DICEC现代传感器与检测技术群体课程创新实验平台
“生物医学传感器与测量”课程的网络教学平台
Ａｂｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｉ ｎ ｔ ｈ ｉ ｓ ｐａ ｐ ｅ ｒ ，ａ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｆ ｏ ｒ Ｂｉ ｏ ｍｅ ｄｉ ｃ ａ ｌ Ｓ ｅ ｎ ｓ ｏ ｒ ｓ ａ ｎ ｄ Ｍｅ ａ ｓ ｕ ｒ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｓ ｂ ｕ ｉ ｌ ｔ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄ ｅ ｔ ｈ ｅ ｅ ｓ ｓ ｅ ｎ ｔ ｉ ａ ｌ ｋ ｎ ｏ ｗｌ ｅ ｄ ｇ ｅ ａ ｎ ｄ ｔ ｈ ｅ ｌ ａ ｔ ｅ ｓ ｔ ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｔ ｉ ｆ ｉ ｃ ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ｏｒ ｆ ｈ ｅ ｌ ｐ ｉ ｎ ｇ ｓ ｔ ｕｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｔ ｏ ｌ ｅ ａ ｒ ｎ ｔ ｈｅ ｃ ｏ ｕ ｒ ｓ ｅ ｉ ｎ ｄｅ ｐ ｅ ｎ ｄ — ｅ ｎ ｔ ｌ ｙ ａ ｎ ｄ ｆ ｒ ｅ ｅ ｌ ｙ ．Ｉ ｎ ａ ｄ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ，ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｅ ｒ ａ ｎ ｄ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ｃ ａ ｎ ｃ ｏ ｍｍｕ ｎ ｉ ｃ ａ ｔ ｅ ｅ ａ ｓ ｉ ｌ ｙ ｏ ｎ ｔ ｈ ｅ ｎ ｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｐ ｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｍ ． Ｃｌ ｒ ｅ ａ ｒ ｌ ｙ， ｎｅ ｔ ｗｏ ｒ ｋ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎｇ ｐｌ ａ ｔ ｆ ｏ ｒ ｍ ｉ ｓ ａ ｇ ｏ ｏ ｄ ａ ｕｘ ｉ ｌ ｉ ａ ｒ ｙ ｔ ｅ ａ ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｍｅ ａ ｎ ｓ ．Ｓ ｏ ｍｅ ｕ ｓ ｅ ｆ ｕｌ ｅ ｘ ｐｌ ｏ ｒ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｔ ｈｅ ａ ｐｐ ｌ ｉ ｃ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ａ ｒ ｅ
（ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｏ ｎ ｔ ｒ ｏ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｅ ｎ ｇ ｉ ｎ ｅ ｅ ｒ ｉ ｎ ｇ， Ｓ ｈ ａ ｎ ｄ ｏ ｎ ｇ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ，Ｊ ｉ ｎ ａ ｎ ２ ５ ０ ０ ６ １ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ）
