九年级化学实验探究题专题
人教版九年级化学中考【初中化学实验探究题专题训练及答案】

初中化学实验探究题专题训练(二)1.(6分)小伟利用下图所示装置进行系列探究活动。
从分液漏斗依次向集气瓶中加入①适量滴有酚酞的氢氧化钠溶液;②过量的氢氧化钙溶液;③一定量的稀盐酸。
回答下列问题:(1)实验①发生反应的化学方程式为。
(2)实验②的探究目的是。
(3)整个实验过程中,酚酞起到的作用是。
(4)实验③结束时,集气瓶内溶液澄清,则溶液中溶质的组成可能是(写其中的一种),确定该组成的方法是2.(7分)某兴趣小组的同学利用下图装置研究二氧化碳的性质。
(仪器的固定装置已经省略)(1)A装置用于实验室制取二氧化碳,其反应的化学方程式为。
(2)实验开始后,关闭K2、打开K1,可观察到B中现象为;C中的蜡烛由下至上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是;待蜡烛熄灭后,铁片上的棉花剧烈燃烧起来,由此可得到的推论是。
(3)实验开始后,关闭K1和K3,打开K2,观察E中现象,然后打开K3,再观察E中现象,其不同之处是,有关反应的方程式为。
3.(8分)三位同学用下图所示装置做一氧化碳还原氧化铁的实验。
当观察到玻璃管A中的粉末由红色逐渐变为黑色时,停止加热,继续通一氧化碳,冷却到室温,停止通气,同时观察到澄清的石灰水变浑浊。
用一氧化碳还原氧化铁的实验装小明认为:依据上述实验现象可以判断出生成的黑色固体为金属铁。
小红认为:仅从上述实验现象,不足以证明生成的黑色固体为金属铁, 她增加了一个实验:用磁铁靠近生成的黑色固体,看到有黑色固体被磁铁吸引。
于是得出生成的黑色固体为金属铁的结论。
小光通过查询有关资料得知:(1)一氧化碳与氧化铁在加热条件下,可发生如下反应:3 Fe 2O 3 + CO 2 Fe 3O 4+ CO 2 (2)四氧化三铁(Fe 3O 4)为黑色固体,有强磁性,能够被磁铁吸引。
因此,小光认为小明和小红的结论都不能成立,你是否同意他的说法? ,请具体说明你的理由 小光欲通过实验检验生成的黑色固体是否..含有金属铁。
九年级化学实验专项训练题(有答案)

九年级化学实验专项训练题(有答案)篇一:初中化学探究性实验专题训练含答案初中化学探究性实验专题训练(3)含答案13、在某氢氧化钡稀溶液中滴入2~3滴酚酞试液,溶液呈现红色。
将此空气中放置一段时间后,发现红色消失了。
请你对此现象作出合理的解释,通过实验证明自己的观点。
14.向包有过氧化钠(Na2o2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来。
[提出问题]过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?[猜想]①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有能量变化。
现利用如右图装置进行。
[实验探究]实验一:探究反应后生成的气体是什么?⑴打开右图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃。
说明生成的气体是。
⑵实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:实验二:继续探究反应后生成的另一种是什么?⑴小张猜想另一种物质是Na2co3,小军认为不可能。
小军的依据是:。
为了证实小军的看法,请你设计一个证明co32-不存在的实验。
⑵小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,说明反应后所得的溶液呈性。
[表达]由实验探究的结果,写出过氧化钠和水反应的化学方程式。
15、维生素c又名抗坏血酸,易溶于水,易被氧化,能与碘反应。
人体缺乏维生素c可能引发多种疾病。
某研究性学习小组对它研究如下:(1)猜想:维生素c可能具有酸性?(2)实验方案:提供试剂:维生素c片、蒸馏水、紫色石蕊试液、无色酚酞试液、氢氧化钠溶液、pH试纸(实验仪器自选)根据以上试剂,请你帮助他们设计出两种实验方案,并写出实验现象:(3)结论:维生素c具有酸性。
根据维生素c的性质,判断下列物质中能与维生素c反应的是()A、金属镁B、氯化钾c、氢氧化钠D、硫酸铜(4)某同学联想到西红柿等蔬菜、水果中含有丰富的维生素c,放置时间长短是否对维生素c的含量产生影响。
初中化学-实验探究题及解析(二)

九年级化学实验探究题(二)1、在用白磷探究质量守恒定律的实验中,同学将橡皮塞上的细玻璃管下端放到酒精灯火焰上灼烧至红热后,迅速用橡皮塞将锥形瓶塞紧,并引燃白磷,实验过程如下图所示.请回答下列问题:(1)图中瓶底铺细沙的作用是:_____。
