译文unit 1：从能力到奉献
基础教程 Unit01 课文译文
我的第一份工作两位美国名人解释为什么不是你所挣的而是你所学的更重要汽车清洁工我从父母那儿获得了很强的工作道德观。
他们俩都经历过大萧条时期，对不是按常规工作的人感到难以理解。
我曾经告诉我妈妈，西尔维斯特·史泰龙工作10周挣1200万美元。
“那他在一年其余的日子里干什么呢？”她问。
我把父母的工作道德观带入了我在故乡马萨诸塞州安多佛镇附近的威尔明顿镇福特汽车专营店干的第一份工作。
那时我16岁。
学期当中我干活干到五、六点，暑假期间则每天干12个小时。
我干的是汽车清洁小工的活儿，也就是清洗、擦亮新车，并确保纸地板垫的位置合适。
还有一项职责是在夜里将汽车轮毅盖取下来以免被偷，第二天再还回原处。
这是一项很费劲的工作，因为我们有占大约七英亩地的汽车。
一天，我抱着一大捧毅盖转过一个角落，几乎与我们新任总经理撞了个满怀。
我吓了一跳，结果把毅盖全掉在了地上。
他当场就解雇了我。
我羞愧万分，不愿让父母知道这件事。
大约有两周的时间，我每天都忙到晚上，然后我会回家说工作干得很愉快。
走投无路之下，我写了一封信给亨利·福特二世，告诉他所发生的事情。
我说我们家是福特车的忠实用户，并说我长大成年后打算买一辆野马车。
最后，汽车专营店的店主给我打来了电话。
“我不知道你在底特律认识谁，”他说，“但如果你还想要回你原来的工作的话，这工作就归你了。
”后来在大学期间，我想在一家劳斯莱斯（罗尔斯一罗伊斯）的专营店干活，但店主说他们不缺人。
即便如此，我还是开始在那儿清洗汽车。
当店主注意到我时，我说我会一直干到他雇我。
他雇了我。
成功需要毅力。
态度也很重要。
我从不认为我那时比其他任何人强，但我一直相信我当时干的活儿别人都赶不上。
出纳员第一次与我祖母坐在她位于曼哈顿的药店的现金出纳机后时，我10岁。
不久之后，她就让我一个人坐在那儿。
很快我就知道了礼貌对待顾客以及说“谢谢”的重要性。
起初我的报酬是糖果，后来我每小时得到50美分。
每天放学后我都工作，暑假、周末和假期则从上午8点干到下午7点。
大学英语二级unit1-8 的passageA译文及lead in译文
牛津大学牛津大学是英国最古老的大学，也是世界最著名的高等学府。
牛津大学始建于12世纪。
它位于英格兰的牛津，在伦敦西北约80公里处。
牛津大学有16,300多名学生（1999－2000），其中留学生占将近四分之一。
他们来自130多个国家。
牛津大学有35个学院，还有5个由不同宗教团体建立的私人学院。
5个私人学院中，有3个只招男生。
学院中，圣希尔达和萨默维尔学院只收女生，其他均为男女兼收。
牛津的每个学院都是独立于大学的实体，由该学院的院长和管委会成员负责管理。
部分管委会成员都称为导师的学院教师，其余的是大学教授和讲师。
每个学院管理自己的房产和资产，遴选自己的管委会，选择和招收自己的本科生。
大学提供某些图书馆、实验室和其他设施，但教学和学生生活主要由各学院负责。
牛津大学给每个学生指定一个导师，他主要通过辅导课监督学生的学习。
导师每周和1到2名学生见面一次，学生如需专业指导，还可以去约见其他的导师，也可选听大学老师讲授的课程。
学生选听什么课程是根据自己的兴趣和导师的建议而定的。
学位由大学授予，而不是各个学院。
最低文科或理科学位是优等文学学士。
牛津还在其他众多学科领域授予最高的学位，颁发文凭和证书。
罗兹德奖学金面向美国、加拿大和很多其他国家的学生，为他们提供至少两年的牛津学习费用。
英国政府为在牛津和其他英国境内的大学里求学的美国公民提供"马歇尔奖学金"。
然而，奖学金和助学金的竞争极其激烈，而且通常要求很严。
学生们在申请某一项奖学金之前应仔细核查是否有资格，因为多数奖学金对学生国籍和（或）课程都有限制。
牛津师生员工积极参与主动招生的活动，2001年这种活动有55项以上，包括走访3,700所中学，以鼓励优秀学生报考牛津大学，而不管其背景如何。
在2001年度的"创新"竞赛中，牛津大学被授予英国最具创新精神的大学称号。
该竞赛旨在发现哪一所英国大学在最广的领域内取得了创新和进取的最大成就。
大学英语（一）Unit1课文译文和练习
大学英语（一）Unit1课文译文和练习Unit One TextHow to Adapt to College Life Quickly课文译文如何快速适应大学生活当你第一次进入大学的时候，你会发现，大学生活和高中生活有很大区别。
在高中，我们总是依靠家长和老师帮助我们解决各种困难问题。
然而在大学，我们只能依靠自己。
除此以外，我们必须学会如何与同学、室友和睦相处。
几乎每个大学新生都经历过不同程度的紧张和焦虑情绪。
但是不用担心，现在给你一些建议，希望能帮助你尽快适应大学生活。
1、记住，不是只有你有这种情况。
你宿舍的每个人都有同样的情况。
和他们说说你的恐惧和焦虑。
他们可能也有同样的感觉，并且很乐意向你倾诉他们的感觉。
2、走出你的宿舍。
上大学的好处在于你可以与新的面孔一起重新开始生活。
