4、语言文字工作会议记录
4、语言文字工作会议记录
垦利县第二实验中学语言工作会议199分钟
时间:8月26日，地点:
会议室参会人员:曹、、翟强、、胡、邱彤秀
全体中层班主任:翟强记录员:崔连峰会议内容:
1。
实施语言工作标准示范学校定位计划
成立语言工作标准示范学校定位工作组，建立以校长为首、全体师生参与的三级工作组织，形成覆盖全校的纵横交错的工作网络。
在主管领导的直接领导下，组织部署，下达计划，相关部门具体实施。
2、建立相应的工作体系框架
为了促进语言工作的制度化和规范化，学校已将语言规范要求纳入规章制度《教师工作职责条例》、《学校会议制度》、《课堂教学制度》和《教师文明行为规范》都强调了这一点。
学校使用标准普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教学科研团队评选、文明班房评估等激励机制，将语言工作
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真正落实到每一位教师和员工身上。
具体措施如下:
(1)在自觉参与的基础上制定相应的学校制度和“有法可依”:
1。
将语言和文字的标准化使用纳入教师的工作职责，并将其作为评估依据之一。
2。
语言和文字的标准化使用被纳入课堂教学体系，是课堂教学评价的标准之一。
3。
将语言的标准化使用纳入教师的文明行为准则4.语言文字的规范使用应纳入学校的会议制度，会议纪要和发言必须符合现代汉语语言标准。
5。
建立星级教学科研团队选拔、工会文明团队考核等激励机制，真正把语言工作落实到每一位教师和员工身上。
(2)设立学校语言监督员，并制定相应的职责范围和奖惩制度
(3)为了提高教师的语言素养，学校定期举办教学基本技能竞赛。
学校将通过普通话测试，作为教师资格以及教师任命、评估、选拔和晋升的必要条件。
3、按照垦利县语言标准示范学校的要求建立学校语言工作档案按照垦利县教育局、垦利县语言工作委员会下发的文件要求，由各办公室负责整理各部门的工作档案
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4、把语文工作纳入教育教学管理的全过程(一)教育行政部门在各学科教师自查的基础上，要定期抽样检查作业、试卷、教案，并在工作会议上给予反馈
(2)班:教师和学生可以用普通话交流，当没有使用当地方言时
(3)综合实践活动:教师和学生可以在宣传海报和活动过程中使用规范的词语
(4)社区:社区内的活动和对外宣传都可以使用规范的文字和普通话5。
提高教师和学生的语言素养。
将语言工作渗透到学校的各个领域。
定期举办内容丰富、形式多样的普及教育周宣传活动。
老师和学生将相互交流，每个人都将参与形成一个系列。
要实现以“说普通话、写规范汉字”为重点的学生行为规范教育目标，就要初步消除校园语言文字不规范的现象。
在校园文化建设中，学校的语言环境是不可缺少的组成部分。
应该在校园里设立永久性广告牌。
广告牌应与校园环境相匹配，创造良好的教育环境，追求语言应用的品味和标准。
教育学生民族精神，将民族精神融入语言
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工作，渗透到学校的方方面面。
在此基础上努力形成学校工作的鲜明特色。
-4-。
语言文字会议记录
西峪中心小学语言文字工作会议记录时间：2018年9月7日地点：会议室主题：创建语言文字规范化示范校参加人员：全体教师主持人：刘建康记录人：王帅会议内容：学校根据任务分解要求，明确责任，制定措施，积极开展活动，整理、准备有关台账资料，查漏补缺，对存在问题进行整改。
1、对教学楼、办公楼、活动室内和校园醒目位置悬挂的“请讲普通话，请用规范字”等标语牌、墙牌、桌牌进行检查，掉下来了的，要重新悬挂。
开设专门的语言文字宣传橱窗，并根据活动的进程及时更新。
2、学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件要符合语言文字规范要求。
3、利用各班黑板报以及文化墙进行宣传，由各年级组长、语文教师、各年级的“推普员”和“监督员”组成检查组，对班级板报、学习园地、宣传栏等进行检查评比，对发现的问题及时督促整改。
4、利用课余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、校刊、考试试卷和其他印刷物、电子屏、教师板书、作业批改、书写评语等）进行检查监督。
5、开展规范社会用字行动。
6、围绕国庆节，开展师生同诵活动。
7、建立健全档案资料。
将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各处室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。
8、做好自评工作。
逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。
9、举办教师钢笔字等基本功竞赛。
10、深入课堂，认真听课，检查教师板书用字，发现问题课后要及时提醒、纠正，在评课等教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
11、收集学校语言文字相关图片和内容，制作展牌。
12、营造宣传氛围，负责制作、张贴宣传标语和条幅，在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。
