：定期举办班级或校级的书法比赛，提高学生的学习积极性。
2. 参观书法展览：组织学生参观书法展览，欣赏不同风格的书法作品，提升审美能力。
3. 学习其他书体：在学生掌握楷书的基础上，引导他们尝试学习其他书体，如行书、草书等。
九、教学反思十、教学计划本教案共安排10课时，每课时40分钟。
三年级下册书法教案-《第1课 长点》 湘美版
义务教育三至六年级书法练习指导(湖美版）三年级书法下册《长点》教学设计【教学内容】：教材第1课。
【教学目标】：1、知识与技能掌握长点的写法，并能较好地运用在“不”“令”中。
2、过程和方法通过读帖、临帖、示范等方式引导学生掌握基本的练字方法和书法的基本常识，能主动习帖。
3、情感态度与价值观逐步了解中国传统的书法文化，培养学生对传统文化的兴趣，明白谦让产生美。
【教学重点】：学会长点的写法，并运用到“不、令”中。
【教学难点】：掌握练字方法。
【教学准备】：多媒体课件、书写用具等。
【教学过程】：一、创设情境，导入新课。
1.比较两个“不”字，初识长点师：同学们每天都要写字，想不想把字写好呀？师展示捺画的“不”与长点的“不”在米字格中的书写效果（并板书：比较两个“不”），哪个好？生：捺画的“不”伸出格了、重心偏右、字看起来倒了；长点的“不”要好。
2.导入新课，板书课题师：那今天我们就来学习长点的运用，怎么写长点？在一个具体的字里，长点应该写到什么位置？揭示课题——《长点》。
二、观察分析，掌握书写技巧1.观察“不”“令”“公”几个字，找出三个字的共同笔画？（学生找出长点）2.再仔细观察这几个字中长点位于什么位置？总结长点在一个具体字里的规律。
（小结：长点多用于字的右部或字的末笔，替代捺用。
）3.学习长点的写法a出示单个的长点笔画。
请学生仔细观察：说说长点长得像什么？并用铅笔在字帖上画出这个长点的形状来。
b单独写长点时，它在米字格中占了哪几部分？4.师示范，写长点a出示斜点与长点的图片，比较它们的区别。
小组讨论后小结。
（长点由斜点变化而来、斜点长、收笔相同）b它的运笔动作是怎样的？（先轻后重、先提后按）小结长点的写法：右下轻轻入笔，右下按笔，提笔回收。
5.生练习，师巡堂指导并评析（此时可放音乐，调解课堂气氛）a学生长点练习作业展示b学生长点练习作业评析自评,互评,点评6.长点笔画范字赏析a出示“不”字图片，师分析其笔顺结构b出示“令”字图片，生分析笔顺结构7.教师范练习写“不”“令”字8.学生练习写“不”“令”字三、作品展示，欣赏评析1.学生作品展示2.学生作品评析a自评 b互评 c师点评2.选出大家最喜欢的作品四、拓展延伸，激发兴趣1.长点笔画书写章法欣赏2.对比欣赏对比长点在欧体、柳体、赵体中的不同形态风格。
三年级下册书法练习指导教案
三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法。
2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。
（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。
写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。
（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。
（课件出示）不令2．指名认读。
3．指名说笔顺,书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结。
说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。
2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。
【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案三年级下册书法全册教案本教案旨在帮助学生掌握书写基本笔画，提高审美能力和良好的书写惯。
本教案共分为三节课，分别介绍了“长点”、“左行点”和“上挑点”的书写要领。
第一节课：长点在老师的讲解引导下，学生将了解掌握“长点”的书写要领。
教学重点是让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程如下：1.导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
2.讲解“长点”书写要领。
长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近。
起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
3.书写“长点”。
教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
学生双钩填墨练书写，教师讲解执笔要点。
4.巩固深化。
教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
学生双钩填墨练书写。
5.教学总结。
让学生分享研究收获和掌握的技能。
第二节课：左行点在老师的讲解引导下，学生将了解掌握“左行点”的书写要领。
教学重点是让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
教学过程如下：1.导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
2.讲解“左行点”书写要领。
顺锋起笔，由轻到重行笔，顿笔稍停，然后圆转回锋，聚锋收笔。
3.书写“左行点”。
教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
学生双钩填墨练书写，教师讲解执笔要点。
4.巩固深化。
教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
学生双钩填墨练书写。
5.教学总结。
让学生分享研究收获和掌握的技能。
第三节课：上挑点本节课将指导学生写好“上挑点”，并练书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
教学过程如下：1.导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
2.讲解“上挑点”书写要领。
