5812.苏教版初中语文名著导读《繁星》《春水》ppt课件
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《繁星》《春水》：母爱 童真自然课件(共39张PPT)
一滴一滴的敲我的磐石，现在也怎样一滴一 滴的敲我的心弦。《繁星·一三一》
对人生的思考和感悟
• 智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷”来了，要败 坏你永久的工程。《繁星·一五一》
• 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下 细小的泥沙。《繁星·二0四》
• 青年人/相信自己罢/只有你自己是真实的/也只有 你能创造自己。《繁星·九十八 》
《繁星》命名的用意是什么？
• 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰， 是思想的火花。
• 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自 己的光辉，各有自己的含义。但又互想映 照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。
《春水》命名的用意是什么？
• 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不 经意间，自然地流入读者的心田。滋润 “禾苗”，解除“干涸”。
• 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特 点，是对小诗风格和特点的一种形象的比 拟。
作品主题
1.对母爱与童真的歌颂 2.对大自然的崇拜与赞颂 3.对人生的思考和感悟
甜蜜温柔的母爱
• 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你 是我灵魂的安顿.《繁星·三三》
• 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心 中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星·一五九》
• 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了 我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的微笑中 的泪珠罢——楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦 中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在 摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！
纯真童心
• 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪 的微笑。《繁星·二》
以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形 式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。
引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。
对人生的思考和感悟
• 智慧的女儿！向前迎住罢，“烦闷”来了，要败 坏你永久的工程。《繁星·一五一》
• 创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它底下 细小的泥沙。《繁星·二0四》
• 青年人/相信自己罢/只有你自己是真实的/也只有 你能创造自己。《繁星·九十八 》
《繁星》命名的用意是什么？
• 一是意味着这是心灵的天空上的点点星辰， 是思想的火花。
• 二是意味着这是一些零碎的思想，各有自 己的光辉，各有自己的含义。但又互想映 照。彼此生发，共同组成繁星万点的夜空。
《春水》命名的用意是什么？
• 意味着作者希望这一湾清净的流水，在不 经意间，自然地流入读者的心田。滋润 “禾苗”，解除“干涸”。
• 春水，又有灵动，活泼、自由、舒展等特 点，是对小诗风格和特点的一种形象的比 拟。
作品主题
1.对母爱与童真的歌颂 2.对大自然的崇拜与赞颂 3.对人生的思考和感悟
甜蜜温柔的母爱
• 母亲啊!撇开你的忧愁,容我沉酣在你的怀里,只有你 是我灵魂的安顿.《繁星·三三》
• 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心 中的风雨来了，我只躲到你的怀里。《繁星·一五九》
• 母亲啊！乳娘不应该诓弄脆弱的我，谁最初的开了 我心宫里悲哀之门呢？——你拭干我现在的微笑中 的泪珠罢——楼外丐妈求乞的悲声将我的心从睡梦 中重重地敲碎了！她将我的母亲带去了，母亲不在 摇篮边了。这是我第一次感出世界的虚空啊！
纯真童心
• 童年呵！是梦的真，是真的梦，是回忆时含泪 的微笑。《繁星·二》
以上诗歌，几乎都以“母亲呵”这种单向呼告的形 式来组织诗篇的。说说这种方式的好处。
引起注意，显得亲切，没有拘束，同时给人联想和想象空间。
《繁星》《春水》 课件
活到老;学到老;干到老; 革命的青春永不老& ……年轻人;
你零是早碎晨的八、诗九句点钟; 的太阳; 我是也不学是海那金中色的的黄一昏点& 浪花罢；
然而它们是光明——闪冰烁心 的; 繁星般嵌在《心因灵为我的们天还年空轻》里&
——冰心
童年呵 是梦中的真; 是真中的梦; 是回忆时含泪的微笑&
——《繁星》
《繁星》简介
《繁星》是诗集;由164首小诗组成& 冰心一生信奉“爱的哲学”;她认为 “有了爱;便有了一切”&在《繁星》 里;她不断唱出了爱的赞歌&她最热衷 于赞颂的;是母爱&除了挚爱自己的双 亲外;冰心也很珍重手足之情&她爱自 己的三个弟弟&她在后来写作的一篇 散文《寄小读者.通讯十三》里;还把 三个弟弟比喻成三颗明亮的星星&冰 心赞颂母爱;赞颂人类之爱;赞颂童心; 同时她也赞颂大自然;尤其是赞颂她在 童年时代就很熟悉的大海&歌颂大自 然;歌颂童心;歌颂母爱;成为冰心终生 创作的永恒主题&
《繁星春水》
有关图片…
冰心的话:有了爱就有了一切
母爱
《繁星》《春水》以其短小精致及深刻的哲理; 在当时的文学青年中掀起一股模仿的热潮;很多模 仿之作蜂拥而出;这样的一一种创作的方式被成为 春水体&
然而;当我们经历时间的磨砺之后再回望那些 作品;不由要惊奇地发现;那种捕捉瞬间灵感为小诗 的方式被时间的长流淹没了;很多作品都消失了它 们的踪影;但《繁星》《春水》留了下来;它们不但 没有因岁月冲洗而陨灭;反成为文学史上的一抹亮 色;成为一份珍宝;被众多读者吟咏;在许许多多少年 成长的历程中给予一抹阳光&
鱼儿上来了; 水面上一个小虫儿漂浮着---在这小小的生死关头;我脆弱的心; 忽然颤抖了&
《繁星春水》,有精彩的语言,唯美图片PPT
同时某些同学有些疑问
• 既然繁星在闪烁,怎么会看得见深蓝的太 空?难道蓝天和繁星可以同现? • 既然微光里沉默,怎么会又深深的互相颂 赞?既看不见又不说话怎么互相颂赞?