他们不会知道你的过去，他们只会知道你希望他们知道的事情。
因此，尝试新的事物，不要害怕，试着展现新的个性。
弄清楚真正的自己，弄清楚你希望成为什么样的人，这是最佳的时机。
3、制定详细的学习计划。
学习计划应该包括：你的短期目标，每个阶段要阅读什么书籍，参加哪些课外活动，以及你每天的活动安排。
这会有助于你充分利用业余时间。
4、不要忘记享受大学生活！在大学里，要过得愉快，结交新朋友，和学习新知识。
而寄宿就是一个很好的方式。
和朋友们消磨时间，和学习伙伴一起努力备考。
做疯狂的事情，照相留念，分享有趣的故事----快活地渡过。
你只年轻一次！记住，你的朋友和你的父母都离你不远，只要你打一个电话就行。
记住，每个人的适应时间都是不同的。
从容以对，但最重要的是，学有所成。
Section 3 写作参考词汇faculty 学院department 系/部，institute 学院/研究院campus 校园,laboratory/lab 实验室auditorium 会堂/礼堂, gymnasium 体育馆/健身室information desk 咨询处library 图书馆art center 艺术中心clinic 医务室laundry room 洗衣室dining hall 食堂common room 公共休息室Administration Office 管理办公室computer center 计算机网络中心Student Accommodation Center 学生住宿管理中心audio-visual resource center 音像资料中心Law School 法学院Medical School 医学院Business School 商学院Faculty of EnglishLanguage and Culture英语语言文化学院Faculty of ElectronicEngineering电子工程学院Chemistry Department 化学系Faculty of Social Studies 社会学学院Mathematics Department 数学系Physics Department 物理系Physical Science Department自然科学系Management Institute管理学院Education Institute 教育学院Students’ Union学生会society社团registration form注册表membership application会员资格申请Recreation Center娱乐室Sports Hall 体育馆Activity Room 活动室playing fields 比赛场地tennis court 网球场football field 足球场volleyball 排球badminton 羽毛球racket 球拍Task 3 Give brief answers to the following questions. (p4)1. How do students solve all kinds of difficult problems at college?Students have to rely on themselves.2. How do most college freshmen feel when they first enter college?They experience some level of nervousness and anxiety.3. What does a detailed study plan usually include?It should include a student’s short-term goals, what books to read at a certain stage, what extra curriculum activities to participate in and daily activities.4. What is college about according to the passage?College is about having fun and making new friends as well as learning new knowledge.5. What could new students do when they are in need of help to adjust to the new environment?Just give a phone call to their friends and parents who are always ready to help.6. How do you adapt to your college life?OpenTask 6 Read the English sentences and translate the Chinesesentences into English.