13、准备评估检查汇报材料。
语言文字工作会议记录
垦利县第二实验中学语言文字工作会议记录时间：2015年8月26日地点：行政楼二楼会议室参加人员：曹光峰许维良翟强孙孝东胡金光逯同秀全体中层所有班主任主持人：翟强记录人：崔联锋会议内容：一、落实语言文字工作规范示范校迎检方案建立语言文字规范示范校迎检工作小组，建立以校长带头，全体教工、学生参与的三级工作机构，形成覆盖全校的纵横交错的网状工作网络。
由分管校长直接领导，组织部署，下达计划，相关部门具体落实贯彻实施。
二、建立相应的工作体系构架为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。
在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调。
学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教研组的评选、文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。
具体做法如下：（一）制定相应的学校制度，在自觉参与的基础上做到“有法可依”：1.把规范使用语言文字纳入教师岗位职责，并作为考评依据之一。
2.把规范使用语言文字纳入课堂教学制度，并作为课堂教学评价的标准之一。
3.把规范使用语言文字纳入教工文明行为规范。
4.把规范使用语言文字纳入学校的会议制度，会议记录及发言必须符合现代汉语语言规范。
5.建立星级教研组的评选、工会文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。
（二）设立学校语言文字专管员，并制定相应的职责范围及奖惩制度。
（三）为了提高教师的语言素养，学校定期举行教学基本功大赛。
学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
三、按照垦利县语言文字规范示范校的要求建立学校语言文字工作档案按照垦利县教育局、垦利县语言文字工作委员会下发的的文件要求，由各处室负责对各部门的工作档案进行整理。
四、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程（一）教务处在各学科教师自查的基础上要定期抽样检查作业、试卷、教案，并在工作会议上予以反馈。
三类城市验收单位研究语言文字工作会议记录
语言文字工作会议记录时间：2012年11月15日地点：二楼大会议室参加人员：主持人：记录人：会议内容：一、落实语言文字达标工作建立语言文字规范示范单位迎检工作小组，建立以局长带头，全体职工工作机构，形成覆盖全局的纵横交错的网状工作网络。
由分管局长直接领导，组织部署，下达计划，相关部门具体落实贯彻实施。
二、建立相应的工作体系构架：为了推动语言文字工作的制度化、规范化，我局将语言文字规范要求纳入规章制度之中。
在岗位职责、会议制度、职工文明行为规范等条例中都予以强调。
我局将标准的普通话作为工作语言，通过建立优秀教研组的评选、文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位职工。
具体做法如下：1、把规范使用语言文字纳入职工岗位职责，并作为年终考评依据之一。
2、把规范使用语言文字纳入职工文明行为规范。
3、把规范使用语言文字纳入我局的会议制度，会议记录及发言必须符合现代汉语语言规范。
4、建立星级教研组的评选、工会文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位职工。
三、按照邢台市语言文字规范示范校的要求建立我局语言文字工作档案。
按照邢台市教育局、邢台市语言文字工作委员会下发的的文件要求，由各处室负责对各部门的工作档案进行整理。
四、提高职工语言素养，将语言文字工作向我局的各个领域渗透。
定期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动、人人参与，形成系列。
要把达到“说普通话、写规范字”作为职工行为规范的重点这一目的，初步消灭单位内语言文字不规范现象。
在局文化建设中，我局的用语用字环境是不可或缺的组成部分。
里应设置永久性宣传牌，宣传牌应与单位环境相衬映，营造良好的教育环境，追求语言文字应用的品位和规范。
语言文字规范化工作会议记录2
语言文字规范化工作会议记录2会议记录人：XXX日期：2016.3.12在本次会议上，我们讨论了如何提高师生的语言素养。
以下是我们采取的措施：一、全体教职工都取得了相应岗位的普通话水平等级证书。
二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使用规范化竞赛活动。
三、语言文字工作已纳入学校常规工作，每学期有计划，记有总结。
四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必要的经费投入。
五、语言文字工作有关要求已纳入教职工考核、教学管理录及学生评优制度中。
六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织有关活动，培养学生语言文字实际运用能力。
会议记录人：XXX日期：2016.10在本次会议上，我们再次强调了提高师生语言素养的重要性。