DICECX现代传感器与检测专业技术群体课程创新实验平台
DICE-CX2型 现代传感器与检测技术群体课程创新实验平台1、概述1. 实验平台能满足传感器与检测技术课程群的实验需求，并且具有占用空间小、挂箱 设计规范、互换性强，从基本实验到构成完整系统在一台实验装置上便可以全部实现。
避免 了不同课程需要不同实验装置、占用空间大、难以构成完整系统、不方便实施综合性和设汁 型实验的麻烦。
2. 能适应不同专业和不同层次的教案需要，可按不同需求选择不同的配豊，并可根据 用户的要求增添实验挂箱。
3. 实验装垃能完成传感器与检测技术相关课程实验，通过实验能掌握各种传感器原理、 信号处理电路及检测方法。
4. 传感器部分：包括压力、压电、应变、电容、霍尔、温度、光敏、气敏（洒、CO ）、 电涡流、光纤位移、长光栅位移、差动变压器、光电耦合等各种常见传感器。
5. 检测部分：利用工业实际中广泛采用的成熟电路完成对各种传感器信号的拾取、转 换、调理、采样、存储、解算、控制及显示等处理电路，实验装置充分考虑抗干扰及可靠性 技术的应用，学生可以学以致用。
6. 通过使用本实验平台，有利于广大学生对书本知识的理解和深化，在完成传感器与 检测技术等一系列基本实验后，便能掌握传感器与检测技术课程群所要求的基本原理、操作 技能和动手能力。
若再完成一个或几个综合型实验，则对系统有一个较为全而的认识，形成 基本的解决实践问题的知识体系。
如果能进一步完成设计型乃至创新型实验，则将形成解决实践问题的能力和积累解决实践问题图片供参考，以实物为的经验，进而培养其创新精神和创新能力。
二、特点1.模块化设计：采用标准的模块化设计，增强系统的结构性和互换性。
2.总线标准：建立统一的内总线和接口约立，以实现最灵活的个性化配巻、扩展和系统管理。
3.可更换的核心系统：为适应不同厂家的处理器、不同种类的处理器，通过改变系统核心卡来实现使用不同家族的单片机或者是不同种类的处理器（如MCU、DSP、ARM）等来组成系统。
传感器与检测技术课程教学创新策略
传感器与检测技术课程教学创新策略在科技飞速发展的今天，传感器与检测技术已经成为我国国民经济和国防建设的重要支柱。
为了培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，我们必须对传感器与检测技术课程教学进行改革与创新。
本文将结合我国高校教育实际，探讨传感器与检测技术课程教学的创新策略。
一、教学内容与方法创新1.引入前沿科技，更新教学内容在教学过程中，教师应关注传感器与检测技术领域的最新动态，将前沿科技成果融入课堂教学。
例如，可以介绍新型传感器、微纳传感器、物联网传感器等最新研究进展，使学生了解传感器技术的未来发展前景。
2.案例教学，提高实践能力通过分析实际案例，让学生深入了解传感器与检测技术在各个领域的应用。
例如，可以选取智能家居、工业自动化、无人驾驶等典型应用场景，讲解传感器在这些场景中的作用和价值，培养学生解决实际问题的能力。
3.项目驱动，培养创新能力将项目驱动教学法应用于传感器与检测技术课程，让学生在实际项目中锻炼创新能力。
教师可以设计一些具有挑战性的项目，引导学生开展团队合作，通过研究、设计、制作、测试等环节，培养学生具备传感器与检测技术的综合应用能力。
二、教学手段创新1.利用多媒体教学，提高课堂效果运用多媒体教学手段，如PPT、视频、动画等，直观地展示传感器与检测技术的原理、结构和应用，增强课堂的趣味性和生动性。
同时，多媒体教学有利于信息的传递和接收，提高教学效果。
2.网络教学平台，拓展学习空间搭建网络教学平台，教学资源，实现课程的在线学习。
通过平台，学生可以随时随地查阅资料、提问、讨论，拓宽学习渠道，提高学习兴趣。
