我心目中的良师精选作文

我心目中的良师精选作文篇一：我心中的良师哎，事实就是如此残酷，我月考竟然才考第16名！从第4一下滑到第16，直线下降。

老妈冲我大声训道：“真是的，照这样下去，一次降12名，10次不就完了吗？！”我低着头，不敢有怨言，只能等妈妈怒斥完，灰溜溜地回屋。

回到屋中，我趴在窗台上看着黄昏的天空——天空中乌云密布，阳光想从云间钻出，可那乌云却把天空堵得严严实实，毫不留情。

雨蹦出了云端，开始了一次“疯狂派对”。

我把头倚在胳膊上闭着眼睛，静静地思考……这时，我听到了在雨点的旋转声中夹着一种美好而动听的声音——钢琴声！那优美的旋律像一缕清风钻进我的内心。

我突然睁开了眼睛，站了起来，眼中泛出一丝希望，我想到了他——刘伟，20XX年感动中国的著名无臂钢琴师。

他失去了双臂，体育明星梦想随之幻灭。

他曾失意，但他去不曾放弃！于是他走上了钟爱的音乐之路。

他说，要么就死，要么就精彩地活着！他不知道克制了多少困难，流了多少泪，付出了多少艰苦……最后，我们听到了那一串串流畅的音符从他趾尖下飞出，飞入了我们心中，留下了那永不磨灭的记忆……我无意间瞟了眼窗外。

窗外，雨的“疯狂派对”早已停止，阳光早已从云间跃出，天边出现了一道彩虹，是那么绚丽，那么耀眼……终于迎来了期中考试，我勇往直前，夺得了第3名，心中无限宽慰。

要么就死，要么就精彩地活着！篇二：我心中的良师精选作文800字往事都随波而去了，可您却牢牢地扎在我记忆的海滩上，成为最闪亮的贝壳——朗读·掌声初识您，您让我们朗读《纸船》，个人练习后抽测，您指向了我们小组，我本以为是美丽优秀的组长，可您却悄悄地踱步到我的身边，轻轻地拍拍我：“没关系，别紧张。

”我心中的大石头稍稍落地了，双手紧紧地抓住书角，投入的朗读着，身体也摇摆起来。

声音时而迟缓，时而高昂，我完全地投入了，自己也被震撼了。

朗读完毕后，同学们都投来了惊讶的目光，您睁开眼睛，嘴角漾起笑容，教师内经久不息的掌声更是让我感动不已，眼睛里的泪花是我对你的感激。

以后，那浅笑时时在我眼前浮现，那掌声时时在我耳边响起……那是一个阴天，我望着满是“叉烧”的考试试卷，心中满是失望，唉……我把脸贴在桌上，盯着考试试卷上的错习题，进行“革命后的反思”，却还是一无所获。

您把我喊进办公室，我站在门口，“汇报”迟迟喊不出口。

您笑了：“傻丫头，又发呆了，快进来！”我木讷地走到你身边，心中默念着：“一定是暴风雨的前奏，呆会儿指不定有多少激动呢！您接过考试试卷，一习题习题的认真分析给我听，我这才茅塞顿开。

我转身想走，您说了一句让我至今记忆犹新的话：“多希望你长到后成为作家，让我骄傲！”也许您对许多学生说过了，但我还是颇为感动：教师这么着重我，我要更努力！我走出办公室，身心却更轻松了！别离·信任因为某种原因，我要在下学期转学。

