STEAM创新实验室方案
幼儿园动手实验室：STEAM科学探究方案
幼儿园动手实验室：STEAM科学探究方案在幼儿园教育中，STEAM教育（即科学、技术、工程、艺术和数学）已经逐渐成为一个热门话题。
幼儿园动手实验室作为STEAM教育的一种形式，为幼儿提供了丰富的实践性学习体验，培养了他们的观察、思考、合作和创造能力。
本文将从多个方面探讨幼儿园动手实验室中的STEAM科学探究方案，并共享个人观点和理解。
1. STEAM科学探究方案的重要性STEAM科学探究方案是幼儿园动手实验室的核心内容之一。
通过科学实验、探究活动和手工制作，幼儿能够在实践中感受科学知识的乐趣，激发他们对科学的兴趣和探究的欲望。
在这个过程中，他们不仅能够学习科学知识，还能培养动手能力、观察力、逻辑思维和解决问题的能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
2. STEAM科学探究方案的设计要点在设计幼儿园动手实验室的STEAM科学探究方案时，需要考虑以下几个要点： - 融合实践与探究：活动内容既要简单易操作，又要有探究性和挑战性，能够引起幼儿的好奇心和探索欲。
- 多元素融合：科学、艺术、数学等多个领域的知识要有机结合，让幼儿在探究中感受到不同学科之间的关联性。
- 创意与启发：活动内容要富有创意和趣味，能够启发幼儿的想象力和创造力，让他们在探究中享受乐趣。
3. 个人观点和理解作为一名幼儿园教师，我深切体会到STEAM科学探究方案对幼儿的学习和成长的重要性。
通过动手实验和探究活动，幼儿在玩中学，潜移默化地接触到科学知识，培养了动手能力和解决问题的能力。
我也意识到科学与艺术的融合对幼儿的综合素养有着积极的影响，激发了幼儿的创造力和想象力。
总结与回顾幼儿园动手实验室的STEAM科学探究方案为幼儿提供了一个丰富多彩的学习空间，让他们在实践中感受科学知识的乐趣，培养了他们的动手能力、观察力和解决问题的能力。
设计和实施这样的方案需要教师具备丰富的教育经验和科学知识，同时也需要不断创新和改进，以满足幼儿的学习需求。
在STEAM科学探究方案中，我深切感受到幼儿的好奇心和探索欲，他们在科学实验和探究活动中展现出的聪明才智和创造力让我深受启发。
幼儿园科技未来：STEAM教育实验与创意设计活动方案
幼儿园科技未来：STEAM教育实验与创意设计活动方案随着科技的不断发展，幼儿园教育也在不断进行改革和创新。
STEAM 教育作为一种新型的教育理念，将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）和数学（Mathematics）融合在一起，旨在培养学生的创新思维和实践能力。
在幼儿园阶段，STEAM教育的实验与创意设计活动尤为重要，它为孩子们提供了探索、发现和创造的机会，有助于培养他们的综合能力和创造力。
一、STEAM教育在幼儿园的重要性在幼儿园阶段，孩子们正处在认知和思维能力快速发展的阶段。
STEAM教育能够帮助他们建立对科学、技术、工程、艺术和数学的综合认知，培养他们的逻辑思维和创造能力。
通过STEAM教育，幼儿不仅可以学习到各种知识，还能够培养解决问题和合作的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、STEAM教育实验与创意设计活动方案1. 科学实验：在幼儿园的科学实验课上，可以设置一些简单有趣的实验，比如水的变化、植物的生长等，让孩子们通过实践探索科学的奥秘，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
2. 科技体验：利用一些简单的科技玩具或工具，让幼儿亲自动手体验，比如搭建积木、拼图、编程小车等，通过这些活动培养幼儿的动手能力和逻辑思维。
3. 工程设计：通过一些简单的工程设计活动，如搭建桥梁、建造小屋等，让幼儿们在实践中学习工程知识，培养他们的观察力和动手能力。
4. 艺术创作：在幼儿园进行一些艺术创作的活动，比如绘画、手工制作等，让幼儿们通过艺术表达自己的想法和情感，培养他们的审美观和创造力。
