三年级下册书法练习指导教案
第一课长点
【教学目标】
1．了解长点的写法。
2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】
一、激发兴趣，引入新课。
1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“长点”的写法，看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。
〈一〉讲解“长点”书写要领。
1．教师在黑板书写“长点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。（从上到下）
3．再次范写，让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。（分小组讨论）
4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵长点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画，行笔应慢一些。写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。（教师书写演示）
5．指名说一说“长点”怎样书写。
6．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“点” ，师巡视辅导。（播放古典音乐）
〈三〉学习书写带“长点”的字。
1．课件出示范字。（课件出示）不令
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。说说这节课你有什么收获？
第二课左行点
【教学目标】
1．了解左行点的写法。2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】
一、激发兴趣，引入新课。1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，调动学生学习的积极性。
2．今天呀我们就来学习“左行点”的写法，看看哪些同学的“左行点”写得最漂亮。3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、新授。〈一〉讲解“左行点”书写要领。
1．教师在黑板书写“左行点”画，老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。（从上到下）3．再次范写，让学生说说自己看到的“左行点”有什么特点。（分小组讨论）4．教师分析讲解：
⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
⑵左行点是由右往左下行笔的点，一般位于字的左边。出挑的目的是为了与右边笔画的连贯。⑶左行点的写法。
①顺锋起笔。02由轻到重行笔。o3顿笔，稍停，然后圆转回锋。o 4聚锋收笔。（教师书写演示）〈二〉学生练
习书写“左行点” ，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“左行点”的字。
1．课件出示范字。（课件出示）惟尉
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。说说这节课你有什么收获？
第三课上挑点
【教学目标】：
1、了解上挑点的写法。
2、学习书写上挑点及带有“上挑点”笔的几个字。
3、领略祖国传统书法艺术之魅力，表达热爱祖国、热爱生活的情感。
【教学重点】：掌握上挑点的写法及用笔方法。
【教学难点】：学习书写带有“上挑点”笔的几个字，注意运笔方法及间架结构。
【教具和教学手段】: 示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、笔架、盘子、多媒体等。
【学具准备】：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡、印章、印泥等。
【教学时间】：一课时
【课型】：新授课
【教学过程】：
一、导入新课
1. 你们认识她吗?
（2008 年京奥运会会徽）对!这会徽非常具有中国文化特色,我们观察上部的中国印, 印中是一个什么字?（文字）。又象什字？（京字）。她还像什么？（人）（一个舞者）（一个运动员）,,
同学们真厉害！很会观察, 很会想象这个中国印，她像字非字，似画非画；融字于画，寓画于字；充分显示了汉字“入画”的美感。她预示着我们首都北京将举办一个“人文奥运” 。2008年8月8 日我们这个龙腾虎跃的中国，将张开双臂，以满腔热情欢迎各国喜爱运动、热爱和平的人们。
从这方印章中让我们感受了祖国文字的美丽而神奇, 我们真为祖国有这样的文字感到骄傲和自豪。我们作为小学生应该怎么做呢？是不是应该学好、用好、写好祖国文字。对，我们不但要继承中国灿烂文化，还要使之发扬光大。
