高三语文备考总结
高三语文复习迎考工作总结7篇
高三语文复习迎考工作总结7篇第1篇示例：高三语文复习迎考工作总结一、总结复习内容，系统梳理知识点语文学习内容繁杂，需要学生对课本知识、历年真题、考试要求进行梳理归纳，有针对性地进行复习。
在这个阶段，考生要对基础知识进行系统梳理，透彻理解每一个知识点的定义、原理、应用等，确保基础知识牢固。
二、创新学习方法，提高学习效率复习阶段需要不断总结和反思自身学习方法，寻找最适合自己的学习方式。
可以尝试利用碎片时间进行知识温故，或者利用多媒体资源进行辅助学习，提高学习效率。
也可以通过讨论、交流等方式，开阔视野，拓展思维。
三、精练作文技巧，提高写作水平语文考试中，作文部分往往是学生得分的关键，需要特别重视。
在复习阶段，可以多练习写作，吸收优秀范文的写作技巧和表达方式，提高自己的写作水平。
也要注重细节，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
四、定期评估成绩，及时调整学习计划在复习的过程中，需要定期进行成绩评估，及时发现问题，调整学习计划。
可以通过模拟考试、小测验等方式，查漏补缺，确保每一个知识点都能够得到扎实掌握。
五、保持良好心态，积极备战高考复习阶段是一个充满挑战的过程，需要学生保持积极向上的心态，坚定信心，认真备战高考。
在复习的过程中，要相信自己的能力，坚持不懈地努力学习，相信自己一定能够取得优异的成绩。
六、关注教师指导，积极配合学校工作学生在复习阶段要积极配合学校和老师的工作，听从老师的指导，及时反馈学习情况，共同努力提高学习效果。
老师是学生的引路人，学生要虚心接受老师的指导，努力完成教学任务。
高三语文复习迎考工作既需要学生自身的努力，也需要老师的指导和学校的支持。
希望广大高三学生能够在这个关键阶段努力学习，把握机会，取得优异成绩，实现自己的梦想。
愿大家都能取得优异成绩，迎接美好的未来。
【字数：546】第2篇示例：高三语文复习迎考工作总结高三语文复习是学生为备战高考所做的一项重要工作，也是语文老师为学生提供优质教学的重要环节。
高三文科知识点总结
高三文科知识点总结一、语文1. 古诗文- 掌握唐诗宋词元曲的代表作家及其作品，理解其意境与艺术特色。
- 熟悉文言文的基本知识，包括常用虚词、句式结构及翻译技巧。
- 能够背诵并理解《诗经》、《楚辞》、《古文观止》等经典篇章。
2. 现代文学- 阅读并分析现代小说、散文、诗歌、戏剧等不同文体的代表作品。
- 了解中国现代文学史上的重要作家及其创作背景和文学流派。
3. 语文基础知识- 掌握汉字的构造、基本含义和用法，了解成语、俗语的来源和正确使用。
- 学习并运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，提高表达能力。
- 熟悉篇章结构，能够分析文章的中心思想、段落大意和行文逻辑。
二、历史1. 中国古代史- 了解中国历史上的重要朝代及其政治、经济、文化特点。
- 掌握历史事件的时间顺序和基本史实，如春秋战国时期的诸侯争霸、秦汉的统一与变革等。
2. 中国近现代史- 学习鸦片战争以来的重大历史事件，如辛亥革命、五四运动、抗日战争等。
- 理解新中国成立后的社会变革和发展，特别是改革开放以来的经济政策和国际地位的变化。
3. 世界史- 掌握世界古代文明的发展，如古埃及、古希腊罗马等。
- 了解工业革命以来的世界历史，特别是两次世界大战的影响和冷战时期的国际关系。
三、地理1. 地球与地图- 理解地球的结构、运动及其对气候、季节变化的影响。
- 掌握地图的基本要素，包括比例尺、坐标、图例等，并能进行地图阅读和解读。
2. 中国地理- 了解中国的地形、气候、水文等自然地理特征。
- 学习中国各地区的经济、文化、人口等特点，以及区域发展差异。
3. 世界地理- 掌握世界七大洲、四大洋的分布和基本特征。
- 了解不同国家、地区的地理环境、资源分布和经济发展状况。
四、政治1. 政治理论- 学习马克思主义基本原理，包括历史唯物主义和辩证唯物主义。