5. 数学游戏：设计一些寓教于乐的数学游戏和活动，如数学拼图、数字游戏等，让幼儿在游戏中学习数学知识，培养他们的逻辑思维和数学能力。
三、个人观点和理解作为一名幼儿园科技教育工作者，我认为STEAM教育的实验与创意设计活动对幼儿的发展至关重要。
在这个阶段，幼儿的好奇心和求知欲非常旺盛，通过STEAM教育，可以让他们在实践中学习知识，培养多方面的能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园微型科技实验室：STEAM科技教育计划方案
幼儿园微型科技实验室：STEAM科技教育计划方案幼儿园时期是孩子们最好奇、最想探索新事物的阶段。
由于这个年龀段孩子们的认知发展迅速，他们对于周遭事物的好奇心也使得他们对科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）领域的兴趣尤为浓厚。
构建一个适合幼儿园学生的微型科技实验室并结合STEAM科技教育，不仅可以促进他们的学习兴趣，还可以培养他们的解决问题的能力、创造力和团队合作技能。
在这篇文章中，我们将深入探讨幼儿园微型科技实验室和STEAM科技教育计划的方案，并共享一些我们对此的观点和理解。
一、微型科技实验室的建设1. 创造一个安全、有趣的学习环境在幼儿园阶段，孩子们对于周遭的事物充满了好奇心，因此微型科技实验室的环境应该是安全的，同时也要有趣。
选择明亮的颜色和可爱的装饰，让孩子们在参与实验和探索中感受到愉快和快乐。
2. 提供丰富多样的科技玩具和工具在微型科技实验室中，可以提供一些适合幼儿园学生使用的科技玩具和工具，比如积木、简易电路、机械组装模型等，以激发孩子们对科技的兴趣。
给予他们一定的自由度，让他们可以根据自己的想法和想象力来尝试和创造。
3. 设置有组织的学习区域设立一个专门的学习区域，在这里可以组织和安排一些有针对性的STEAM科技教育活动，比如搭建模型、进行简单的科学实验等。
二、STEAM科技教育计划方案1. 引导学生进行趣味性科技探索通过有趣的游戏和实验，向孩子们展示科技知识，并引导他们主动探索和参与其中，从而培养他们的科学思维和探索精神。
2. 鼓励学生进行多样性的创造性实践提供不同类型的科技玩具和工具，鼓励学生根据自己的兴趣和创意进行多样性的实践，例如简易的编程、手工制作等，以培养他们的创造力和动手能力。
3. 开展合作性的团队项目组织一些小组合作项目，让孩子们小组合作，共同完成一些有挑战性的任务，比如设计和制作一个简单的机械装置，以培养他们的团队合作意识和实践能力。
总结与展望通过以上的幼儿园微型科技实验室和STEAM科技教育计划的方案，我们可以看到，这样的设计不仅能满足孩子们对科技的好奇心，还能培养他们的创造力、动手能力和团队合作意识。
STEAM主题实践课程实施方案(规划)
STEAM主题实践课程实施方案(规划)1. 课程目标本课程旨在通过融合科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）的跨学科实践，培养学生的综合能力和创新思维，提升他们的问题解决能力和团队合作能力。
2. 课程内容本课程将结合STEAM的五个学科领域，设计一系列具有实践性的课程活动。
课程内容包括但不限于以下方面：- 科学实验：通过科学实验，培养学生的观察力、探究能力和实验设计能力。
- 技术应用：引导学生运用科技工具和技术设备，解决实际问题和创造性表达。
- 工程设计：以问题为导向，通过工程设计活动培养学生的创造力、设计思维和解决问题的能力。
- 艺术创作：通过艺术表达，培养学生的审美意识、创造力和表现能力。
- 数学探究：将数学与实际问题相结合，培养学生的逻辑思维、数学建模和推理能力。
3. 课程安排本课程将分为多个单元进行教学，每个单元持续2到4周。
每个单元将围绕一个具体主题展开，学生将在主题中完成一系列跨学科实践任务。