以下是我们采取的措施：一、要求全体师生在工作、研究、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《汉语拼音方案》记和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。
二、训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。
三、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。
四、净化环境，规范园内用字。
建立健全长期检查机制，全面检查学校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、标语、宣传栏等用字是否规范，全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范，确保园内用语用字规范化。
我们希望通过这些措施，将语言文字工作向学校的各个领域渗透，提高师生的语言素养。
1.定期举行推普周专项活动，内容丰富、形式多样，师生互动、人人参与，形成系列活动。
语言教研会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日上午9:00-12:00会议地点：市教师进修学校会议室参会人员：市语言教研员、各中小学语文学科教研组长、骨干教师主持人：市语言教研员张老师记录人：李老师一、会议议程1. 张老师宣布会议开始，对各位老师的到来表示欢迎。
2. 各中小学语文学科教研组长汇报近期语言教学研究工作及成果。
3. 骨干教师分享教学经验及心得。
4. 讨论当前语言教学中存在的问题及改进措施。
5. 张老师总结发言，布置下一阶段工作。
二、会议内容1. 各中小学语文学科教研组长汇报（1）A小学教研组长：近期开展了“阅读教学策略研究”，通过课堂观察、学生访谈等方式，分析了阅读教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。
（2）B中学教研组长：组织了“作文教学研讨活动”，针对学生写作中存在的常见问题，如审题不清、结构混乱等，进行了专题研讨，并制定了针对性的教学策略。
（3）C小学教研组长：开展了“口语交际教学实践与研究”，通过课堂实践、学生反馈等手段，总结了口语交际教学中存在的问题，并提出了相应的改进方法。
2. 骨干教师分享教学经验及心得（1）李老师（A小学）：分享了自己在阅读教学中的经验，如通过引导学生进行预测、提问、总结等策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
（2）王老师（B中学）：介绍了自己在作文教学中的做法，如通过开展写作比赛、小组合作等形式，激发学生的写作兴趣，提高写作水平。
（3）张老师（C小学）：分享了口语交际教学中的心得，如通过角色扮演、情景模拟等手段，培养学生的口语表达能力。
3. 讨论当前语言教学中存在的问题及改进措施（1）课堂氛围不活跃：部分教师课堂氛围沉闷，学生参与度不高。
建议教师改进教学方法，如运用多媒体、小组合作等手段，激发学生学习兴趣。
（2）学生阅读兴趣不足：部分学生阅读兴趣不高，阅读能力较弱。
建议教师加强阅读指导，开展丰富多彩的阅读活动，提高学生阅读兴趣。
（3）作文教学效果不佳：部分学生作文结构混乱、语言表达不流畅。
2019.3幼儿园语言文字会议记录
记录人:
幼儿园语言文字会议记录
会议时间
2019年6月20日
会议地点
园长室
主持人பைடு நூலகம்
出席人
全体教师
会
议
内
容
会议内容： 将语言文字规范化要求纳入培养目标， 纳入常规管理， 纳入基本功训练， 纳入教育质量评估体系， 纳入精神文明与和谐校园创建工作， 渗透到教育教学和社会实践活动中， 形成与教育教学融为一体的语言文字工作机制。 一、学校实行教职工持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗，全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。 二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使用规范化竞赛活动。 三、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有计划，有总结。四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必要的经费投入。五、语言文字工作有关要求纳入教职工考核，教学管理及学生评优制度。1.教职员工考核制度中有对于语言文字工作方面的要求。 2.教职工评选先进的制度中有对于语言文字工作方面的要求。 3.教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定。4.教学评优制度中有关于语言文字工作的规范要求。5.学生常规管理制度中有关于语言文字方面的规定。 6.学生评优制度中有关于语言文字方面的规定。 六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织有关活动，培养学生语言文字实际运用能力。
会议时间
2019年4月10日
会议地点
园长室
主持人
出席人
全体教师
会
议
内
容
会议内容：语言文字工作制度