( P6)1. What's more, we should learn to live independently.What's more, we lack necessary experience.2. Chances are that man will eventually land on Mars.Chances are that Grace will not come to the meeting.3. For this reason, many of his former friends turned against him.For this reason, I have decided to take teaching as my future career.4. This is a great time not only to learn new knowledge but also to developourselves in all aspects.This is a great time not only to relax oneself but also to experience new things.5. Reading English aloud in the morning will do you a lot of good.Cheating in an exam ruins one's personality.Section 4 Activity 2 Task 1 （p14）1) This is my friend Mary. She is a student at Binhai Technical School.这是我们的新老师史密斯先生，他来自澳大利亚。
英语(一)课文翻译
自考“英语（一）”课文翻译（1）Unit 1 Text A「课文译文」怎样成为一名成功的语言学习者“学习一门语言很容易，即使小孩也能做得到。
”大多数正在学习第二语言的成年人会不同意这种说法。
对他们来说，学习一门语言是非常困难的事情。
他们需要数百小时的学习与练习，即使这样也不能保证每个成年语言学习者都能学好。
语言学习不同于其他学习。
许多人很聪明，在自己的领域很成功，但他们发现很难学好一门语言。
相反，一些人学习语言很成功，但却发现很难在其他领域有所成就。
语言教师常常向语言学习者提出建议：“要用新的语言尽量多阅读”，“每天练习说这种语言”，“与说这种语言的人住在一起”，“不要翻译——尽量用这种新的语言去思考”，“要像孩子学语言一样去学习新语言”，“放松地去学习语言。
”然而，成功的语言学习者是怎样做的呢？语言学习研究表明，成功的语言学习者在许多方面都有相似之处。
首先，成功的语言学习者独立学习。
他们不依赖书本和老师，而且能找到自己学习语言的方法。
他们不是等待老师来解释，而是自己尽力去找到语言的句式和规则。
他们寻找线索并由自己得出结论，从而做出正确的猜测。
如果猜错，他们就再猜一遍。
他们都努力从错误中学习。
成功的语言学习是一种主动的学习。
因此，成功的语言学习者不是坐等时机而是主动寻找机会来使用语言。
他们找到（说）这种语言的人进行练习，出错时请这些人纠正。
他们不失时机地进行交流，不怕重复所听到的话，也不怕说出离奇的话，他们不在乎出错，并乐于反复尝试。
当交流困难时，他们可以接受不确切或不完整的信息。
对他们来说，更重要的是学习用这种语言思考，而不是知道每个词的意思。
最后，成功的语言学习者学习目的明确。
他们想学习一门语言是因为他们对这门语言以及说这种语言的人感兴趣。
他们有必要学习这门语言去和那些人交流并向他们学习。
他们发现经常练习使用这种语言很容易，因为他们想利用这种语言来学习。
你是什么样的语言学习者？如果你是一位成功的语言学习者，那么你大概一直在独立地、主动地、目的明确地学习。
九年级英语人教版上册Unit 1你如何能成为一名成功的学者译文
研究表明，如果你对某事感兴趣，你的大脑就会更 活跃，你也更容易长时间关注它。好的学习者常常 将他们需要学习的东西与有趣的东西联系起来。
例如，如果他们需要学习英语，同时喜欢音乐或者体育 ，他们可以听英文歌曲或者观看英文体育节目。这样他 们就不会感到厌倦了。
练习，并从错误中学习 好的学习者会思考他们擅长什么和需要多练习什么。记 住：“不用则废。”即使有些东西你学得很好，如果不 使用它，你也会忘记。“熟能生巧。”好的学习者会不 断练习他们已经学到的，而且他们不害怕犯错误。亚历 山大.格雷厄姆.贝尔发明电话，并非一夜之事。他通过 很多次的尝试，从自己的错误中吸取教训才获得成功。
学习是一段终生的旅程，因为每天都会带来新的东 西。你学到了一切都会成为你的一部分，并且改变 你，所以要明智地学，还要好好地学。
Unit1 How can we become good learners？ 我们怎样才能成为好的学习者？