• 这些诗都不是无病呻吟，换个角度想，这些 零碎的思想，冰心奶奶依旧可以把繁星描写 的如此可爱，在我们面前勾勒出一幅宁静的、 自然和谐的图画。这只是冰心奶奶的幻想， 却给小诗增添了无限魅力。
《繁星》和《春水》带有诗人对人生探索的印痕。 冰心的小诗在诗的寥廓星空里，永远闪烁着明亮 的光彩。
这是冰心写的诗集<<繁星.春水>>的第一节. <<繁星.一>>是诗集<<繁星>>的开篇,也是这部作品 表现"爱"的精神的总领,我们可以从中读到<<繁星>> 的意蕴."繁星"在太空中闪烁着,这就是他们美丽的生 命;闪烁着的他们,构成了黑夜中一个光亮的引人遐想 的世界,诗集<<繁星>>中的小诗也是这样,他们是光明 闪烁的,构成一片心灵的天空.
繁 星 ·对语？ 沉默中， 微光里，
他们深深的互 相赞颂了。
我们不禁感叹
• 短短的几句，却勾勒了一幅清幽、明丽、 自然和谐的图画。而且，作者的想象力 是这样的神奇美妙，那冷冷的夜空中无 情感的星星尚能互相赞颂，作者十分含 蓄地抒发了自己对“人类之爱”的追求。
《繁星春水导读》PPT课件
表现了“爱的哲学”。她爱
母亲，爱孩子，爱光明。爱
自然。爱与美，构成了冰心 作品的鲜明特色和艺术`魅力。
<<繁星>>和<<春水>>两部诗集是冰 心出于生之恋的母爱与童心，用智 慧和情感的珍珠传达出的人生的经 验，这些诗作从特殊的侧面传播了 “五四”思想开放的自由空气
蔽谁 莲母
/
？是 心亲
我 无 遮
一六 青年人呵!/为着后来的回亿 /小心 着意的描你现在的图画/
二三 心灵的灯 /在寂静中光明 /在热 闹中熄灭/
三四 创造新陆地的 /不是那滚滚的波 浪 /却是他底下细小的泥沙/
四五 言论的花儿 /开的愈大 /行为的 果子 /结得愈小
四八 弱小的草呵!/骄傲些罢 /只有你 普遍的装点了世界/
小松树！容我伴你去，山 上白云深了！
秋深了！树叶儿穿上红衣 了
（一）
好似一颗小石头抛在水里/一声清响， 跳起水珠来/接着漾出无数重重叠叠的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈儿
（二）
柳条儿削成起小桨/莲瓣儿做了扁舟——/ 容宇宙中小小的灵魂/轻柔地泛在春海里
随看你冰
着遍占雪
你地了里
零的春的
星小先梅
开花了花
放，，啊
。
！
儿童是纯真 的，是人类的未 来与希望。
一二 小小的花 /也想抬起头来 /感谢春光的 爱——/然而深厚的恩慈 /反使他终于沉默 /母 亲呵! /你是那春光么
一一三 父亲呵! /我怎样的爱你 /也怎样爱你 的海
一二 母亲呵! /这零碎的篇儿/你能看一看 么 /这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀 里
一二一 露珠/宁可在深夜中/和寒花作 伴——/却不容那灿烂的朝阳 /给她丝毫 暖意
母亲，爱孩子，爱光明。爱
自然。爱与美，构成了冰心 作品的鲜明特色和艺术`魅力。
<<繁星>>和<<春水>>两部诗集是冰 心出于生之恋的母爱与童心，用智 慧和情感的珍珠传达出的人生的经 验，这些诗作从特殊的侧面传播了 “五四”思想开放的自由空气
蔽谁 莲母
/
？是 心亲
我 无 遮
一六 青年人呵!/为着后来的回亿 /小心 着意的描你现在的图画/
二三 心灵的灯 /在寂静中光明 /在热 闹中熄灭/
三四 创造新陆地的 /不是那滚滚的波 浪 /却是他底下细小的泥沙/
四五 言论的花儿 /开的愈大 /行为的 果子 /结得愈小
四八 弱小的草呵!/骄傲些罢 /只有你 普遍的装点了世界/
小松树！容我伴你去，山 上白云深了！
秋深了！树叶儿穿上红衣 了
（一）
好似一颗小石头抛在水里/一声清响， 跳起水珠来/接着漾出无数重重叠叠的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ圈儿
（二）
柳条儿削成起小桨/莲瓣儿做了扁舟——/ 容宇宙中小小的灵魂/轻柔地泛在春海里
随看你冰
着遍占雪
你地了里
零的春的
星小先梅
开花了花
放，，啊
。
！
儿童是纯真 的，是人类的未 来与希望。
一二 小小的花 /也想抬起头来 /感谢春光的 爱——/然而深厚的恩慈 /反使他终于沉默 /母 亲呵! /你是那春光么
一一三 父亲呵! /我怎样的爱你 /也怎样爱你 的海
一二 母亲呵! /这零碎的篇儿/你能看一看 么 /这些字/在没有我以前/已隐藏在你的心怀 里
一二一 露珠/宁可在深夜中/和寒花作 伴——/却不容那灿烂的朝阳 /给她丝毫 暖意
现代文学散文《繁星春水》冰心名著导读PPT模板课件
你如果在读书中寻出一种趣味， 你将来抵抗引诱的能力比别人定 要大些。这种兴趣你现在不能寻 出，将来永不会寻出的
01
02
你多读一本没有价值的书， 便丧失可读一本有价值的 书的时间和精力，所以你 须慎加选择。
03
读书好比“探险”，我从来没有听 见有人按照别人替他定的“青年必 读书十种”或“世界名著百种”读下
冰心在后来回忆了自己当初写诗 时的情景。在她求知欲最旺盛的 时候，课上课下贪婪地读着各种 书报，遇到自己喜欢的句子，就 三言两语歪歪斜斜地抄在笔记本 的眉批上
01