(2)白磷刚引燃,立即将锥形瓶放到天平上称量,天平不平衡.结论是质量不守恒.待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上称量,天平保持平衡.结论是:质量守恒.你认为结论正确的是_______(填“前一种”或“后一种”).而导致另一种结论错误的原因是_______。
(3)实验观察到A、C中气球的大小不同,用理化知识解释产生此现象的原因是:。
(4)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是________.(填序号)①原子种类②原子数目③分子种类④分子数目⑤元素种类⑥物质种类.【答案】(1)防止锥形瓶受热不均而炸裂;(2)后一种;白磷燃烧放热,气球膨胀产生向上的浮力;(3)白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,导致锥形瓶中的气体压强减小,在外界大气压作用下,气球更瘪了;(4)①②⑤;【解析】【(1)图中瓶底铺细沙的作用是防止锥形瓶受热不均而炸裂.故填:防止锥形瓶受热不均而炸裂.(2)结论正确的是后一种;而导致另一种结论错误的原因是白磷燃烧放热,气球膨胀产生向上的浮力.故填:后一种;白磷燃烧放热,气球膨胀产生向上的浮力.(3)实验观察到A、C中气球的大小不同,用理化知识解释产生此现象的原因是:白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,导致锥形瓶中的气体压强减小,在外界大气压作用下,气球更瘪了.故填:白磷燃烧消耗了锥形瓶中的氧气,导致锥形瓶中的气体压强减小,在外界大气压作用下,气球更瘪了.(4)由质量守恒定律可知,化学反应前后,一定不变的是原子种类,原子数目,元素种类.故填:①②⑤.2. 实验室制取氧气可供选择的仪器或装置如下图所示。
(1)写出仪器的名称:①_______;②_______。
(2)若用氯酸钾制取氧气,应选择制取装置________(填序号)。
2024年九年级中考化学专题复习:科学探究题

2024年九年级中考化学专题复习:科学探究题1.竹炭包具有较强的吸附性,可以除去冰箱、车辆中难闻的气味而广泛受到群众的喜爱,这种产品可以对室内甲醛、一氧化碳等气体进行吸附。
某化学兴趣小组对竹炭进行初步探究。
【提出问题】竹炭中是否含有碳元素。
【猜想与假设】竹炭中含有碳元素。
【查阅资料】①新鲜的血液,遇一氧化碳由鲜红变为暗红。
①氢氧化钠溶液能与二氧化碳发生化学反应,从而可以吸收二氧化碳。
①氧化钙和氢氧化钠固体可作干燥剂。
①加热或点燃不纯的可燃性气体可能会发生爆炸。
【设计实验】将竹炭充分燃烧,检验其产物,以证明竹炭中含有碳元素。
所用装置如图所示。
(1)A装置的作用。
(2)实验开始后,观察到D装置中产生白色沉淀,反应的化学方程式为,F装置中新鲜的鸡血变为暗红色,说明竹炭中(填“含”或“不含”)有碳元素,写出C 装置中发生的化学方程式。
(3)小明认为可以用如图所示的装置,替换原装置中的F装置,你认为(填“可以”或“不可以”),原因是。
2.为使无明显现象的化学反应“可视化”,某兴趣小组的同学开展了下列实验。
①、按图1进行实验,使氢氧化钠与硫酸反应“可视化”。
(1)滴入几滴酚酞溶液,溶液变红,说明氢氧化钠溶液pH 7(填“>”“=”或“<”)。
(2)将稀硫酸缓慢注入瓶中并振荡,观察到红色褪去,说明氢氧化钠与硫酸发生了反应,此时瓶中溶质(酚酞除外)一定有。
①、按图2进行实验,使氢氧化钠与二氧化碳反应“可视化”。
(3)将注射器中相同体积的NaOH溶液和水同时注入锥形瓶中,观察到的现象,说明氢氧化钠与二氧化碳发生了反应,反应的化学方程式为。
①、进行下列实验,使氢氧化钠与盐酸反应“可视化”。
(4)向盛有一定量氢氧化钠溶液的密闭隔热容器中不断加入稀盐酸,利用数字传感器上的计算机绘制出加入稀盐酸的体积与溶液温度的图象,如图所示。
当加入盐酸mL时,盐酸与氢氧化钠恰好完全反应。
【总结反思】对于没有明显现象的化学反应,为了证明反应的发生,可以借助指示剂、测量温度变化、比较物质的溶解性、借助传感器等,提供间接的实验证据。
2023年九年级中考化学专题复习:科学探究题

2023年九年级中考化学专题复习:科学探究题1.二氧化锰和硫酸铜溶液对过氧化氢的分解都有催化作用。
为比较二者的催化效果,化学兴趣小组进行了如下图所示的实验。
(1)m的值是___________,由图二可知:___________对过氧化氢的分解催化效果更好。
(2)图一装置(不含数据采集系统)气密性检查的方法是夹住右侧导管口,___________,则装置的气密性良好。
(3)68g5%的H2O2溶液在MnO2的催化下完全分解生成氧气的质量是多少?(写出计算过程)。
(4)有同学认为上述实验还不够严密,其理由是___________。