同时，教师可以对学生的学习情况进行实时跟踪，提供个性化指导。
三、考核方式创新1.过程评价，注重综合素质将过程评价与期末考试相结合，全面评估学生的学习效果。
过程评价可以包括课堂表现、团队协作、项目实践等方面，注重考查学生的综合素质和创新能力。
2.开放性试题，培养解决问题能力在期末考试中，设置一定比例的开放性试题，让学生运用所学知识解决实际问题。
“传感器与检测技术”教学实践平台的建设与实践
Ｖｏ ． ． １８ ＮＯ ２
Ｊ ｕｎｅ ２ ９ ００
文章编号：１７ －４ ６（０ ９０－０ ２０ ６ １８ ９－ ０ ）２０ ６ ．３ ２
“ 传感器 与检 测技术 ’教 学实践平 台的建设 与实践 ’
邝小磊 ，齐 群 ，钟妙 清
（ 东交 通 职 业 技 术 学 院 ，广 东 广 州 ５ ０ ０ ） 广 １ ８０
系统 ，包括 工业 控 制系 统 、交通 控 制系 统 、商 业 运行 系统 ．甚 至办 公室 及家 庭 都必 然 要应用 一 定
的 “ 感 器” 及 相应 的 “ 测 技术 ” 传感 器 与 传 检 ， 检测 技术 两部 分 是紧 密相 关和 相辅 相 成 的 ，它 们 是控制 系统 的重要 组 成部 分 ，尤其 在 工业 控制 和 生产过程 中 ，传 感器 以及 相 应 的检 测 技 术可 以用 来进 行数 据采 集 、数据 处 理 、 自动 检 测 、 自动 识
结 构 合 理 、课 程 内容 丰 富 。
关键词：传 感器与检测技术；课程建设 ；实践平 台 中图分类号 ：Ｇ １ｃｉ ｎ ａ ｄ Ｒｅ ｌ ｙ ｏ ‘ ｅ ｓ ｒ ａ ｄ Ｓ ｒ ｅ ｃ ｎ ｑ ｅ ｎ ｔ ｕ ｔ ｎ ａ ｉ ｆ ‘ ｎ ｏ ｎ ｕ ｖ ｙ Ｔｅ ｈ ｉ ｕ ” ｏ ｔ Ｓ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ ａ ｄ Ｐｒ ｃｉｅ Ｐ ａ ｆ ｒ ａ ｈ ｎ ｎ ａ ｔ ｌ ｔｏ ｍ ｃ
Ａｂｔａｔ ｈ ａｅ ｒ ｌ ｅ ｅｐｏｅｔｄａａ ｄｃｎｔ ｃｉ ｉ ｃ ｏ ｆ ｏ ｒ ｏ ｓｕ ｔ ｎ Ｉｉ ｔ ａ ａ ｔ ｓｒｃ：Ｔ ｉ ｐｐｒｆ ｍｕａ ｓｔ ｒｊｃ ｉｅ ｎ ｏ ｓ ｕｔ ｅｄｒ ｔ ｎｏ ｕｓ ｃｎｔ ｃｉ ． ｔｓ ｏｓｙｔ ｔ ｅ ｓ ｏ ｔ ｈ ｒ ｖ ｅｉ ｃ ｅ ｒ ｏ ｈ ｈ
传感器与检测技术课程教学改革探索
传感器与检测技术课程教学改革探索
本课题的目的是探讨传感器与检测技术课程教学改革的实施方法，为学生提供优质的教学服务。
一、改革理念
本课题所提出的传感器与检测技术课程教学改革理念是要以学
生为中心，以提高学习效果和学习兴趣为目标，为学生提供最优质的教学服务，使学生在学习传感器与检测技术课程时能有效的掌握并应用传感器技术，从而充分发挥学生的潜能，达到最好的学习成果。
二、改革措施
1、改进教学内容：在教学过程中，要结合实际，增加与学生生
活息息相关的传感器与检测技术等内容，从而让学生有更多的兴趣点，让学习过程变得有趣和有意义。
2、实施活动教学：采用实践性的活动教学形式，让学生在课堂
上有机会体验真实的传感器技术，从而提高学生的学习兴趣和学习效果。
3、推广创新教学：将创新教学法引入传感器与检测技术课程，
使学生在课堂上受到启发，调动起学习的热情，激发起他们的创造力和独立思考的能力，培养学生的创新能力。
三、改革实施
1、调整教学时间：通过延长课时，调整教学时间，使学生能够
有更多的时间深入了解传感器技术，有更多的实践机会。
2、完善考核制度：建立多元化的考核制度，从而鼓励学生勇于
创新，更深入地学习和实践传感器技术。
3、增设教学辅助设施：增设与传感器技术有关的教学辅助设施，让学生能够更深入地运用传感器技术，从而有更丰富的学习体验。
经过以上的改革，本课题预期以学生为中心的传感器与检测技术课程教学改革可以更有效的激发学生的学习热情，促进学习效果，提高学生的学习兴趣，提升传感器技术以及学生素质教育水平。