当时的许多评论家也认为，冰心 受了泰戈尔的影响。但也许说她 在泰戈尔的启示下，发现了自己 的诗才更准确些，真正的源头还 在于她自己那些“零碎的思想”
精彩片段
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！ 然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。
【点评】这是一首哲理小诗。诗人把人生事业的成功比喻为花，把 成就事业的起步阶段比喻为花儿的“芽儿”，把奋斗的辛劳比喻为培 养花儿的“泪泉”，把自我牺牲比喻为滋润花儿的“血雨”，生动贴切， 引人深思。告诉我们在羡慕别人取得成功的时候，更应看到成功背 后所付出的艰辛。
这种学者的架子早已御人 于千里之外，还谈什么社 会运动？你尽管说运动， 社会却不敢高攀，受你的 运动
我有两种看待人生的 方法。在第一种方法 里，我把我自己摆在 前台，和世界一切人 和物在一块玩把戏； 01 在第二种方法里，我 把我自己摆在后台， 袖手看旁人在那儿装
腔作势
33 %
请替换文字内容
33 %
做学问，做事业，在人生中都只能算 是第二桩事。人生第一桩事是生活。 我所谓“生活”是“享受”，是“领略”，是 “培养生机”。我最怕和谈专门的书呆 子在一起，你同他谈话，他三句话就 不离本行。谈到本行之外，旁人所以 为兴味盎然的事物，他听之则麻木不 能感觉。
《繁星·春水》ppt课件
二、把握诗歌意象在文中的含义。
1、各种植物：嫩绿的芽儿，花，小草，青松等等， 诗人赋于种种意思。 2、海波：总是让诗人想起父亲。因为诗人在海边长 大。 3、小孩，婴儿：是诗人赞美的对象。诗人认为他们 是跟自然一体的。 4、青年人：诗中作者不只一次鼓励青年人要勇敢地 追求理想，要坚定，不放弃。要为理想贡献自己。
《繁星》简介
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰 心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有 了爱，便有了一切”。在《繁星》里， 她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞 颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外， 冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三 个弟弟。她在后来写作的一篇散文《寄 小读者· 通讯十三》里，还把三个弟弟比 喻成三颗明亮的星星。冰心赞颂母爱， 赞颂人类之爱，赞颂童真，同时她也赞 颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就 很熟悉的大海。 歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱， 成为冰心终生创作的永恒主题。
谢婉莹 诗人 1、以上诗歌作者是 冰心 ，原名 ，现代＿ 散文家 ＿、＿＿。《繁星春水》全篇洋溢着“爱”， 繁星格 _____________ 春水体 冰心的小诗被称为 母爱 2、《繁星》、《春水》诗集表现了：_________ 、 大自然 三大主题，这三大主题构筑了 童真、_________ 爱的哲学 冰心思想内核——“__________ ”。
2、对童真的追忆和赞颂，表现诗人的纯洁，童 真。
弱小的草呵！ 骄傲些吧， 只有你普遍的装点了世界。
告诉我们小草虽然渺小，但世界却需要你的点缀。
3、诗歌是对大自然的热情的赞美。
成功的花， 人们只惊慕她现时的明艳！ 然而当初他的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 撒遍了牺牲的血雨”
诗人把人生事业的成功比喻为花，把成就事业的 起步阶段比喻为花的“芽儿”,把奋斗的辛劳比喻 为培养花的“泪泉”把自我牺牲比作为润花的 “血雨”，生动贴切，发人深思。突出了成功需 要付出汗水，需要付出艰辛。
冰心《繁星春水》新PPT教学课件
* I cannot choose the best. The best chooses me.
我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
* Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh.
* We read the world wrong and say that it deceives us.
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
* You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.
