初中信息技术《初识Photoshop》
初中信息技术七年级下册《初识Photoshop》教学设计
3、初探Photoshop基本操作：启动和新建
（1）教师示范讲授启动过程；
（2）与学生一同回顾并对比Photoshop与画图软件启动过程与界面组成方面的异同：Photoshop中多了属性栏、工具箱和浮动面板。
（3）提问画图的文件窗口是否用新建？学生回答：需要
集
体
评
课
记
录
评说课
评课件
1.本课的教学流程呈现比较清楚。对于教学内容和学情分析比较具体，对学生知识和级力上的积累把握比较准确。
2.能够以课程标准为依据，从学科的本质特点和课文特点选择合适的教学方法。对于提高学生信息处理能力有很大的帮助。
3.总的来看，本说课能够围绕教学目标。从学生自主学习中每一点开始，最后情感和方法都得到提升。有些教学环节略有肤浅，多加思考改进。
说教法
讲授法、情境教学法、演示法、联想对比学习方法
说学法
发现法、探究学习法、任务驱动法
说教学手段
利用计算机电脑、多媒体网络技术（如教学课件PPT、微课等）等
说教学过程
一、新课导入
教师引导：同学们，今天在上课之前我们先看一张照片。
教师出示图片（含有明星成龙的各种合照包括本班级的学生），并提出问题：如何得到的？可能用到什么软件？
（3）学生代表到教师机演示。
（3）师生共同总结。
裁剪工具注意事项：
裁剪工具 ：选择要保留的区域单击√可实现裁剪或者直接按下回车键。
5、图片的保存
（1）教师引导：裁剪好QQ头像我们需要把它保存成图片格式才能上传我们的新头像，请分别保存为psd格式和jpeg格式，比较他们的区别。
（2）师生一起总结得出：psd格式是Photoshop默认的格式，jpeg格式是一种图片的格式。
第一单元∶初识PHOTOSHOP
第一单元：初识PHOTOSHOP第一课：认识PHOTOSHOP教学目标：了解PHOTOSHOP的优点、特点、界面。
PHOTOSHOP 的学习方法、图像的常用知识教学内容：掌握界面的布局、常用工具的使用，参数的选择教学重点：图像的常用知识教学过程：一、界面整个界面分为四个部分：菜单栏、工具栏、控制面板、状态栏。
菜单栏：文件、编辑、图象、层、选择、滤镜、视图、窗口、帮助。
工具栏：选择范围、移动、喷枪、画笔、铅笔、直线、文本、图章、橡皮擦、渐变、油漆桶、模糊、锐化、涂抹、加深、减淡、海绵等四二、十多种工具。
状态栏：文档大小、图象虚拟内存大小、效率、时间、当前使用工具。
三、控制面板：导航、信息、选项、颜色、样式、笔刷、层、通道、历史、动作。
四、笔刷笔刷面板主设定用于各种绘图工具的形状与大小，与其相关的有很多工具，在上一节我讲了面板的主要构成，现在我讲一些笔刷设定方面的知识。
五、状态栏状态栏位于窗口的最下方，显示图象处理的状态。
1、图象显示比率，可用直接输入数值改变显示比率的大小2、文档大小，左边反应当前图象的全部内容的大小，右边反应该图象不含图层与通道等数据的大小显示。
按住鼠标不动显示图象的尺寸与打印的纸张尺寸的关系两对角线覆盖的区域代表了图象的尺寸，灰色的矩形区域代表打印纸张的大小六、历史面板对于历史面板，也许你认为很简单，但是这里有很多细节问题，相信能使你更加快捷的操作，同时也有一些重要的问题你必须要知道，听我说：快照即将定义好的图象内容暂存于内存中，作为恢复图象的样本。
执行面板中Snapshot可以建立新的快照，保存你想要的关键操作步骤。
七、PhotoShop选择工具使用技巧不知道你有没有这样的经历，为了处理一幅图片，自己小心翼翼的在某个边缘描绘，生怕失去了必须操作的部分，而又害怕选择了不想操作的部分，真的是费劲周折，可总有自己不小心失误的时候，怎么办？没有办法，重新选择了！现在，你可能已经认识到选择工具的重要性了。
《初识Photoshop》说课稿
《初识Photoshop》说课稿各位领导、老师们，你们好：今天我要进行说课的内容是《初识Photoshop》。
首先，我对本节教学内容进行一下分析。
一、说教材的地位和作用本节课选自人教版的《初中信息技术》八年级上册第三课《初识Photoshop》。
在此之前，学生们已经在小学中学习了画图软件的使用方法,这为过渡到本节内容的学习起到了铺垫的作用。
本课是Photoshop的开篇之作，是学生初次结识Photoshop，所以在这一课中首先要调动并激发学生学习Photoshop的兴趣，为后面的学习做好铺垫。
其次本课中涉及大量常规操作，如文件的新建、保存操作，这些操作贯穿整个Photoshop的学习，它既是Photoshop知识体系结构的一个重要组成部分，又为学生以后的学习奠定了基础。
