新版PEP四年级英语上册Recycle1(2)
四年级英语上册 recycle1教案 人教版PEP
Recycle 1第一课时教学目标复习1—3单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
教学过程⒈热身(Warm-up)⑴听听做做。
（第三单元B Let’s do）⑵用实物、图片等复习学过的单词。
⒉预习（Preview）⑴日常口语练习。
⑵让学生选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论朋友”中的任一话题，练习后进行同伴会话。
⒊新课呈现（Presentation）⑴教师通过放录音、投影或通过录像、VCD来展示Read and act部分的内容。
⑵用语言和肢体动作帮助学生理解They’re my friend’s story-books ./She speaks English well./ curly /Gee!⑶让学生跟读对话，并根据此框架加入新内容进行两人一组的角色表演。
如将书包中的物品换成玩具、文具，将被猜的人换成同学或父母等。
⑷请学生上台进行角色表演。
⑸玩“猜人”游戏，教师描述班中一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个加10分。
⑹教师放录音展示Let’s find out的内容，让学生听听、找找。
⑺让学生选择四个人物中的一人或一名班中学生进行描述。
⒋巩固与扩展（Consolidation and extension）完成活动手册本单元Read and act部分的配套练习。
⒌教学感想第二课时教学目标复习26个字母；认识五个元音字母；能将26个字母按发音归类。
教学过程⒈热身(Warm-up)⑴复习第二册学生用书第65页的⑵日常口语练习。
⒉预习（Preview）⑴打断字母顺序随意抽取字母卡让学生认读，并要求学生说出一个含有该字母的单词。
（将放在一起）⑵出示几组小写字母：让学生认读并书写。
⑶出示单词卡让学生认读，并让学生将单词卡贴到相应的字母卡下。
强调认读三个新单词：⒊新课呈现（Presentation）⑴放录音让学生感知Sing and read部分的内容，要求学生边听边指。
教师用投影或小黑板展示完整的歌词内容，指导学生理解其意。
人教PEP版四年级英语上册Recycle1 2课时 精品教学课件
1.Mike: John, let’s clean the classroom now. 约翰,现在我们打扫教室吧。
John: OK.Let me clean the board. 好的。我来擦黑板。
Mike: Let me clean the desks and chairs! 我来擦书桌和椅子!
你的铅笔盒里有什么?
What’s in your schoolbag?
Do you like maths? 你喜欢数学吗?
你的书包里有什么?
What colour is your schoolbag? 你的书包是什么颜色?
Who’s your best friend? 谁是你最好的朋友?
What colour is your
What colour is your schoolbag?
倍速学习法 学习好方法
Practice
Ask and answer
What’s in your pencil box?
Who’s your best friend? What’s in your schoolbag?
What colour is your English book?
floor
door
wall
picture
computer
fan schoolbag quiet
maths notebook Chinese friendly
倍速学习法 学习好方法
课前导入
说单词
English storybook candy
key
strong
hair
glasses classroom cute
四年级上册英语教案- Recycle 1 人教PEP版
Recycle1第2课时教案一、教学目标1.知识目标：复习旧词，总结元音字母a, i, o的发音规律；能够区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，能够掌握当元音字母a, i, o后面有silent “e”的时候，发音为其字母本身的音。
2.能力目标：见词能拼，能够确凿拼出含有元音字母发音规律的词；听词能拼写，能够根据单词发音拼出并书写单词。
3.策略目标：能够运用所学的元音字母的发音规律，确凿朗读简单的小故事。
二、教学重难点教学重点：掌握元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，并将语音知识运用到阅读简单的故事中去。
教学难点：完全区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音。
三、教学活动活动1【导入】Lead-in and Warm-upStep1 Lead-in and Warm–upT: Good morning, boys and girls. Nice to see you!Today, we’ll learn PHONICS IN RECYCLE1.First, let’s enjoy a music video.Where are we going, dad?【设计意图】日常的课前问候，拉近与学生的距离，用学生都熟悉的节目进行导入，迅速调动学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情。
T: Do you like this show? Papa, papa, When shall we travel far? But, where is Papa?活动2【讲授】Presentation and practiceStep2 Presentation & PracticeLook and matchT: Look!There are 3 kids, they are “Kate, Mike, Rose”, and 3 fathers, they are Tim,Bob, Sam. But who is Kate’s father? Mike’s father? Rose’s father?… How do you know?（引导Ss说出父亲和孩子的名字的相通点）【设计意图】学生先学后教，让学生观察本节课出现的主人公的英文名字，发现名字的共同点，整体感知本节课的学习重点。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 2
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》单元说课稿 2一. 教材分析《PEP英语四年级上册》的《Recycle 1》单元，主要是对前面所学的知识进行复习和巩固。
本单元的话题是关于日常生活中的活动，如起床、吃早餐、上学等。
通过这些话题，让学生在复习中进一步熟练运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们在学习过程中，需要更多的实践机会来提高语言运用能力。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此，教学过程中应注重激发他们的学习兴趣，提供丰富的语言实践机会。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生复习和巩固第三单元所学的主要单词和句型，提高学生的词汇量和语言运用能力。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，增强他们与人交流的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：复习和巩固第三单元所学的主要单词和句型。