为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，做好语言文字规范化示范校的申报事务，2019年3月8日由王会杰校长召集，全体教师参加的语言文字工作会议在校小会议室召开。会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。与会者围绕如何实施与操作进行了热烈发言和深入讨论，并形成基本决议。现内容如下： 1、我校语言文字专管员的主要工作内容和职责在实施意见书中已经有明确的规定：主要负责制定和完善校园语言文字的有关规章制度和学期工作计划，帮助有关部门做好用字规范等工作，负责组织管理普通话水平培训和测试，对全校的语言文字工作进行小结等。 2、各部门在实施语言文字工作相关内容时，应有相应的操作步骤和具体的文字体现。 3、建议成立“啄木鸟大队”，由两校一园领导带队，每月一查，形成档案，并设计表格、整改单，构成较为完备的查改体制。建议所有班级的宣传栏与板报由专责老师把关，并长期担任课外语言文字辅导老师。 4、学校的精神文明和校园的文化建设要体现语言文字规范化方面的内容。 5、教师的评优、晋升职称等方面必须要普通话证书以及与符合语言文字规范化的相关事宜。 6、持证（普通话等级证）上岗率不得低于90%，培训上岗归入教师业务学习和职后培训计划中，各部门要有相关文件的体现。 7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。 8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求。 9、学生手册中应有：在必要场合，自觉讲普通话，写规范字。各学年的评优评先也要具备语言文字规范化方面的内容。10、黑板报、广播站等传播媒介要求同步，每学期应定期定量，并定期进行评比。11、语文课的课堂教学上，要求加入关于语言文字规范化方面的内容。 12、全校教师及学生普通话水平达到国家规定等级的达标率不得低于90%，否则不得评为示范校。 13、各专业部门每学期必须有检查记录，包括教学课件、教案、教研活动工作手册等，教学检查中应体现语言文字规范化方面的内容。 14、我们利用每年的全国推普周，以团委名义组织社区活动，保留相应的文字资料和影音文件。15、推普周活动方案的讨论。
语言文字达标建设会议记录
净化环境，规范校园用字。
4、号召全校教职员工讲普通话、写规范字，为我校语言文字工作达标建设而积极努力。
语言文字工作全面达标建设会议记录
议题
学习经验交流会
记录人
张晓群
主持人
李军中
日期
2018.9.28
记
录
一、会议内容：学习经验交流会策划和学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》及《广东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》
7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。
8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求。
学生手册中应有：在必要场合，自觉讲普通话，写规范字。各学年的评优评先也要具备语言文字规范化方面的内容。
（二）确定活动主题
（三）确定活动时间
（四）确定活动地点
（五）确定活动对象和会议重要发言人
（六）确定会议流程
1.程序
2.交流方式：自愿原则-派代表发言-自由发言-学习方法经验总结
（七）学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《广东省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》。
语言文字工作全面达标建设会议记录
议题
总结与探讨
记录人
张晓群
主持人
李军中
日期
2018.12.7
记
录
为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，做好语言文字规范化示范校的申报事务，由李军中校长召集，全体教师参加的语言文字工作会议在三楼会议室召开。会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。与会者围绕如何实施与操作进行了热烈发言和深入讨论，并形成基本决议。现纪要如下：
二类语言文字会议记录(2篇)
第1篇会议时间：2023年4月15日会议地点：公司会议室参会人员：张经理、李秘书、王工程师、赵设计师、孙编辑、陈技术员、刘市场部经理会议主题：关于二类语言文字应用规范及推广策略讨论一、会议开场主持人：张经理张经理：各位同事，大家下午好！今天我们召开这次会议，主要目的是讨论关于二类语言文字的应用规范及推广策略。
随着公司业务的不断拓展，我们面临着越来越多的跨语言沟通需求，因此规范二类语言文字的应用显得尤为重要。
下面，我将简要介绍会议议程，希望大家能够积极参与讨论。
二、会议议程1. 张经理介绍二类语言文字的概念及重要性2. 李秘书汇报目前公司二类语言文字应用现状3. 各部门负责人讨论二类语言文字应用规范4. 王工程师、赵设计师、孙编辑分享二类语言文字应用案例5. 刘市场部经理提出二类语言文字推广策略6. 总结与展望三、会议内容1. 张经理介绍二类语言文字的概念及重要性张经理：首先，我想向大家介绍一下什么是二类语言文字。
二类语言文字是指在特定领域、特定群体中广泛使用的语言文字，它通常与一类语言文字（即官方语言文字）并行使用。