所以本课教学对于学生学习Photoshop起着比较重要的作用。
二、说学情分析我教学的对象是初二的学生，这个年级的学生存在着注意力不集中的问题，而且对教学内容中的一些抽象的概念会难以理解。
学生在前面已经学习了多种软件的使用，包括Word、Excel，有一定的软件使用基础，同时也学习了一些简单的图片处理软件，如画图软件等，会处理简单的单张图片，但对用图层进行图片处理的思想和方法还不是很熟悉，图层的概念比较抽象，但又是Photoshop的精髓，学生理解和操作上有一定的难度。
三、说教学策略考虑到初二年级的学生的学情，我在本节课中将会把一些抽象的概念用形象的方法来说明和展示，例如我采取了游戏的方式来帮助学生在动手实践中加深对“图层”概念的理解，同时也可以借此来集中学生的注意力。
作为认识Photoshop的第一课，我会将画图软件和Photoshop软件界面的相似和不同之处进行比较来介绍Photoshop软件界面，并用生动的例子加强理解，让学生充分体会图层的概念和作用。
四、说教学目标考虑到这是一节入门课，所以在这节课上我不打算向学生涉及过多关于Photoshop的专业知识，主要是让学生初步认识Photoshop和掌握一些基本的操作技能：例如启动和退出Photoshop、在Photoshop 中打开图片、掌握图层的概念；熟练使用“选区”和“移动”工具来处理图片等，学生通过掌握这些操作技能来为接下来的学习做铺垫。
初中信息技术_初识photoshop教学设计学情分析教材分析课后反思
《初识Photoshop》教学设计学科：信息技术学情分析初三学生信息技操作能力比初一初二有了很大进步，对一些软件的界面的常用菜单也比较熟悉，所以在界面认识方面很容易实现。
日常生活中，学生对图片美化和合成也有接触过，但是对专业的photoshop软件是第一次接触和使用，很好奇，并且由于软件的实用性，学生表现出浓厚的学习兴趣，在操作过程中很用心，积极参与。
这对软件的学习很有帮助。
效果分析通过本节课的学习，学生的各方面都有不同程度的进步，不仅完成课堂上的三个具体任务，并且在完成任务过程中加入自己的想法，实现作品创新。
在整个过程中时而小组合作交流，时而自主探究，参与度很高，对创作表现出浓厚的兴趣。
有个别同学计算机操作不熟练，在任务三的时候裁剪不到位，此处在教学设计的时候可以采用一个学生先演示，之后大家共同操作的方式。
教材分析教材采用青岛出版社出版的《初中信息技术》教材第五册第一单元第一课，内容主要是Photoshop界面的认识、新建图像文件及简单的图像处理。
本节课是Photoshop的起始课，是最基本的知识，但是对激发学生学习图像处理软件有着至关重要的作用，在知识的讲解中，学生对平面设计的相关知识也会有一定的了解。
评测练习1.新建图像文件时，如何设置背景色？2.在Photoshop中如何移动图片，使用什么工具？3.在裁剪图片之后，如何操作？4.移动裁剪后的图片，需要用到什么工具？课后反思本节课以主题式教学，贯穿课堂，紧抓学生。
本节课的重点是图像文件的新建以及图片的简单处理，通过制作台历这一主题任务将重点知识具体化，实例化。
将零碎的知识点通过台历的制作这一主题化零为整，再以任务驱动进行教学，层层击破。
台历是我们日常生活中的物品，选择制作台历，是我们信息技术来源于生活，服务于生活的具体体现。
同时，制作台历的照片也可以是生活照，更能体现生活化的教学主张。
这是让学生体验知识运用的最佳方式，也是激发学生学习兴趣的良好题材。
八年级信息技术上册教案：第2节 初识Photoshop
第2节初识Photoshop1、Photoshop是由美国Adobe公司开发的专门处理位图的图形图像软件，它具有强大的编辑绘制图像、制作图像特效及文字特效的功能。
其版本有：1.0——7.0/ CS/CS2/ CS3；Photoshop的应用领域非常广泛，包括：写真、喷绘、印刷品（彩页）、灯箱广告、数码照片处理等。
2、五种色彩模式（1）位图模式：只有黑白两色，适用制作黑白两色图片。
（2）灰度模式：从黑到白过渡的256种颜色，适用制作黑白照片。
（3）RGB模式：由红、绿、蓝三色组成1677万种颜色，适用于制作彩色照片及显示。
（4）CMYK模式：由青、洋红、黄、黑四色组成上万种颜色适用于打印、印刷。
（5）LAB模式：由亮度、红——绿、黄——蓝组合而成，是人眼看到的所有颜色，适用于RGB与CMYK之间转换。
如先建了RGB时，应先转成LAB后再转成CMYK。