2.难点：灵活运用所学知识，进行日常交流。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，复习和巩固所学知识。
2.运用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，提高学生的学习兴趣。
3.小组活动，鼓励学生相互交流，培养他们的合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：引导学生复习第三单元的主要单词和句型，巩固所学知识。
3.新课导入（10分钟）：引入本节课的话题，展示相关图片、课件，引导学生进行观察和思考。
4.课堂实践（10分钟）：学生进行听力、口语、阅读和写作等实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
5.总结与拓展（5分钟）：对本节课所学内容进行总结，布置课后作业，拓展学生的学习视野。
七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的主要知识点。
四年级上册英语优质教案- Recycle 1 人教PEP版
Recycle1 第2课时教案一、教学目标1. 知识目标：复习旧词，总结元音字母a, i, o的发音规律；能够区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，能够掌握当元音字母a, i, o后面有silent “e”的时候，发音为其字母本身的音。
2. 能力目标：见词能拼，能够准确拼出含有元音字母发音规律的词；听词能拼写，能够根据单词发音拼出并书写单词。
3. 策略目标：能够运用所学的元音字母的发音规律，准确朗读简单的小故事。
二、教学重难点教学重点：掌握元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音规律，并将语音知识运用到阅读简单的故事中去。
教学难点：完全区分元音字母a, e, i在开音节和闭音节中的发音。
三、教学活动活动1【导入】Lead-in and Warm-upStep1 Lead-in and Warm–upT: Good morning, boys and girls. Nice to see you!Today, we’ll learn PHONICS IN RECYCLE1.First, let’s enjoy a music video.Where are we going, dad?【设计意图】日常的课前问候，拉近与学生的距离，用学生都熟悉的节目进行导入，迅速调动学生的学习兴趣，充分激发学生的学习热情。
T: Do you like this show? Papa, papa, When shall we travel far? But, where is Papa?活动2【讲授】Presentation and practiceStep2 Presentation & PracticeLook and matchT: Look! There are 3 kids, they are “Kate, Mike, Rose”, and 3 fathers, they are Tim, Bob, Sam. But who is Kate’s father? Mike’s father? Rose’s father?… How do you know? （引导Ss说出父亲和孩子的名字的相通点）【设计意图】学生先学后教，让学生观察本节课出现的主人公的英文名字，发现名字的共同点，整体感知本节课的学习重点。
小学四年级英语上册Recycle1教案(新版PEP)
四年级英语上册Recycle1教案（新版PEP）四年级英语教案XX年新版pep四年级英语上册recycle 1●一、教学目标1. 认知目标(1)能听懂、会说unit1－3中的特殊疑问句，并能熟练运用。
(2)能听、说、认读unit1－3中的单词和词组。
2. 能力目标(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3. 情感态度目标(1)培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
(2)注重培养与人交往的能力。
4. 文化意识目标增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。
●二、教学重点1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。
●三、教学难点1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2. i have... 与 he has...中的have, has 的用法。
3. 让学生理解she speaksEnglishwell的含义。
●四、教学课时：三课时recycle 1第一课时教学重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型：she speaksEnglishwell. they’re myfriend’s story-books.教具准备：1．单词卡。
2．供学生表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。
3．教材相配套的教学课件［read aloud, connect and say］。
4．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身／复习（warm-up/revision）1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元a，第二单元a, 第三单元b的let’s do 部分。
人教版(PEP)英语四年级上册《Recycle1》教学设计
人教版（PEP）英语四年级上册《Recycle 1》教学设计一. 教材分析《Recycle 1》是人教版（PEP）英语四年级上册的一单元，主题为“家庭和朋友”。
本单元主要让学生掌握日常生活中的常用单词和句型，以及如何运用所学知识进行简单的交流。
本课的内容包括家庭成员的称呼、描述家庭成员的特点等。
通过本课的学习，学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，并能够在真实情境中运用所学知识进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语的学习兴趣不足，学习积极性有待提高。
此外，学生对本单元的主题“家庭和朋友”比较熟悉，有利于激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解家庭成员的称呼和特点。
2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：学生能够激发对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：家庭成员的称呼和特点，以及相关句型的运用。
2.难点：生单词的准确发音和拼写，以及如何在实际情境中运用所学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际交流中掌握所学知识。
2.游戏教学法：运用游戏的形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.任务型教学法：布置相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。
