三年级下册书法全册教案
三年级下册书法教案
第一课斜钩的写法一、教学内容：P2—3二、教学目的：1、认识斜钩的形态，掌握其正确的书写方法，正确地写好本课例字。
2、培养学生整体观察字型，合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：重点：斜钩的正确书写方法。
难点：斜钩的挑钩，例字的笔画安排、结构搭配。
四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：复习上节课心字底的写法，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习斜钩的写法。
生试着说说斜钩的写法。
教师示范写法。
学生练习写斜钩的写法。
2、学习“氏”的写法。
说“氏”字的写法，横短而斜，斜钩长伸，撇短而直。
教师示范写法。
3、教师边示范边讲解“代”的写法。
说一说笔顺。
注意：左短右长，右部横的斜度较大。
学生练习写“代”字。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢氏和代字要注意什么呢（五）布置作业：第二课卧钩的写法一、教学内容：P4—5二、教学目的：1、认识卧钩的形态，掌握其书写方法，正确、规范、整洁地写好本课例字。
2、了解心字作字底和独体字的不同，明确心字作字底重心右移。
3、培养学生整体观察字型、合理搭配字型结构的能力，提高学生书写技能。
三、教学重难点：重点：卧钩的书写方法。
难点：卧钩的写法与心字底例字。
四、教学准备：实物投影仪五、教学过程：（一）、组织教学：检查文具、坐姿和执笔方法。
（二）、复习检查：说一说上节课我们学了什么笔画要注意什么，导入新课。
（三）、讲授新课：1、学习卧钩的写法。
教师讲解：起笔尖落，行笔渐渐加重，弯度自然，挑钩前稍停笔，然后向左上方挑出。
教师示范，学生练习写卧钩的写法。
7、学习“心”的写法。
读读心字怎么写注意：左点最低，中点最高，右点其次。
教师示范，学生练习。
3、教师边示范边讲解“必”的写法。
说一说笔顺。
注意：三点的位置关系，学生练习写“必”字。
（四）小结：这节课我们学写了什么笔画要注意什么呢（五）布置作业。
第三课竖弯钩的写法一、教学内容：P6—7二、教学目的：1、认识竖弯钩的形态，掌握其书写方法。
三年级下册书法教案(教学设计)
三年级下册书法教案(教学设计)三年级下册书法教案（教学设计）第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：让学生认识竖提的形态，掌握其正确的书写方法，并明确竖提、“提”画外移的笔画规律。
同时，让学生正确运用这一笔画来调节字体的重心。
教学重难点：重点在于竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确、规范、整洁。
难点在于竖和提画的转换处。
教学准备：实物投影仪教学过程：一）组织教学检查学生的文具、坐姿和执笔方法。
二）复检查：复竖、提、横折笔画以及斜钩的写法，导入新课。
三）讲授新课：1、研究竖提的写法。
A：让学生说说竖提怎么写？并说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。
B：教师示范竖提的写法。
C：让学生练写竖提。
2、研究长的写法。
A：让学生说说长字怎么写？并指出撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。
B：教师示范长字的写法。
C：让学生练写长的字。
3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。
C、让学生练写“瓜”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“比”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出比字的注意点：左窄短，右宽长。
竖弯钩宜伸展。
C、让学生练写“比”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“民”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。
C、让学生练写“民”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边示范边讲解“衣”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。
C、让学生练写“衣”字，并通过实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边师范边讲解“农”的写法。
A、让学生说一说笔顺。
B、指出农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。
三年级下册书法全册教案
三年级下册书法全册教案一、教学目标：1. 让学生掌握书法的基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和热爱，陶冶情操。
3. 引导学生通过书法练习，养成细致、专注的学习习惯。
二、教学内容：1. 学习书法基本笔画：横、竖、撇、捺、折等。
2. 学习书法结构：字体、章法、布局等。
3. 欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握书法基本笔画和结构，提高书写能力。
2. 难点：字体、章法、布局在实际书写中的应用。
四、教学方法：1. 示范法：教师示教，学生模仿。
2. 讲解法：教师讲解书法技巧和理论知识。
3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。
4. 欣赏法：欣赏书法作品，激发学生学习兴趣。
五、教学准备：1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。
2. 书法教材或相关资料。
