中外教育简史之名词解释
中外教育简史知识点汇总
中外教育简史:1.1．“成均”：古代文献中所记载的“成均”，被认为是传说中的五帝时代的“大学”，相传先王在“成均”用酒款待地位低贱的“效人”，并宣讲教令，举行一些集体性的祭祀活动。
1.2．“虞庠之学”：虞舜时代便有“痒”这种教育机构。
“痒”的本义是饲养家畜的地方，后来又变为储存谷物之处，故又名“米廪”，2.1．校：其原意为“木囚”，即用木头或竹子围成栏格作为养马之所。
2.2．“六艺”：即礼、乐、射、御、书、数。
“六艺”之中，又有“大艺”、“小艺”之分，书、数作为小艺，3.1．文士：是一种操持礼乐仪式的人员，他们都以领主给的俸禄为主，不能过问、干预政治。
3.2．五伦：具体来说，“人伦”就是“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”。
3.3．《大学》：是儒家学者论述“大学之道”的一篇论文，它着重阐述了大学教育的目的、任务和步骤，提出了一个完整而概括的政治、道德教育的纲领和程序。
3.4．《学记》：是中国古代最早的一篇教育论著，对先秦时期的教育和教学，第一次从理论上进行了较为全面系统的总结。
4.1．书同文：秦朝文化教育方面采取的一项措施。
目的是为了消除战国以来“言语异声，文字异形”的现象，将“大篆”和古文加以改造，形成“小篆”——秦朝新的文字，为推行朝廷政令扫除了文字、语言障碍，同时为文教的传播提供了有利条件。
4.2．行同伦：秦朝为达到“黔首(百姓)改化，远迩同度，匡饬异俗”这一目的而采取的。
4.3．颁挟书令：秦代禁止私人藏书、议书的一项法令。
4.4．黄老之学：依托黄帝而本于老子的一种学说，实际上是以道家思想为核心，融合了先秦诸子百家学派的思想，特别是儒法两家思想而形成的。
其实质是刑律与道德并用。
4.5．焚书坑儒：秦代在文教领域内推行专制主义的产物，秦始皇三十四年，淳于越抨击秦不师古。
李斯予以驳斥。
公元前211年，460余名儒生被集体坑杀于咸阳，并告天下，史称“焚书坑儒”。
4.6．玄学：魏晋时期的主要学术思想，以老庄思想注释《周易》，经何宴和王弼的研习，道家思想和儒家思想加以结合，形成儒道兼综的“新学”——“玄学”。
《中外教育简史》课程考试解析
离线作业考核《中外教育简史》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1、《大学》答：《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的散文，原是《小戴礼记》第四十二篇，相传为曾子所作，实为秦汉时儒家作品，是一部中国古代讨论教育理论的重要著作。
2、书院答：书院是中国古代教育机构，最早出现在唐玄宗时期的丽正书院。
3、时务学堂答：时务学堂是清末戊戌变法运动期间，维新派最早一批建立的新式学校。
4、福斯特法案答：是19世纪下半期英国颁布的法案。
其宗旨是在完善已有的宗教和慈善团体兴办初等教育的基础上，建立公立的初等教育制度。
5、骑士教育答：骑士教育是指宗主文化传承的扈从培养和沿袭的使命追寻熏陶，自己本身也是小封建领主的子弟去爵位比自己高一级的勋贵那里成为侍从，在上帝的指引下护从自己的主人，贯彻神圣的使命和责任，获得更高阶的恩赐和封赏，追求那种崇高使命感并不惜为之付出生命，是为骑士教育。
6、基佐法案答：基佐教育法案是法国王政时期由教育部长基佐于1833 年 6 月提出。
法案初步建立法国国家国民教育制度，确定小学教育分为初级和高级两级。
二、简答题（每题10分，共40分）1、唐代科举制度是如何产生的？答：科举制度是中国古代独具特色的选举制度，它创立于隋，完备于唐，是继汉代的察举、征辟制，魏晋南北朝的九品中正制之后的又一重要的选举制度。
2、简述宋代科举考试防范舞弊采取的措施。
答：宋代的科举考试制度是在唐代科举制的基础上建立起来的一项重要的制度,是选拔官吏最主要的途径,它为统治阶级扩大统治基础,巩固中央集权发挥了积极的作用.纵观科举制的发展历程,科举舞弊现象也随着科举相伴而生,不可避免.为了使考试公正、公平,宋代施行了一些有效的措施,从而使科举制更趋于成熟和完备.3、二战后苏联进行了哪些大的教育改革，其主要内容是什么？答：1）1958年的教育改革：1958年12月24日，苏联通过了《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》。