How can you become a successful learner？ 你如何能成为一名成功的学者？译文
Hale Waihona Puke 每个人天生都具有学习的能力。但是你是否能把这 做好取决于你的学习习惯。研究表明，成功的学习 者有一些共同的好习惯。
发展他们的学习技能 只是努力学习是不够的。好的学习者懂得他们学习 的最佳方法。例如，他们可能通过写下关键词或者 画思维导图来记笔记。他们也寻找一些方法来复习 他们已学过的知识。他们可能通过每天阅读笔记或 向另一名学生讲解相关信息来复习。
提问题 好的学习者经常在课堂上或在课后提问题。他们甚 至互相提问，并且尽力找出答案。知识源于质疑。
初三年级Unit1 2b的译文
初三年级Unit1 2b的译文原文：The music was written by Abing, a folk musician who was born in the city of Wuxi in 1893. His mother died when he was very young. Abing’s father taught him to play many musical instiuments, such as the drums, dizi and erhu, and by age 17, Abing was known for his musical ability. However, after his father died, Abing’s life grew worse. He was very poor. Not only that, he developed a serious illness and became blind. For several years, he had no home. He lived on the streets and played music to make money. Even after Abing got married and had a home again, he continued to sing and play on the streets. He performed in this way for many years.译文：昨晚，我的一个中国朋友带我去听了一场中国民间音乐的音乐会。
那首用二胡演奏的乐曲尤其使我感动。
那首乐曲美不可言，但是在这优美之下我感觉到了强烈的悲伤和痛苦。
那首乐曲有一个简单的名字《二泉映月》，但它却是我听过的最感人的乐曲之一。
我后来查了《二泉映月》的历史，我开场理解音乐中的悲伤了。
这首乐曲是阿炳写的，他是一位1893年出生在无锡城的的民间音乐家。
新编大学英语1-2册课文翻译
新编大学英语（第二版）第一册阅读文参考译文以生命相赠1 炸弹落在了这个小村庄里。
在可怕的越南战争期间，谁也不知道这些炸弹要轰炸什么目标，而他们却落在了一所有传教士们办的小孤儿院内。
2 传教士和一两个孩子已经丧生，还有几个孩子受了伤，其中有一个小女孩，8岁左右，她的双腿被炸伤。
3 几小时后，医疗救援小组到了。
救援小组由一名年轻的美国海军医生和一名同样年轻的海军护士组成。
他们很快发现有个小女孩伤势严重。
如果不立即采取行动，显然她就会因失血过多和休克而死亡。
4 他们明白必须给小女孩输血，但是他们的医药用品很有限，没有血浆，因此需要相配血型的血。
快速的血型测定显示两名美国人的血型都不合适，而几个没有受伤的孤儿却有相配的血型。
5 这位医生会讲一点越南语，忽视会讲一点法语，但只有中学的法语水平。
孩子们不会说英语，只会说一点法语。
医生和护士用少得可怜的一点共同语言，结合大量的手势，努力向这些受惊吓的孩子们解释说，除非他们能输一些血给自己的小伙伴，否则她将必死无疑。
接着问他们是否有人愿意献血来救小女孩。
6 对医生和护士的请求，孩子们（只是）瞪大眼睛，一声不吭。
此时小病人生命垂危。
然而，只有这些受惊吓的孩子中有人自愿献血，他们才能够得到血。
过了好一会儿，一只小手慢慢地举了起来，然后垂了下去，一会儿又举了起来。
7 “噢，谢谢，”护士用法语说。
“你叫什么名字？”8 “兴，”小男孩回答道。
9 兴很快被抱到一张床上，手臂用酒精消毒后，针就扎了进去。
在整个过程中，兴僵直地躺着，没有出声。
10 过了一会儿，他发出了一声长长的抽泣，但立即用那只可以活动的手捂住了自己的脸。
11 “兴，疼吗？”医生问。
12 兴默默地摇了摇头，但一会儿忍不住又抽泣起来，并又一次试图掩饰自己的哭声。
医生又问是不是插在手臂上的针弄疼了他，兴又摇了摇头。
13 但现在，偶尔的抽泣变成了持续无声的哭泣。
他紧紧地闭着眼睛，用拳头堵住嘴想竭力忍住哭泣。
14 现在医疗小组非常担忧，因为针不该使他们的小输血者一直感到疼痛。
译文Unit 1 The Winner's Guide to Success