课程安排如下：- 第一单元：科学与自然- 第二单元：科技与创新- 第三单元：工程与设计- 第四单元：艺术与创造- 第五单元：数学与探究4. 评估方法为了全面评估学生的综合能力和研究效果，本课程将采用多种评估方法，包括但不限于以下方面：- 项目作品评估：评估学生在实践中的成果和表现。
- 团队合作评估：评估学生在团队合作中的角色和贡献。
- 个人报告评估：评估学生对实际问题的分析和解决思路。
5. 师资团队本课程将由具有相关领域知识和经验的教师团队负责教学。
教师团队将定期进行专业培训，提升教学水平和教学方法。
6. 实施准备为了顺利实施本课程，需要以下准备工作：- 购置实验器材和科技设备。
- 为学生提供艺术创作所需的材料和工具。
- 设立实践课程所需的实验室和工作室空间。
- 制定详细的教学计划和活动安排。
以上是STEAM主题实践课程实施方案的规划，我们相信这个方案能够为学生提供全面的STEAM教育体验，激发他们的创造力和想象力，培养未来创新领域的人才。
幼儿园科学探索实验室：STEAM教育与实践活动方案
幼儿园科学探索实验室：STEAM教育与实践活动方案科学、技术、工程、艺术和数学（STEAM）教育在幼儿园阶段的实践中起着至关重要的作用。
通过STEAM教育，幼儿能够在专注于科学的也能够培养他们的创造力、逻辑思维和问题解决能力。
这个综合性的教育理念在幼儿园阶段尤为重要。
在幼儿园科学探索实验室中，我们设计了一系列的STEAM教育与实践活动方案，旨在通过各种实验和探索，激发幼儿们对科学和创造的兴趣，并培养他们的观察力、实验精神和团队合作能力。
以下是我们的活动方案：一、探索科学世界1. 色彩探索幼儿可以通过调配各种颜料，探索颜色的混合和变化，了解不同颜色的由来和特性。
2. 探索水的奥秘在这个活动中，幼儿将通过实验和观察，探讨水的凝固和蒸发过程，感受水的奇妙之处。
3. 力的实验利用简单的材料，让幼儿在实践中感受力的大小和方向，培养他们的实验精神和观察能力。
二、科技体验1. 图形编程借助可编程玩具，幼儿可以通过拼接积木和编写简单的指令，让玩具按照他们的想法行动，体会编程的乐趣。
2. 视觉艺术与科技结合利用简单的电子元件和材料，让幼儿制作简单的发光作品，体验科技与艺术的融合。
三、工程设计1. 建筑探索通过搭建积木、纸板等材料，幼儿可以尝试建造他们的想象之作，培养他们的空间想象力和动手能力。
2. 简单机械制作通过制作简单的滑轮、轮轴等机械结构，让幼儿了解机械的原理和应用，体验工程设计的乐趣。
四、艺术创作1. 素描与创意引导幼儿观察周围的事物，通过简单的素描和涂鸦，培养他们的创造力和表达能力。
2. 手工制作通过简单的手工制作，让幼儿感受艺术的乐趣，培养他们的手工能力和审美情趣。
通过上述的STEAM教育与实践活动方案，我们致力于为幼儿提供全方位的成长体验。
在这些活动中，幼儿不仅可以学习科学知识，还能够培养创造力、逻辑思维和团队合作能力。
我们相信，通过这样的科学探索实验室，幼儿们将在快乐成长的获得更全面、深刻和灵活的教育体验。
幼儿园创意实验室：STEAM科学艺术双创教学方案
幼儿园创意实验室：STEAM科学艺术双创教学方案在当今社会，科技和创新成为越来越重要的教育领域。
为了培养孩子们的创造力和解决问题的能力，幼儿园教育也需要跟上时代的步伐，引入STEAM教育模式。
STEAM教育是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）的缩写，强调这五个领域之间的融合和交叉。
在幼儿园里，开设创意实验室，探索STEAM科学艺术双创教学方案，能够为幼儿提供更加丰富的学习体验，激发他们的求知欲和动手能力，培养他们的团队协作和创新意识。
1. STEAM教育的重要性 STEAM教育旨在将学科知识与实际技能相结合，培养学生的综合能力。
在幼儿园阶段，孩子处于对世界充满好奇心的阶段，通过STEAM教育可以帮助他们建立对科学和艺术的兴趣，培养解决问题的能力和创造性思维。
这有助于为孩子未来的学习和生活奠定良好的基础。