3. 书法作品示例。
4. 投影仪、白板等教学设备。
六、教学进程：1. 第一周：学习书法基本笔画——横、竖。
2. 第二周：学习书法基本笔画——撇、捺。
3. 第三周：学习书法基本笔画——折。
4. 第四周：学习书法结构——字体。
5. 第五周：学习书法结构——章法。
6. 第六周：学习书法结构——布局。
7. 第七周：欣赏书法作品，了解书法大家及其故事。
8. 第八周：书法作品创作与展示。
七、教学评价：1. 学生书写书法作品的质量。
2. 学生对书法知识的掌握程度。
3. 学生对书法艺术的热爱和兴趣。
4. 学生通过书法学习，养成的良好学习习惯。
八、教学建议：1. 教师应具备扎实的书法功底，为学生示范。
2. 注重个别指导，针对学生的不同问题，给予针对性建议。
3. 鼓励学生自主练习，提高书写能力。
4. 组织书法比赛或展示活动，激发学生的学习兴趣。
九、课后作业：1. 按照课堂所学，回家练习书法。
2. 观看书法作品，了解书法大家的故事。
3. 家长签字，监督学生完成作业。
十、教学反思：1. 教师应定期检查学生的书法作品，了解学生的学习进度。
三年级下册书法教案
三年级下册书法教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握基本的书法笔画、结构，能够书写规范的汉字。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的耐心和细心。
二、教学内容1. 第一课时：笔画书写顺序和基本笔画的书写。
2. 第二课时：汉字的结构和笔顺规则。
3. 第三课时：硬笔书法的基本技巧和美感。
4. 第四课时：软笔书法的基本技巧和美感。
5. 第五课时：创作自己的书法作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够掌握书法的基本笔画、结构和笔顺规则。
2. 教学难点：学生能够运用书法技巧写出美观的字。
四、教学方法1. 观察法：学生通过观察教师的示范，学习书法的笔画和结构。
2. 模仿法：学生通过模仿教师的书写，提高自己的书法水平。
3. 实践法：学生通过实际书写，掌握书法技巧。
五、教学准备1. 教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本。
2. 教学资源：书法教材、书法作品示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍书法的定义和重要性。
2. 学生分享对书法的认识和兴趣。
二、教学基本笔画（10分钟）1. 教师示范基本笔画的书写顺序。
2. 学生跟随教师一起书写基本笔画。
三、教学汉字结构和笔顺规则（10分钟）1. 教师讲解汉字的结构和笔顺规则。
2. 学生通过观察和模仿，掌握汉字的结构和笔顺规则。
四、学习硬笔书法技巧（10分钟）1. 教师示范硬笔书法的书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习硬笔书法。
五、学习软笔书法技巧（10分钟）1. 教师示范软笔书法的书写技巧。
2. 学生跟随教师一起练习软笔书法。
六、创作自己的书法作品（10分钟）1. 学生根据所学的书法技巧，创作自己的书法作品。
2. 教师巡回指导，给予鼓励和指导。
七、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的书法作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
2. 学生分享自己的学习收获和体会。
九、课后作业1. 学生回家后，继续练习书法，巩固所学的技巧。
三年级书法课教案5篇
三年级书法课教案5篇三年级书法课教案篇一教学目标：1．了解目字旁和酉字旁的造字规律，结构原则。
2．根据所学偏旁的`变化规律，写好课本例字。
教学重点、难点：同学们在写目字旁这个笔画时，能够做到目字旁内部的短横收笔处与横折的折之间要保持一定的距离。
教学过程：第一课时一、导入1．检查课前准备情况。
2．进入新课题。
二、讲授新知识1．今天我们要学习的内容是：目字旁、酉字旁。
并示范两个字。
提示：“目”字做左偏旁时，形态窄长，“目”中的短横均匀分布。
2．教师示范书写“睁”，边写边讲解书写要领。
3．学生在方格本上用钢笔书写“睁、睡、瞪”三个字各四遍，体会结构特点。
（放音乐）。
4．教师巡视辅导，发现问题及时纠正5．讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。
第二课时一、自主学习酉字旁1．学生读文中说明性文字，观察例字。
2．学生演示由几名同学上台演示“配、酸”。
3．引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。
注意观察，随即在书本上描红出该字。
4．修正：由同桌上台再写一次同样的字。
5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？二、学生评价三、课堂练习，教师巡视指导。
四、总结：1．提问：今天我们学习了什么？2．希望同学们课后多加练习。
三年级书法课教案篇二教学目标：1、了解毛笔的种类，知道怎样挑选毛笔。
2、知道用笔、用墨的方法。
3、掌握正确的执笔方法和坐姿。
4、激发学习毛笔书法的兴趣。
教学重点、难点：正确的执笔方法和坐姿。
教学用具：毛笔、墨汁。
教学过程：一、激趣引入毛笔书法的教学1、你知道古代的人们是用什么写字的吗？（用利器刻在甲骨上，用树枝写在沙上，用毛笔写在布帛上。
出示图片或多媒体课件）2、出示毛笔，毛笔可是中国独有的品类。
毛笔的'制造历史非常久远，最早的毛笔，大约产生于二千多年之前。
二、介绍毛笔的基本常识1、毛笔的种类（1）硬毫笔（狼毫）：弹性较好。
三年级下册书法教案(教学设计)
三年级下册书法教案(教学设计)1000字一、教学目标1．知识目标1）认识并书写田字格、横、竖、撇、捺、点等基本笔画。
2）学习并书写“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”等12个生肖名称。