3、文件格式：（1）PSD：是 Photoshop 的专用文件格式，（书上P 6请划出）可以储存成RGB或CMYK模式，更能自订颜色数目储存，PSD档可以将不同的物件以层级（Layer）分离储存，便于修改和制作各种特效。
（2）BMP：是最原始的图片格式，也是WINDOWS系统下的标准格式，我们利用WINDOWS的画图程序绘图，就保存成BMP文件。
（3）GIF：是一种压缩效率十分高的图像文件格式，广泛应用于网页中，现今的GIF格式仍只能达到256色，但它的GIF89a格式，能储存成背景透明化的形式，并且可以将数张图存成一个档案，形成动画效果。
（4）JPEG：是一种高效率的压缩格式，在存档时能够将人眼无法分辨的资料删除，以节省储存空间，但这些被删除的资料无法在解压时还原，所以JPEG图像并不适合放大观看，输出成印刷品时品质也会受到影响。
（5）TIFF 与 EPS：这两种格式的最大的优点是可以在排版中以低分辨率预览图像，而打印时以高分辨率输出图像。
TIFF常被用于彩色图形的扫瞄，它是以RGB的全彩模式储存；而EPS文件是以DCS/CMYK的形式储存，文件中包含CMYK四种颜色的单独资料，可以直接输出四色网片。
第1章 初识Photoshop
三种颜色模式中还支持使用通道、图层和路径。
3、BMP格式：BMP是Bitmap的缩写，该格式可用于绝大多数Windows下的应用程序。BMP格式 使用索引色彩，可以使用1600万种色彩渲染图像，因此这种格式的图像具有极其丰富的色 彩。
4、GIF格式：GIF是Graphics Interchange Format的缩写。GIF格式的图像比较小，它是一
素材
涉及知识点
打开文件 创建辅助线 历史记录 保存文件
完成效果
平面设计
Photoshop 的出现不仅引发了印刷业的技 术革命，也成为图像处理行业的标准。在 平面设计与制作中，已经完全渗透到平面 广告、包装、海报、 POP 、书籍装帧、印 刷、制版等各个环节。
平面设计
数码摄影后期处理
从照片的扫描与输入，到校色、图片修正， 再到分色输出等一系列专业化的工作中， 不论是色彩与色调的调整，照片的校正、 修复与润饰，还是图像创造性的合成，在 Photoshop中都可获得最佳的解决方法。
损压缩，在存储文件时会丢失部分图像数据。 6 、 PNG 格式： PNG 是 Portable Network Graphics （轻便网络图形）的缩写，是 Netscape 公 司为互联网开发的网络图像格式，可以在不失真的情况下压缩保存图像。
认识Photoshop CC的工作界面
Photoshop CC工作界面
3、存储
（1）存储：用当前文件本身的格式保存，该命令的快捷键为“Ctrl+S”。 （2）存储为：以不同格式或不同文件名进行保存，该命令主要用于对打开的图 像进行编辑后，将文件以其他格式或名称保存，该命令的快捷“Ctrl+Shift+S”。 （3）存储为Web所用格式：将文件保存为 Web文件和动画文件，而原文件保持不 变，在该对话框中，可以选择“原稿、优化、双联、四联”选项卡，对比浏览图 像的品质。
第一单元第一课时《初识Photoshop》教学设计-泰山出版社初中信息技术第五册
2. 图像合成：将多张图片合成一张，实现复杂的图像效果。
3. 图像修复：去除图片中的污点、划痕、红眼等缺陷。
4. 色彩调整：调整图片的亮度、对比度、饱和度、色调等色彩属性。
5. 特效处理：添加模糊、锐化、浮雕等视觉效果。
6. 文字设计：创建艺术字、文本路径等文字效果。
技能训练：
- 通过Photoshop例题讲解和练习，让学生掌握Photoshop技能的操作方法。
- 设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Photoshop知识的应用，提高实践能力。
- 在新课呈现结束后，对Photoshop知识点进行梳理和总结。
- 强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
5. 确定文件保存的位置和文件名。
6. 点击“保存”按钮，文档将被保存到指定的位置。
题型4：请解释如何使用Photoshop软件裁剪图片。
解答：
使用Photoshop软件裁剪图片的步骤如下：
1. 在Photoshop中打开您想要裁剪的图片。
2. 选择工具栏中的“裁剪工具”（快捷键C）。
3. 在图片上拖动鼠标，绘制裁剪区域。
随堂练习：