2.化学是一门以实验为基础的学科,某兴趣小组对金属镁的部分性质进行了如下探究。
Ⅰ.镁与氧气反应的探究【实验步骤】挤压双球管上右侧的滴管,一段时间后用酒精灯加热A处镁条。
【现象与分析】实验中观察到A处镁条燃烧,B处镁条不燃烧,说明燃烧的条件之一是___________;镁条在氧气中燃烧的化学方程式为___________。
Ⅰ.镁与二氧化碳反应的探究。
【实验步骤】挤压双球管上左侧的滴管,一段时间后用酒精灯加热B处镁条,可观察到B处镁条燃烧,有黑色颗粒和白色固体产生。
查阅资料得知黑色固体为碳单质,白色固体是镁的化合物。
为探究白色固体的成分,进行了如下探究。
【假设与猜想】猜想1:白色固体是MgO猜想2:白色固体是MgCO3猜想3:白色固体是MgO和MgCO3【验证与结论】取适量B中反应后的固体于试管中,加入足量的___________,无气泡产生,白色固体消失,黑色固体不消失,则猜想1成立。
【反思与交流】(1)进行探究Ⅰ的过程中饱和碳酸氢钠溶液的作用是___________。
(2)通过本实验,你对燃烧与灭火有什么新的认识___________(答一点即可)。
3.实验室制取CO2后残留的废液收集在学校实验室的废液缸中,某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分,请我们共同参与探究并回答下列问题。
人教版九年级上册化学 专题05 实验探究题(20题)(人教版)(解析版)

专题05 实验探究题1.如图是实验室常用的实验装置,请回答下列问题。
(1)仪器①的名称___ __。
(2)用A 装置制取氧气的文字表达式_______________。
C 和D 都可以收集O 2,选择D 装置的优点_____。
(3)E 装置中水的作用_____。
【答案】(1)长颈漏斗;(2)高锰酸钾=====△ 锰酸钾+二氧化锰+氧气; 收集的气体较为纯净 ;(3)防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂【解析】解:(1)仪器①的名称是长颈漏斗;(2)装置A 属于固体加热型,试管口放有一团棉花,采用的加热高锰酸钾的方法,高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的化学方程式是高锰酸钾=====△ 锰酸钾+二氧化锰+氧气。
C 和D 都可以收集O 2,D 装置是排水法,选择D 装置的优点是收集的气体较为纯净;(3)铁丝在氧气中燃烧时,为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂,集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙,E 装置中水的作用是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
故答案为:(1)长颈漏斗;(2)高锰酸钾=====△ 锰酸钾+二氧化锰+氧气;收集的气体较为纯净;(3)防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
2.氧气是人类无法离开的物质。
(1)工业上常采用分离液态空气的方法获取O 2。
能说明空气中存在氧气的事例有_______(写一点即可)。
(2)实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气,可选择的装置组合是_________,该反应的文字表达式为___________。
(3)某些空气净化剂含超氧化钾,其净化原理为:222324KO 2CO 2K CO 3O +=+。
该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是________(写一点即可)。
【答案】(1)动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等;合理即可);(2)BC 或BE ; 过氧化氢=====MnO 2 水+氧气 ;(3)酒精灯;9. 9 ;(4)气体不纯【解析】(1)人和动物可在空气中呼吸、食物在空气中腐败都说明空气中有氧气,故填:动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等;合理即可)。
九年级第二单元化学实验探究题