UNIT 1 The Winner’s Guide to SuccessMotivational experts reveal what drives them成功者的成功之路励志专家揭示其前进的动力1How do successful people think? What drives them? To find out, I interviewed some of the people most successful in motivating others: top motivational speakers and bestselling authors of “how-to-succeed” books. Here are seven keys to success that they share.成功人士是怎麽想的？什么在驱动着他们？为了究探原由，我访谈了一些最能成功激励大众的人士：顶尖的励志演说者和“如何成功”类畅销书的作者们。
他们提出了7个关键点。
2Take full responsibility. In a society in which people blame everyone from their parents to the government for their failure to get ahead, motivational superstars refuse to buy into the victim mentality. Their credo is “if it’s to be, it’s up to me.”承担全部责任。
在社会上，有的人会将他们的失败归咎于他人，从他们的父母到政府，而励志超级之星们决不接受（他们是）受害人的思想。
他们的信条是，“如果没有成功，责任在我。
”3They realize that when you say someone or something outside of yourself is preventing you from succeeding, you’re giving away your power. You’re saying, “ you have more control over my life than I do.”他们认识到当你说是自身之外的某件事或某个人阻碍了你成功，就是在举手投降。
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从能力到奉献
恩斯特·博伊艾
当代大学生不清楚他们在这个世界上应起的作用。
他们将精力致力于对其而言最为真实的东西：追求安全感，积累物质财富。
他们在努力证明自己的实力，但同时也承认自己的迷茫：在这个变幻莫测的时代，他们应该置自己的信仰于何处呢？大学生们在寻求价值认同与生活的意义，并且正如我们其他人一样，令他们深感苦恼的是如何面对一方面是服务他人的理想主义，另一方面是遁入一个永远停留在自我利益的小圈子中的诱惑。
最终，本科教育的质量将由毕业生参与社会与公民活动的主动性来衡量。
雷霍德·尼布尔曾经写道：“人只有承担义务才能了解自我，只有找到一个超越自我以外的中心，才能发现自我。
”最理想的本科教育应该反映在真正的超越自我之中。
即使在这样一个锐不可挡、竞争激烈的时代，期待大学生接受正直、礼貌、甚至同情心是不是要求过高？希望毕业生在文科教育中学到的知识能在处理与他人的人际关系之中发挥作用，这种做法得体吗？
显而易见，大学毕业生要履行公民义务，这就迫切需要美国教育帮助填补公众政策与公众理解之间危险的、并在不断变宽的鸿沟。
建设性思考政府议程所必备的知识似乎正日益超越我｛门的理解能力，许多人认为通过公众参与来解决复杂的公众问题已经不再可能。
他们问，非专业人员在不懂得专业语言的情况下，怎么能探讨重大政策的选择呢？
核能利用是该扩大还是该削减？能否保证足够的水供应？如何控制军备竞赛？大气污染的安全指数是多少？甚至连一个人什么时候出生、什么时候死亡这类部分需要依据抽象推理的问题也被提上了政府议程。
公民们带着类似的困惑试图理解有关星球大战的讨论，弄懂威慑与反威慑的高科技术语。
甚至那些曾经理所当然地被认为属于地方性的事务—区域划分法规、废除学校种族隔禺、下水道问题、公共交通问题、互相竞争的有线电视公司之间申请许可证等—都要求专家参与，他们讨论技术细节，但常常不仅没有阐明问题，反而把问题弄得一团糟。
因而，正是公民生活的这种复杂性要求提供更多的信息量，要求公民更多地参与，而不是相反。
对那些关心“民治”政府的人来说，他们对于公众在理解方面出现的滑坡这一事实不能置之不理。
在人类生存吉凶难卜的危急时刻，无知不是可接受的选择，让洞察力有限的专家来完全控制政策的做法同样不能令人容忍。
作为公民，如果我们不能找到教育自己更好的方法，如果不能提出难题并提供令人满意的答案，那么，洲门做的任何关键性的决定都是在冒险，因为这些决定不是基于我们所知道的，而是基于我们对一批批所谓的专家们的盲目信任。
今天我们所需要的是大批消息灵通、关心他人的人士。