中外教育简史名词解释
<中外教育简史> ----名词解释1、教育性教学：赫尔巴特提出的教学的基本原则。
他认为教学是对儿童进行道德教育的主要途径，指出任何教学过程都必须具有教育作用，认为没有教学也就没有教育。
认为教学和道德教育是手段和目的之间的关系，教师应当寓教育于教学。
2、教学相长：(1)《学记》提出的教学原则之一。
(2)“学然后知不足，教然后知困”，教师只有不断地学习才能认识到自己的不足，只有在教学实践中克服困难、解决问题才能提高自己的水平。
“学”因“教”而日进，“教”因“学”而益深。
3、学在官府：学在官府又称学术官守，指教育机构设立于官府之中，官府垄断着学术典籍。
学在官府”是西周教育的显著特点。
是对西周教育制度的高度概括，也是我国奴隶社会教育制度的重要特征。
学术和教育为官方所把持，国家有文字记录的法规、典籍文献以及祭祀典礼的礼器全部掌握在官府。
主要体现在：①礼不下庶人，学术和教育为王宫及各级政府把持，礼器也全由官府掌握，民间没有条件举行学术活动，更无学校。
②官师不分，学校设在官府之中，官吏既是教育官员，也是学校教师。
③政教合一，教育机构与行政机构不分，教育与行政合一。
由于只有官府有学，民间无学术，所以要学习专门知识只有到官府之中才有可能。
4、自然后果法：法国启蒙思想家、教育家卢梭提出的一种道德教育方法。
基于儿童的理智尚处于“睡眠”状态的观点，卢梭反对对这一年龄时期的儿童进行说理教育，也反对他们施以严酷的纪律和惩罚，主张让儿童通过体验其过失的不良后果去认识错误，吸取教训，学会服从“自然法则”，自行改正。
这样儿童所受到的惩罚，只是由其过失所招来的自然后果。
这种教育方法具有反封建专制教育的意义，但易引发资产阶级利己主义思想，后由英国教育家斯宾塞进一步发展。
5、星期日学校：是英国工业革命时期为贫民儿童举办的一种初等教育机构，又称主日学校，利用星期日为贫民儿童传授简单的读写算和宗教知识，因而得名。
6、要素教育论：“要素教育论”是瑞士近代教育家裴斯泰洛齐寻求简化教学方法的结果。
外国教育史必背的名词解释
外国教育史必背的名词解释作为教育研究者、教育从业者或对教育感兴趣的人，了解外国教育史是必不可少的。
通过学习外国教育史，我们可以理解不同教育体系的发展和演变，从而更好地认识现代教育的形态和变革。
在这篇文章中，我们将对一些外国教育史中必背的名词进行解释。
1. 博雅教育（Liberal Education）：博雅教育起源于古希腊，强调全面的人文教育和自由学问的追求。
博雅教育的目的不仅在于传授知识，更在于培养学生的批判性思维和终身学习的能力。
它强调个体的全面发展，培养独立思考和社会责任感。
2. 实用主义教育（Pragmatism）：实用主义教育是以实际应用为导向的一种教育理念。
实用主义的教育思想家认为，教育应当关注培养学生的实际技能和解决问题的能力，而不仅仅是传授理论知识。
实用主义强调教育的实用性和适应性，注重培养学生的思维能力和创造力。
3. 学习理论（Learning Theories）：学习理论是一种关于学习过程和学习效果的理论框架。
不同的学习理论提供了不同的解释和方法来理解和促进学习。
常见的学习理论包括行为主义、认知主义和构造主义。
行为主义注重外部刺激和反应，认知主义关注个体内部的认知过程，而构造主义强调个体通过积极参与和建构知识。
4. 社会重建主义（Social Reconstructionism）：社会重建主义是一种教育哲学和运动，旨在通过教育改革来实现社会改革。
社会重建主义认为，教育不仅仅是知识传递的过程，更是社会变革的工具。
教育应当关注社会问题和社会正义，并鼓励学生参与社会行动，促进社会变革。
5. 教育平等（Educational Equality）：教育平等是一种为所有学生提供公平和平等机会的理念。
教育平等关注消除社会和经济差异对教育机会的影响，使每个学生都能够获得公平的教育资源和机会。