传感器检测技术课程教学与改进策略
传感器检测技术课程教学与改进策略传感器检测技术是现代化工、电子、机器人等领域的重要技术之一，其应用范围之广泛、实用性之高，受到许多相关行业的关注和支持。
如今，在各高校中开设了相关专业的课程，以帮助学生掌握这项技术。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题和不足之处。
因此，有效的教学策略和改进方案可以促进教学质量和学生的学习效果。
一、课程内容更新传感器检测技术进展迅速，一些新的技术和理论也不断涌现。
因此，在教学中需要关注课程内容的更新。
特别是在技术变革较为频繁的电子和机器人领域，教师需要保持教材的时效性，根据最新发展更新教材，让学生了解最新的技术和理论。
二、引导学生实践操作理论知识是学生了解传感器检测技术的基础。
但是，学生在实践中学到的知识更加深刻。
因此，在教学中，需要给予学生足够的实践机会，引导他们参与实验操作和实践项目。
在课堂上，可以使用模拟器或仿真软件模拟传感器运作，让学生更好地理解实验原理。
同时，让学生在实验室或实习单位进行实际操作，加深对传感器检测技术的了解。
三、培养学生团队合作意识在现实中，许多传感器检测技术需要组成团队完成，这种团队合作的方式也可以运用到教学中。
让学生在小组中协作设计实验方案、分工协作、共同解决问题，培养学生团队协作能力和创新精神。
同时，在团队合作中也能够发挥学生的主观能动性，并且相互学习，互相督促，提高学习效果。
四、提高教师教学质量教师的教学能力是影响学生学习效果和课程质量的重要因素。
教师需要及时跟进科技发展的变化，更新教学资源、掌握先进的教学方法。
同时，要关注学生的学习情况，积极帮助学生解决问题，鼓励他们思考和独立探究。
总之，在传感器检测技术课程的教学中，我们需要注重课程内容的更新、实践操作的引导、团队合作意识的培养，以及提高教师教学质量等方面加以改进，从而提升教学质量和学生的学习效果。
专业群名称应用软件技术专业群
2018 年 2 月山东省人民政府发布了《山东省新旧动能转换重大工程实施规 划》。规划中提出：山东新旧动能转换综合试验区发展布局为三核引领，济南以 新旧动能转换先行区为引领，以东部高端产业集聚区、省级开发区转换提升区、 泉城优化升级区为支撑，以济南中央商务区、济南国际医学科学中心为重点，构 建“一先三区两高地”的核心布局。重点发展大数据与新一代信息技术、智能制 造与高端装备、量子科技、生物医药、先进材料、产业金融、现代物流、医养健 康、文化旅游、科技服务等产业，提高省会城市首位度，建设“大、强、美、富、 通”的现代化省会城市，构建京沪之间创新创业新高地和总部经济新高地，打造 全国重要的区域性经济中心、金融中心、物流中心和科技创新中心。
“传感器与检测技术”实验平台的创建与应用
投入经 费 ５ Ｏ万元 ，同年 ｌ Ｏ月份初 步建成并 投入 运 行 。经过 近 四年 的应 用发展 ，取得 了明显 成效 。
一
实 验教 学 平 台 的创建 思路
在 学校人 才培养 Ｅ标 的指 导下 ，根 据实验 教学 ｔ
［ 收稿 日期 ］２０ ０９—０ Ｏ ３一 ６ ［ 基金项 目］福建省 自然科学基金资 助项 目“ 晶态合金多传感器钢管磁性探伤信息融合技术 的研究 ” （０ ８００ ０ ） 非 ２０ Ｊ４ ０７ ； 集美大学校级精品课程建设立项项 目 （ １８ ４ Ｃ ５１） ［ 作者简 介］解源 （９６ ） １５一 ，女 ， 河北保定人 ， 集美大学信息工程学院教授 ，主要研究方向为工程测试与 自动控制。
（ 建设一个开放的、多功能的实验教学平台 一） 根据学生知识、能力、素质教学的总体要求和 学科专 业 的培 养 目标 ，注 重 培 养 “ 识 教育 基 础 通