在公司内部，二类语言文字主要包括英语、日语、韩语等。
随着全球化的发展，二类语言文字的应用越来越广泛，它不仅关系到公司国际化战略的实施，也关系到我们与合作伙伴、客户的沟通效果。
2. 李秘书汇报目前公司二类语言文字应用现状李秘书：根据我最近的调查，目前公司在二类语言文字的应用方面存在以下问题：（1）部分员工对二类语言文字的掌握程度不高，导致沟通不畅；（2）在撰写英文邮件、报告等文件时，存在语法、用词不当的情况；（3）在与国外客户沟通时，有时会出现误解，影响业务发展。
3. 各部门负责人讨论二类语言文字应用规范王工程师：我认为，我们可以制定一套二类语言文字应用规范，包括语法、用词、标点符号等方面，让员工在日常工作中遵循这些规范。
赵设计师：我同意王工程师的观点。
此外，我们还可以定期举办二类语言文字培训，提高员工的语言能力。
2021年语言文字工作会议记录
2021年语言文字工作会议记录会议时间：2021年10月15日会议地点：北京会议主题：语言文字工作会议会议主持人：张三与会人员：全国各地相关部门负责人及专家学者共计100余人会议内容：一、会议开场张三主持会议，对与会人员表示欢迎，并介绍了本次会议的主题和目的。
他指出，语言文字工作在新时代背景下具有重要意义，本次会议旨在总结经验、研究问题、寻求发展，推动我国语言文字工作实现跨越式发展。
二、语言文字推广与保护1.专家学者发言：相关专家学者分别就语言文字推广与保护的重要性、现状及存在的问题展开发言。
他们认为，当前我国语言文字推广工作取得了显著成绩，但也存在着方言消失、少数民族语言流失、外来词汇过多等问题。
提出应加大方言保护力度、推动少数民族语言传承等建议。
2.各地部门负责人发言：各地相关部门负责人介绍了本地区语言文字工作的特点、成就和困难。
他们纷纷表示，将以本次会议为契机，加强本地区语言文字推广与保护工作，促进语言文字的多样化和共生共存。
三、标准化语言文字建设1.专家学者发言：专家学者从标准化汉字、规范化用词等方面进行了研究和分析，指出标准化语言文字对于文化传承和社会发展至关重要。
他们呼吁各级政府和社会各界加强标准化语言文字建设，形成广泛的共识和行动力。
2.部门负责人发言：各相关部门负责人介绍了本地区标准化语言文字建设的实践经验和成果，并提出了未来的发展方向和工作计划。
大家一致认为，标准化语言文字是文明社会的基础，更需要加强标准化汉字和规范化用词方面的工作。
四、网络语言文字管理1.专家学者发言：专家学者针对网络语言文字管理中存在的问题和挑战展开讨论，认为网络语言文字管理的重要性不言而喻。
他们提出应加强网络用语引导、加强网络语言文字规范等建议，并呼吁相关部门制定有效的管理政策。
2.部门负责人发言：各地相关部门负责人分享了本地区网络语言文字管理的经验和做法，对此次会议提出的相关建议表示认可，并表示将积极配合相关部门开展网络语言文字管理工作，促进网络语言文字规范发展。
中心小学语言文字工作会议记录
中心小学语言文字工作会议记录时间：2014年9月2日地点：会议室参加人员:全体教师主持人：张卫东记录人：王奉铁会议内容：一、落实语言文字工作规范示范校迎检方案建立语言文字规范示范校迎检工作小组，建立以校长带头，全体教工、学生参与的三级工作机构，形成覆盖全校的纵横交错的网状工作网络。
由分管校长直接领导，组织部署，下达计划，相关人员具体落实贯彻实施。
二、建立相应的工作体系构架：为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中.在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调.学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教研组的评选、文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。
具体做法如下：1、制定相应的学校制度,在自觉参与的基础上做到“有法可依"：①把规范使用语言文字纳入教师岗位职责，并作为考评依据之一。
②把规范使用语言文字纳入课堂教学制度，并作为课堂教学评价的标准之一。
③把规范使用语言文字纳入教工文明行为规范。
④把规范使用语言文字纳入学校的会议制度，会议记录及发言须符合现代汉语语言规范。
⑤建立星级教研组的评选的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。
2、设立学校语言文字专管员，并制定相应的职责范围及奖惩制度.3、为了提高教师的语言素养，学校定期举行教学基本功大赛。
学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
三、按照济宁市语言文字规范示范校的要求建立学校语言文字工作档案。
按照下发的的文件要求，由各处室负责对各部门的工作档案进行整理。
四、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程1、教管部在各学科教师在自查的基础上要定期抽样检查作业、试卷、教案，并在工作会议上予以反馈。
2、课堂:老师、学生都能做到用普通话交流，没有使用地方方言的情况3、综合实践活动：老师及学生在宣传海报、活动过程中均能做到使用规范用字用语.4、社团：社团内的活动开展、外部外联均能做到使用规范字、讲普通话5、环境：校园内的宣传牌、指示牌均能做到使用规范字，师生交流用语规范。