教育平等的实现需要政府、教育机构和社会各方的共同努力。
6. 古典主义教育（Classical Education）：古典主义教育是一种古代希腊和罗马教育传统的延续和复兴。
外国教育史名词解释（绝对全）
1 斯巴达教育▲▲▲2 雅典教育▲▲▲3 美德即知识4 苏格拉底方法▲▲▲5 学园▲▲6 学习即回忆7 理想国▲▲8 吕克昂9 灵魂论10 自由教育▲▲11 宫廷教育▲▲12 骑士教育▲▲13 城市学校▲▲14 行会学校▲▲15 中世纪大学▲▲16 耶稣会学校17 贝尔-兰开斯特制▲▲18 1870年《初等教育法》▲▲▲▲19 《巴尔福教育法》▲▲▲20 《哈多报告》▲▲21 《1944年教育法》▲▲▲▲22 《1988年教育改革法》▲▲▲▲▲23 帝国大学令▲▲▲24 大学区制▲▲▲25 费里教育法▲▲▲26 《郎之万—万隆教育改革方案》▲▲▲27 1959年《教育改革法》▲▲▲28 泛爱学校29 实科中学30 《改组和统一公立普通学校教育总纲计划》▲▲31 《国民学校章程》▲▲32 《统一劳动学校规程》▲▲33 《莫雷尔法案》▲▲34 六三三学制▲▲▲35 初级学院运动▲▲▲36 国防教育法▲▲▲37 中小学教育法▲▲▲38 生计教育▲▲▲39 返回基础教育活动▲▲▲▲40 国家在危机中▲▲▲41 教育基本法42 学校教育法43 泛智学校44 白板说▲▲▲▲45 绅士教育46 幼儿园47 恩物48 作业49 生活准备说▲▲▲50 知识价值论▲▲▲51 科学教育论▲▲▲52 课程论53 梅伊曼，拉伊的实验教育学54 公民教育55 劳作学校56 昆西教学法▲▲▲57 有机教育学校▲▲▲58 葛雷制▲▲▲59 道尔顿制▲▲▲▲60 文纳特卡计划▲▲▲61 设计教学法▲▲▲▲62 改造主义教育63 要素主义64 永恒主义65 新行为主义教育66 结构主义教育67 终身教育思潮▲▲▲▲▲68 现代人文主义思潮▲▲▲▲题外话外国教育史名词解释重点在于各国的教育法案，各国教育方式和各个时期的教育思潮以及学制▲表示重要程度没有▲并不代表不会考到，只是相对重要。
中外教育简史的名词解释
中外教育简史的名词解释在中外教育的发展过程中，涌现了许多备受赞誉的名词，这些名词承载着教育的变革和发展，并在一定程度上塑造了教育的现状和未来趋势。
本文将解释一些重要的名词，帮助读者更加深入地了解中外教育的简史。
1. 德国学派（Dewey）德国学派，以杜威（John Dewey）为代表，是发源于美国的一种教育思想流派。
杜威主张以学生个体能力的培养为核心，鼓励学生参与实践活动，通过“体验-反思-实践”的循环过程来促进学习。
德国学派的思想对现代教育产生了深远的影响，成为了许多国家教育改革的重要理论基础。
2. 小班化教学（Small Class Teaching）小班化教学是一种教育改革的模式，通过减少学生数量，提升教学质量和体验，促进学生的学习效果。
小班化教学可以更好地实现个性化教育，让教师更好地关注每个学生的发展，提供更为精细化的指导和评估。
在部分国家和地区，小班化教学已成为高质量教育的重要特征。
3. 项目制学习（Project-based Learning）项目制学习是一种以项目为核心的学习方式，通过自主合作的方式，让学生在解决现实问题的过程中进行学习。
项目制学习注重学生的主动参与和自主学习能力的培养，培养学生的批判思维和解决问题的能力。
该学习方式强调跨学科和实际应用，有利于培养学生的综合素养和创新精神。
4. 混合式学习（Blended Learning）混合式学习是指将传统的面对面教学与在线学习相结合的教学模式。
通过利用信息技术，学生可以在任何时间、任何地点进行学习，并通过线上平台获取教材、资源和作业。
混合式学习有利于提高学生的学习积极性和参与度，同时也能够提供更加个性化的学习支持和评估手段。
5. 社交学习（Social Learning）社交学习是指在社交环境中进行的学习过程，其中学生通过与他人互动和合作来促进知识和经验的交流。
社交学习注重学生之间的合作、互助和团队精神的培养，通过群体讨论、合作项目和互动游戏等方式来提高学习效果。
中外教育史 名词解释 简答 简述