3）学习并书写常用汉字、成语等。
4）了解基本装饰线条及其运用。
2．能力目标1）训练学生正确握笔；2）发展学生手、眼、脑的协调性，提高学生的视觉空间感知能力及书写速度和规范性。
3）激发学生对书法艺术的兴趣和热情，提高其审美能力和综合素质。
二、教学方法1．示范法：教师要认真讲解每个字的结构、笔画及书写方法，全程手写示范，提高学生观摩和速写的能力。
2．反馈法：教师带领学生一起讨论各次作业的优缺点并给出改进意见，增加反思和自我评价能力。
3．情境法：通过将书法与生活、人文、自然环境相结合，创造情境，丰富学生的联想和想象，进一步提高学生的艺术感受和体验能力。
三、教学过程1. 导入1.1 自由写生。
1.2 查看中华字经。
2. 学习逐渐递进2.1 了解和书写基本笔画——横、竖、撇、捺、点等，培养正确的书写姿势和技能。
2.2 学习和书写生肖名称，通过画图、默写等方式巩固学习效果。
2.3 学习和书写常用汉字，如“人、古、今、世、家、师、友、爱、美、九、十、百、千”等，通过练习字形，体会中国传统文化的魅力。
2.4 学习和书写常见成语，如“苦心积累、志在千里、千里迢迢”等，通过学习成语的出处、用法，培养学生正确运用汉语的能力。
2.5 学习和运用基本装饰线条，如“横钩、点画、回钩、转弯、插针、顶针”等，通过让学生运用装饰线条，培养其审美和创作能力。
3. 课内外扩展3.1 给学生发放书法习字帖，让学生在家继续练习。
3.2 组织学生去博物馆、展览，参观书法作品的展览，提高学生的艺术鉴赏能力。
四、教学资源教材：《三年级下册书法》，黑龙江出版社，2008年。
学生自备：毛笔、墨汁或水彩笔、字帖。
五、教学评价为了保证教学效果，既要在每节课中注意学生的课堂笔迹和练习情况，及时进行矫正和评价，又要在学期末对学生成果进行全面评价。
三年级下册书法教案-全册 ｜通用版
2016——2017学年下学期三年级书法教学计划一、指导思想本学期学生刚学写毛笔字，要增强学生的兴趣，养成良好的写字习惯。
发挥写字教学的育人功能，培养学生的基本素质，基本技能，让学生能掌握书写毛笔字的要领和正确的书写姿势。
二、学情分析三年级学生由于年龄特点，刚接触毛笔字，要通过示范、集体演示与个别指导相结合，能够达到理想效果。
三、教学目标1.能有正确的写字姿势和良好的写字习惯。
2.达到书写规范、端正、整洁。
3.抓住一切机会，指导学生参加各级各类比赛活动。
四、教学重点1.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首，了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首2.强化学生练习，要求练字认真，养成良好的书写习惯。
五、教学措施1.规范学生正确的写字姿势（包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧），使学生形成良好的写字习惯。
2.教师要对学生写字做好认真的指导。
3.与各科教师取得配合，共同督促学生，让学生养成良好的书写习惯。
4.发动同学互相督促，互相检查写字姿势。
5.教师做好表率，给学生一个良好的榜样示范，通过言传身教，使学生潜移默化地受到教育。
6.定期展示学生的书法作品，给每个人展示自己的机会，树立其学习信心。
六、教学设想（一）激趣解字说意，编写小故事，引发学生认字、爱字的兴趣，在分析字形结构的时候，根据字的各部分编写小故事讲给学生听。
特别是一些象形、会意的汉字，让学生能够在活跃、轻松的课堂氛围中对汉字产生好奇的探究之情。
（二）指导１.指导观察。
教师引导学生会观察字的笔顺、间架结构及主笔位置。
如独体字要看准哪一笔在横中线、竖中线，最关键的是哪一笔、最难写的是哪一笔，细细体味每一笔，观察越仔细，把握汉字才能更准确。
2.指导临描：写好笔画是写好字的基础。
指导学生先学会几种基本笔画及其在不同位置上的变化形状。
注意笔画的长短、轻重、粗细、斜正、曲直、起笔和收笔的方圆、藏露，运笔的快慢。
初写时，让学生模仿运笔，再进行练习。
随后临写，教师巡回指导，必要时可“下水指导”，手把手教，让学生找到手感。
三年级下册写字教案(完整版)
3、仔细观察它们在田字格的位置有什么共同点？
4、学生分组讨论，找出规律。
5、学生汇报讨论结果。
三、指导书写
1、老师范写，边写边讲解重难点。
女字底：由撇点、短撇、斜长横组成。
四点底：由三个垂点、一个侧点组成。
2、学生练习。
3、同坐之间评议。
4、展示优秀作品。
四、小结：字底就像每个人的双脚，要站得稳，站得牢，你们一定要记住哦。
（二）学习带有建字底的字：建
1、出示毛笔字：建
2、带有建字底的字在笔顺上也要先写里面，再写外面。
3、师范写。
4、生描一个，写一个。
5、点评。
6、生再写两个。
五、教师小结。
今天这节课我们学习了走之儿和建字底这两个偏旁，知道了带有这两个偏旁的字的一般书写规律。希望同学们写字前学会观察汉字的结构，写字时做到“提笔即练字”，持之以恒，一定能写得一手好字！
板书设计
二次备课
【教学反思】
第四课时字底④
【教学内容】
【教学目标】
【知识与能力】掌握心字底、皿字底及个单字的书写要领，培养学生良好的书写习惯。
【过程与方法】培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。
【情感、态度与价值观】将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助，团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。
1、出示:同字框、口子框，生仔细观察，找一找：这些字框有什么特点？
2、师生共同交流。
3、师范写字框，边写边口述要领。
生仔细观察书写过程，用心模仿。
4、学生提笔试写，每个字框写一个
（二）学习同、网、冈、因、国
1、想想：如何安排，才能使整个字内外相称？
2、师生共同交流。