【品析】在这里诗人选取了“风雨中鸟儿归巢”这 个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远 是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到 它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲 的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。 这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深 蒂固的母爱情怀。
8
品手法
本诗鼓励青年要努力向上，甘于自我奉献、自我牺牲。“芽儿、花儿、果儿”三个 词是递进关系，程度越来越深，符合由“幼稚到成熟”的过程。
一分耕耘一分收获，在现代社会中更需要这种默默奉献的精神，青年人要不怕苦， 不怕累，拼搏向上，才能取得成功。
造物者—— 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”
入母亲的梦境。这首诗抒写了诗人思 念母亲的深情。
我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
* Stray birds of summer come to my window to sing and fly away.And yellow leaves of autumn, which have no songs, flutter and fall there with a sigh.
* We read the world wrong and say that it deceives us.
我们把世界看错了，反说它欺骗我们。
* You smiled and talked to me of nothing and I felt that for this I had been waiting long.
【品析】在这里诗人选取了“风雨中鸟儿归巢”这 个意象，非常贴切。对孩子来说，母亲的怀抱永远 是最安全的地方。当天上的风雨来时，鸟儿会躲到 它的巢中；当孩子心中的风雨来时，她会躲到母亲 的怀里，母亲温暖的怀抱会象安全的巢一样庇护她。 这首诗体现了作者构思的大胆、想象的奇妙和根深 蒂固的母爱情怀。
8
品手法
本诗鼓励青年要努力向上，甘于自我奉献、自我牺牲。“芽儿、花儿、果儿”三个 词是递进关系，程度越来越深，符合由“幼稚到成熟”的过程。
一分耕耘一分收获，在现代社会中更需要这种默默奉献的精神，青年人要不怕苦， 不怕累，拼搏向上，才能取得成功。
造物者—— 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。”
入母亲的梦境。这首诗抒写了诗人思 念母亲的深情。
繁星春水PPT
《繁星》简介
《繁星》是诗集，由164首小诗组成。 冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为 “有了爱，便有了一切”。在《繁星》 里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热 衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己 的双亲外，冰心也很珍重手足之情。 她爱自己的三个弟弟。她在后来写作 的一篇散文《寄小读者.通讯十三》里， 还把三个弟弟比喻成三颗明亮的星星。 冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂 童心，同时她也赞颂大自然，尤其是 赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。 歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱， 成为冰心终生创作的永恒主题。
冰心: 冰心(1900—1999) 原名为谢婉莹，现代 著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。 原名谢婉莹,福建长乐人。出生于福州一 个具有爱国、维新思想的海军军官家庭。 1912年考入福建女子师范学校预科。 1913年迁居北京,次年入贝满女中。1918 升入协和女子大学理预科,后转入文学系。 1923年从燕子大学 奖学金,遂赴美留学，专攻英国文学。 1926年回国,在燕京大学、清华大学女子 文理学院任教。抗战时期,先后到昆明、 重庆继续写作。1946年到日本东京大学 (原帝国大学)任教。1951年回国。主要作 品有诗集《繁星 》《 春水》，短篇小说 集《超人》,散文集《寄小读者》 《 归来 之后》 《 樱花赞》 《 小橘灯》《 关于 男人》,以及《 冰心全集》 《 冰心小说散 文选》等。
《春水》简介
《春水》是《繁星》的姐妹篇， 由182首小诗组成。同样是在 《晨报副镌》上最先发表，不过 《春水》的问世要比《繁星》晚 三个月。 在《春水》里，冰心虽然仍旧在 歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心， 歌颂大自然，但是，她却用了更 多的篇幅，来含蓄的表述她本人 和她那一代青年知识分子的烦恼 和苦闷。她用微带着忧愁的温柔 的笔调，述说着心中的感受，同 时也在探索着生命的意义，和表 达着要认知世界本相的愿望。
