幼儿园绘本教案：每个人都“噗”
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）
幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》（5篇范例）第一篇：幼儿园大班健康公开课教案《每个人都“噗”》《大班健康公开课教案《每个人都“噗”》》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【活动目标】1、初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
【活动准备】自制PPT;图片若干。
【活动过程】一、谈话导入价值取向：以“放屁”声导入，大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声，提问：这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?·小结：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我们今一起来往下看。
二、阅读理解价值取向：师生共同阅读讨论，知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段，讨论：提问：小强突然“噗”了一下，(教案出自：快思教案网)看看他身边的人有些什么表现呢?小结：是呀，同学们异常的眼光及行为，把小强吓的目瞪口呆。
提问：你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?小结：哦，原来“噗”是不能忍的，小强忍着脸涨得通红，开始肚子疼，还不断打嗝，最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段，讨论：提问：那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频：听听医生是怎么说的)小结：现在我们知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一种正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生，医生会帮助我们。
3、讲述第三段：讨论：提问：那还有谁会噗呢?小结：只要有肠和肛门的都会噗，所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事：这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在我们都知道噗是怎么一回事，那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?小结：有“噗”的时候别忍着，没关系，因为每个人都会“噗”，(教案出自：快思教案网)“噗”是一件正常的事情。
大班语言活动《每个人都会“噗”》
大班语言活动教案：《每个人都“噗”》一、活动目标：1.在看一看、说一说的过程中，明白“噗”是人体正常的生理现象。
（重点）2.在观察、交流讨论和合作中，初步了解“噗”与食物之间的关系。
（难点）3.通过探究“噗”这个现象，激发幼儿对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
二、活动准备：物质准备：PPT三、活动过程：（一）导入“噗”声，引入主题1.播放“噗”的声音。
师：听听这是身体里的什么声音？（放屁）今天老师带来的这本书就是关于这件事的。
2.出示符号“噗”，让幼儿读一读。
师：今天我们就来讨论刚刚你们听到的这个声音，但是我们说这个字不太文雅（有点难听），所以我们用另外一个字来代替它，就显得文雅多了，这个字念“PU”，你们说说叫什么？等会我们说到这件事，就用这个字来代替。
师:刚才我们听到的是什么声音？（重新问一遍，让孩子们记住这个字）3.认识“噗”师：“噗”除了有声音，还有什么？（气味）（二）走进故事，知道“噗”是人体正常的生理现象1.用PPT出示主人公小强的形象，引入故事，知道“噗”是忍不住的导入语：那我们一起听听这本书讲的关于噗的什么事情吧。
故事：这本书里的这个朋友叫小强，有一天他在上课的时候，突然“噗”了一下，同学们听到以后都哈哈大笑起来，小强觉得很难为情、不好意思，所以当他还想“噗”的时候，他就忍住。
可是，他忍着忍着，他脸涨的通红，忍着忍着，他觉得肚子痛，忍着忍着，他突然打了个嗝，最后，还是没有忍住，“噗”的声音更响了。
师：所以“噗”这件事可以忍住吗？总结：“噗”这件事是忍不住地，所以谁想“噗”就“噗”，不可以忍哦，忍的话就会像小强一样。
2.知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成(1)继续讲述故事，知道所有人都会“噗”故事：同学们听了笑的更大声了，小强难为情极了，所以，放学后，他拔腿就往回家的路上跑，他一边跑，一边想同学们为什么要笑呢？“噗”这件事情难道真的很奇怪吗？小强回家的时候路过了动物园，他听见大象“噗”了一下，原来大象也会“噗”；他走过街角，他闻到小老鼠“噗”了一下，原来小老鼠也会“噗”；师：（播放图片）他回到了家，他看到了谁也“噗”？（爸爸妈妈，小狗）原来他发现家里的人也会“噗”。
每个人都噗