作为公民，他们能团结一致、齐心协力、互相学习、积极参与到民主进程之中。
我们需要关心公众事务的人，他们能参与调查，知道如何提出合适的问题，了解公民政策制定的程序，并时刻准备着就影响未来的问题做出有根据的、敏锐的判断。
显然，社会上没有任何一个单独机构能够提供我们所要求的领导阶层，但是我们确信，如果民治的政府要想长期存在的话，大学也许比其它任何机构更应该提供我们国家所急需的、开明的领导人。
要完成这一迫切任务，要求看问题的视角不仅要着眼于国内，还应放眼全球。
当代大学生必须了解其他国家的人民与文化。
自从人类进入太空后，更加清楚地
表明我们都是这颗独一无二的星球的监护人。
在过去的半个世纪里，我们这个星球变得越来越拥挤，越来越相互依存，越来越不稳定。
如果学生们不能超越自己、不能更好地理解在这个复杂的世界中所处的位置，那么他们富有责任感地生活在这个复杂世界的能力就有降低的危险。
世界也许还没有成为地球村，但是我们关于邻里的概念必须拓宽。
当干旱肆虐在撒哈拉沙漠时，当印度支那半岛上的战争产生大量难民时，政治地图上那条虚线既限制不了我们的同情心，也限制不了洲门的理性思维，ftir7逐渐开始懂得饥饿与人权像武器与条约一样，决定性地影响着联盟。
与笼罩在我们人类心灵上不祥的蘑菇云相比，其他一切问题都显得那么渺小，每个学生都应了解这些现实及由此带来的种种责任。
但是在研究过程中，我们发现大学校园里对我们这个世界的认识极为缺乏，有时甚至还有对我们的世界漠不关心的现象，这种情况让人极为担心。
难民从一个国家涌向另一个国家，但极少学生能在地图上指出这种大规模的迁移，戴讨论造成这种饥荒、战争及贫穷的原因。
世界上的哲学家、政治家、发明家及艺术家丰富了我们的生活，但这些人以及他们所做的贡献在很大程度上却鲜为人知或被人很快遗忘。
虽然部分学生具有全球意识，然而绝大多数人，尽管也隐隐约约地关心他们所生活的、人们需要相互依存的世界，但对其了解却不够充分。
巴黎圣母院大学的威廉·图黑牧师最近写道：“许多大学的问题在于，通过在其高高的围墙内营造受保护的小团体，并过于投入对学生筑巢本能的培养”。
综上所述表明一点：我们的世界正在经历巨变，变得更加佣挤，更加相互依存，更加不稳定。
在这个日益复杂的世界里，新一代的美国人必须接受终身教育。
如果大学无法帮助学生超越自我去观察，去更深刻地理解世界相互依存的本质，那么每一代新人的无知程度将依然如故，而且他们有信心、有责任感地生活的能力也有降低的危险。
整个研究给我们留下印象最深的是，今日的大学讲授最成功之处在于培养能力—完成课时、收集信息、考试成绩优良、掌握某一特殊领域详细知识的能力。
今天，能够自如处理单一问题的能力倍受推崇。
当我们问及学生所受的教育时，他们几乎无一例外地提及所获得的学分或仍需完成的课程。
但是任何种类的专门技术，都留有一些悬而未决的基本问题：教育的目的是什么？能力用来做什么？在人生形成价值观，探索个人专长的时期，如果把感受最深的大事、最常萦绕心头的问题、最具创造性的时刻，挤到了我们学习生涯的次要地位，这是何等可悲｛大学期间，如果学生们只知循规蹈矩或局限在学术圈有时过于重视的那个狭小的范围内转，那就是本科教育的重大失误。
学生们来到学校时满怀期望，然而，他们很快就陷入那些僵化而又令人分心的琐碎事务之中。
我们与师生交谈时，常常不安地感觉到对于生活中最重要的问题—社会的本质、社会不公正的根源、人类生存的前景等，学校几乎没有让学生做任何准备来应对。
大学教育的最终结果应由学生在课堂的种种表现来衡量，如他成她是否精于知识的运用，是否接受了扎实的基础教育及是否在某一特殊领域称职。
另外，大学所受教育的影响将通过毕业生在工作及继续教育中的表现来评沽。
最终，必须激励学生拓宽视野，用他们所学到的知识去发现规律、形成价值观并推进公益事业，最理想的大学教育应该促使学生从能力转向奉献。
一位最近毕业的大学生写文章时提到了年轻人的义务及其末来，她问道：“如果我们甚至对他人都不能做奉献，更不用提对一套抽象的价值观做奉献了，那么我们的国家将是什么样子呢？如果追求自身利益是我们的最高目标，而人性也不起作用，那么我们又能选举出什么样的政治领导人呢？
归根结底，大学应鼓励每一个学生挖掘能力以使之在生活与行为上做出明智的判断，鼓励他们花费时间去探索谜团，去思考生活中的难题—在教室，在地下餐厅，在深夜的闲聊中。
其目的不是要向学生灌输什么，而是要把他们从许许多多杂乱无章的思想中解放出来，为他们提供一种氛围，让他们能够彻底检验自己在伦理及道德上的选择，从而形成自己的信念。
这种紧迫感并不取代对各门学科努力学习的需求，同样专业化也不能成为一个借口来终止判断，或减少对有意义的生活目标的探索。
目前，我们敏锐地感觉到了人民及社会机构对我们这个时代发生的一些事件产生的有限影响。
但我们永恒的希望是，借助决心和努力，大学教育能在毕业生的智力开发及个人生活方面，在他们愿意承担的社会及公民义务方面，最终在世界观方面发挥作用。
这些东西虽然不具实体，却以极为真实的方式揭示自身的价值，最终也是衡量本科教学质量的参数标准。