- 理解中国特色社会主义理论体系，包括邓小平理论、三个代表重要思想等。
2. 时事政治- 关注国内外重大政治事件，理解其背景、原因和影响。
高三语文备考总结(一)
高三语文备考总结(一)高三语文备考总结前言•高三是学生人生中重要的一年，也是他们备战高考的最后冲刺阶段。
语文作为高考的一门重要科目，备考要点和策略需要被学生和教师们重视起来。
•本文将从备考的整体规划、知识点的复习、题型的应对等方面进行总结，为高三语文备考提供一些建议。
正文1. 整体规划•确定备考时间和计划：制定一个详细的备考时间表，统筹安排每个知识点的复习和解题练习，并注意合理安排休息和调整心态的时间。
•查看考纲和题型分布：熟悉高考语文科目的考纲和题型分布，明确各个知识点的重要程度和出题特点，有针对性地进行复习和练习。
2. 知识点复习•重点复习必考知识点：根据往年高考试题和考纲要求，重点复习必考的知识点，包括文言文阅读、现代文阅读与写作、古代文学和现当代文学作品的内容、作者及其作品特点等。
•查漏补缺：通过对往年高考试卷和模拟试卷的分析，找出自己的薄弱环节，有针对性地加强这些知识点的复习，确保全面掌握。
3. 题型应对•阅读理解：要善于分析文章结构、语言特点和作者观点，利用排除法和概括归纳法解题，注意速度控制和答题技巧。
•写作：积累典型素材和写作技巧，如提纲式作文的构思和扩写，议论文的观点论证和论据对比，注意文字表达的准确性和连贯性。
•翻译：积累常见的翻译词汇和句型，注意准确表达原文的意思和语言风格，多进行翻译练习并查漏补缺。
结尾•高三语文备考是一个系统性的过程，需要学生根据自身情况做出合理安排和科学准备。
•复习语文知识点、熟悉题型、掌握解题技巧是备考的关键，但也要注重全面发展和合理安排时间。
•最后，祝愿所有高三学子能够在备考中取得优异的成绩，实现自己的高考梦想！注：本文仅为虚拟助手生成的示例，具体内容需要根据实际情况进行补充和调整。
高三语文复习备考总结范文一份
高三语文复习备考总结范文一份高三语文复习备考总结 1本学年，我们复习语文的原则是：立足教材，紧扣考纲，注重方法，提高能力。
为此，我们一共进行了三轮复习。
第一轮复习分为两个阶段：第一阶段是专项复习阶段，复习的知识点包括字音、字形、近义词辨析、成语辨析、病句、标点、修辞、语言简明连贯得体、现代文阅读、作文训练（审题、立意、选材、构思、文体）；第二阶段是教材复习阶段，包括教材中的基础知识部分（字词、文学常识、默写）、重点语段复习、应用文复习。
第二轮复习是针对学生考练中出现的易混点、易错点、创新点进行有的放矢的补缺和指导。
这一轮语文复习一定要讲究方法，既要认真训练，扎实做题，更要总结经验，寻找规律，力争在有限的时间里使复习取得最佳效果。
第三轮复习是学生根据自己的实际情况，以纲为纲，巧用课本，回归基础。
根据学生的试题反馈，本次对口升学考试与考纲基本吻合，有6个选择题，4个判断题，6个填空题，三篇阅读理解，分别是散文《我的空中楼阁》，文言文《六国论》，诗歌《致橡树》；写作包括应用文寻物启事和职业教育助我成长。
这次试题，紧扣考纲和课本，难易适中，偏向于基础，并且，试题内容都是反复复习过的内容，但是，也有一些学生总体效果不是很好。
根据学生答题情况，我觉得，本学年的复习，总体上还是不错的，我认为，可取之处是：一、基础知识要重视专题性复习，要常重新翻看查漏补缺攻克基础题重在回归课本，以前做过的题目要重新看。
语音、字形、语病、词语、修辞、文言文阅读等基础知识，要以复习旧题为主，有计划地把以前做过的题、用过的练习册，好好地翻一遍。
“重新翻看自己以前做过的笔记，也可以与同学互换着看，起到查缺补漏的作用。
”二、选择难度适宜的语文训练题，降低考查或训练的频率，给课堂留一些空白，使师生均有反思的时间，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件，这样，既加强了基础知识的复习和巩固，还提高了学生的能力，树立了学生的自信心。
2023高考_高考语文复习经验总结范文(精选4篇)