- 随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Photoshop知识的掌握情况。
- 鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Photoshop问题。
错题订正：
- 针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
- 引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
2. 学生将掌握Photoshop的基本界面和工具栏的使用，培养计算思维。通过学习，他们将能够熟练地使用Photoshop的工具栏进行图像编辑操作，如裁剪、调整亮度和对比度等，从而提高他们的计算思维和创造力。
人教版七下《信息技术》第1课-认识Photoshop
（2）使用剪贴板内容创建新图像
首先将信息拷贝到剪贴板，然后创建新图像得到的信息则是以剪 贴板的大小、分辨率、颜色模式
（3）使用上一次图像的数据创建新图像
按ALT点击【文件】【新建】
（4）使用已经打开图像的数据创建新图像
打开一个或多个图像 然后选取【文件】【新建】 再从窗口菜单中选择已经打开的图像
选择工具：可见 和 隐藏（小三角形）
① 选择可见：点击工具图标 、按键盘快捷键
② 隐藏工具：按左键停顿、右键、按ALT点、按SHIFTI+快捷键 （编辑/预置/常规）
（5）工具指针
标准指针：显示实际工具图标 精确指针：显示为以热点为中心的十字线 画笔大小：显示为画笔大小和画笔形状 （对于太大的画笔不能显示大小及形状）
四、打开图像
（1）使用打开命令 文件——打开 按CTRL+O 双击
（2）打开最近使用过的文件
文件夹——最近打开文件——从子菜单中选择 注意：在【编辑】【预设】【文件处理】
（3）使用文件浏览器打开
文件——浏览 窗口——文件浏览器。 默认情况下，文件浏览器显示在调板中。 打开文件：
双击、按回车、拖出、调板菜单/打开 按CTRL选择多个可同时打开多个
得更高才能看得、海浪为劈风斩浪的航船饯行，为随、我走、自然界没有风风雨雨、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是每颗珍珠原本都是一粒沙子，但并不是每一粒沙子都能成我们这个世界， 从不会给一个别小看任何人，越不起眼的人。往往会做些让人人都有自己的做人之志和生志在峰巅的攀登者，不会陶醉在当世界给草籽重压时，它总会用自己的16、忙于采集的蜜蜂，无 17、流过泪的眼睛 更明亮 18、人生只有走出来的美丽，没 19、没有比脚更远的路，没有 20、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了理想的彼岸。 21、只要你肯奋斗，没有什么是绝对 22、幸福和幸运是需 要代价的，天下没有 23、再困难，氧气总是 24、励志的句子：只有登上山顶，才能看到那边的风光 25、只有创造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充实的 26、顽强的毅力可以征服世界上任何一 27、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也 28、每一次发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 29、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭 30、没有灯的小路一样可以行走，只要 心还在。 31、力成文学：牢记所得到的，忘记所付出的 32、不怕苦，吃苦三五年；怕吃苦，吃苦一辈子。 33、古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志！34、业精于勤，荒于嬉；行成于 思，毁于随。 35、梦想是一个人奋斗的动力，梦想是一个人动力的源泉。 36、有目标的人生才有方向，有规划的人生才更精彩。 37、每个人的生命都宛如一曲乐章，奏出悲欢离合、描绘阴晴圆缺。 38、好多人做不好自己，是因为总想着做别人！39、善待他人，体谅他人，热爱生命，努力生活。40、如果心胸不似海，又怎能有海一样的事业。41、生活不是等待风暴过去，而是学会在雨中翩翩起舞。 42、山路曲折盘旋，但毕竟朝着顶峰延伸。43、能吃亏是做人的一种境界，是处世的一种睿智。