大班科普绘本:每个人都噗一、设计意图放屁是一种正常的生理现象，不过放屁时会产生“噗”的声音，而且会散发出臭味，所以会引发他人的取笑，并且会让放屁的人觉得很尴尬、难为情。
在孩子们的日常生活中肯定也遇到过放屁被别人嘲笑的事情，因为我设计了本节活动，结合科普绘本《每个人都噗》，引导幼儿知道放屁是一种正常的生理现象，每个人都会放屁，并且通过探索了解放屁和健康相关，和我们平时吃的食物相关，最后共同讨论怎样让难以启齿的放屁变得文明、文雅。
二、活动目标：1、通过师生共同阅读，知道“噗”是正常的生理现象，了解“噗”的一些知识与秘密。
2、能够用完整的一句话表述自己的想法和发现。
3、有探索自己身体秘密的兴趣。
三、活动准备：PPT、音乐、小图片。
四、活动过程：（一）谈话导入，引出主题1、师：孩子们，现在你们上大班，到今年九月份的时候你们就要去哪里上学了？（小学），对了，成为小学生后要看更多的书，学更多的本领。
你们平时爱看书吗？今天司马老师带来一本能学到本领的书，想看吗？2、师：不过在看书之前，我们先来听一个声音，猜猜看这是什么声音？师：（出示卡片“屁”）今天我带来的书说的就是这个事情，不过要从头到尾说这个字好听吗？不文雅，所以我用另外一个字来代替它，它叫“噗”，它叫什么？对，待会我们说到这个字时就要用“噗”来代替。
师：刚才你们听到了“噗”是有什么的？（声响）我们的耳朵能听到，那除了声音它还有什么？（气味）我们能用鼻子闻到。
（二）、师生共同阅读绘本，感受理解故事内容1、共同阅读，知道“噗”是忍不住的。
师：（PPT1、2）书中有一个小朋友，他叫小强，有一天他在教室里上课，突然“噗”了一下，结果怎么样？（引导幼儿观察画面里人物的表情等）师：（PPT3）小强觉得难为情，所以当他还想“噗”的时候，他决定忍着。
可忍着忍着，他的脸涨得通红，忍着忍着，肚子疼了，忍着忍着，突然打了个嗝，接着就“噗”得更响了。
所以孩子们，“噗”这件事忍得住吗？就是不能忍的，想“噗”就“噗”，忍着会怎么样？2、继续阅读，知道每个人都要“噗”以及噗的形成。
幼儿园：大班综合活动《每个人都“噗”》教案
幼儿园大班综合活动《每个人都“噗”》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和体验，了解不同的“噗”声，培养幼儿的听觉敏感性。
2. 通过活动，培养幼儿的想象力和创造力，引导幼儿用语言和动作表现不同的“噗”声。
3. 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养幼儿的团队精神。
二、活动准备1. 教具准备：收集各种可以发出“噗”声的物品，如气球、小号、玩具等。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示各种可以发出“噗”声的物品，引导幼儿观察和倾听。
2. 体验：让幼儿亲自操作这些物品，感受不同的“噗”声。
3. 讨论：教师引导幼儿分享自己的体验，让幼儿尝试用语言描述不同的“噗”声。
4. 创造：教师带领幼儿一起创作一个关于“噗”的故事，引导幼儿用动作和语言表现故事内容。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿关注不同的“噗”声。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题展览或墙面，让幼儿随时可以接触到有关“噗”的知识和素材。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对“噗”声的认知和兴趣。
2. 关注幼儿在创作和表现过程中的想象力和创造力发展。
3. 评估幼儿在团队中的交流与合作能力，以及对活动内容的掌握程度。
六、活动注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在操作物品时发生意外。
2. 注意观察幼儿的情绪和需求，适时调整活动进度和难度。
3. 鼓励每个幼儿积极参与活动，尊重幼儿的意见和创造。
七、教学方法1. 采用直观演示法，让幼儿通过观察和操作，直观地了解不同的“噗”声。
2. 运用引导发现法，引导幼儿主动发现和探索“噗”声的奥秘。
3. 运用情境教学法，创设丰富的情境，激发幼儿的想象力和创造力。
八、教学内容1. 认识各种不同的“噗”声，如气球爆炸、吹奏乐器、拍打物体等。
2. 了解“噗”声产生的原因和特点，如气流、声音振动等。
3. 学习用语言和动作表现不同的“噗”声，培养幼儿的艺术表现力。
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案
幼儿园大班《每个人都噗》健康教案一、教学目标1. 让幼儿了解和学习人体排泄的相关知识，明白排泄是人体正常生理现象。
3. 增进幼儿对自身身体的认识和爱护，提高自我保健能力。
二、教学内容1. 人体排泄的概念和意义。
2. 人体排泄的途径和方式。
4. 正确处理排泄问题。
5. 身体卫生的重要性。
三、教学方法1. 讲解法：教师讲解人体排泄的相关知识，解答幼儿的疑问。
2. 互动讨论法：引导幼儿积极参与讨论，分享自己的经验和看法。
3. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握排泄知识。
4. 情景模拟法：创设生活情境，让幼儿学会正确处理排泄问题。
四、教学准备1. 教具：人体排泄图解、PPT、趣味游戏道具等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学过程1. 导入：以生动有趣的故事导入，引发幼儿对排泄的兴趣。