2023高考语文复习经验总结范文（精选4篇）高考语文复习经验总结1高考命题是以教学大纲和课本为依据的。
去年高考语文四道大题，无一不是紧扣教学大纲和教材、以全面考查考生的基础知识和读写能力的。
因此，复习时切忌猜题押题，必须以课本为主要依据，做到精读深思。
精读，就是要透过课文的语言材料，领会作者的思想感情，学习作者用字、词、句、篇的形式反映客观事物、分析问题、进行思维的方法。
阅读时，要摸清作者的思路，透彻理解__的内容和结构，并从中积累知识，加深理解，锻炼记忆，积累词汇，丰富语言，进而开拓思路。
对精彩的范文，应多读几遍；第一遍得其概要；第二遍掌握其结构层次；第三遍体会哪些字、词、句用得准确、鲜明、生动，进一步加深对全文的理解。
精读还须深思，这样才能领会__的精神实质，吸收语言精华，学到写作技巧。
深思就是以“眼到、口到、心到”去念字音，辨字形，明词义，析句子，理思路，揣摩表现手法。
例如：用换词对比的方法体会课文运用词语的精当；反复吟诵一些含意深刻、耐人寻味的佳句，以便精心领会；对全篇__，要把写什么、怎样写和为什么要这样写结合起来思考，从中探讨选材立意、遣词造句、布局谋篇的规律。
归类练习举一反三考题并不是照搬书本的，因此，不要机械地复述课文内容，死记硬背段意、中心之类，而要着眼于巩固基础知识和提高读写能力，通过知识归类，反复练习，以达到举一反三、学以致用的目的。
在去年的高考答卷中，较普遍的毛病是知识掌握不牢，或未能灵活运用。
如字——一些考生不会拼音，不懂形声字知识，将“蜃楼”填成“唇楼”；词——辨析词义能力差，将“中伤”填成“挫伤”。
句——语感差，错的不改，反将正确的改错了，如将“严肃法纪”误改为“严格法纪”等等。
当然，归类多练并不是“多多益善”，陷于题海而不能自拔。
应以大纲和教材为依据，从自己的实际出发，有目的、有重点，有系统地去练。
练的内容要选择精当，步骤要循序渐进。
●字、词、句的复习要抓重点，突破难点，归类辨析，注意运用近几年的高考答卷，突出的问题是错别字多。
高三语文重要复习知识点归纳5篇
高三语文重要复习知识点归纳5篇高三语文知识点11、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分*结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
5、辨别七类*写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。
高三语文知识点21、抓关键词语很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。
抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。
”【赏析】一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。
例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。
”【赏析】“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。
2、抓修辞手法修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。
修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。
又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。
作用：增强语言气势，加强表达效果。
用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强*的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。