顺锋起笔，由轻到重行笔，顿笔稍停，然后圆转回锋，聚锋收笔。
3.书写“上挑点”。
教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
三年级下册书法教案-全册 ｜通用版
2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习，要求练字认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
小学三年级书法课教学指导教案
小学三年级书法课教学指导教案第一篇：小学三年级书法课教学指导教案小学三年级书法课教学指导教案一:教学目标: 三年级在正常的书法教学活动中始终贯穿一二年级行为习惯，书法审美的教学指导思想。
不断加强学生课堂修养牢固树立书写中的“责任意识形象意识”。
以人为本，把人的精神、气质和字的外表紧密的联系起来。
使学生在练字的同时真正理解“字如其人”的内涵。
课堂上要把握好每一分钟。
让学生认识掌握四种独体字的外观特征和在合体中偏旁书写变化。
理解“变则活、不变则滞”的道理。
从小养成认真负责的好习惯。
写好每一笔，每一字。
做到提笔就是连书法的意识。
提升学生的书写品味和审美情趣。
高标准严要求。
通过多写多练提高书写质量。
保质保量完成教学人物。
二、教学重点: 课堂上首先要指导学生怎样使用钢笔。
爱惜学习用具，传授钢笔书写技法、技巧是保证学生作业干净的关键。
三、教学难点: 课堂上仍以学生的坐姿、执笔方法、行为习惯、养成教育、作业干净程度、字是否出格等不良现象。
是教师的难点。
三年级书法教学指导教案认识独体字的外观特征以及在全体中的变化第一课1、认识掌握十个文字数字书写规律示范:1、2、讲解:这些数字首先要书写到位，观察自身的特征。
如:“三、五、九、十”四个字，书写时、高度、宽度、都要书写到位。
其他六个字为扁”字在合体中的变化。
体字。
以宽为主、高为辅。
注意“四3、示范硬笔字例: 板书字例: 硬笔字例板书字例认识掌握文字数字在全体字中的作用及书写变化。
讲解:这十个字中都有以上十个数字的影子。
有的在全体中起到字宽度的作用。
有的变为字头缩小，有的在全体中外形发生了变化。
这就是汉字在书写中的灵活多变。
如:“二、四”二字在体中外形就发生了变化。
老师可上下对应指导练习。
提高学生的悟性和观察审美能力。
保证学习效果。
第二课”的外观特征认识掌握独体“扁体字示范:硬笔字例示范:板书字例讲解:以上二十个独体扁体字，知识我们汉字外观特征的一种。
天生扁体字。
我国的汉字统称为方块字。
三年级书法练习指导教案
课题 1.文房四宝教学目的知道文房四宝分别是什么以及它们用处。
教学重点知道文房四宝分别是什么？教学难点知道文房四宝用处。
教学过程与方法一．课前打算：打算笔、墨、纸、砚。
二．新授新知：1.文房指书房.2.文房四宝是笔、墨、纸、砚四种书写工具统称。
〔1〕硬膏笔：弹性较好。
〔2〕软膏笔：松软，弹性不如硬笔。
〔3〕兼毫笔：弹性适中。
4.协助用品：笔架、镇纸、毛毡等。
三.练习：画线。
板书设计：笔、墨、纸、砚课题 2.毛笔选用教学目的如何选用相宜毛笔。
教学重点选用相宜毛笔。
教学难点选用相宜毛笔。
教学过程与方法一.检查：二.讲授：1、你知道古代人们是用什么写字吗？〔用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
〕2、出示毛笔，毛笔可是中国独有品类。
毛笔制造历史特别长远，最早毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔根本常识1、毛笔种类〔1〕硬膏笔：弹性较好。
〔2〕软膏笔：松软，弹性不如硬笔。
〔3〕兼毫笔：弹性适中。
2、选毛笔标准〔1〕笔锥圆；〔2〕笔头尖；〔3〕有弹性；〔4〕笔根牢；〔5〕笔杆直。
3、用笔方法〔1〕用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。
〔2〕蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。
〔3〕写完字后，用清水把笔洗干净。
三.练习：画线.板书设计：硬膏笔：弹性较好。
软膏笔：松软，弹性不如硬笔。
兼毫笔：弹性适中。
三年级书法练习指导教案课题3.正确书写姿态教学目的驾驭正确书写姿态。
教学重点做到头正、身直、臂开、足安。
教学难点做到头正、身直、臂开、足安。
教学过程与方法一、检查：二、讲授新课：坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽〔请同学们说出与写硬笔字坐姿区分：左手放位置不同〕。
老师巡察行间，订正坐姿。
老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直〔稍前倾〕、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。
老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。
老师和同学一起总结执笔方法：〔一〕捏：大拇指和食指末节捏住笔管〔虎口成圆形或扁圆形〕。
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1 / 19 第1课长点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“长点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“长点”书写要领。 教师分析讲解： 长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 2 / 19
1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第2课左行点 教学目标： 1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“左行点”的书写要领； 教学难点： 让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“左行点”书写要领。 教师分析讲解： 1、顺锋起笔。 2、由轻到重行笔。3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。 3 / 19
