部编版语文四年级语文下册《巨人的花园》说课稿
《巨人的花园》说课稿12篇
《巨人的花园》说课稿12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《巨人的花园》说课稿12篇下面是本店铺整理的《巨人的花园》说课稿12篇巨人的花园说课，供大家赏析。
部编版语文四年级下册25《巨人的花园》优秀说课稿1
部编版语文四年级下册25《巨人的花园》优秀说课稿1一. 教材分析《巨人的花园》是部编版语文四年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的任性而失去了花园的美丽，最后在孩子们的帮助下，重新找回花园的美丽和幸福的故事。
通过这个故事，让学生体会到分享和关爱的力量，学会珍惜身边的一切。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。
但在情感态度方面，学生可能对于分享的价值观还没有深刻的理解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从故事中感受到分享和关爱的力量，激发他们的同理心。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的发展线索。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：通过故事的学习，让学生体会到分享和关爱的力量，培养他们关爱他人、珍惜身边一切的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握故事的发展线索。
2.教学难点：引导学生从故事中感受到分享和关爱的力量，激发他们的同理心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、情景教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示巨人的花园的图片，引起学生的兴趣，引导学生进入故事情境。
2.自读课文：让学生独立阅读课文，理解课文大意，感知故事情节。
3.学习课文：引导学生通过小组合作，分析故事中巨人的态度变化，讨论分享和关爱的力量。
4.情感体验：让学生通过角色扮演、情景模拟等方式，体验故事中巨人和孩子们的心情，感受分享和关爱的力量。
5.总结提升：引导学生从故事中汲取教训，懂得珍惜身边的一切，培养关爱他人的价值观。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出故事的主题和教学的重点。
部编版语文四年级下册25《巨人的花园》获奖说课稿1
部编版语文四年级下册25《巨人的花园》获奖说课稿1一. 教材分析《巨人的花园》是一篇部编版语文四年级下册的课文。
这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的自私，把孩子们赶出了花园，导致花园失去了生机。
在经历了一系列的事情后，巨人意识到了自己的错误，重新接纳了孩子们，花园也因此恢复了往日的欢声笑语。
这篇课文旨在让学生理解分享的重要性，学会关爱他人。
通过巨人的人物形象，让学生认识到自私的危害，从而引导学生树立正确的价值观。
此外，课文的语言优美，情节丰富，具有很高的文学价值，有助于提高学生的语文素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事有较高的兴趣。
但在关爱他人、分享意识等方面，还需要进一步引导。
在教学过程中，教师应充分考虑学生的年龄特点和心理需求，以激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论，学会关爱他人，培养分享意识。
3.情感态度与价值观：懂得自私的危害，树立正确的价值观，学会关爱他人。
四. 说教学重难点1.生字词的学习与掌握。
2.理解课文内容，体会巨人角色的转变。
3.引导学生树立正确的价值观，学会关爱他人。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受课文中所描绘的画面，提高学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的自主学习能力。
3.小组合作学习：让学生在讨论中互动，提高他们的沟通能力，培养团队协作精神。
4.情感教学法：以情促知，以情促行，让学生在情感体验中接受教育。
六. 说教学过程1.导入新课：通过图片展示，引导学生说出自己最喜欢的花园，激发学生对课文的兴趣。
2.自读课文：让学生自由朗读课文，感知巨人花园的美景，注意生字词的读音。
3.学习生字词：教师出示生字词，引导学生认读，讲解字词含义，巩固记忆。
《巨人的花园》优秀说课稿（精选5篇）
《巨人的花园》优秀说课稿《巨人的花园》优秀说课稿（精选5篇）作为一名教职工，常常需要准备说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。
那要怎么写好说课稿呢？下面是小编精心整理的《巨人的花园》优秀说课稿，希望能够帮助到大家。
《巨人的花园》优秀说课稿篇1一、说教材《巨人的花园》是小学语文第七册第三单元的一篇讲读课文，本单元围绕中外童话这一专题编排了中外作家的4篇作品。
英国作家王尔德写的《巨人的花园》是本单元的第一篇课文，在本单元中处于核心地位。
课文主要讲的是巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，就在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。
从此花园里一片荒凉。
只有冬天永远留在这里。
一天孩子们从墙洞爬进来，春天也跟着来了，园里立刻变得生机勃勃。
当他再次把孩子们赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。
后来在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园又成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。
这篇童话告诉我们能与大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