2. 创意实验室的构建在幼儿园创意实验室里，可以设置各种STEAM主题的游戏和活动区域，如建筑区、绘画区、模型区、实验区等，为孩子们提供各种材料和工具，让他们能够自由地进行探索和实践。
实验室可以配备一台显示器，播放与STEAM教育相关的视频资源，让幼儿在游戏和活动中获取更多的知识和启发。
3. 科学方面的教学在创意实验室中，幼儿可以进行一系列有趣的科学实验，如水平面实验、浮力实验、颜色混合实验等，让他们亲身感受科学的乐趣和惊奇。
通过实验，孩子们可以观察现象、探索规律，培养自己的科学精神和实验技能。
4. 艺术方面的教学除了科学实验，创意实验室也可以设置绘画、手工制作等艺术区域，让孩子们在创作中体验艺术的魅力，培养他们的审美情感和动手能力。
可以邀请艺术家来幼儿园进行艺术工作坊，引导幼儿感受不同艺术形式的魅力。
5. 工程方面的教学在创意实验室中，可以设置不同的建筑材料和工具，让幼儿自由地进行建筑实践。
比如搭积木、组装穿孔板等，让幼儿在游戏中体验工程设计的乐趣，培养他们的空间想象力和动手能力。
幼儿园STEAM科学实验室建设方案
幼儿园STEAM科学实验室建设方案幼儿园STEAM科学实验室建设方案一、引言在当下社会，STEAM教育备受关注，而幼儿园作为孩子教育的起点，对于STEAM科学实验室的建设方案尤为重要。
本文将从设备、环境、教学模式等方面探讨幼儿园STEAM科学实验室的建设方案。
二、设备的选择1. 选择教育性玩具幼儿园STEAM实验室应该配备一系列教育性玩具，如积木、拼图、电子积木等。
这些玩具不仅可以激发孩子们的学习兴趣，还能培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
2. 实验器材的选购在STEAM科学实验室中，实验器材的选择至关重要。
可以选择一些简单的实验器材，如显微镜、天平、磁铁等，从简单实验开始，让孩子们慢慢了解科学的奥秘。
3. 多媒体设备的配置在幼儿园STEAM科学实验室中配置多媒体设备是必不可少的。
可以将实验的过程拍摄成视频，让孩子们通过观看视频了解实验的全过程，提高他们的学习兴趣。
三、环境的打造1. 营造轻松的氛围幼儿园STEAM科学实验室的环境应该轻松、愉快，让孩子们放松自己，愿意在这里进行实验探索。
2. 布置合理的空间在实验室的布置上，应该合理利用空间，保证孩子们的安全，让他们在安全的环境下进行科学实验。
四、教学模式的设计1. 以探究为主在幼儿园STEAM科学实验室中，应该以探究为主，引导孩子们主动探索，培养他们对于科学的兴趣。
2. 多元化的教学方式在幼儿园STEAM科学实验室中，教师应当采用多元化的教学方式，包括讲解、实验、讨论等，激发孩子们的求知欲。
五、个人观点和理解幼儿园STEAM科学实验室的建设方案应该贯彻以学生为本的理念，从设备、环境到教学模式，都应当围绕着培养孩子们的创新精神和科学素养展开。
只有这样，才能更好地为孩子们的成长提供支持和帮助。
六、总结幼儿园STEAM科学实验室的建设方案需要从设备、环境、教学模式等多个方面进行全面考虑。
只有科学合理的建设方案，才能更好地激发孩子们的学习潜能，培养他们的创新精神。
幼儿园科技探索实验室：STEAM主题教育活动方案
知识文章格式标题：幼儿园科技探索实验室：STEAM主题教育活动方案随着社会的进步，科技教育已经不再局限于中小学阶段，越来越多的幼儿园也开始注重科技教育的普及。
而STEAM主题教育活动作为一种全新的教学模式，旨在将科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Math）相互融合，为孩子们创造出更具创造力和探索精神的学习环境。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园科技探索实验室的STEAM主题教育活动方案，帮助家长和老师更好地为孩子们打造科技探索的乐园。
一、了解STEAM主题教育活动的意义1.1 STEAM教育的概念及核心理念STEAM教育强调跨学科整合，旨在培养孩子们的科学探究能力和创新思维，提倡通过实践和探索来学习知识，促进科学技术与艺术的有机结合。
