2020年五年级上册语文教学计划
五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)
五年级上册语文教师教学计划(优秀13篇)五年级上册语文教学计划篇一一、指导思想继续将语文教学实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
加强认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材继续按话题组织单元，以整合的方式组织教科书内容，共设计了八个话题。
这八个主题单元分别是“自然之景”、“读书生活”、“爱国情怀”、“神奇的宇宙”、“童年往事”、“人与动物”、“戏剧电影”、“和平友爱”。
每个话题为一个单元。
每个单元包括#五年级#导语、课例、诗词诵读、语文乐园四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
三、教学要求(一)识字写字教学1、灵活运用识字方法，培养探究识字能力。
2、努力拓宽识字渠道，真正做到“识用并举”。
3、临摹与讲评相结合，尝试体悟汉字之美。
(二)阅读教学1、本册阅读教学的重点⑴活用各种读法，强化朗读训练。
⑴利用语言规律，学习表达方法。
①结合课后的“理解·运用”，引导学生领会表达方法。
②结合精彩句段，引导学生发现表达特点。
③依托“语文乐园”，引导学生总结表达规律。
⑴结合教材特点，继续培养概括能力。
⑴充分利用资源，适时开展探究性阅读。
2、关于教法和学法⑴深入钻研教材，选择教学方法。
⑴简化教学环节，提高教学效率。
⑴变革学习方式，强化阅读体验。
①在“品读词句”中感悟。
②在“移情体验”中感悟。
③在“拓展资源”中感悟。
3、需要主要的几个问题⑴正确处理课前预设和动态生成的关系。
⑴正确把握文本价值取向和学生独特体验之间的关系。
⑴正确把握挖掘人文内涵与语言文字训练的关系。
小学语文五年级上册教学计划8篇
小学语文五年级上册教学计划8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小学语文五年级上册教学计划8篇小学语文五年级上册教学计划1一、指导思想以全面贯彻学校课改精神和要求为核心，面向全体学生，以学生的发展为本，不断提高学生语文基本素养。
五年级上册语文教学计划(优秀7篇)
五年级上册语文教学计划(优秀7篇)五年级上册语文教学计划篇一一、学情分析：本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。
平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。
但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：1．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。
（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
课外阅读总量不少于15万字。
（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。
2．识字写字（1）准确认读200个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。
3．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》4．口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。
尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。
5．阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
五年级语文上册教学工作计划5篇
五年级语文上册教学工作计划5篇五年级语文上册教学工作计划篇1一、指导思想认真学习《课程标准》、《语文教育心理学》、《新课标与语文教学内容》，主动参与区教研室各级培训，领会二期课改精神,严格按照五年级第一学期的教学要求，积极钻研教材，准确把握重点、难点，确定组内研修目标——多读多写的科学指导，结合自身专业发展规划，帮助加强教师课程意识，开展富有特色的语文教学活动，促进学生个性的和谐发展，并根据学校、班级的实际情况提出合理化建议，提高课堂教学实效。
为使不同层次的教师都能得到实践与收获，注重梯队建设，聚焦课堂，加以营造一种研究型教研组氛围，提高课堂教学实效，在团队合作中使不同梯队的教师长伸短增，更有效地推动教研组文化建设。
二、理论学习1、组织教研组教师进行《课程标准》、《新课标与语文教学内容》、《语文教育心理学》等书籍的学习与讨论,领会精神，内炼素质、外塑形象，以指导实际的教育教学工作，切实、扎实地提高语文课堂教学质量。
2、学习优秀课例，整理并深化教学策略的相关理论，交流感受并汇总习得。
三、项目实施延续上学期“作文教学中有效策略的运用”的项目，以“通过阅读教学，提高学生谋局布篇的能力”作为教研主题，打磨作文课，充分发挥组内骨干教师、经验型教师的作用，注重各位成员个性特长的充分发挥和教研组优势资源的充分挖掘，带动全组成员在原有的基础上得到相应的提高，同时作好此项目成果的汇总和展示工作。
四、教学常规落实1、开展有效的教研活动，让每一位组员都动起来，继续实行单元主讲制，帮助把握每单元的重点和难点以及拓展性的内容。
组员根据主讲内容进行补充，特别是将重心落在读写有效结合的设计上，做好这方面资料的整理，便于撰写成册。
2、聚焦课堂，科学取舍教材，根据实际情况选择精读课文、泛读课文。
精备精读课文确定重、难点，设计教学目标及教学环节。
泛读课文设计共享资源并进行整理。
加强课后反思的力度，重视每一次上课的时间机会，把握住每一次评课的契机，在教研组活动中多些交流与讨论，少些倾听与接受，鼓励主动，避免被动，在有效的教研组的研讨氛围中，提升教研水准，提高教学水平，努力使每一节常态课都能成为精品课。
2024年五年级上册语文教学计划模板七篇
五年级上册语文教学计划模板七篇五年级上册语文教学计划篇1一、学生情况分析：我班有学生48名，大部分学生学习习惯良好，学习上进心强，能主动完成学习任务，但也有少部分学生学习基础差，对自己的要求也不严格，总是放任自流，不按时完成作业，做家庭作业时投机取巧，书写混乱。
还有个别同学学习兴趣不浓，只想贪玩，因此造成学习成绩较差。
二、本册教材的教学目标1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的__通顺，并能正确使用常用标点符号。