九年级第二单元化学实验探究题1.某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究.(1)如图1所示装置和药品进行实验,实验中可观察到的现象是_________.该反应的化学方程式为_________.(2)甲同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,乙同学认为不可以,其原因是:_________.乙同学用图1实验装置测定的结果是:空气中氧气含量与正常值有较明显的偏差,其原因可能是(答出一种即可):_________.(3)丙同学用镁条代替红磷来测定空气中氧气的含量.结果却发现倒吸的水量远远超过集气瓶的1/5.小组内同学帮她仔细检查,发现装置的气密性及操作步骤均无问题.你认为造成此现象的原因可能是_________.(4)小组内同学反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是:_________.(5)小组内同学还对该实验进行了如下改进.(已知试管容积为45mL)实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯.②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.③将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图2中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.④读取注射器活塞的数据.你认为正确的实验操作顺序是_________(填序号).注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_________mL刻度处才停止.(6)此实验还可推知反应后剩余气体的两点性质是_________.2.某化学兴趣活动小组为测定空气中氧气的含量,进行如下探究实验:(1)如图所示,在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃容器中放入一粒白磷(白磷燃烧所需的最低温度为40℃),将玻璃容器固定好,放在盛有85℃热水的烧杯上.请回答下列问题:①实验中可以看到玻璃容器内白磷燃烧时的现象是_________,该反应的文字表达式是_________.实验结束后,恢复至常温,活塞应停在刻度_________处,出现该现象的原因是:白磷燃烧消耗了空气中气态的_________而生成了固态的_________,从而使玻璃容器内的气体体积_________(填“增大”、“减小”或“不变”).②玻璃容器内余下的气体主要是_________.③此反应中白磷要过量,目的是_________.(2)小军根据燃烧红磷测定空气中氧气含量的实验原理,认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,并按右图装置进行实验.他依据的实验原理可能是_________.①小军检查装置气密性后,将盛有足量红热木炭的燃烧匙迅速伸入集气瓶中,并把塞子塞紧,待红热的木炭熄灭并冷却至室温后,打开弹簧夹,并未发现倒吸现象.经过认真分析,小军发现实验失败的原因是(答一条)_________.②小军反思上述实验的探究过程后认为:用燃烧法测定空气中氧气含量的实验时,在药品的选择或生成物的要求上应考虑的是(答一条)_________.3.某兴趣小组的同学在学习了“金属铜化学性质的探究”之后,产生了灵感,设计了如下装置,探究“空气中氧气的含量”【实验与事实】由两个注射器组成的密闭系统内留有30mL空气.给装有细铜丝团的玻璃管加热,同时交替缓慢推动两个注射器活塞.实验中观察到装有细铜丝的玻璃管内的现象是:_________;用文字表达式解释这一现象_________.【得出实验结论】_________.【问题探究】明明与兰兰做这个实验时,结果与理论值都有较大差别,你认为可能的原因是:①_________②_________.(写出2种可能)4.(7分)图1A是课本上测量空气中氧气含量的实验,某同学在此原理上进行了改进,如图1B和1C.(1)该实验原理的化学方程式,实验小组按A装置进行实验后,发现进入集气瓶中水的体积超过实验前瓶中空气体积的,你认为一定导致这一结果的原因是(填序号).①燃烧匙中的红磷放少了②橡皮管上的弹簧夹没有夹紧③集气瓶口上的瓶塞没有塞紧④红磷停止燃烧后立即打开弹簧夹⑤把点燃的红磷伸入集气瓶中后没有立即塞紧瓶塞(2)图1B中气球的作用是.(3)图1C中白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中,瓶内水面的变化是,该实验烧杯中水的作用是.。
九年级化学实验探究题专题

九年级化学实验探究题专题 ~一 小刚和小丽两位同学用下图所示装置进行实验,验证二氧化碳与氢氧化钠·氢氧化钙都能发生反应. A B1、小刚关闭K,通入二氧化碳,A、B中均无明显变化。
B中盛放 溶液。
2、小刚打开K,继续通入二氧化碳。