2.准备教学课件，包括单词卡片、句型示例等。
3.准备课堂活动所需的游戏道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频引入主题，让学生谈论自己的家庭成员和朋友。
2.呈现（10分钟）展示本课的生词和句型，让学生跟读并模仿。
3.操练（10分钟）通过小组活动，让学生练习使用所学句型描述家庭成员的特点。
4.巩固（10分钟）运用游戏的形式，让学生在游戏中运用所学知识。
PEP小学英语四年级上册-recycle-1-教案
PEP小学英语四年级上册 recycle 1 教案(第一课时)第一课时：一、教学目标与要求1.复习1~3单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟练运用这些句子。
2.复习1~3单元的四会单词，要求学生掌握并能熟练运用到句子中。
3.复习1~3单元的Let’s do 部分的句子。
二、教学重难点分析：本课时教学重点为前三个单元中重点句型与单词的综合运用，难点如何稳定巩固优等生，提高中等生，帮助学困生，让不同基础的学生通过复习课得到共同进步。
三、课前准备：课件、录音机、磁带等。
四、教法与学法：1.创设情景、任务型教学法。
2.小组合作学习、讨论法。
教学过程：一、Warm-up1.Greetings:T: Good morning boys and girls !Ss: Good morning Miss Chen !T: How are you taday ?Ss: …二、Lead in1.教师与所有学生一起复习unit1~unit3 “ Let’s do ”部分（呈课件投示）2.Free talkT:Today we are in a new classroom ,yes or no ?T：What can you see in the classroom ? (呈课件)There is a ____________________.There are _____________________(s).There are too many _____________________(s).Ss:…S1:…S2…T: What in your schoolbag ? (呈课件)I have a/an ___________________________________.I have _____________________________________(s).S1:…S2…T:今天来了好多老师听我们上课，里面也有老师的好朋友，你们来猜猜那个是老师的好朋友。
新版PEP小学英语四年级上册recycle1教案
Recycle 1学习内容Recycle 1 课时安排共 3 课时，第 1 课时学习目标1、1、能够认识会说故事中的新句型They’re my friend’s story-books. She speaks English well.2、理解短文大意，会听懂、跟读故事，并尝试表演故事。
评价方法针对目标1、2,通过指名提问、观察学生的口型、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。
学材分析本节课是将1－3单元的中心语言融为一体的一个故事，让学生能够在复习充分的情况下，在具体情景中自然运用所学句型，进行表演。
重点是让学生能听说前三单元的主要句型，在此基础上进行表演，教师可以引导学生不必拘泥于课本上的故事，细节稍有变化也可以，鼓励学生大胆创新，运用以前所学句型来表演对话，这也是本节课的难点。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
学生分析只要让学生开始将前三单元的句型复习扎实了，在语言输出时就不会有什么大的困难了。
教师给学生准备好道具，鼓励大家创新大胆，学生的热情一定比较高，情绪比较高昂。
可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围。
学习重难点重点：让学生将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
难点：认识会读新出现的句型：They’re my friend’s story-books. She speaks English well.并表演。
教学法跟读法、对话法、练习法课前准备单词卡、实物道具、教学课件、录音带学习过程二次备课（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．教师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。
2．做游戏Listen and do.教师把图片摆放在讲台桌上，让一个学生到讲台桌前看图发布命令，另一个学生根据他的命令来做动作。
复习第一单元A，第二单元A, 第三单元B的Let’s do 部分。
四年级上册英语说课稿《Recycle1(2课时)》人教(PEP)
四年级上册英语说课稿《Recycle 1(2课时）》人教（PEP)一. 教材分析《Recycle 1(2课时）》是人教（PEP）四年级上册英语教材的一部分，主要是对前面所学知识的复习和巩固。
本节课的主要内容包括单词、句子和对话的学习，以及一些日常交际用语的运用。
通过本节课的学习，学生可以进一步提高自己的英语听说读写能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一些基本的英语知识，具备一定的听说读写能力。
但是，部分学生的英语基础仍然薄弱，需要老师在教学中给予更多的关注和帮助。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性对英语学习的效果有很大的影响，因此在教学过程中，老师需要注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交际。
2.能力目标：通过本节课的学习，学生的英语听说读写能力得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够积极参与课堂活动，增强学习英语的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：本节课的重点是学生能够掌握并运用所学单词和句子进行日常交际。
2.难点：学生对一些较为复杂的句子的理解和运用，以及日常交际中的一些特殊用语的掌握。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过设定各种真实的场景，让学生在实际情境中学习英语，提高学生的实际应用能力。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.游戏教学法：通过各种游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.多媒体教学手段：利用多媒体课件和教学资源，提高课堂教学的趣味性和效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌、做英语游戏等方式，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：老师用简单的英语介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
3.new words and sentences（15分钟）：老师通过展示图片、实物等方式，教授本节课的新单词和句子，让学生听、说、读、写，确保学生能够熟练掌握。