八年级历史下册第二单元第8课艰苦创业年代的英雄模范教案1北师大版

第8课艰苦创业时代的英雄模范

课题第8课艰苦创业时代的英雄模范授课类型新授课标依据

了解这一时期以王进喜、雷锋、焦裕禄等为代表的广大干部群众艰苦奋斗的精神。

教学目标知识与

技能

了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；

体会中共八大后的10年是我国社会主义建设在探索中曲折发展的10年，也是全国人民团结一致，同心同德、艰苦创业的10年。

过程与

方法

引导学生阅读和收集资料，结合20世纪五六十年代国家的建设状况，了解了解王进喜、雷锋、焦裕禄等可歌可泣的英雄模范事迹；

通过分析历史资料，概括英雄人物的精神品质，理解这些英雄人物的伟大精神。

情感态

度与价

值观

通过本课学习，学生感悟和学习王进喜、焦裕禄、雷锋的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神，树立热爱中国共产党和社会主义的理想

信念。

教学重点难点教学

重点

了解中共八大后10年间的创业英雄王进喜、焦裕禄、雷锋等人的模范事迹，知道他们是我们社会主义建设曲折发展过程中艰苦创业的代表。教学

难点

理解艰难创业时代英雄人物王进喜、焦裕禄、雷锋所体现的艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民的民族精神。

教学媒体选择分析表

知识点学习目标

媒体

类型教学作

用

使用

方式

所得结论

占用时

间

媒体来源

导入新课知识目标图片 B G 拓展知识2分钟下载

铁人王进

喜过程与方

法

图片H F 帮助理解3分钟下载

焦裕禄

过程与方

法

图片H F 帮助理解5分钟下载雷锋

过程与方

法

图片H F 帮助理解3分钟下载

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；

H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程师生活动设计意图

设计一、导入新课：

“如果你是一滴水，你是否滋润了土地? 如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上?“说以上话的人是雷锋(见右图)。他是我国社会主义建设时期涌现的先进人物之一。

探索建设社会主义道路时期,我国出现了哪些像雷锋这样的先进人物?

二、传授新知

（一）“铁人”王进喜

阅读本目内容，你对王进喜有哪些了解呢？比一比，谁知道得多！

1、主要事迹

（1）是为我国石油工业立下汗马功劳的“大庆人”的优秀代表。

（2）是新中国工业战线的先进典型。

2．称誉：被誉为“铁人”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神。

3．影响：激励了一代又一代的中国石油工人。

4、教师展示图片，让学生讲一讲图片背后的故事。

（二）“县委书记的榜样”

1、阅读本目内容，你对焦裕禄有哪些了解呢？比一比，谁知道得多！

（1）主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。

（2）称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益；他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。

2、讨论：说说焦裕禄同志有哪些优秀品质值得你学习？

学生回答，教师补充。第一,不畏困难,不怕艰苦的革命精问题导入，激发学生的探究欲望。

学生阅读教材相关内容，了解王进喜相关事迹，提高学生分析问题、解决问题的能力。