2．今天呀我们学习“上挑点”的写法，看看哪些同学的点写得最漂亮。
3．板书课题。
4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。检查学生的执笔姿势和坐姿。
二、学习“上挑点”的写法
1．出示上挑点。请你仔细来观察，它像什么。
2．师教写“上挑点”
（1）教师边范写边强调要点：①向左下顺锋起笔。0行至中腰处再边行边提笔。◎向右上回锋。
?顿笔、铺毫、调锋。O 5向右上方挑出，锋从中出，力送尽头。
（2）生再随师一起练写。
（3）小组评议，谁写的最好。
（4）师评：上挑点注意不要写成“粗头” 。
（5）生再练写。
3.教学范字“小”
①教师示范“小”字。
②学生练习。
6. 教学范字“江”
①“江”字的这些点画又有些什么变化呢？
②写好一个字，除了写好笔画以外还要注意些什么？（间架结构）
三、比赛提高：
1.比赛之前我们先来放松放松：做写字操。
2.我们就比赛写“小、江”两个字，比赛时间给你们5 分钟。
3.完成后四人小组进行评选，推荐一个最好的到前台展示。
全班赏评：这10 位同学的字写得怎么样呀？小组中的代表，是我们班级的写字能手，是大家学习的榜样。给他们每人都发个奖，好吗？希望他们学习练习，更上一层楼。让我们用热烈的常掌声向他们表示祝贺！
四、巩固拓展：
布置家庭作业：练习写“小、江”两个字。
写字是一种技能，靠的是用心灵去感悟，用勤奋去浇灌。只有坚持不懈的刻苦练习，才能提高我们的写字技能。我相信，通过今天的学习，你们一定能把这些字写得更好。
第四课下带点
【教学目标】
1．了解下带点的写法。
2．学生学习书写下带点及带有“下带点”笔的几个字，练习与实际应用相结合，提高学生的书写质量。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】掌握下带点的形态特点及用笔方法。
【教学难点】注意用笔方法及间架结构。
【教学过程】
一、复习引入。
1．复习前面学习的三种点的写法。
2．今天呀我们就来学习“下带点”的写法，看看哪些同学的“下带点”写得最漂亮。
3．板书课题。
4．强调学生“双姿” 。
二、新授。
〈一〉讲解“下带点”书写要领。
1．下带点是在圆点的基础上回锋，从点的中上部向左下方撇出的一种点，出撇短而轻，目的是与下面的笔画相连带。
2、教师讲解“下带点”的写法。
①顺锋入笔后，向右下行笔铺毫，边行边按。O 2向左上回锋。o3稍顿铺毫，调锋蓄势。O 4向左下方撇出，锋从中出，力送锋尖。
2．讲解笔顺。（从上到下）
3．再次范写，让学生说说自己看到的“下带点”有什么特点。
4．指名说一说下带点怎样书写。
5．师边讲解边示范。
〈二〉学生练习书写“下带点” ，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“下带点”的字。
1．课件出示范字。（课件出示）少益
2．指名认读。
3．指名说笔顺，书空。
4．带领学生分析书写要领。
5．演示书写过程。
6．学生练习书写，教师行间巡视。
三、小结。说说这节课你有什么收获？
第五课点撇
【教学要求】：
1、在老师的讲解引导下，了解掌握点撇的书写要领；
2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点撇” 。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
【教学时间】：一课时
【教学过程】：
一、导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。齐读课题。
二、新授：
（一）讲解“点撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
点撇的写法和形状与下带点相近，区别在于点与撇的大小比例不同。点撇点小撇大，下带点点大撇小。
2、讲解笔顺。
①逆锋入笔。C2折锋向右下顿笔、铺毫。O 3顿笔、铺毫、调锋、蓄势。o 4锋从中出，力送尽头。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“点撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：
5、指名说一说撇点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点撇的字。
1、出示范字。
“曾”
“曾”字上宽下窄，上下对正，横画平行，长短不一，间距相近。上部左右两竖向笔画内斜，左轻右重。下部左右两竖较直，也是左细右粗。
“裕”
“裕”字左窄右宽。右部上下紧缩，中间伸展，点撇和撇画与左部避让迎就，使左右融为一体。
2、带领学生分析书写要领。
3、演示书写过程。
4、学生练习书写，教师行间巡视。三小结：
本节课的主要内容。
第六课短撇
【教学目标】：
1、掌握撇的分类，初步了解其特点。
2、学习短撇的写法及例字。