选编这篇课文的目的，一是让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择方面的特点。
二是明白快乐应当和大家分享的道理。
四年级的学生已经接触了不少的童话，童话以其生动有趣深深吸引着这些爱幻想的孩子们。
孩子们对童话的浓厚兴趣使这篇课文有着莫大的磁性。
但磁性到底能吸引住多少孩子，主要靠教师的引导，因为孩子们毕竟没有真正掌握阅读童话的技巧。
所以我根据教材内容的特点，学生的实际情况和编者意图将本课时的教学目标定为：1、有感情的朗读课文，能根据课文内容想象画面。
2、愿意和同学们交流阅读感受，明白快乐应该和大家分享的道理。
这篇童话故事的内容跌宕起伏，其中最显著的特点是运用对比的方法展开故事情节，揭示道理。
因此我将本课时的教学重点确定为体会巨人在行动上和心理上的变化。
难点是体会这篇童话在表达上的突出特点。
二、教学方法到此为止我的教材分析学完了下面我来说一下教学方法。
巨人的花园说课稿6篇
巨人的花园说课稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如讲话致辞、报告体会、合同协议、策划方案、职业规划、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, report experiences, contract agreements, planning plans, career planning, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!巨人的花园说课稿6篇下面是本店铺分享的巨人的花园说课稿6篇，供大家赏析。
部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》
部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
说课稿应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的部编版四年级下小学语文说课稿：《巨人的花园》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材《巨人的花园》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“奇妙的童话”，编排的课文都体现了童话的奇妙想象，让学生在学习中体会童话的语言美、思想美、想象美。
本课是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便在花园四周筑起围墙，将孩子们拒之门外。
从此，花园里一片荒凉，一直处于寒冷的冬天。
后来，在一个小男孩的启发下，巨人知道了没有孩子的地方就没有春天，他拆除围墙，和孩子们共同生活，感到无比的幸福。
故事告诉我们，能和大家一起分享的.快乐才是真的快乐。
文章生动活泼，想象奇妙，意蕴深刻，是对学生进行人文教育和语文素养教育的好教材。
二、说教学目标1.认识“硕、允”等8个生字，会写“硕、允”等11个字。
正确读写“允许、禁止”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化。
3.能根据课文内容想象画面，明白快乐应当和大家分享的道理，并和同学交流感受。
4.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化是教学的重点，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来是教学的难点。
三、说教法学法本课的教学设计重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。
突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。
培养学生自主学习和探究意识。
我主要采取的有以下教学方法：情景教学法。
根据课文的描述，适时创设情境，引导学生思考、想象，体会巨人花园的不同景色。
部编版 语文 四年级 下册 巨人的花园 精品说课稿
《巨人的花园》说课稿一、说教材《巨人的花园》是部编版四年级语文下册第八单元的一篇精读课文。
本单元的主题是“奇妙的童话”，编排的课文都体现了童话的奇妙想象，让学生在学习中体会童话的语言美、思想美、想象美。
本课是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，讲述的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍很生气，便在花园四周筑起围墙，将孩子们拒之门外。
从此，花园里一片荒凉，一直处于寒冷的冬天。
后来，在一个小男孩的启发下，巨人知道了没有孩子的地方就没有春天，他拆除围墙，和孩子们共同生活，感到无比的幸福。
故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真的快乐。
文章生动活泼，想象奇妙，意蕴深刻，是对学生进行人文教育和语文素养教育的好教材。
二、说教学目标1.认识“允、砌”等8个生字，会写“荫、溢”等15生字。
正确读写“鲜花盛开、洋溢”等词语。
2.正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化。
3.能根据课文内容想象画面，明白快乐应当和大家分享的道理，并和同学交流感受。
4.发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。
正确、流利地朗读课文，体会花园的前后变化以及巨人行动和心理上的变化是教学的重点，发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来是教学的难点。
三、说教法学法本课的教学设计重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。
突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。
培养学生自主学习和探究意识。
我主要采取的有以下教学方法：情景教学法。