三、教学方法措施。
1、加强学生写字训练，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。
词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。
教学本册的课文，要十分重视词、句训练。
要引导学生自觉地运用、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。
朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。
在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
4、加强写作指导、训练激发写作的兴趣和自信心，为提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，努力实现写作的个性化，使学生正确表达自己的主观感受，着重从学生生活的视野和感性经验中取题立意。
5、学困生转化。
对班里的学困生苗冉、姚佳明等人耐心辅导，面批他们的作业，发现错误及时纠正，课堂上多提问他们，一有进步就表扬、鼓励，发现他们身上的闪光点，调动他们的学习积极性，其次，多与学困生的家长联系，共同抓他们的学习，帮助他们进步。
2020五年级上册语文教学计划5篇
2020五年级上册语文教学计划5篇尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!今天，我们一同迎来了这一次郑重的升旗仪式，我也很开心能够作为此次国旗下的发言人，我今天想要演讲的主题是“安全伴我行”，希望我们大家能够在平时的生活中以及学习中把安全放在心里，保证好自身的安全，不让老师和家人朋友担心!生命是可贵的，而安全意识则是保护我们生命的基础。
我们平时不管是在校园里还是校园外，我们都应该首先把安全放在第一位，比如说不随意在马路上穿行，不随意去河塘洗澡，不和同学去危险的地方玩耍。
因为我们知道，生命仅仅一次，如若我们不好好去保护它，我们还怎么去期盼未来的日子呢?就像大家都知道的那一句话一样，“身体是革命的本钱”，那么对于我们来说，安全是生命发展的根本啊!所以亲爱的同学们，请大家一定要清楚的意识到安全的重要性，也希望我们可以通过自己的努力，为自己以及身边的人都谋取一份安全，为我们的公共安全奉献出一份力气!在这里，我强烈的建议每一位同学，不管是在校园里还是在家里或者说在社会上，都要保证好自己的人身安全，多一个心眼我们就有可能多一份安保。
首先只有自己正确认识了安全的重要，我们才能够从最基础的安全工作做起，才能够真正的做好自身安全工作。
那么我们主要从哪些方面做起呢?首先在校园里，我们不要在课间随意的打闹，比如说在楼梯间、班级里，不要随意追赶，如果摔着磕着了，那也是一个不小的伤害啊!在校园外，我们要注意来去的交通安全，靠右行，走马路的边上，过马路看红绿灯，走斑马线。
这些都是最基础的。
千万不要因为调皮就不顾交通法则，如若出了什么事情，我们自己是负担不起的。
同学们，我们的身上承载着很多人的期盼，我们的身上承载着很多的爱和关心，我们要好好的保护自己，把安全放在第一位，把公共安全放在心里。
当我们所有人都一步步去遵循了这样的规则时，我们就能够保证环境的安全，也能够保证你我的安全了。
这一份安全的责任是需要我们每一个人都去努力的，同学们，不要忘记身上的使命，让安全伴我们前行，让安全伴我们成长!老师们，同学们：早上好!这天我国旗下讲话的题目是《珍惜时间》。
2020年五年级上册语文教学工作计划范文4篇
2020年五年级上册语文教学工作计划范文4篇Model Chinese teaching plan for Volume 1 of grade 5 in 2020编订：JinTai College2020年五年级上册语文教学工作计划范文4篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：2020年五年级上册语文教学工作计划范文2、篇章2：五年级科学上册教学计划文档3、篇章3：五年级科学上册教学计划文档4、篇章4：五年级科学上册教学计划文档篇章1:2020年五年级上册语文教学工作计划范文一、课程标准的目标和要求1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。
6.学会汉语拼音。
能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
五年级上册语文教学计划3篇
五年级上册语文教学计划第一篇：《小学语文五年级上册教学计划（上）》一、教学目标1. 通过本教学计划的学习，让学生能够理解和掌握本册语文知识点，提高语文综合素养。
2. 帮助学生提高阅读理解、口语表达和写作能力，促进其语文思维能力的发展。
3. 加强对学生的语言文化教育，培养健康向上的精神风貌和良好的道德品质。
二、教学内容1. 课文阅读：对本册课文进行全面、深入理解和探讨，包括文言文和现代文两部分内容。
2. 听力口语：听、说、读、写等各项语言能力的训练，提高学生口语表达和听力理解能力。
3. 写作训练：让学生根据所学的课文和教材知识，进行自由写作，锻炼写作能力。
4. 课外阅读：引导学生阅读各类文学作品，扩大知识面，提高阅读理解和写作能力。
三、教学方法1. 探究式学习：针对不同的语文知识点和难点，采用探究式学习方法，帮助学生深度理解和掌握知识点。
2. 互动式教学：通过多种教学手段，建立交互式教学模式，提高学生参与度和学习效果。
3. 多媒体教学：在课堂教学中，采用多媒体教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
四、教学评估1. 课堂成绩：通过课堂表现、听、说、读、写等多种测试方式，对学生进行课堂成绩评估。
2. 作业成绩：对学生课后作业进行评估，及时纠正错误，指导学生提高。
3. 考试成绩：组织定期考试，检测学生课堂学习情况，提高语文综合素养。
第二篇：《小学语文五年级上册教学计划（中）》五、教学内容安排为了确保教学有序进行，本教学计划将五年级上册的教学内容分为以下六个部分进行安排。
1. 第一部分：课文阅读。
对每篇课文进行全面阅读和理解，掌握文本的内容、结构和语言特点。
2. 第二部分：古诗词学习。
通过学习古诗词，提高学生文化素养和语言表达能力。
3. 第三部分：阅读理解。
通过题目练习，培养学生的阅读理解能力。
4. 第四部分：语音、语法、词汇训练。
对语音、语法和词汇进行系统的训练，提高学生语言能力。
5. 第五部分：听说训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册语文教学计划
一、教材分析：