3、能够初步判断和使用短撇，并灵活运用。
【教学过程】：
一、初步认识撇的分类及大致特点
撇是汉字中非常重要的笔画，往往在一个字占据重要的位置，并能影响一个字的好坏。撇和捺，一些古代的书法家，把其比作是一个人穿着的华丽外衣，长袖飘飘，神采飞扬。按它的长短和书写的方法，一般分为四类，即斜撇、短撇、竖撇和平撇。第一种撇的如“在” “左”“人”等的撇，斜度大并偏长，是字的主笔，竖撇如“大”
“天”“火”等字中的撇，书写时先竖后撇，也是字的主笔。平撇如“千” “禾”“看”等，一般是第一笔，比较短，斜度最小。今天，我们重点来学习短撇。
二、学习短撇的写法。
1、短撇与点撇很相近，但出撇要比点撇长一些，大一些。短撇的长短差异很大，根据字的不同而有所不同。
2、短撇的写法。
◎逆锋朝右上入笔。O 2折锋往右下顿笔、铺毫。O 3回锋往左下行笔。O4向左下撇出，力送尽头, 锋从中出。
三、学习有短撇的例字：仁、行。
左右融为一体。
“行”的写法：行字左窄右宽。双人旁两短撇轻重、斜度皆不同。右边横画平行，横轻钩重；钩画直中带曲，钩脚细小，从下横中间偏右处起笔；右部下横左伸，使左右融为一体。
四、教学总结短撇是撇中相对简单的一种，关键让学生掌握起笔和方行笔方向。例字中除短撇之外的部件都
已学过，掌握起来相对简单。注意培养学生观察字的结构和字的等分原则的能力。
第七课平撇【教学目标】1．使学生掌握“平撇”这种基本笔
画的书写方法，包括它的起笔的运笔。2．在老师的讲解引导
下，学会书写基本笔画“平撇” ，写好带有这种基本笔画的字。
3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生掌握“平撇”这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】学会书写基本笔画“平撇” ，写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】
一、导入新课。
1．复习上节课的主要内容。指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“平撇” 。3．板书课题。齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“平撇”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。平撇的写法与短撇接近，落笔后折锋时更向右些，且撇的角度比短撇更平些2．讲解笔顺。
◎逆锋朝右上入笔。O 2折锋朝右下铺毫行笔。O 3向左下撇出。04力送尽头，锋从中出。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“平撇”有什么特点。（分小组讨论）4．指名说一说“平撇”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“平撇” ，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）〈三〉学习书写带“平撇”的字。
1．课件出示范字“千、秋” 。（课件出示）“千”字上紧下疏。撇粗短，横轻，竖重，竖画位置在竖中线上。
“秋”字字形方正，左窄右宽。左部左伸右缩；右部上窄紧，下宽伸，左右两点聚拢呼应，撇捺舒展，撇伸左下，可以将左右两部分联系起来。
2．指名说笔顺，书空。3．带领学生分析书写要领。
4．演示书写过程。（动画演示）
5．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结。
1．谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）
2．同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望你们在平时要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字时，如果能坚持不懈，相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。
第八课直撇
【教学目标】1．使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法，包括它的起笔的运笔。
2．在老师的讲解引导下，学会书写基本笔画“直撇” ，写好带有这种基本笔画的字。3．养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】
使学生掌握“直撇”这种基本笔画的书写方法。
【教学难点】
学会书写基本笔画“直撇” ，写好带有这种基本笔画的字。
【教学过程】
一、导入新课。
1．复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