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第1课长点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“长点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“长点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“长点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“长点”的运笔过程，指导含“长点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“长点”书写要领。
教师分析讲解：长点由圆点变化而来，用笔方法与圆点相近，起笔为顺锋，再逐渐下按，行笔过程比圆点长，收笔与圆点相同。
长点多用在字的右部，替代捺用。
三、书写“长点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“不”、“令”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第2课左行点教学目标：1、在老师的讲解引导下，了解掌握“左行点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“左行点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“左行点”的书写要领；教学难点：让学生掌握“左行点”的运笔过程，指导含“左行点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“左行点”书写要领。
教师分析讲解：1、顺锋起笔。
2、由轻到重行笔。
3、顿笔，稍停，然后圆转回锋。
4、聚锋收笔。
三、书写“左行点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“惟”、“尉”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第3课上挑点教学目标：1、指导学生写好“上挑点”，指导学生练习书写含有“上挑点”的字“小”、“江”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“上挑点”书写要领。
教学难点：掌握“上挑点”运笔过程，写好“上挑点”以及“小”和“江”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“上挑点”书写要领。
教师分析讲解：上挑点是在左行点的基础上再向右上挑出的点，出挑的目的是为了与右边笔画连贯。
1、向左下顺锋起笔。
2、行至中腰出再边行边提笔。
3、向右上回锋。
4、顿笔、铺毫、调锋。
5、向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
三、书写“上挑点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“小”、“江”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第4课下带点教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“下带点”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“下带点”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“下带点”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“下带点”的运笔过程，指导含“下带点”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“下带点”书写要领。
教师分析讲解：下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点。
出撇短而轻，目的是与下面的笔画想连带。
1、顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。
2、向左上回锋。
3、稍顿铺毫，调锋蓄势。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“下带点”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“少”、“益”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第5课点撇教学目标：1、指导学生写好“点撇”，指导学生练习书写含有“点撇”的字“曾”、“裕”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“点撇”书写要领。
教学难点：掌握“点撇”运笔过程，写好“点撇”以及“曾”和“裕”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“点撇”书写要领。
教师分析讲解：点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。
点撇点小撇大，下带点点大撇小。
1、逆锋入笔。
2、折锋向右下顿笔、铺毫。
3、顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“点撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“曾”、“裕”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第6课短撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“短撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“短撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“短撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“短撇”的运笔过程，指导含“短撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“短撇”书写要领。