B中反应的化学方程式为 此步实验目的是 小丽认为:通常状态下,1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳,因此上述实验不足证明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应。
3、小丽用洗涤干净的上述装置重新试验,分别量取50mL 上述溶液放入A、B 中,关闭K ,通入约500 mL 二氧化碳,A 、B中均无明显变化。
此实验可以说明二氧化碳和氢氧化钠发生了反应,其理由是 ~二.碳酸钙是一种白色固体,可溶于稀盐酸并产生无色气体。
某同学想知道稀盐酸中的哪种粒子(H 2O 、H +、Cl —)能使碳酸钙溶解并产生无色气体。
请你和他一起通过右图所示的四个实验完成这次探宄话动. (1) 你提出的假设是__________________________ ___________________________________________.(2) 通过实验①可以证明______________________________.(3) 要证明另外两种粒子能否溶解碳酸钙并产生无色气体,还需要进行实验③和④:在③中应加入______________________;在④应加入___________________.(4) 你的探究结果为_____________________________________________。
三、.某校同学以“比较锰、铁、铜3种金属的活动性”为课题进行探究。
提供的药品:铁片、铜片、锰片、稀盐酸、硫酸亚铁溶液、硫酸铜溶液、硫酸锰溶液。
【做出猜想】他们考虑到铁的活动性比铜强,对3种金属的活动性顺序作出如下猜想。
猜想一:锰>铁〉铜;猜想二:铁〉铜>锰;猜想三: . 【设计实验】为了验证猜想成立,同学们分成三组,分别针对一种猜想设计实验方案。
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九年级化学实验探究题专题一、实验室制取物质的探究1、请你结合下列装置图回答问题:(1)写出有标号仪器的名称:a____________,b____________。
(2)实验室用甲装置制氧气的化学方程式是______________________________,用____________法收集氧气。
反应结束后冷却,往试管中加入足量的水,搅拌、过滤,得到黑色粉末。
该黑色粉末与过氧化氢接触有大量气泡产生,反应的化学方程式是____________________________________,黑色粉末在反应中的作用是____________。
(3)某化学兴趣小组用乙装置制取并检验二氧化碳。
实验过程中,可观察到试管里产生____色沉淀,反应的化学方程式是_______________________________。
2、李洋同学在实验室用木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温下反应制取单质铜,反应的化学方程式为:C+2CuO 2Cu+CO 2↑他联想到单质碳的一些化学性质,认为在该实验中还可能会有CO产生。
查阅资料:CO 气体能使湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色。
实验验证:(1)当然A 处酒精灯,数分钟后发现试管中的黑色固体物质变红,该红色物质是_____; (2)装置B 中发生的实验现象是__________________________,该反应的化学方程式是______________________________________; (3)C 装置中湿润的黄色氯化钯试纸变蓝色,说明有______气体生成,证明李洋同学是判断是正确的。
实验反思: (4)李洋同学对CO 产生的原因进行了分析: ①原因一:木炭和氧化铜在高温条件下直接发生反出产生CO ; ②原因二:反应C+2CuO 2Cu+CO 2↑中的一种产物和反应物木炭又发生了新的化学反应,产生了CO ; ③原因三:……请你从原因一、原因二中选择其一,用化学方程式表示存在此原因的化学反应原理:__________________________________________。
(5)在设计装置时还要考虑环保因素,因此要在装置C 处添加______________装置。
3、某化学探究小组的同学准备用碳酸钠溶液与石灰水反应来制取氢氧化钠。
请你完成以下问题。
(1)实验过程:○1把石灰水加入到盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分甲a 乙b 石灰石 稀盐酸 澄清石灰水反应,发生反应的现象是,化学方程式是,○2再通过操作,得到无色溶液,○3将无色溶液通过操作,得到白色固体。
(2)猜想:得到的白色固体是纯净的氢氧化钠吗?三位同学分别作出以下猜想:甲同学:是纯净的氢氧化钠!乙同学:可能还含有碳酸钠!丙同学:也可能含有。