2．那么这节课我们就来学习另一个基本笔画——“直撇” 。
3．板书课题。齐读课题。
二、新授。
〈一〉讲解“直撇”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。
直撇的起笔与竖的起笔一样，只是在顿笔铺毫后改下行为向左下斜行。与其化长撇不同的是它是直行、不弯，好像是朝左下斜着写悬针竖一样。
2．讲解笔顺。
◎逆锋入笔后，折锋向右下顿笔。O 2铺毫、调锋、蓄势，朝左下行笔。O 3力送尽头，锋从中出。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“直撇”有什么特点。（分小组讨论）4．指名说一说“直撇”怎样书写。
〈二〉学生练习书写“直撇” ，师行间巡视辅导。（播放古典音乐）展示优秀的学生作业。（互相评议）〈三〉学习书写带“直撇”的字。
1．课件出示范字“老、者” 。（课件出示）“老”字以直撇和长横为主笔，横向笔画平等，间距相近。竖粗短，下部竖弯与上竖相对。“者”字横画平行，长短起收不一。竖画粗短，下部左竖与上竖相对，右竖略长，稍带弧度。
2．指名说笔顺，书空。
3．带领学生分析书写要领。
4．演示书写过程。（动画演示）
5 ．学生先观察字的结构，然后练习书写，教师行间巡视。
提醒学生要认真临帖，仔细对照，反复修改。
三、小结。
1．谈收获：今天这节课，谁愿意把自己的收获和大家共同分享？（学生畅所欲言）
2．同学们，写字不是一朝一夕就能写好的，希望你们在平时要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字时，如果能坚持不懈，相信同学们一定可以成为一个小小的书法家。
第九课弧撇
【教学内容】撇的写法
【教学目标】
1、初步学会弧撇的写法，感知弧撇的特点和变化。
2、初步学会“史” 、“更”几个字的写法。
3、通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书法作品之美。
4、弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。【教学重点】学会弧撇的写法。
【教学难点】学会相关字的写法。
【教学准备】笔墨纸砚、多媒体等。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、谜语导入，激发兴趣：
1、师：同学们平时都玩过猜谜语的故事吧，现在我给大家出一个谜语：“长头发，飘起来。—
—打一笔画” （生：撇）
2.小结：对，今天我们继续学习毛笔楷书的另一基本笔画——弧撇。有同学要问：我们已经学习了很多笔画，怎么还学笔画？其实啊，练字呢，要从一笔一画练起，而做人呢，要一生一世做真人。
二、观察笔画，学习写弧撇
1、沿顺时针或逆时针方向，画几个圆圈。
2、书写时要注意长度、弧度、角度的变化。
3、弧撇：就是有弧度的撇画，起笔、收笔与直撇类似，只是撇身变化较大，撇身上段类似于竖画，再从约五分之三处向左下带弧度撇出，因此它比直撇弯许多。
4、弧撇的写法：向上逆锋入笔。折锋向右，顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下带弧度行笔。锋
从中出，力送锋尖。
5、观看弧撇的视频教学
6、组织学生练习弧撇笔画，老师巡视指导。
7、找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
8、组织学生观察课文中的例字，临写课文中的例字“史”、“更”，教师巡视辅导。
“史”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜，左轻右重；横画平行，上长下短；撇捺伸展为主笔，应全力写好。
“更”字上窄紧、下宽伸。竖画内斜，左轻右重；横画平行，长短不一，间距相近；撇捺伸民为主笔，当全力写好。
9、评比，优秀作品欣赏。
三、拓展延伸，丰富知识
了解撇的几个种类：竖弧撇、细腰撇、兰叶撇、弯头撇、弧钩撇等。
四、课堂总结，巩固知识
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
五、作业布置
1、熟练掌握弧撇的写法，课下多多练习。
2、完成书后第八课的练习。
第十课竖撇
【教学内容】竖撇
【教学目标】
知识技能：1、初步学会竖撇的写法、感知竖撇的特点和变化。
2、初步学会“月” 、“所”几个字的写法。过程方法：通过对作品的练习，提高学生的审美能力，初步感知书
法作品之美。情感价值：弘扬祖国的传统书法艺术，激发学生的爱国主义情感。
【教学重点】：学会竖撇的写法。
【教学难点】：学会相关字的写法。教学拓展：初步认知竖撇的变化；学会简单书法作品的写法；得到思想道德教育；感受祖国传统高雅艺术的魅力。
教具准备：示范用笔、示范用纸、磁铁、墨汁、盘子、多媒体等。学具准备：毛笔、练习纸、宣纸、墨汁、字帖、羊毛毡等
【教学过程】：
一、欣赏：
1.书画作品欣赏
师：同学们欣赏了《墨竹》