例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。
高三语文知识点总结范文（4篇）
高三语文知识点总结范文一、通假字1.直不百步耳(直，通“只”，不过。
)2.王如知此，则无望民之多于邻国也(无，通“毋”，不要。
)3.颁白者不负戴于道路也(颁，通“斑”，斑白。
)4.涂有饿莩而不知发(涂，通“途”，道路。
)二、古今异义词①寡人之于国也(寡人，古代国君称自己的谦词。
今用于形影孤单的人。
)②河内凶(河，黄河，今泛指河流。
凶，谷物收成不好，今常指人暴躁，心肠狠。
)③请以战喻(请，请允许我。
今常用于对方。
例如：“请坐”，让对方坐下;“请指导”，让对方做指导。
)④七十者可以食肉矣(可以，“可”是“可以”，“以”是凭借。
今常连用，表示同意，认可。
)⑤弃甲曳兵而走(走，跑，这里指逃跑。
今常指一般的行走。
)⑥或百步而后止(或，有的人，不定代词。
今常用于选择复句中的选择词。
)⑦斯天下之民至焉(斯，则，那么。
今常用于代词，当“这”“此”讲，如“斯文”等。
)⑧是使民养生丧死无憾也(养生，供养活着的人;今常用义是保养身体。
)⑨王无罪岁(无罪，不要归咎;今常用义是没有犯罪)三、一词多义1.数①愿令得补黑衣之数(《触龙说赵太后》)(名词，数目、数量)②数口之家，可以无饥矣(《寡人之于国也》)(数词，几、若干)③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量(《六国论》)(名词，命运)④扶苏以数谏故，上使外将兵(《陈涉世家》)(副词，shuò，屡次)⑤数罟不入洿池(《寡人之于国也》)(形容词，cù，密、细密)⑥蒙冲斗舰乃以千数(《赤壁之战》)(动词，shǔ，计算)2.直①中通外直，不蔓不枝(《爱莲说》)(形容词，与“曲”相对，不弯曲)②直不百步耳，是亦走也(《寡人之于国也》)(副词，仅、只)③系向牛头充炭直(《卖炭翁》)(名词，通“值”，价值)④予自度不得脱，则直前诟虏帅失信(《<指南录>后序》)(副词，径直、直接)3.发②发闾左谪戍渔阳九百人(《陈涉世家》)(动词，征发、派遣)③涂有饿莩而不知发(《寡人之于国也》)(动词，打开粮仓，赈济灾民)④野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(《醉翁亭记》)(动词，花开)⑤主人忘归客不发(《琵琶行》)(动词，出发)⑥大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发(《五人墓碑记》)(动词，实施)⑦安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉(《五人墓碑记》)(动词，发出、抒发)4.兵①非我也，兵也(《寡人之于国也》)(名词，兵器)②穷兵黩武(成语)(名词，战争)③必以长安君为质，兵乃出(《触龙说赵太后》)(名词，军队)④草木皆兵(成语)(名词，士兵)5.胜①驴不胜怒，蹄之(《黔之驴》)(动词，承受)②不违农时，谷不可胜食也(《寡人之于国也》)(副词，尽)③此所谓战胜于朝廷(《邹忌讽齐王纳谏》)(形容词，胜利)④日出江花红胜火，春来江水绿如蓝(《忆江南》)(动词，超过)⑤予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖(《岳阳楼记》)(形容词，优美的)6.于①则无望民之多于邻国也(介词，比)②寡人之于国也(介词，对)③颁白者不负戴于道路(介词，在)④移其民于河东(介词，到)⑤移其粟于河内(介词，从)⑥是何异于刺人而杀之(介词，与，和)7.王①然而不王者(动词，为王，读“wàng”)②梁惠王日(名词，君王，读“wáng”)8.以①请以战喻(介词，用、拿)②可以无饥矣(介词，凭借，此处的“可以”也可看作古今同义)③以时入山林(介词，按)④申之以孝悌之义(介词，把)9.食狗彘食(动词，吃)人食(名词，食物)而不知检10.之①填然鼓之(音节助词，没有意义的衬字)②王道之始也(结构助词，“的”)③申之以孝悌之义(复指代词，代“孝悌之义”。