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游文字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾、拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采集全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读理解”两大部分。
每组开头的导语点名本组的专题，并提示学习要求和学习重点。
课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文两篇。
口语交际与习作独立成立了一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师学生选择。
回顾与拓展由三个栏目组成，其中有两个固定栏目：“交流平台”、“日月积累”，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，“趣味语文”一次。
本册共有28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面还附
有8篇选读课文，共32篇。
课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。
二、教材特点
本册教材实在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化，其中主要特点有：(1) 专题主元的角度更加灵活多样；(2) 加强整合的编写目的更加明确；(3) 课文既保留传统的优秀编目，有增加了富有时代感的新课文；(4) 强化导学功能，引导学生思考；
(5) 改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
三、教学目标
（1)、认识生字200个，学写150个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力。
（2)、能用钢笔书写楷书，字体工整，并有一定的速度。
（3)、能用普通话正确流利有感情地朗读课文。
（4)、能联系上下文和自己的累积，体会课文中含义深刻的句子。
（5)、能在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
（6)、默读有一定的速度，能抓住文章的大意。
学习阅读浏览的方法，根据需要搜集信息。
阅读说明性文章，能抓住重点，了解文章的基本说明方法。
养成读书看报的好习惯，课外阅读总量不少于25万字。
（7)、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
（8)、能写简单的记实性的作文和想象性的作文，内容具体，感情
真是。
能修改自己的习作，书写规范整洁。
（9)、学会写简单的读书笔记，学写内容梗概。
（10)、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法，能策划简单的社会活动和会写活动计划。
四、学情分析：
对于五年级的学生来说，他们已经掌握了一定的学习技巧，并且有一定的知识积累。
但是有些同学的语文基础还不够扎实，对语言的理解与运用能力方面，很多孩子只能借助工具书去理解。
在阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。
在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可续性。
本学期将重点从培养学生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力争教学质量上台阶。
五、教学措施
识字、写字的教学：
五年级上册的识字都随课文安排的。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导，引导学生用识字规律记认生字，课内要留有一定的写字时间，指导学生写好笔画，笔顺，把字写端正、写美观。
还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题，培养学生的书写兴趣。
六、阅读教学：
第一：精读课文的教学：
(1) 指导朗读、默读，体悟感情，增强语感。
（2) 精读词句，积累语言，提高语言文字的能力。
(3) 精读课文，领悟感情，调动学生自主学习的意识。
(4) 精读内容，领会作者表达的情意和写作的方法。
第二：略读课文的教学：
(1) 在内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点难点，帮组学生大体理解课文内容即可。
(2) 在方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法，自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。
第三：选读的课文教学：本册教材后面安排了8篇选读课文，内容大都与单元对应，可作为期末综合复习的材料，让学生课外独立完成，激发学生广泛地开展课外阅读。
习作教学：
本册安排7次习作涉及写身边的事物，自己的所感所思，想象力作文等多个方面，教学中要注意强化学生的习作意识，加强习作形式的指导，引导学生积累习作素材，帮助学生养成良好的文风，鼓励学生习作的热情并提高他们的兴趣。
口语交际教学：
本册的口语交际教学，既要重视彼此之间的交流和沟通，培养学生倾听和应对的能力，又要重视培养他们的独白能力。
教学中应
当注意激发学生的表达欲望，注重表达的条理性，把口语训练延伸到日常生活中去。
六、提高教学质量的主要措施
1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。
2、对学习困难的同学，采取教师个别指导，同学相互帮助的形式。
一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的信心，调动他们的积极性。
并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。
3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读的条件，让他们多读课外书籍，并且让他们带动班上其他的同学，激发大家的阅读兴趣。
4、以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强语文交际能力。
5、随时听写检查生字和词语，并督促他们背诵课文。