4、我市某校研究性学习小组在老师指导下,对呼吸作用是否产生二氧化碳进行探究。
现请你一同参与:[提出问题]呼吸作用是否产生二氧化碳?[设计方案并进行实验]小雪:在试管中加入2mL蒸馏水,用一支玻璃导管插入水中吹气,结果未发现明显的现象。
小宁:在试管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃导管向试管中的溶液吹气,产生的现象是:,反应的化学方程式为:。
[解释与结论]根据他们的方案和实验,小雪方案中的实验原理用化学方程式表示为:;小宁的结论为:。
[评价与反思] 小雪的方案若继续实验,也能得到小宁同样的结论。
请你设计方案(要求写出实验操作及产生的现象)。
5、学习碳酸钠知识时,老师做碳酸钠溶液和澄清石灰水反应演示实验,并对浑浊液过滤,得到澄清滤液。
课堂上老师的提问和同学们的回答如下图所示:(1)假设你是丁同学,请你也提出一个与甲、乙、丙同学不同的猜想,把猜想写在对话框中。
并对你自己的猜想设计一个简单的实验加以证明。
理由。
_____________________________________________________________________。
____________________________________________________________。
6、期末化学实验老师整理药品时,拿出一瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2],他让小刘和小赵对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
(1)提出问题:这瓶氢氧化钙是否已经生成碳酸钙(CaCO 3)而变质? (2)进行猜想:A :氢氧化钙全部变为碳酸钙;B :氢氧化钙部分变为碳酸钙;C :氢氧化钙没有变质。
(3)设计实验方案、进行实验:下表是对猜想A 进行实验探究的过(4)原理与用途:①氢氧化钙俗称____________,农业上一般采用氢氧化钙改良____________性土壤(选填“酸”或“碱”)。
②氢氧化钙变质是由于与空气中的____________发生反应的缘故,反应的化学方程式是:____________________________________,因此氢氧化钙应____________保存。
7、某同学在实验结束进行废液处理时,将碳酸钠溶液与稀盐酸倒入到指定的容器中,看到有气泡产生,待不再产生气泡又倒入了氢氧化钙溶液,发现容器中有白色沉淀产生,这一现象引起了他的注意,为了解以上三种物质之间的反应情况,他决定从反应后溶液中的溶质组成入手进行探究。
(1)他对反应溶液中的溶质的组成作出了两种猜想(猜想①和猜想②)请你再补充一种猜想(猜想③)猜想①溶质为氯化钠,氢氧化钠猜想②溶质为氯化钠,氢氧化钠,氢氧化钙猜想③溶质为。
(2)比较三种猜想,说明该同学作出猜想①的理由(3)比较三种猜想的异同,如猜想②成立,设计实验用两种方法8意外地发现实验桌上有瓶敞口放置已久的NaOH溶液,由此,激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质程度如何呢?【提出猜想】小丽的猜想:NaOH溶液部分变质你的新猜想:。
【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想,请根据表中的实验现象是:_____________________________。
【实验反思】⑴下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代小丽实验中CaCl=溶液的是________(填序号)。
⑵小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用________________替代。
【拓展应用】保存NaOH溶液的方法是。
9、某无色溶液可能由盐酸、氢氧化钠溶液、氯化钠溶液、碳酸钠溶液中的一种或几种混合而成。
为探究其组成,小华同学进行了如下实验:Ⅰ、取适量样品放入试管中,滴加酚酞溶液,溶液变成红色。
再向试管中逐滴加入过量的氢氧化钙溶液,观察到有沉淀产生。
过滤,所得滤液为红色。
(1)由实验Ⅰ中的现象可推断出样品中一定含有的物质是________(写化学式,下同),一定不含有的物质是________;为了进一步探究样品中可能含有的物质是否存在,小华继续进行了如下实验:Ⅱ、取适量实验Ⅰ所得的红色滤液放入试管中,滴加过量的稀硝酸,溶液变无色。
再向试管中逐滴加入适量的硝酸银溶液至恰好完全反应,观察到有白色沉淀生成。
过滤,所得滤液为无色。
Ⅲ、从稀硫酸、氢氧化钡溶液、氯化钡溶液、硝酸钾溶液中选择一种试剂,代替实验Ⅰ中的氢氧化钙溶液进行实验,其余的试剂及操作与实验Ⅰ的均相同。