上 的宽 口径专 业 人才 和应 用 型人 才 ” ，以本 科 生 为
革、知识创新 、科学研究等学校的主体工作。它对
于大学 生特别 是理工 科大 学生 的综 合素 质和创 新能
力的培养，具有独特的不可替代的地位和作用… 。 长期以来 ，传统 的教育思想和教育观念造成教 学体 系结构 不合理 ，普遍 存在 着重理论 轻实践 的倾
向 ；存 在着 实验 教 学整 体 投入 不 足 ，设 备 陈 旧 ， 内容 老化 ，形式单 一 等问题 ；在实验 教学过 程 中使 用 “ 统一化 ” “ 、 验证 型 ” 的 固定模 式 较 多 ，采用 “ 多样 化 ” 设计 型 ” 的 自主选 修模 式 较少 ，实验 、“
轮机工 程 学院 、理学 院 、工 程技术 学 院 、诚毅 学 院
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
DICE-CX2型现代传感器与检测技术群体课程创新实验平台图片供参考，以实物为准。
一、概述1．实验平台能满足传感器与检测技术课程群的实验需求，并且具有占用空间小、挂箱设计规范、互换性强，从基本实验到构成完整系统在一台实验装置上便可以全部实现。
避免了不同课程需要不同实验装置、占用空间大、难以构成完整系统、不方便实施综合性和设计型实验的麻烦。
2．能适应不同专业和不同层次的教学需要，可按不同需求选择不同的配置，并可根据用户的要求增添实验挂箱。
3．实验装置能完成传感器与检测技术相关课程实验，通过实验能掌握各种传感器原理、信号处理电路及检测方法。
4．传感器部分：包括压力、压电、应变、电容、霍尔、温度、光敏、气敏（酒、C0）、电涡流、光纤位移、长光栅位移、差动变压器、光电耦合等各种常见传感器。
5．检测部分：利用工业实际中广泛采用的成熟电路完成对各种传感器信号的拾取、转换、调理、采样、存储、解算、控制及显示等处理电路，实验装置充分考虑抗干扰及可靠性技术的应用，学生可以学以致用。
6．通过使用本实验平台，有利于广大学生对书本知识的理解和深化，在完成传感器与检测技术等一系列基本实验后，便能掌握传感器与检测技术课程群所要求的基本原理、操作技能和动手能力。
若再完成一个或几个综合型实验，则对系统有一个较为全面的认识，形成基本的解决实践问题的知识体系。
如果能进一步完成设计型乃至创新型实验，则将形成解决实践问题的能力和积累解决实践问题的经验，进而培养其创新精神和创新能力。
二、特点1．模块化设计：采用标准的模块化设计，增强系统的结构性和互换性。
2．总线标准：建立统一的内总线和接口约定，以实现最灵活的个性化配置、扩展和系统管理。
3．可更换的核心系统：为适应不同厂家的处理器、不同种类的处理器，通过改变系统核心卡来实现使用不同家族的单片机或者是不同种类的处理器（如MCU DSR ARM等来组成系统。
4．快速连接线设计：提供三种连线方式①采用金质缩紧孔单线接线；②采用排线集中接线；③自动免连线模式接线。
各模块在设计时均融入三种连线方式于设计过程。
5．一机多用：采用实验现场与实验准备室相结合的设计构思，在实验装置上仅配备最常用的模块，在实验装置内放置次常用模块，在实验准备室中放置其他模块。
由此实现了该实验装置能够实现一机多用、便于扩展和综合的目标。
6．接近工程实际：实验装置上采用多种工业型传感器，既可以用来完成传感器原理、结构与调理电路的教学，也可以用解决工业工程和过程中的实际问题。
7．学以致用：构成实验装置中的智能仪器的各模块，在其设计时充分体现实际系统的抗干扰设计技术和可靠性设计技术，其核心卡可作为实际智能仪器的核心单元。
实验装置中信号转换与信号调理电路采用工业和工程实际中所采用的成熟电路。
实验装置中使用的各种数字信号处理方法，采用典型的也是未来实践系统首选的数字信号处理手段，具有很强的工程实用特征。