根据课文的描述，适时创设情境，引导学生思考、想象，体会巨人花园的不同景色。
讲解法。
在学生探究理解的过程中，教师适当补充、引导，实现教师的主导作用。
朗读体会法。
通过自由读、默读、表演读、感情朗读等，让学生走进人物，体会作者的写作方法，体会童话的神奇想象。
自主探究与交流延伸相结合学习法。
在阅读故事的过程中，学生自主探究学习，感知故事内容，通过与同学、老师交流，感知童话的寓意。
部编版语文四年级下册25《巨人的花园》说课稿
部编版语文四年级下册25《巨人的花园》说课稿一. 教材分析《巨人的花园》是部编版语文四年级下册的一篇课文。
这篇课文讲述了一个巨人拥有一个美丽的花园，但他却因为自己的自私而失去了花园的美好，最后在孩子们的感染下，重新找回花园的美好和自己的快乐。
课文通过这个故事告诉我们，快乐应当与大家分享，才能获得真正的快乐。
这篇课文语言优美，情节丰富，富有教育意义。
课文中的巨人形象生动，孩子们的天真烂漫也给读者留下了深刻的印象。
通过对这篇课文的学习，学生可以理解到分享的重要性，学会关爱他人，体验快乐。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但学生在理解课文的深层含义方面可能存在一定的困难，需要教师进行引导。
此外，学生对于情感的体验和表达还不够成熟，需要通过课文的学习和教师的引导，来培养学生的情感表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主要情节。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够理解课文中的巨人因为自私而失去快乐，因为分享而获得快乐的主题，培养学生的分享意识和关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的基本内容，把握课文的主要情节。
2.教学难点：学生对于课文深层含义的理解，特别是巨人因为自私而失去快乐，因为分享而获得快乐的主题。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用问题驱动法、情境教学法和情感教学法等教学方法。
通过提出问题，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
创设情境，让学生身临其境，提高学生的情感体验。
注重情感教学，引导学生体验课文中人物的情感，培养学生的情感表达能力。
六. 说教学过程1.导入：通过问题导入，引导学生思考：“你们认为什么是快乐？”从而引出课文主题。
2.自读：让学生独立阅读课文，理解课文的基本内容，感受课文中巨人和孩子们的心情。
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第四篇《巨人的花园》说课稿
一、说教材。
《巨人的花园》是小学语文四年级下册第八单元的第二篇课文，这篇课文是英国作家王尔德写的一篇意蕴深刻的童话，主要讲述了一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
本文有三处对比描写，即花园变化前后的对比、冬天性格的巨人和春天性格的孩子进行对比、巨人醒悟前后的言行对比，运用对比的方法展开故事情节、揭示道理是课文显著的写作特点。
二、说教学目标。
1．知识与技能
（1）认识9个生字，会写14个生字。
（2）用联系上下文的方式理解词句，读懂课文。
2．过程与方法
（1）能习正确、流利、有感情的朗读课文。
（2）根据课文内容想象三处对比描写的画面。
3．情感态度与价值观
明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享，才会真正快乐。
三、说教学重点、难点。
（一）教学重点：
想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。
（二）教学难点：
体会这篇童话故事所揭示的道理。
四、说教学策略。
（一）教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。
因此，将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的多媒体辅助教学法、朗读教学法、情境教学法等。
《语文课程标准》提出要“重视语文课程的熏陶感染作用，注意其教学内容的价值取向。
”根据课文特点，将围绕“对比”展开教学。
让学生通过对比思考，引导学生深入感悟来实施教学，同时在教学中扶放结合，渗透学习方法。
(二)学法：新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
因此，在本课的教学中渗透了读中悟，悟中读的学法。
正所谓书读百遍，其义自见，通过形式多样的诵读，让学生领略文章内涵；运用想象、小组合作学习方法，可以实现文本、学生以及学生之间的多元互动，从而提升学习的效果。
五、说教学过程。
(一)导入新课，激发兴趣。
1.投影展示一组与课文内容相关图片，让学生猜测图片的意思。
(用直观具体的图片激发学生的兴趣、学习主动性，激起孩子们对文本的阅读期待。
)
2.教师板书课题，学生初读课文，验证自己猜测是否正确。
(二)倾听故事，再现情节。
1.播放音画结合的朗读课件，再现课文情节，校正字词读音。
2.投影展示重点字词。
(三)想象画面，品读感悟。
1.男女生轮读巨人砌墙和拆墙后、孩子进入和被赶出后花园里的不同景象，其他学生闭目想象画面，感受花园的变化。
指导学生运用诵读法和想象法读书，引导学生在情境中解读文本。
2.让学生默读课文，找出花园变化的句子，分析变化原因。
3.指名分读巨人醒悟前后的语言。
课件展示巨人语言，小组合作讨论“巨人说这些话的时候，心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?”
设计两个问题，激发学生探求的欲望，通过小组合作，激发学生主动参与、全员参与。
这一环节体现课标精神，突破了教学重点。
(四)感悟主旨，升华情感。
投影展示问题：花园景物和巨人态度为什么会有这样的变化，文章想说明什么道理?
学生讨论解决
通过这一环节的学习，突破教学难点。
(五)课堂总结，布置作业
收集王尔德的其他童话故事，用自己喜欢的方式讲给大家听。
六、说教学板书。
25 巨人的花园
冬天春天
围墙
巨人孩子
花园。