高三语文复习总结
高三语文复习总结高三是学生的重要一年，也是备战高考的关键时期。
语文是高考的必考科目之一，对于语文的复习备考工作至关重要。
在高三语文复习过程中，学生应从各个方面全面复习，掌握各种题型和知识点，提高自己的语文素养和应试能力。
下面将从几个方面总结高三语文复习要点，希望对广大高三学生有所帮助。
一、文学常识的复习文学常识是高考语文考试的重要内容之一，包括古代文学、现代文学、外国文学等方面的知识。
高三学生应该系统地复习各个历史时期的文学作品及相关的文学常识，包括作者、作品内容、风格特点等。
同时要了解各个时期的文学发展脉络，把握文学的演变过程和主要特点，以便在考试中灵活运用。
二、写作技巧的训练高三语文考试中写作是重要的一环，学生需要掌握好写作技巧并能够随机应变。
在复习阶段，学生应该多练习各种类型的写作题目，包括议论文、记叙文、说明文等，培养自己的观点表达能力和文字组织能力。
同时要注意语言的规范性和优美性，避免使用口语化的表达方式，提高文章的质量和得分率。
三、诗歌鉴赏的训练高考语文考试中有不少的诗歌鉴赏题目，要想拿高分就需要对各种类型的诗歌有一定的了解和鉴赏能力。
高三学生应该加强对古代和现代诗歌的复习，熟悉不同诗歌体裁和风格，掌握诗歌的基本结构和韵律规律。
在训练中要注重对诗歌语言和意境的理解，做到读懂诗歌、领悟诗意，从而在考试中游刃有余地应对各种诗歌鉴赏题目。
四、阅读能力的提升高考语文考试中的阅读理解题也是考生需要重点关注的部分，要想在阅读理解题上取得好成绩，学生需要提升自己的阅读能力。
在复习阶段，学生应该多做阅读理解题型的练习，提高自己的阅读速度和理解能力。
同时要培养扎实的中文基础知识，包括词汇、语法、修辞手法等方面，为正确理解文章提供坚实的基础。
五、名句和成语的掌握高考语文中常常会考察名句和成语的理解和运用，学生需要熟记常见的名句和成语，了解其含义和使用场景。
在复习过程中，可以通过背诵、造句和运用等方式加深对名句和成语的理解，提高应试的能力。
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高三语文备考总结
回顾这一年来的语文备考工作，可大致归结为以下几点：
1、严把集备关、集体备课
集备的好坏不仅直接影响着教学质量的高低，还关系到教风和师德建设，具有巨大的隐性功能。
集备好的组室，教师间的人际关系和谐，教研气氛浓厚，教师敬业乐业；反之，教师间缺乏交流沟通，教研气氛淡薄。
集备注意培养和内化教师的集备意识，使教师充分认识到集备是时代发展的需要、教学改革的需要、教师进步的需要，是教师教风和学校校风的重要体现，努力使集备成为教师的内在需求和教研习惯，形成强烈的集备意识、规范的集备行为、良好的集备效果之间的良性互动。
集体备课是共同提高的有效途径，它不仅有利于教师知识水平的提高，而且有利于教学经验的积累，教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分的发挥。
集备时，我们严格保证集备的时间与人员，实行主备人轮流的集备制度，每一次的集备工作进行得有条不紊。
集备时主备人首先阐述考试大纲对所集备知识点的要求，应达到的难易程度，再例举近两年内试卷中涉及到所复习知识点考查的内容，接着阐述自己对所复习知识点及配套习题讲解的教学建议，然后本组成员也提出自己的见解，大家各抒己见，交流体会，最后讨论通过，记好集备笔记。
集备活动真正体现各集备组的团结协作精神，通过集备，对于每一部分的教学内容，集课组统一教学进度、教学难度、深度，统
一练习题，而教学方法和手段根据各自的特长以及自己所教班级的学情由执教者灵活掌握。
在实践过程中也渐渐衍生出一些问题，主要是集备形式有些单一，内容相对单薄，程序过于机械，教师间的研讨往往停留在浅表层，集备的重点过多地集中在教材本身，而忽视了对教法的研究和学情的分析，特别是随着课改的不断深化，这些问题越来越制约着集备的质量和实效。