分别时，您繁忙地发着寒假作业，我就坐在位置上，看您繁忙着，我看看成绩单上的签名，在心里默默念着您的名字：春涛，春涛，……您不就是春日里的碧波，滋润着我这颗草。

这些日子来，您对我的帮助让我感动不已。

可我却……我迟迟不想说“再见”或“永别”。

果然，进入了新的环境，我适应不了，成绩也有所下滑。

我用短讯向您“倒苦水”，您不就就回了信：“教师相信你的实力，做好你自己！”我望着注满关爱的两行字，心中再次溢满感激。

您对我的信任再次让我在学习到路上勇往直前！亲爱的教师，您现在还好吗？您的笑容，您的鼓励，您的信任。

都深深的雕刻在我的心里。

因为您的存在，在记忆的长河里多了一份清澈与香醇，因为您是我心目中的好教师！篇三：我心目中的良师精选作文700字在我心目中，教师拥有着至高无上的地位。

他们是知识的传播者，是道德的典范，更是爱心的化身。

也许从小接触的最多的人就是教师，所以从心底里崇拜他们，并暗暗下决心：长大了我也要做一名教师。

用知识去教育他们，用热情去鼓励他们，用爱心去感化他们。

我心目中的好教师是一个完美的教师，年纪大小无所谓，不过最好是个年级稍轻的女教师。

她呢，最好要保持原有的黑发，不要染发，因为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女教师，要是再配上一对炯炯有神的、会说话的大眼睛那就再好不过的了。

我比较偏爱那些声音甜美的教师，这让我不由自主地想起了我的中小学语文教师，她的声音就十分甜美、动听，我们时常沉醉在她朗读的课文之中，不能自拔。

我心目中的好教师他和蔼、她可亲，她和我们不但是教师和学生，还是无话不谈的朋友。

上课时，她庄重认真、一丝不苟的为我们讲课，诲人不倦的一遍又一遍地为我们解答疑问。

下课后，她摇身一变，成了一位活泼的、友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏、打闹，还会时不时地教我们一些有趣的、从未玩过的游戏，使我们在课间时度过了一段愉快地十分钟。

有时，我们同学间发生了矛盾，又解不开疑问，便会不由自主地想起了这位知心姐姐，有时在我们认为上是十分困难的问习题，在她眼中是那样的简单，几句话就使我们恍然大悟了。

我心目中的好教师还是一个知识渊博的博士生。

她的学识十分的高，不但懂得语文、数学和英语三门主课，连物理、化学等高难度的学科她也洞若观火。

在我们眼中，她就像是一台电脑，给我们取之不尽的知识。

这就是我心目中的好教师，一个和颜悦色的、完美的好教师。

现在生活在我四周的教师各个都很好，我很快乐能和这样的教师在同一屋檐下生活着，共同学习、共同成长。

篇四：我心目中的良师精选作文1200字屈指算来，截至到今天，曾经教过我的的教师可真不少了。

他们当中，有的对学生要求十分严厉；有的上课很幽默；有的注重对学生能力的培养；也有的强调分数的重要。

真是教学风格各有千秋。

那么，您想知道我喜欢什么样的教师吗？我心目中的好教师规范又是怎样的呢？请听我娓娓道来。

我心目中的好教师首先是形象儒雅的，看上去和颜悦色的那一种。

她谈吐得体自然，仿佛懂得的知识永远比我们多得多。

她像春风，为我们播撒知识的种子；像春雨滋润我们求知的内心。

教师是知识的化身，她为国育才，为人师表，与自己尊敬的教师朝夕相处，我们的心中始终洒满阳光始终充满快乐。

我心目中的好教师，同时应该是调控课堂气氛的高手，她的课堂体现着她丰富的教学经验，体现着不知不觉的亲和力，使不愿意听课的学生也不由自主的精力集中的听课，为她优秀的讲解所吸引。