一、名词解释（6个小题，每题5分，共30分）稷下学宫：春秋战国时齐国政府创办的中国古代最早的议学议政活动中心，始创于齐桓公时期。
因位于齐国都城临淄(今山东淄博)稷门附近地区,故名。
苏湖教法：北宋教育家胡瑗在苏州郡学、湖州州学任教时创造的教学法。
在“明体达用”的指导思想下实行“分斋教育”——在学校分设“经义斋”和“治事斋”，经义斋重基本理论,以学习六经为主,选“心性疏通有器局可任大事者”入之；治事斋重研究实际措施,设治民、讲武、堰水(水利)、算历等科,培养经世致用人才。
京师同文馆：亦称“同文馆”。
清末洋务派专门为培养外交翻译人才而创设的外国语学院。
近代中国第一所外国语学校。
苏格拉底方法：亦称“苏格拉底的辩驳术”。
古希腊苏格拉底提出通过彼此谈话诘难,从个别上升到一般的寻求真理的方法。
以“自知其无知”为出发点，对知识的爱、彼此间的谈话为手段，形成概念、求得真知为目的。
史密斯—休斯法案：1917年美国国会通过的法案，规定联邦政府每年拨专款资助各州开展职业教育及职业教育的师资培训。
推动了美国职业教育的制度化，标志着美国职业教育体系开始形成。
《哈多报告》：以W·哈多爵士为主席的调查委员会受英国工党政府任命对英国初等教育进行调查，在1926—1933年间提出了3次关于发展中等教育的建议的《关于青少年教育的报告书》,史称“哈多报告。
（哈多报告认为,11岁在儿童受教育的过程中是一个关键,11岁以后的教育应视儿童的不同能力与需要有所分化,故而应设置学科不同的中等教育学校，对后来英格兰和威尔士地区教育改革有重大影响。
）鸿都门学：东汉光和元年(公元178年)在洛阳鸿都门建立的我国最早的文学艺术学院。
专门招收没有名望的,为士族看不起的平民子弟,毕业以后提拔他们担任重要的官职,以便与士族对抗。
教学的内容则摈弃经学,专门学习辞赋、小说、尺牍、字画等。
《学记》：《礼记》篇名。
是先秦儒家教育思想与教育经验的总结。
书中以生动的比喻,系统而全面地阐述了教育的作用、目的与任务,教育和教学制度,原则与方法,教师的地位与作用,在教学过程中的师生关系以及同学之间的关系。
外国教育史名词解释
外国教育史名词解释名词解释：苏格拉底：古希腊著名的哲学家、教育家，古希腊三杰之首。
他认为，人天生是区别的，但不管这种区别有多大，教育可以使人得到改进；他认为，道德是实践的哲学，教育的首要任务是培养道德，智慧即德行；在智育方面提出要学习广博而实用的知识，除学习政治、伦理、雄辩术以外，还要学习几何、天文、算术等学科。
并且在他的哲学研究和讲学中，形成了讥讽、助产、归纳和定义四个步骤组成的独特的方法，称之为“苏格拉底法”，又叫“产婆术”。
他的哲学思想极大地丰富了研究哲学的内容范围，开辟了从自然哲学向伦理哲学转变的新阶段。
被西方学者尊为圣贤。
柏拉图：古希腊著名的哲学家和教育家，曾经师从苏格拉底，创办阿加德米学园，长期著述讲学，著有《理想国》一书，认为教育的最高目标是培养哲学家兼政治家，即“哲学王”，教育的终极目的是促使“灵魂转向”。
主张人应当用理性来指导欲望。
重视早期教育，主张采用游戏的方法教育孩子，主张男女平等，认为男子和男子应当受同样的教育，从事同样的职业。
柏拉图多方面探讨和研究了当时的教育问题，形成了自己的教育思想体系，重视幼儿教育和女子教育，创建阿加德米学园，在历史上都产生了积极意义。
亚里士多德：古希腊百科全书式的学者，对西方的教育和教育思想有着深远影响。
其教育思想主要反应在《政治学》和《伦理学》等著作中。
题提出灵魂论，认为人的灵魂三个部分构成，即营养的灵魂、感觉的灵魂、理性的灵魂。
他也提出自教育理论，强调应把沉思作为理智活动的美德，认为沉思就纯理性的活动，就是探究真理；自教育的对象是人的理性灵魂，人的理性灵魂的功能是沉思。
亚里士多德的思想，对西方文化科学和社会思想的发展产生了深远的影响。
卢梭：18世纪法国著名的启蒙思想家和教育家，是西方社会发展史上最有影响力的作家之一，自然主义教育观的主要代表人物。
主要著作有《爱弥儿》和《社会契约论》等。
卢梭认为自然教育最主要的就是“归于自然”，每个人所受的教育都是自然的教育、人的教育和食物的教育三者的统一。
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三、名词解释(每小题3分，共12分)