以往的集备主要集中在教学本身，教师的教学视野往往局限于教材和课堂教学，久而久之教师的思维和学识容易出现“呆、浅、窄、旧”的现象。
时代的发展和课改的深化，要求教师由“一桶水”向“一条奔腾的河流”转变。
教师需要不断开拓视野，转变观念，更新知识，激活思维，而集备不应只是统一教学步调的“操场”和制造教学行为构件的“车间”，而应成为信息交流的“聚集地”、知识更新的“大课堂”、智慧提升的“发射台”。
2、严谨备课
作为教师只有“胸有成竹”，才能挥洒自如、游刃有余的驾驭好课堂，而要想获得这样的效果，前提必须是备好课、写好教案。
我们要求全体教师必须熟悉、研究教材，理解、把握教材，研究考试大纲，认真分析各个章节知识的重点、难点，明确双基要求，寻求突破知识难点教学的方法或手段。
练习的设计、安排，既要调动优等生的思维，又要诱发相对弱生的学习动因。
教法的选择应做到因材施教。
“研究性集备”即以教材为“圆心”，以专业知识为“半径”，形成“研究圈”。
立足教学，面向学术，集中研讨与平时交流相结合，
进一步丰富教师学养，提高教师的学术水平。
这些研究不拘于一时、一地、一组，有时可以延长到一周、一月，扩展整个教研组，虽然许多研究成果没有直接体现在课堂教学中，有的还比较原始和零散，但对教师的知识和思维水平的提高却大有裨益，拓宽和加厚了教师的学识平台。
3、严把课上关
“功在课下，效在课上”。
课前有了充分的准备，我们就应向45分钟要效率、要质量，课堂上充分调动学生的积极性。
对于一轮知识点的复习，我们首先由教师引领学生对一章的基础知识进行系统的归纳和总结，引导学生从无序的思维过程转化为有序的思维过程,串讲课上教师不仅仅是对本章的知识点进行总结，而是根据考纲要求将该知识点所涉及到的其它章节的外延知识一并扩展开来，让学生清晰地把握知识的体系网络。
4、严把习题关
做题是巩固知识的重要手段，是由知识到能力的转化过程。
但决不是搞题海战术，逢题便做。
在讲每一章前，我们要求每位教师都事先把这一章的习题做完，以便于更好的驾驭这一章的知识点以及典型题型。
对于习题中的错误、不严密以及有争议的内容，在集备时我们全组成员大家共同进行讨论，得出统一结论，按照考纲要求，对于偏题、怪题坚决删除。
除此之外，我们每周测试后立即讲评，对于测试题，我们每周轮流由一位老师精心选题，试题的难易程度不能过于简单，必须具
有一定的难度，以便让学生在大型考试中有高屋建瓴的感觉。
每套测试题都有老师做研做人，认真审查试题的难易度以及试答学生的答题时间。
保证试卷的质量。
习题课的教学中，对于每一节习题进行精讲精练，突出重点题型和典型习题。
对于每一章中最后一节的历年高考真题讲评中,对其命题意图,命题思路,教材中的原型等作深度剖析,规范其解答方法,说明其评分标准等,以让学生把握重点知识的考试形式和解答要求,让学生的思维与高考要求完全接轨。
5、积极开展教研活动
在每周的集备活动中，我们经常研究现今的高考命题趋势，学生易错的知识点，教学中的难点，一些比较模糊的问题。
教研时，每个集备组成员都能毫无保留的发表自己的观点，有时为了某个问题，大家会展开激烈的辩论，遇到解决不了的问题，大家就各自查找资料或与其他集备组共同探讨，有时还会将问题上升到组内进行集体研讨。
此外，除了教研时我们进行活动外，更多的时候是我们利用平时无课的时间进行细致的相互研讨，并且大家经常共同探讨典型的模糊问题。
6、以老带新，培养后备力量，团结奋进，力创和谐组室。
什么是和谐？什么是和谐处室？我在高三语文年级组就能切身感受到。
我们组之所以一直保持着很好的发展态势，整体稳定，成绩进步，与组内老师的团结合作是密不可分的，在这个充满和谐的环境中，老师们身心愉悦，将自己的潜能最大的发挥出来。
集备组是一支
精诚团结、互补进取、教有所长的战斗集体。
在学校领导的正确领导与大力支持下，我们紧紧凝聚在一起，潜心钻研业务，圆满地完成学校交给的各项工作任务。
我们在合作中建立起友谊，在磨合中增进了解，群策群力，资源共享，博采众长，共同发展。
集备组内始终保持着一种良好的和谐气氛，呈现出积极向上的精神风貌。