4、聚锋收笔。 三、书写“左行点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第3课上挑点 教学目标： 1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱xx汉字艺术。 教学重点： 认识“上挑点”书写要领。 教学难点： 掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。 教具准备： 笔、xx、纸、砚 4 / 19
教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“上挑点”书写要领。 教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
1、向左下顺锋起笔。2、行至中腰出再边行边提笔。 3、向右上回锋。 4、顿笔、铺毫、调锋。 5、向右上方挑出，xx从中出，力送尽头。 三、书写“上挑点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第4课下带点 教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领； 5 / 19
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“下带点”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“下带点”书写要领。 教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
2、向左上回锋。 3、稍顿铺毫，调锋蓄势。 4、向左下方撇出，xx从中出，力送xx尖。 三、书写“下带点” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 6 / 19
1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第5课点撇 教学目标： 1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 3、培养学生热爱xx汉字艺术。 教学重点： 认识“点撇”书写要领。 教学难点： 掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。 教具准备： 笔、xx、纸、砚 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“点撇”书写要领。 教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。1、逆锋入笔。 7 / 19
2、折锋向右下顿笔、铺毫。 3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。 4、xx从中出，力送尽头。 三、书写“点撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第6课短撇 教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“短撇”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。 8 / 19
教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“短撇”书写要领。 教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋往右下顿笔、铺毫。 3、回锋往左下行笔。 4、向左下方撇出，xx从中出，力送xx尖。 三、书写“短撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。 2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第7课平撇 教学目标： 1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。 2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。 9 / 19
3、培养学生热爱xx汉字艺术。 教学重点： 认识“平撇”书写要领。 教学难点： 掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。 教具准备： 笔、xx、纸、砚 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“平撇”书写要领。 教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。
1、逆锋朝右上入笔。2、折锋向右下铺毫行笔。 3、向左下撇出。 4、xx从中出，力送尽头。 三、书写“平撇” 1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。 2、学生双钩填墨练习书写。（教师讲解执笔要点） 四、巩固深化 1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。 10 / 19
2、学生双钩填墨练习书写。 五、教学总结。 谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？ 第8课直撇 教学目标： 1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领； 2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。 教学重点： 了解掌握“直撇”的书写要领。 教学难点： 让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。 教学过程： 一、导入： 比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。 二、讲解“直撇”书写要领。 教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。
2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。