41.“星期日学校”
42.平行教育影响原则
43.三舍法
44.“三纲五常”
五、名词解释(每小题4分，共16分)
1.《学记》
2.朱子读书法
3.实科中学
4.双元制职业教育
四、名词解释（每小题4分，共20分）
1．朱子读书法
2．“五育并举”的教育方针
3．星期日学校
4．骑士教育
5．绅士教育
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41．因材施教
42．癸卯学制
43．修道院学校
44．《教育敕语》
四、名词解释(每小题4分，共20分)
1.教学相长
2.癸卯学制
3.苏格拉底方法
4.导生制
5.“昆西教学法”
三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41．有教无类
42．中国国民党陆军军官学校（黄埔军校）
43．“快乐之家”
44．《大教学论》
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
41.教学相长
42.京师大学堂
43.“双轨制”
44.“昆西教学法”
五、名词解释(每小题4分，共16分)
1.苏湖教学法
2.大学院制
3.快乐之家
4.社区学院
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41．“中体西用”
42．《颜氏家训》
43．自然教育
44．“发现法”
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41．《学记》
42．“三纲五常”
43．欧洲新学校
44．巴格莱
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41．《颜氏家训》
42．《教育敕语》
43．“恩物”
44．“三纲五常”
三、名词解释题（本大题共4小题，每小题3分，共12分）41．“五伦”
42．南朝宋文帝设立的四个学馆
43．“富尔法案”
44．“泛智教育”
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
41.社学
42.京师大学堂
43.“苏格拉底法”
44.现代“新三艺”学科
三、名词解释题(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
41.留法勤工俭学
42.庚款留学
43.“文部省”
44.马卡连柯
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分) 41．“生活教育”
42．“三纲五常”
43．“宫廷学校”
44．英国近代“学园”
三、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共l2分) 41．著录弟子、及门弟子
42．活教育
43．修道院学校
44．导生制
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
36.《师说》
37.留法勤工俭学
38.苏格拉底法
39．“双元制”职业教育
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36.著录弟子与及门弟子
37.《对于教育方针的意见》
38.昆体良
39.教育敕语
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36.监生“历事”
37.学部
38.导生制
39.日本《教育基本法》
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）36．“苏湖教法”
37．小先生制
38．经院哲学
39．法国《高等教育方向指导法案》
四、名词解释(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
36.学而优则仕
37.三纲五常
38.公立学校运动
39.要素教育论。