44、海到无边天作岸，山登绝顶我为峰！45、励志的句子：自信是成功的前提，勤奋是成功的催化剂。46、 从不奢求生活能给予我最好的，只是执着于寻求最适合我的！47、做对的事情比把事情做对重要。48、心有多大，舞台就有多大！只有想不到的，没有做不到的！49、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐 50、青春是蓬勃向上，积极进取的象征，是奋斗的黄 51、用爱生活，你会使自己幸福！用爱工作，你会使很多人幸福！52、这一秒不放弃，下一秒就有希望！坚持下去才可能成功！ 53、没有激流就称不 上勇进，没有山 54、励志的短句子：自信的生命最 55、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无 56、天再高又怎样，踮起脚尖就更接近阳光。57、付出不一定有收获，努力了就值得了 58、要让事情改变，先改变自己；要让事情变得更好，先让自己变得更强。 59、态度决定一切，实力扞卫尊严！人要经得起诱惑耐得住寂寞！ 60、把艰辛的劳作看作是生命的必然，即使没有收获的希 望也心平气和的继续。61、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 62、穷则思变，差则思勤！没有比人更高的山没有比脚更长的 63、除了放弃尝试以外没有失败！ 64、人生，简简单单，平平淡淡， 是一种精神的超然，是生命的升华。
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在制作建筑效果 图包括许三维场 景时，人物与配 景包括场景的颜 色常常需要在 Photoshop中增 加并调整。
其他领域
界面设计是一个新 兴的领域，受到越 来越多的软件企业 及开发者的重视。 在当前还没有用于 做界面设计的专业 软件，因此绝大多 数设计者使用的都 是该软件。
功能介绍
图像编辑
图像合成
特效制作
图像编辑是图像处理的基础 ，可以对图像做各种变换如 放大、缩小、旋转、倾斜、 镜像、透视等；也可进行复 制、去除斑点、修补、修饰 图像的残损等。
图像合成则是将几幅图像通 过图层操作、工具应用合成 完整的、传达明确意义的图 像，这是美术设计的必经之 路；该软件提供的绘图工具 让外来图像与创意很好地合 。
网络的普及是促使更多人需要掌握Photoshop，因为在 制作网页时Photoshop是必不可少的网页图像处理软件 网页制作 。
广告摄影作为一 种对视觉要求非 常严格的工作， 其最终成品往往 要经Photoshop 的修改才能得到 满意的效果。
影像创意是 Photoshop的特 长，通过 Photoshop的处 理 可以将不同的 对象组合在一起 ，使图像发生变 化。
可以通过“窗口—工作区—存储工作区”命令存储调整后的工作区， 以便今后操作时载入应用
特效制作在该软件中主要由 滤镜、通道及工具综合应用 完成。包括图像的特效创意 和特效字的制作，如油画、 浮雕、石膏画、素描等常用 的传统美术技巧都可藉由该 软件特效完成。
界面组成
标题栏
图像编辑窗口
菜单栏
工作界面
应用程序栏
菜单栏
属性栏
工具箱
多种控制面板
应用程序栏
位置：程序的最上方，左侧显示当前应用程序的名称，当鼠标移动 到相应位置的程序上时，会有相应的应用程序名称出现
属性栏
位置：菜单栏下方
当选择某个工具后，会显示相应的工具属性栏，通过属性栏可以对 工具进一步的设置。
工具箱
位置：程序窗口最左侧
PhotoshopCS4提供了22组功能不同的工具
分类：选取和编辑类、绘图类、修图类、路径类、文字类、填色类 以及预览类
多种控制面板
位置：程序的右侧
用户可以按照自己的操作习惯重新调整“工具”面板和各个功能面板 的位置，也可以显示、隐藏、组合或拆分所需的功能面板
通过应用程序栏可以显示标尺，控制图像文件的缩放、排列、屏幕 模式转换，以及工作区域的操作等
右侧为“最小化”、“还原/最大化”和“关闭”按钮，分别用于缩小 和关闭程序窗口
菜单栏
位置：菜单栏位于应用程序栏的下方
PhotoshopCS4提供了11个功能不同的菜单命令
当菜单项呈灰色状态时，表明在当前编辑状态不可用
潘超 2014年11月24日
如果你有一双善于观察的眼睛，你就会发现 Photoshop无处不领域
平面设计是Photoshop应用最为广泛的领域，无论是图 书封面，还招帖、海报，这些平面印刷品都需要 平面设计 Photoshop软件对图像进行处理。