1.2 STEAM教育对幼儿成长的重要性幼儿期是孩子们认知发展和兴趣培养的关键时期，STEAM主题教育能够帮助他们培养对科学与技术的兴趣，激发他们的好奇心和创造力，为未来的学习奠定良好的基础。
二、幼儿园科技探索实验室的STEAM主题教育活动方案2.1 设计环境，创设情境通过布置富有创意的环境，如打造一个科技主题的实验室或角落，让孩子们感受到科技的魅力和神奇，激发他们的好奇心和学习欲望。
2.2 活动内容，结合实际设计丰富多彩的STEAM主题教育活动，如有关太阳能动力小车、简单机械原理的实物模型等，引导孩子们动手动脑，将理论知识与实际操作相结合，让他们在玩中学，在学中玩。
2.3 教师引导，激发思考教师不再是传统意义上的讲解者，而是充当引导者和激发者的角色，通过提出问题和让孩子们自己动手解决问题的方式，引导他们去探索、实验和创造，培养他们的创新思维和问题解决能力。
三、我的观点和理解作为幼儿园科技探索实验室的STEAM主题教育活动方案的撰写者，我深信STEAM教育对于幼儿的学习和成长有着积极的影响。
通过引入STEAM主题教育，不仅可以培养幼儿的科学素养和创新能力，还可以让幼儿在快乐的体验中建立自信心、合作精神和团队意识，为他们未来的发展打下坚实的基础。
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易教STEAM创新实验室建设框架方案上海易教信息科技有限公司目录一易教STEAM创新实验室建设意义和价值 (3)二易教STEAM创新实验室的主旨规划 (4)三易教STEAM创新实验室建设环境要求 (4)四易教STEAM创新实验室人员配置 (6)五主要培训对象 (6)六主要培训内容 (6)七实验室内部区域划分 (7)八实验室配置方案及报价 (7)九实验室主要设备参数及性能 (8)十易教STEAM实验室课程方案介绍 (13)一、易教STEAM创新实验室建设意义和目标STEAM是指科学、技术、工程学、艺术和数学。
根据这一理念，可以设置基础能力课程和创新实践课程。
其中，基础能力课程旨在培养科技创新所需的各类基本能力，包括社会探究能力、益智思维能力、动手操作能力、展示交流能力；创新实践课程按照设计思维的流程，引导学生采用项目学习的方式开展科技创新实践。
“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。
本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。
与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。
”所以STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，发挥综合育人功能，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。
1、建设意义1)创新实验室是实践创客教育的良好手段，它不同于传统实验室，而是以融教学、实践、借鉴、创新和实现的创新教育理念为基础构建的虚实融合的学习环境。
创新实验室的设计采用PST（Pedagogy-Space-Technology）的设计框架，旨在帮助学校创设新型学习空间，促使学生更多地投入学习和体验，获取最佳学习效果。
2)帮助学生：①将创意付诸实施，变成实物；②做中学，以任务驱动学习知识和技能；③持续分享，采用“想出”、“说出”、“写出”、“做出”、“展示出”的循序渐进的方式，彼此分享；④协作学习；（5）跨学科学习3)一种建构主义教学。
我们经历的学校或者培训班教育，主要是“讲座式”的教育，老师无论是风趣还是无趣的在讲台上讲课，学生或是专心或是走神地坐着听课。
这里不讨论这种教学方法有效无效，但这种教学方式其实是基于我们对于知识的一种假设：也就是知识可以通过老师传递给学生，灌输式直接告诉你知识和原理。
但是建构主义的支持者们认为这种“传递”假设是不正确的，他们认为知识是由学习者自己建构起来的。