要知道设计好这样的课堂需要多少心血和智慧啊！我想，教师施教的方法是重要的，要想给别人一杯水，教师没有一桶水甚至一缸水的知识容量是很难实现课堂创新的。

那么，我希望心目中的好教师不满足现状，积极改良每一堂课，让每一堂课都紧凑而严谨，活泼而充满幽默感。

这样上起课来才不枯燥乏味，在轻松中让学生掌握科学知识，在快乐中我们安康成长，这样的高手教师谁不喜欢呢？可见，寓教于乐是一位好教师永远的追求目的。

我心目中好教师更要有爱岗敬业的精神，要有严谨认真、全力负责的态度。

这样的教师具有阳光心态，我们会亲切的称她为阳光教师。

她会精心备课，会呕心沥血的批改每一份作业。

并对班里的优等生和差生一视同仁，做到公平公正。

尤其是对待差生的态度上，一定要心平气和，切不能使用毁灭性的语言打击学生的自尊心，要知道教师的一言一行可能给学生造成终生的影响。

教师要懂得欣赏学生的长处，多给学生以鼓励和自信。

我上一年级时，成绩很差，教师非但没有蔑视我而且经常鼓励我，我才渐渐有了自信心和与优等生一比高下的勇气。

假设教师对我很不耐烦，假设教师挫伤了我的上进心，那么，很难想像我现在是怎样糟糕的学习状况。

我心目中的好教师也是一个具有爱心的人。

我觉得爱心是一个好教师的表情。

她能传递温暖传递真情。

上学期，我因为生病没有来上课，教师晚上就打来电话问寒问暖，后来还抽出时间给我补了课，现在想起来我心里还暖融融的。

这关切的一个电话不正是一个好教师的生动写照吗？还有一次，班里开展了为贫困生捐款的活动，开始同学们都不太情愿，而教师却告诉我们：同学之间互相友爱，互相帮助是应该的。

教师还当机立断的带头捐了比学生多好几倍的善款。

通过这件事，我看到了“人类灵魂工程师”的高贵心灵，她施爱心于别人，把温馨送给需要帮助的人的举动深深的影响了我，打动了我。

可见，一个好教师也应该是心中充满爱的人。

这就是我心目中的好教师，我希望所有教我的教师都这么优秀。

篇五：我心目中的良师精选作文1500字同学们：我今天演讲的习题目是我心目中的优秀教师。

当我们牵着妈妈的手第一次踏进校门时，一个高大的形容就占据了我们幼小的心灵，那就是教师。

从教师的嘴里，我们知道了许多闻所未闻的知识，趣事：为什么小船会浮在水上，为什么会刮风下雨……从那时起，我们头脑中那几乎是空白的知识画册，一页又一页地添上各种图案——色彩斑斓。

教师不仅是我们学识上的启蒙者，还是我们思想上的引路人和生活上的益友。

教师，是人类灵魂的工程师；教师，是护花的园丁；教师，更似那摆渡的船工，他们用自己的“楫桨”送走了一批又一批的求知者，使他们朝着确定的方向前进，而自己却把青春年华流逝在此地彼岸之间，如同那大方的红烛，照亮了别人而耗尽了自己。

而我心目中的优秀教师是怎样的呢？教室里五十双眼镜齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文教师正在颁布她的“施政大纲”，洪亮的声音响在教室：“我……生字生词不教，你们自己查字典；注释不讲，自己看懂，记牢，段落大意不概括，中心思想不归纳……你们自己研究”。

这就是我心目中的优秀教师——王教师。

有人会问这样的教师难道算得上优秀吗？什么都不讲，那要她来干什么呢？我要说，那样的教师是优秀的，而且她在我心中永远都是优秀的。

正因为她的不同寻常，正因为她是优秀的，才促使我写下面那些字。

不信就听下去吧！这不，她的施政大纲在她对工作一丝不苟的态度中执行。

两个星期过后，只是反复我们早在中小学就掌握了的查词方法，预习课文，阅读课文的方法；然后让我们自己读了两篇课文，并且宣布要考试了。

发了考试试卷，大家都呆住了，考试试卷上全是生字生词的默写，解释，课文的阅读分析，反正都是她不教的东西，全班考的一塌糊涂！但王教师并没有发火，只说了一句：明天在考。

大家不明白“明天再考的含义，稀里糊涂地过了一天。

发了考试试卷一看，天哪，一字不错，还是那张考试试卷！不用问又是一塌糊涂！教师望望大家，仍然是四个字“明天再考”。

大家吃足了苦头，谁还敢不拼命地看，拼命地记，拼命地背，当然第三天考试的成绩，你们一定可想而知了。

我们很死了，但是不敢不查字典，不做预习，不自读，为的是那该死的考分。

一天教师让我们用“纷纷扬扬”造句，我们想，这还不容易，但她接着提了个要求：后面的同学不能反复前一个同学造的内容，大家要多方面，多角度地思考，多多益善。

同学们纷纷举手，用“雪花，灰尘，纸屑，气球”等词语造了句子，甚至有用“头皮屑”造句的，王教师不厌倦的给同学们一一作了肯定。

她接着又问：这些能用“纷纷扬扬”造句的东西，具有什么相同的特征？大家祈求，意见不一，最后即括出了“小，细，轻，密”具备着细雨一样的特征，她很满意。