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冰心(1900—199》《春水》的内容是诗人 平时随便记下的“随时随地的感想和 回忆”。后来她受到泰戈尔《飞鸟集》 的启发,觉得自己那些三言两语的小杂 感里也有着诗的因子，这才整理起来， 而成为两本小诗集。
《繁星 春水》内容
《繁星》《春水》兼采中国古典诗词 和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间 的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思 考，形式短小而意味深长。语言清新淡雅 而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长 （风格特点）。在当时的文学青年中掀起 一股模仿的热潮，很多模仿之作蜂拥而出， 这样的一种创作的方式被称为“春水体” 或“冰心体”。
以“我认为诗中 写得好，因为 说出自己的感受。
。
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一.诗歌赏析。 母亲呵！ 天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 （1）诗人由 的风雨联想到 ，由飞鸟归 巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得 到感情上的安慰和满足。 （2）在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？ 1.自然界的风雨 心中的愁绪
《繁星·春水》
学习目标
1、了解作者及创作背景。 2、把握冰心诗集的核心内容。 3、品读诗歌，感悟内涵。
冰心，原名:谢婉莹, 福建长乐人。 现代著名女 作家，儿童文学家，诗人。 主要作品： 诗集《繁星 》《 春水》 短篇小说集《超人》 散文集《寄小读者》 《 归来之后》《 樱花赞》 《 小橘灯》等。
3.仿照其中的任一首，写一首自己的诗歌。
（1）形式短小 （2）语言自然清新 （3）富 含哲理。
2.诗人热情的歌颂了母亲，歌颂了母爱。表达了 对母亲由衷的感激之情。
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（A)言论的花，开得愈大，行为的果子，结得愈小。 （B）空中的鸟，何必和笼里的同伴争噪呢？你自有 你的天地。 （C）墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。 1.仔细品读小诗，指出这几首诗歌的共同特点。（说 出两点即可）
2.上面几首小诗你最喜欢哪一首？请你说出喜欢的理 由。
1.母爱与童真的歌颂。
2.大自然
3.人生的思考和感悟。
母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里； 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 万千的天使，要起来歌颂小孩子； 小孩子！他细小的身躯里， 含着伟大的灵魂。 造物者—— 倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着：“我在母亲的怀里， 母亲在小舟里，小舟在明月的大海里。” 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。
。
小诗组成。
1.谢婉莹，著名女作家，儿童文学家，诗人。 2.泰戈尔 《飞鸟集》 3“春水体”或“冰心体”. 韵悠长。 语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情
4. 《繁星》由164首小诗组成，《春水》由182首小诗组成。
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5、冰心诗集以“爱的哲学”为核心，内容可以划 分为以下三类。 《繁星》《春水》的主题大致包括三个方面的内容： 一是对 。 二是对 的崇拜和赞扬； 三是对 。
《 繁星〃 春水》是姊妹 篇，《繁星》由164首小诗 组成，《春水》由182首小 诗组成。 冰心一生信奉“爱的哲 学”，她认为“有了爱，便 有了一切”。 在《繁星》里，她不断 唱出了爱的赞歌。她最热衷 于赞颂的，是母爱；赞颂母 爱，赞颂人类之爱，赞颂童 心，同时她也赞颂大自然。
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1.冰心原名 现代著名 ， ， 》的影响 体”， 。 2.《繁星》《春水》是冰心在印度诗人 的《 下写成的。 3.冰心诗歌的创作的方式被称为“ 体”或“ 语言特点 4.《繁星》由 小诗组成，《春水》由