所以教育需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。
老师在课堂上只是辅助性角色2、建设目标1)人性化的学习环境与空间，营造出一个能激励学生想象力和动手动脑激情的氛围，主题能突出操作实践和创造力，开发内容能突出想象力、激情和创造的欲望，能将人文和科技融为一体。
丰富的工具设备、橱窗内的产品、模型，墙面的标语与科技图片等组成的学习与创造平和谐统一。
2)为学生开展操作性实践活动和创造性探究活动的工具(机械的、手工的、智能的、数字的、电教的)，提供相关的阅读刊物与教学资源，小组合作研讨、交流的学习设备与条件。
3)传播科学知识与技术、科学思想与精神、科学方法与态度、人文思想与科技文明等相关主题的科普走廊或图片资料，形成科普传播的教育阵地。
4)科学的管理制度和评价方法，有利于促进科技辅导员、教学与管理人员提高科技教育自觉性和主动性；有利于提高科技辅导员、教学与管理人员自身的素质、兴趣、能力和职业精神。
二、易教STEAM创新实验室的主旨规划通过开放、灵活的空间的设计、桌椅的摆放、墙面的布置，与各类创新实验室软硬件设备有效搭配、结合，让学习空间更具可调式性，为学生提供培养基础能力、创新能力和创新实践的物质空间。
“STEAM”实验室为学生提供能生成创意并实现创意的空间，配备以“设计思维”为核心理念的“基础能力”课程和资源，引导学生进行创新式学习设计；也为学生提供从基础教学到设计创作的全套工具和设备的空间，配备“创新实践”课程和资源，帮助学生进行实践操作三、易教STEAM实验教室建设环境的基本要求：1、使用面积：80㎡-100㎡以上2、实验室位置：实验教室应保证最佳建筑朝向，室内避免直射阳光，主要采光面应位于学生座位的左侧。
3、环保：教室内部装饰应选用环保型材料，室内环境噪声应低于 55分贝，金属制品和木制品制作实验室可高于此标准。
新建、改建、扩建实验室及附属用房时，甲醛、苯、氡等有害气体和放射性污染应符合相关标准中的限量值。
对于在学生活动中可能产生较多垃圾的实验室，要配置足够的垃圾桶，垃圾应分类收集。
4、温度：室内温度应在 4℃至 30℃之间。
室内可安装空调，温度宜控制在 16℃～28℃。
3D打印实验室应保持室内温度恒温。
5、供电：用电负荷应留有余地，以满足不断增加的现代化教学设备的需要；按规范敷设强、弱电线，空调专线敷设，安装漏电过载保护器和可靠的接地保护。
6、综合布线：按有关技术规范敷设强、弱电线。
强电电源插座与照明用电应分路设计、分别控制，用电负荷应留有余量，并安装漏电、过载和触电保护器，有可靠的接地保护措施。
弱电应考虑冗余，在合适位置配备足够的网络信息接口。
7、安全：实验室应配备有效的防火、防盗、防潮等设施设备和外伤急救箱，急救箱中的药品应注意及时更换。
应加强对工具、仪器和设备等的安全管理，加强对师生的安全教育，增强安全意识，确保师生人身安全。
8、环境：环境布置应适合小学生身心发展和认知特点，营造探知科学的氛围，做到生动活泼。
四、实验室人员配置1、工作室专业3D打印工程师：能够使用3D建模软件进行3D建模；熟悉主流3D打印成型工艺原理；具备3D打印机的日常使用和维护技能，并获得相关行业公司的技能培训证书；熟悉3D扫描技术，能够使用3D扫描仪。
2、优秀科技老师：能够使用3D建模软件进行3D建模；熟悉各类3D 打印成型工艺原理；具备FDM桌面3D打印机的日常使用和维护技能，并获得相关行业公司的技能培训证书。
五、主要培训对象1、中小学学生（三年级以上）2、中小学科技老师六、主要培训内容1、3D打印技术知识培训，包括各类打印技术以及打印材料普及；建模软件的操作和使用；2、3-6年级开设入门班和初级班，包括增材制造概念原理；FDM桌面3D打印机使用；基本3D建模软件的操作和使用；3、7-11年级开设中级班和高级班，包括各类打印技术工艺原理；FDM 桌面3D打印机使用；中级3D建模软件的操作和使用； 3D模型的打印切片转换；结合3D打印机，介绍3D扫描仪的工作原理与基本使用。