①墨竹(与书法一样是线条的艺术)；书法古诗(有正文，有落款)；
②国画大师作品。师：这几副国画中，除了画，看，还有些什么？所以要学好国画，必须得先练好书法，所以古人说“书画同源” 。
2. 小结师：所以，练好书法很重要，练好书法，最好从楷书着手。今天我们继续学习柳体楷书基本笔画。柳体
特征：具有“严谨端庄、遒(qiu) 劲丰润”的风格。
二、墨画游戏：师：在练习书法之前，让我们先来进行墨画的游戏。
1. 学习画小鱼
2.添一幅完整的画，看谁画的小鱼多，看谁画的小鱼好 (画得又要多又要好，并且落款。 )
三、新授
1、竖撇就是竖画与撇画的结合，以竖画开始，行笔至合适的位置时以撇画诉收笔结束。它比直撇略粗、略弯，笔画姿势正而直。
2、竖撇写法逆锋向上入笔。折锋向右。顿笔、铺毫、调锋、蓄势。向左下稍带弧度行笔。锋从中出，力送尽头。
3、练习巩固
(1) 、看竖撇，并根据口诀进行练习。
(2) 、教师示范，学生练习。
4、. 教学范字“月” “所”
“月”字外形纵长，上窄紧下宽疏。横画平行，间距均匀；左撇与右钩相背。“所”字左稍窄，右略宽，左上右下。左部横画平行，间距相近；两竖撇长短，弧度不一。
四、缤纷展示
五、评价小结
1、评价
互动，用五角星评价。
2、小结
第十一课短捺
【教学目标】：
1、让学生了解“短捺”的写法；
2、掌握短捺的写法及运用规律。教学内容：短捺的写法及书写规律。
【教学重点】：“短捺”的用笔技法。
教学时数：1 课时
【教学过程】：
一、讲授新课
（一）讲授短捺的写法
1?分析短捺的起笔、行笔、收笔的特征笔画形态：短捺书写与捺的写法一样，相对捺而言，短捺的捺身较短促。
笔画写法：①逆锋向上入笔。②折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
顿笔，折锋向右。O 4锋从中出，力送尽头。
2?根据短捺的特征讲解其软笔笔法
①逆锋向上入笔。
②折锋向右，稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
③顿笔，折锋向右。
?锋从中出，力送尽头。
3 .短捺的用法及在字中的作用
“以”字字形宽而扁，疏而不散，左窄右宽。
“外”字字形纵长，左紧右舒展。左部两撇上短下长，斜度各异；右部竖钩挺直，出钩短小，粗重的捺画与左部的长撇形成对应之势。
4、教师范写
5、学生书空练习
（二）学生练习。
（三）学生提问，教师答疑。学生对平时练习过程中遇到的问题举手提问，教师进行解答。
二、小结
三、布置作业
1、谈谈各种短捺的运用规律
2、反复练习各种“短捺” ，直至写对、写像为止。
3、临摹P 12带有短捺部分的所有范字。
第十二课长捺
【教学目标】：
1、了解笔画长捺的特点。
2、了解长捺的运笔方法，实践感受长捺的运笔动作。
3、描摹练习“文” “吏”。
【教学重难点】：
重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
课前准备：毛笔、墨汁、米格毛边纸、含有长捺的范字。
【教学过程】：
一、引入
同学们，上一节课我们学习了短撇的写法，这节课我们来学习长捺的写法。长捺是书法中最难写的笔画之一，请大家注意观察它的形态特点，了解它的运笔方法，并感受它的运笔动作。
二、明确教学目标
1、出示教学目标指名认读。
2、师总结板书
三、长捺的写法教学
1、翻开字帖第25 页：长捺。今天学习长捺的书写方法。
2、简介长捺：
长捺与捺写法一样，但捺身更长，弧度略大一点。在字中，长捺常常担任着主笔的角色，是整个字的关键和主要的笔画。
3、教师出示基本笔画“长捺” 。
1）指明学生读捺的书写步骤和方法。
逆锋向上入笔。
稍顿、铺毫、调锋、蓄势，向右下行笔。
顿笔，折锋向右。
收笔出锋
2）教师口述并示范“长捺”画的书写要领：
教师讲解：长捺画一波三折，斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下顺时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，出锋要平，切忌上翘。行如扫帚，起笔如蚕头，收笔成雁尾状，有蚕头雁尾之说。
3）、学生练习，教师巡视指导。
4、教学范字“文、吏” “文”字上窄下宽伸，字形纵长。点偏横画右端，横短、撇轻、捺重。
“吏”字撇捺舒展，字形纵长。横画平行，长短不一；竖画内斜，左轻有备而来右重长；撇细长，长捺约在撇尾三分之一与之相交。
5、学生双钩练习，之后描摹练习。
第十三课平捺
【教学目标】：
1、了解楷书平捺的形态特征；
2．了解楷书平捺的运笔方法；3．实践感受楷书平捺的运笔动作。
【教学重难点】：
重点：笔画的段落变化特点的了解。
难点：提按动作的把握。
【课前准备】：
多媒体课件、15 公分米格毛边
【教学过程】：
一、引入：
同学们，平捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。
