人教版培智一年级生活适应上册第1课 第2课时

2.师：同学们，视频中的同学在哪里？他们在做什么？
3.教师引出主题：你们看，他们在学校里多开心、多快乐呀！你们想像他们一样在学校快乐的生活吗？
二、主活动——看一看、学一学
（一）高高兴兴进学校
1.教师带领学生观看上学情景视频。
2.师：他们在做什么？他们是怎么做的呢？
3.教师引导学生描述视频：他们背着书包来学校上学了，他们高高兴兴与爸爸妈妈说再见，走进了校门口。有的同学还很有礼貌地向老师说：“您好！”
（3）下课了，同学们在骑平衡车。
（4）下课了，同学们开始为下节课做课前准备。
（5）下课了，同学们在教室里玩拼图。
（6）下课了，同学们在操场上踢足球。
（7）下课了，同学们在操场上玩跷跷板。
…………
4.教师小结：课间休息时，有的同学喝水，有的同学上厕所，有的同学骑平衡车，还有的同学做下节课的课前准备……他们都非常有序地在教室里或教室附近活动，没有跑远。
5.教师结合本校本班课间活动常规，引导学生了解：
喝水要到饮水区，使用自己的水杯喝水。
上厕所要排队有序进入，并分清男女厕所。
课间玩耍要注意安全。
课前准备要准备好学习用具。
…………
（五）有序的其他活动
1.播放其他学校活动的视频：升国旗、做广播体操、在食堂就餐、在寝室午休等活动。
2.师：同学们在哪里？他们在做什么？他们是怎么做的？
（1）升国旗时，要排队站好，行注目礼。
（2）做广播体操时，要保持队列整齐，不乱跑。
（3）就餐时，要保持安静。
（4）午休时，要保持安静。
三、练习活动
1.观察教室相关图片，说一说，找一找教室里有哪些区域，分别可以进行什么活动。
2.教师引导学生进行实践活动，了解自己的课程的设置以及课程内容。
活动准备：生活数学、生活语文、生活适应、唱游与律动、绘画与手工、康复训练、艺术休闲等课程活动的图卡，“一日课程安排记录表”每人在上课》
P4游戏：《去上什么课》
P5视频：《下课了》《丰富的课间活动》
P7视频：《校园里的活动》
P3图片：《我的教室》
P4文字：《记录一日课程安排》学具：《一日课程安排记录表》,各课程活动贴纸
P8游戏：《请你选一选》
录制的视频：其他班同学参与学校系列活动的视频
录制的视频：其他班同学进教室并在教室活动
过程与方法
运用情景学习、视频演示、游戏活动、活动操作等形式认识学校的教室及学校一日活动，初步建立上学的概念。
情感态度与价值观
愿意参与学校活动，感受学校生活的快乐，热爱学校，热爱学习。
本课时目标
知识与技能
1.认识并找到自己的教室及座位。
2.知道在学校上课的课程名称。
3.了解学校开展的一日活动，如上课、课间活动、其他活动等。
教具：各学科教学准备提示卡、本班班级班规与各科课堂规则。
始
活
动
↓
主
活
动
↓
练
习
活
动
↓
整
理
活
动
教学过程
配套资源
自备资源
一、始活动——快乐的学校生活
1.教师播放上节课录制好的视频：其他班同学进入学校——走进教室——参与各课堂活动——开展课间活动——其他活动——放学等连贯性的活动，给学生学校生活整体性的视觉感受。
（3）上康复训练课，要使用康复器材。
（4）上个别辅导课，要进入个别辅导室。
…………
6.教师带领学生进行互动游戏，了解上不同的课应该在不同的教室。
（四）有序的课间活动
1.播放课间活动的视频。
2.师：同学们在哪里？他们在做什么？
3.教师引导学生描述视频：
（1）下课了，同学们在饮水区排队喝水。
（2）下课了，同学们排队上厕所。
（3）一名同学在康复训练室里上康复训练课，她在使用康复器材。
（4）一名同学在个别辅导室上个别辅导课，他在老师的指导下练习写字。
4.教师小结：同学们的课堂真丰富呀，他们都在认真听老师上课。
5.结合不同课程的图片以及本校本班各类课程的教学特色，引导学生了解：
（1）上绘画与手工课，要准备彩笔和画纸。
（2）上唱游与律动课，要进入音乐室。
四、整理活动