8•持续发展：结合单片机、嵌入式单片、FPG*CRLD DSR及ARM®识可以将检测系统或智能仪器提高到更高的层次。
9．智能仪器仪表设计：结合工程实际给出了一个将常规仪器实现智能化的实例。
I0 ．虚拟仪器仪表设计：结合数据采集卡设计虚拟仪器仪表。
II．研究与创新能力培养：实验装置中选用的几项综合型实验，是典型的检测仪表或工业应用系统的微型化，既能够使学习者领略检测技术的典型应用和掌握成熟可靠的检测系统的设计技术，又是培养和发挥学生创新能力、开展创新实验的实验平台。
l 2 ．开放式设计：实验装置中的软、硬件及系统均按照全开放的思想进行设计，以便于学生开展研究型和创新型的实验。
1 3 ．最小知识单元：为每个模块均可拆分到该知识层次的最小知识单元。
三、适用范围实验台主要针对高校大学生课程设计、毕业设计和电子设计竞赛的开发平台，体现了灵活、开放、创新、综合、跨领域、跨专业的设计理念。
其功能扩展模块覆盖了多个专业多门课程，适合电子类、通信类、自动化类、计算机类、机电类、测控仪器类等专业的学生进行综合、创新设计。
四、结构简介本装置由控制屏，实验桌、活动挂箱及扩展模块、实验箱组成。
实验台美观大方，尺寸可选；活动挂箱包括CPU挂箱、接口挂箱、对象挂箱、ARM!箱、DSF挂箱；其功能扩展模块覆盖了多个专业多门课程，包含CPU类、通用接口类、人机界面类、信号变换隔离类、通信类、执行机构类、传感器类共40 多项。
五、技术指标1．输入电源：单相三线220V± 10％50Hz2.工作环境：温度10C〜+40C相对湿度<85%(25 C) 海拔<4000m3.绝缘电阻：大于3MQ4.漏电保护：漏电动作电流不大于30mm，A 动作时间不大于0. 1 秒5.装置容量：<200VA6.外形足寸：1620mr K 750mm< 1600mm以实物为准。
六、装置的配备及技术性能本装置主要由实验控制屏和实验桌两部分组成。
(一)实验控制屏1 电源及保护体系(1)直流稳压电源，每套功能配置如下：①土5V/ 1A和土15V/ 1A各两路，一路+24VZIA ,均具有短路软截止自动恢复保护功能；②O-30\/ 1A连续可调电源一路，具有短路软截止自动恢复保护功能，带数显电压表切换指示；(2)实验装置设有漏电保护，控制屏若有漏电现象，漏电流超过一定值，即切断电源，对人身安全起到一定的保护。
2 ．仪器仪表(1)信号发生器：Ik〜10kHz音频信号；I〜30Hz低频信号。
(2)数字式电压表：量程0〜20v,分为200mv 2V、20V三档，输入阻抗大，精度高(3)频率/转速表：频率测量范围I〜99991Hz,转速测量范围1-9999rpm( 4)高精度温度调节仪：多种输入输出规格，人工智能调节以及参数自整定功能，先进控制算法，温度控制精度土0. 5C3．传感器由多种传感器和信号调理模块组成(1)转动源部分：转动源、霍尔传感器、光电传感器；应变片称重传感器；可更换的传感器：差动变压器传感器、电容传感器、涡流传感器、霍尔位移传感器、磁电式传感器、光纤位移传感器、湿敏传感器、酒精传感器。
(2)振动源部分：应变片振动台、压电电传感器；( 3)气体压力传感器部分：气压源、两气压计、气体压力传感器。
(4)热敏电阻传感器，热电偶传感器，PTI00铂电阻等。
（5）（选配模块）长光栅位移传感器部分：长光栅位移传感器；圆光栅角位移部分：光电编码器，配多功能智能计数器、环境噪声传感器、光照传感器、色标传感器、红外反射式传感器3 ．实验挂箱及实验模块，挂件尺寸：468*330mm（1）控制器单元挂箱：配有8051 单片机模块、C8051 嵌入式单片机模块、其他CPU 外围单元、译码模块、和常用接口模块。