二、新课教学：
1、平捺是捺的变化形状，也是左高右低，上轻下重，腹圆背平，但是比一般的捺画要低平一些。
2、平捺的写法
从右向左逆锋入笔
边行边按，略带弧度。
顿笔向上折锋。
锋从中出，力送尽头。
三、认识笔画外形及运笔特点
平捺像抬头摆尾的小蛇平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。
四、教师真笔在投影仪上示范。
边运笔示范边讲解要领
五、范字练习“之”字上点居中，左挑右撇遥相呼应。撇画出锋与平捺起笔相呼应。捺左高右低，一波三折。
是”字上窄小，下宽大，呈梯形。横画平行，间距均匀，横不宜长；下部短竖正对“日”字；
撇起笔对正横竖相交处；捺在撇首约三分之一处起笔，头轻脚重，舒展自然。
六，指导学生临写
用课前已准备好的15 公分米格毛边纸临写有平捺的范字各一张
七、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。
第十四课边学边用【教学目标】：能将平时所学的基本笔画的写法用到字的书写中，同时巩固笔画的运笔方法。【教学重点】：学有所用，写好“不、甘、人、后”等汉字。
【教学难点】：学生在练习中归纳和总结书写的要领。
教学方法：讲授法、练习法、讨论法、评价法【教学过程】：
一、导入新课教师谈话引入课题。
二、复习旧知
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、复习构成汉字的基本笔画是：点、撇、捺的写法。点的基本写法及变化：从左上落笔至右下, 用力由轻渐
重, 末尾稍作回峰。撇的基本写法及变化：撇的中部保持稍粗, 末尾果断撇出。捺的基本写法及变化：捺在下笔后稍作波动, 末尾捺出不必过急。
三、新课学习
1、不甘人后，意思是不甘愿自己落在他人后面，做什么都争先恐后不肯服输，希望超过他人或和他人一样好。
2、“不、甘、人、后”的书写“不”字上窄紧，下疏放，横短竖长，撇为直撇，竖画收笔似钩非钩，直中带弯，长点与撇对称呼应。
“甘”字上宽伸下窄收。横轻竖重；横画平行，间距均匀；两竖内斜，左短右长，直中带曲。“人”字字形扁而宽，书写时撇轻捺重，撇短捺长、撇直捺弯、撇上捺下。撇在竖中线上起笔，捺在撇中部偏上的位置起笔。
“後（后）”字左窄右宽，左右六撇笔法、斜度、轻重、长短、曲直皆不相同。右上三撇间距相近，其首撇起笔与下部撇捺相交处对正。
3、提示：四字合成时，上下对齐，四周留白，间距均匀。处理字形时，“不、后”可稍大，“甘、人”可略小，这样感觉上才会大小一致。在格式上，题款字要小，一般居纸幅中间靠上或靠下的位置，不宜正中。印章应小于款识。
四、欣赏和评价
每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
五、课堂总结
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习，教师巡视，个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。
第十五课认识楷书（一）
【教学目标】：
认识学习楷书的意义，了解楷书在硬笔书法学习过程中的作用，把握学习楷书的程度，复习构成汉字的基本笔画及写法。
【教学重点】：
复习构成汉字的基本笔画及写法。学写《静夜思》。
【教学难点】：学生在练习中归纳和总结书写的要领。
【教学方法】：
讲授法、练习法、讨论法、评价法
【教学过程】：
一、导入新课
汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就
离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。今天，我们就一起复习这些基本笔画及写法。
二、复习旧知
1、检查学生握笔姿势及坐姿。
2、复习构成汉字的基本笔画是：点、撇、捺的写法。点的基本写法及变化：从左上落笔至右下, 用力由轻渐重,
末尾稍作回峰。撇的基本写法及变化：撇的中部保持稍粗, 末尾果断撇出。
捺的基本写法及变化：捺在下笔后稍作波动, 末尾捺出不必过急。
三、练习巩固
1、克服性书写练习八种基本笔画
2、最常用的字例和词组练习
3、播放《静夜思》书写指导视频（10 分钟），练习《静夜思》的写法。
（1）学生练习
（2）交流探讨
（3）展示和评价
四、欣赏和评价每组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。
五、课堂总结
1、小结本次课所学内容
2、学生自由练习，教师巡视，个别辅导。
3、对于写的好的学生及时表扬鼓励，提高其书法的兴趣。汉字是当今世界上最为独特的一种文字。它的背后，是中华民族独特的思维方式。汉人的思维方式具有经验综合性特征，它倾向于对事物作经验的整体把握。倾向于让步，中和，这些思维特点都在汉字中有所体现。俗话说，“字如其人” ，字写得好，更要我们在今后的学习和生活中去实践，真正做一个对社会有用的人才。