4、老师培训项目，包括各类打印技术工艺原理；FDM桌面3D打印机使用；高级3D建模软件的操作和使用；高级3D模型的打印切片转换；结合3D打印机，介绍3D扫描仪的工作原理与基本使用。
七、实验室区域划分1、教学区：主要进行日常教学与实践活动2、科普区：主要以墙面展板为主3、展示区：主要展示工作室作品4、信息港：主要用来查询信息资料5、工具台：6、3D打印区：八、实验室配置方案及报价实验室设备清单：✧（最终报价根据双方商定情况及现场情况定）实验室参考实景图九、实验室主要设备参数及性能➢3D打印机1、设备造型以及参数、制作的样件2、打印过程3、部分试验样件实物4、应用范围低成本3D打印机是设计师、教学及办公的得力帮手。
能任何时间便利、及时的将设计图稿转化为成品，是生动直观的教学形式成为可能。
这款产品的应用领域极为广泛，主要包括工业品设计、机械模具制造、教育、医疗、动漫、玩具、制鞋行业、首饰、艺术设计等等。
➢三维扫描仪介绍手持式人体扫描仪是新一代的三维成像系统，采用瞬间闪光技术，被拍摄人员亦无不适感。
同时采集手段采用了高像素的数码相机，纹理丰富，应用面广，可应用于雕塑，人体、工艺品、医疗、安全、娱乐等领域。
该产品具有较高的点云采集能力，采集的数据可以实现色、模分离（色：指色彩，模：指模型），同时是目前市场上面见到唯一一款性价比最高的人体扫描仪。
该款扫描仪最大亮点在于软件的强大，采集好的数据，可以直接在配套软件里面进行处理，同时也可以导出其它格式，导入其它软件进行处理，达到一据多用的功能。
在MEPHISTO进入中国市场以后，Gotcha三维立体扫描仪，深受用户喜爱，得到了很好的推广，主要功能介绍：生成三维模型（数据）：可以非常快速的生成真实的三维人像模型（数据）；三维模型编辑：该项功能能够对生成的立体人像模型进行编辑和修饰，使模型更加生动；模型点生成：将三维立体人像模型或其他的三维立体模型数据生成点云模型；➢3D打印创新实验室软件介绍软件优势及对比行业建模软件有UG、RHINO、AUTODESK、PRO E、Solidworks、123D Design 系列,其中UG/PRE、Autocad、Rhino、 Solidworks、Tinkercad 均为当前比较流行的专业3D建模软件。
对于初学者的使用建议使用rhino软件进行教学。
Rhino具有下列有点，1.简单易学，没有基础也容易上手，有中文版2.软件成熟3.Rhino是建筑行业和汽车行业的主流建模软件之一，很受建筑设计师和工业设计师欢迎，值得长期积累学习4.Rhino插件丰富，可以有高级的进阶空间5.Rhino网络学习资源丰富6.Rhino支持obj和stl格式保存，满足3D打印机文件转换需求十、易教STEAM创新实验室课程方案介绍1、为更好的通过3D打印技术完善中小学教育体系，开拓新兴教育方式，提升基础教育水准，锻炼省内中小学学生的创新创造性能力，我们建议此次3D打印走进中小学的项目将分为三个阶段开展。
第一阶段是意识培养的进行。
通过3D打印技术在教育教学中的实际应用，如将几何立体构造打印出来让学生直观了解几何内部元素联系、将历史课程中出现的古代物品打印出来；在地理课上可以用学生们创作的3D打印世界五大洲板块立体模型更形象直观的呈现大陆板块；在物理课程上用学生们制作的3D打印电动机零部件直接组装电动机等，让学生更深刻的理解其原理构造，从而激发学生的想象力和创造力，提高学生的科技素养与认识。
第二阶段是软硬件设施的完善。
硬件方面，将建立中小学3D打印实践中心，每个中心至少有20台3D 打印机硬件设施，学生们可以随时打印出他们自己的创作作品。
定期举办“中小学3D打印创意大赛”、“中小学教学模型3D设计大赛”、“3D工艺制品大赛”等活动，由浅入深的让学生了解3D打印机的产品性能、技术及相关行业发展，提升中小学生的创新实践能力和动手能力，拓展中小学生的课外视野范围，帮助孩子实现创新梦。
第三阶段是学生创造成果市场转化阶段, 让学生的优秀成果完成市场转化，是激发学生创新的催化剂。
爱用将提供3D打印技术及3D打印机操作的系统培训。