教师分析讲解：短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。
短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋往右下顿笔、铺毫。
3、回锋往左下行笔。
4、向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
三、书写“短撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“仁”、“行”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第7课平撇教学目标：1、指导学生写好“平撇”，指导学生练习书写含有“平撇”的字“千”、“秋”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：认识“平撇”书写要领。
教学难点：掌握“平撇”运笔过程，写好“平撇”以及“千”和“秋”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“平撇”书写要领。
教师分析讲解：平撇的写法与短撇相近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些。
1、逆锋朝右上入笔。
2、折锋向右下铺毫行笔。
3、向左下撇出。
4、锋从中出，力送尽头。
三、书写“平撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“千”、“秋”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第8课直撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“直撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“直撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“直撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“直撇”的运笔过程，指导含“直撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“直撇”书写要领。
教师分析讲解：直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为左下斜行。
与其他长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。
1、逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。
2、铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。
3、力送尽头，锋从中出。
三、书写“直撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“老”、“者”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第9课弧撇教学目标：1、指导学生写好“弧撇”，指导学生练习书写含有“弧撇”的字“史”、“更”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
教学重点：学习“弧撇”的书写要领。
教学难点：掌握“弧撇”运笔过程，写好“弧撇”以及“史”和“更”两个字。
教具准备：笔、墨、纸、砚教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“弧撇”书写要领。
教师分析讲解：弧撇就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。
1、向上逆锋入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下带弧度行笔。
4、锋从中出，力送锋头。
三、书写“弧撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“史”、“更”的写法，学生仔细观察。
2、学生双钩填墨练习书写。
五、教学总结。
谁能告诉老师，通过这节课的学习，你有什么收获？你学会了什么？第10课竖撇教学目标：1、在教师的讲解引导下，了解掌握“竖撇”的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重点：了解掌握“竖撇”的书写要领。
教学难点：让学生掌握“竖撇”的运笔过程，指导含“竖撇”字的结构安排。
教学过程：一、导入：比比谁的“双姿”最正确。
检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、讲解“竖撇”书写要领。
教师分析讲解：竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画的收笔结束。
它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。
1、逆锋向上入笔。
2、折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。
3、向左下稍带弧度行笔4、力送尽头，锋从中出。
三、书写“竖撇”1、教师在米字格中示范，让学生仔细观察写法。
2、学生双钩填墨练习书写。
（教师讲解执笔要点）四、巩固深化1、教师在米字格中示范“月”、“所”的写法，学生仔细观察。