通过实验Ⅱ和实验Ⅲ,小华得出结论:样品中可能含有的物质确实存在。
(2)实验Ⅱ所得无色滤液中,除酚酞以外,还含有的溶质为_____;(3)实验Ⅲ中代替氢氧化钙溶液的试剂是________溶液,可观察到的现象为________。
三、物质变化条件的探究 10、为了探究燃烧的条件,小军查阅资料得知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,五氧化二磷会刺激人的呼吸道。
他设计了如图18所示的实验装置。
将分别盛有少量白磷和少量红磷的两支试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中。
观察到的实验现象如下: ①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟; ②试管中的红磷不燃烧; ③烧杯中的白磷不燃烧。
(1)白磷燃烧的化学方程式为 (2)分析实验现象,得出结论。
由现象①②得到的燃烧条件是 由现象①③得到的燃烧条件是 (3)请举一例说明燃烧必须有可燃物参加。
(4)请你根据小军查阅的资料和实验现象,指出他设计的装置有何不足。
11、小林同学发现铜制眼镜框表面出现了绿色物质,通过化学学习知道该物质为铜锈,俗称铜绿,主要成分是Cu 2(OH)2CO 3。
[提出问题]铜是在什么条件下锈蚀的?小林对此进行了探究。
[猜想]根据铜锈的化学式,猜想铜生锈可能是铜与水、 、 共同作用的结果。
[设计与实验]借鉴“铁钉锈蚀条件的探究”实验,小林设计了“铜片锈蚀条件的探究”实验如下图所示:(1)实验较长时间后,发现试管中的光亮铜片最先生锈(填字母编号)。
(2)从优化实验的角度考虑,A 实验是多余的,他只考虑了水这个单一条件。
C 试管中除光亮铜片、蒸馏水外,还有的另外一种物质为 (3)D 试管中除光亮铜片外,还有的另外两种物质,为 ;从D 试管的实验中,获得的结论是 。
[评价与改进]我认为小林设计的“铜片锈蚀条件的探究”实验不够完善,要得出正确结论,还要补充的一个实验是(可图示) 。
[反思与小结]通过铜片锈蚀条件的探究实验,我获得的启示是: 四、物质性质的探究 12、同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性,小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸,只用一只试管,取一次盐酸的探究方案。
请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。
(2) 将铝丝插入前应进行的操作是 ________________________;(3)小华同学认为在小刚设计的方案中,只要补充一个实验,就可得出Al > Fe > H >Cu的结论。
小华要补充的实验是________________________;(4)小强同学认为要得到Al > Fe > H >Cu的结论,不必做补充实验,只需将小刚同学方案中插入金属的顺序调整即可,你认为调整后插入金属的顺序是____________。
13、实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性:酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红,碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。
某学生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性,按右图进行实验。
请回答:(1)该学生通过上述实验能否得出满意的结论?⑵若能,请说明理由;若不能,请你设计还需进行的实验,以得出满意结论。
(用语言叙述或图示均可)五、物质变化的探究14、实验室里某小组同学正在探究一个问题,根据设计方案,小英向试管中加入2ml氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞溶液,溶液呈红色。
然后又用滴管连续滴入一定量的稀盐酸,溶液由红色变为无色。
(1)他们探究的问题是(填Ⅰ或Ⅱ)Ⅰ.酚酞遇酸、碱溶液能显示不同的颜色吗?Ⅱ.酸和碱溶液能发生反应吗?(2)大家对小英同学得到的无色溶液继续进行探究,,小兵认为反应后的溶液中的溶质是氯化钠,小亮认为溶质有两种,它们是,同学们根据以下两种方案进23某兴趣小组设计了如下方案回答:①按此方案得到的固体物质B是(填化学式)②你认为要得到纯净的氢氧化钠固体,在选择试剂时,应将上方案中的适量CaCl2溶液换成,加入该试剂后,分离除去沉淀A的实验操作方法是,杂质与该试剂反应的化学方程式是。