1.利用集中时间，对学生在课堂中的表现，给予评价。
2.教师整理现场录制的视频，结合目标及知识点，截取各活动视频的目标情境，为下节课做好资源准备。
3.课后作业：家长带领学生进行游戏，掌握学校各种活动。
P2视频：《上学情景一》《上学情景二》
P3视频：《我的教室》《我们都有自己的座位》
P3游戏：《一起来找教室吧》
4.教师请学生进行早上上学的情景模拟。
（二）我的教室在这里
1.观看视频：上课了，同学们找到自己班级的教室，并找到自己的座位。
2.师：他们是哪个班的同学？他们是怎么找到自己的教室的？他们是怎么找到自己的座位的？
3.教师引导学生描述视频：
（1）他们是XX班的同学，教室门口写了XX班，所以这是他们的教室。
活动过程：第一节课前给每位学生发放一张“一日课程安排记录表”，各课程教师在课前指导学生了解自己正在上的课程，学生将相应课程活动的图卡贴在“一日课程安排记录表”上。
学生将“一日课程安排记录表”带回家，与爸爸妈妈就记录的一日课程进行回顾。
3.教师带领学生进行互动游戏，熟悉学校的各种活动。
4.老师进行各活动的常规学习训练，引导学生了解各项活动基本的常规。
单元名称
第一单元我的学校生活
一周主题
第1课我上学了
总课时
4课时
周主题活动
评选校园新星·开启我的校园生活
第2课时
教学目标
课标目标：1.认识自己的教室。
2.了解学校一日安排，愿意参与学校活动。
本课目标
知识与技能
1.建立上学、放学的概念。
2.知道班级的位置。
3.知道自己的座位。
4.知道课程名称。
5.了解什么是课间。
（2）他们是XX班的同学，教室门口站着XX班的班主任老师，所以这是他们的教室。
（3）教室里有课桌椅，还有很多同学，每位同学都有自己的课桌椅。课桌椅上有他们各自的照片和名字，所以这是XX同学的课桌椅。
4.结合本班教室的特征，如班牌、文化布置等，引导学生认识本班的教室及每位同学的座位。
5.练习找到自己的教室及座位。
录制的视频：其他班同学上各科课程
各科教学准备提示卡
录制的视频：其他班同学课间进行的各类活动
录制的视频：其他班同学开展的其他活动视频
本班班级班规与各科课堂规则
教学反思
3.教师引导学生描述视频：
（1）同学们在操场上，立正站好，举行升国旗仪式。
（2）他们在操场上有序列队，整齐地做广播体操。
（3）他们在食堂安静地就餐。
（4）他们在寝室安静地午休。
4.教师小结：同学们在学校里开展的活动真多呀，但他们都非常遵守秩序和规则，有序地活动。
5.教师结合本校本班其他活动常规，引导学生了解：
过程与方法
通过观察学习、课堂讲授，进一步了解学校开展的系列活动，理解上学的概念，并遵守学校的相关规则。
情感态度与价值观
通过学校一日活动讲解，热爱学校，热爱学习。
教学重点
1.认识并找到自己的教室及座位。
2.掌握并参与学校的一日活动。
教学难点
遵守课堂纪律，掌握学校的相关活动
配套资源
可选资源名称
配套资源
视频：《上课歌》《上学歌》《上学情景一》《上学情景二》《我的教室》《我们都有自己的座位》《多彩的课堂》《下课了》《丰富的课间活动》《我的学校》《校园里的活动》。
游戏：《一起来找教室吧》《请你选一选》《去上什么课》。
图片：《我在上课》。
文字：《记录一日课程安排》。
学具：各课程活动贴纸，《一日课程安排记录表》。
自备资源
录制的视频：其他班同学参与学校系列活动的视频、其他班同学进教室并在教室活动、其他班同学上各科课程、其他班同学课间进行的各类活动、其他班同学开展的其他活动视频。
6.结合互动游戏，引导学生巩固找教室的方法。
（三）丰富多彩的课堂
1.观看视频：同学分别在上绘画与手工课、唱游与律动课、康复训练课、个别辅导课等。
2.师：他们在哪里？他们在做什么？
3.教师引导学生描述视频：
（1）同学们在美工室里上绘画与手工课，桌上放着绘画工具，他们在用彩笔画画。
（2）同学们在音乐室里上唱游与律动课，他们排队站好，跟着老师在跳舞。