（2）信号转换单元挂箱，挂件尺寸：234*330mm配有8位并行AD模块、12位并行AD模块、8位并行DA模块、12位并行DA模块、I / O 口扩展模块、转换模块（模块PCB板尺寸：176*90mm）（3）通信与打印机单元挂箱，挂件尺寸：234*330mm配有RS232/ RS485通信模块、USB通信模块，网络控制器模块、CAN总线模块（模块PCB 板尺寸：176*90mm ＞）、打印机放在挂箱底板上（4）键盘与显示单元挂箱，挂件尺寸：234*330mm配有显示（静态显示、动态显示、液晶显示）模块、16*16点阵显示模块、4X4键盘模块（模块PCB板尺寸：176*90mm）（5）对象控制单元挂箱（一），挂件尺寸：234*330mm配备有开关量输出模块、开关量输入模块、光耦隔离模块、继电器模块（模块PCB板尺寸：176*90mm）（6）对象控制单元挂箱（二），挂件尺寸：234*330mm配备有IC 卡读写模块、步进电机模块、直流小电机模块、语音处理模块、交通灯模块、PWMS制模块（模块PCB板尺寸：176*90mm）（7）ARM9单元挂箱，挂件尺寸：468*330mm配有完成ARM9实验的基本模块(核心板ARM9)(8)信号与系统实验挂箱468*330mm(9)自控原理与计算机控制挂箱模块(两块：一、468*330mm二、234*330mr)i(10)测控电路实验挂箱模块(两块：一、468*330mm二、234*330mr)i七、实验挂箱具体硬件资源1 •控制器单元挂箱：挂箱主要用于插接不同的CPU莫块。
挂箱上包含了CPU莫块的接口插座和基本实验电路及系统扩展电路，可单独完成大部分的基本实验，挂箱上有三个(40P、40P、20P)扁平电缆接口槽用于和其他挂箱连接。
挂箱上的资源如下：(1)8155接口模块(9)I2C存储器模块(2)8255接口模块(10)I2C时钟模块(3)8279键盘显示接口模块(11)单次脉冲模块(4)8253可编程定时器模块(12)93C46串行EEPRO模块(5)硬件看门狗电路模块(13)红外线收发模块(6)I 2C EERO模块(14)DS18B2C数字温度传感器模块(7)8250 模块(15)开关量输入模块(8)8251 模块(16)关量输出模块控制器单元挂箱支持CPU模块和译码模块:2.信号转换单元挂箱：挂箱上有三个（40P、40P、20P）扁平电缆接口槽用于和控制器单元挂箱信号连接挂箱支持的模块：3•通信与打印机单元挂箱：挂箱上有三个（40P、40P、20P）扁平电缆接口槽用于和其他挂箱信号连接，打印机装在挂箱的底板上。
挂箱支持的模块:4 .显示与键盘单元挂箱：挂箱上有三个（40P、40P、20P）扁平电缆接口槽用于和其他挂箱信号连接。
挂箱支持的模块：5、对象挂箱（一）：挂箱上有三个（40P、40P、20P）扁平电缆接口槽用于和其他挂箱信号连接。
挂箱支持的模块：6对象挂箱（二）：挂箱上有三个（40P、40P、20P）扁平电缆接口槽用于和其他挂箱信号连接。
挂箱支持的模块：7、ARM9单元挂箱（1）CPU模块：（三星S3C2410微处理器，ARM呐核，可稳定运行多种嵌入式实时操作系统。
）内存SDRAM64M。
Flash : 8M标准RS232接口：采用MAX3232^用电平转换芯片以太网接口：采用专用的网络芯片DM9000和带有网络变压器的网络接口，支持100M以太网。
声卡：AC97标准UDA1341音频输入、双声道mic输出USB从接口：采用S3C2410自带的控制器。
USB从接口：采用S3C2410自带的控制器。
（2）面板包括资源（标准配置）直流电机、步进电机、LED 8*8LED点阵，4位8段数码管，键盘单元、A/D转换单元（板载电位器电压输入）、D/A转换单元、通用SD卡和SM（卡接口单元、IIS接口、4.3寸TFT真彩液晶屏，分辨率480*272，带4线电阻式触摸屏；JTAG接口（20针标准ARM仿真接口），3个RS232串口，485通信接口，CAN®信接口（带光电隔离），数字温度传感器LM75 I2C EEPROM 24C16。