2. 讲解：教师讲解人体排泄的概念、意义和途径，解答幼儿的疑问。
3. 互动讨论：引导幼儿分享自己对待排泄的态度和做法，讨论排泄时的注意事项。
4. 游戏：开展趣味游戏，让幼儿在实践中掌握排泄知识。
5. 情景模拟：创设生活情境，让幼儿学会正确处理排泄问题。
六、教学评估1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对排泄知识的理解和掌握程度。
2. 收集幼儿在互动讨论中的观点和想法，分析他们对排泄问题的认识。
3. 观察幼儿在游戏和情景模拟中的表现，评估他们运用排泄知识解决实际问题的能力。
4. 向家长了解幼儿在家庭中的排泄习惯，了解教学效果的延伸。
七、教学拓展1. 邀请专业医生或营养师进行专题讲座，让幼儿更深入地了解人体排泄与健康的关系。
2. 组织家长座谈会，分享排泄教育的重要性，鼓励家长积极参与幼儿的排泄习惯培养。
八、教学反馈1. 定期收集幼儿的反馈意见，了解他们在学习过程中的需求和困惑。
2. 及时与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的健康成长。
3. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和方式，提高教学效果。
九、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和知识掌握程度。
每个人都“噗”大班教案
每个人都“噗”大班教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察、讨论和实践活动，了解和学习各种“噗”的声音和现象。
2. 培养幼儿的听觉、视觉和触觉等多感官的综合运用能力。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，以及与他人合作和分享的好习惯。
二、教学内容1. 认识不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛、打饱嗝等。
2. 通过观察和讨论，了解不同物体和情境下“噗”的声音的特点和差异。
3. 进行小组合作活动，创造自己的“噗”声音作品，并分享和展示给其他幼儿。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象。
2. 讨论法：引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 实践法：让幼儿亲身体验和操作不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等。
四、教学准备1. 教具：气球、蜡烛、食品等相关的物品，以及录音机和录音带。
2. 材料：纸张、彩笔、剪刀等绘画和手工制作的材料。
五、教学步骤1. 引入：让幼儿观察和体验不同的“噗”声音和现象，如吹气球、吹灭蜡烛等，引导幼儿关注和思考这些现象的特点和差异。
2. 观察和讨论：让幼儿通过观察和听觉体验不同的“噗”声音和现象，引导幼儿积极表达自己的观察和感受，并与他人进行交流和分享。
3. 小组合作活动：将幼儿分成小组，让他们合作创造自己的“噗”声音作品，可以使用绘画、手工制作等方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享和展示：让每个小组分享和展示自己的“噗”声音作品，鼓励幼儿表达自己的创作思路和感受，与他人进行交流和互动。
六、教学评估1. 观察幼儿在观察和讨论过程中的参与程度和表现，记录幼儿的观察和表达情况。
2. 评估幼儿在小组合作活动中的合作态度和创作能力，记录幼儿的制作过程和作品特点。
3. 收集幼儿在分享和展示过程中的表述和互动情况，以及他们对作品的自我评价和他人评价。
七、教学延伸1. 让幼儿回家后与家长一起寻找和记录生活中的其他“噗”声音和现象，鼓励幼儿和家长进行互动和交流。
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思
幼儿园大班教案《每个人都噗》含反思主题：音乐游戏《每个人都噗》
适用年龄：3—6岁
教学目标：
1.培育幼儿的集中注意力和察看本领。
2.进展幼儿的音感和身体协调本领。
3.培育幼儿的合作精神和交流本领。
教学时间：30分钟
教学材料：音乐CD、海绵球
教学过程：
一、开场游戏
老师让幼儿一起跟随音乐做各种动作，如拍手、跳动、转圈等，让幼儿放松身体，进入游戏状态。
二、引入游戏
老师向幼儿介绍游戏规定：每个人都噗，代表本身发出本身的声音，拿起海绵球举高，听到音乐停止就要抛球，抛到谁手中，这个人要仿照这个球的嗓音，并抛球给下一个人。
三、游戏过程
1.老师向幼儿呈现海绵球，让幼儿自由感受，并发出各种嗓音，引导幼儿自由发挥。
2.老师放音乐，让幼儿在音乐中抛球，发出声音，并依次仿照球的声音。
3.老师可以依据情况变化游戏规定，如加添抛球距离、加添音乐停立刻间等，以加添游戏的趣味性和挑战性。
四、结束游戏
老师引导幼儿安静恢复，向幼儿传递积极的情感和思想，激励幼儿共享游戏体验。
教学反思：
这个音乐游戏的设计，符合幼儿的喜好和特点，通过海绵球和音乐，引导幼儿自由表达和发挥，培育幼儿的音感和身体协调本领。
在游戏的过程中，幼儿需要相互协调合作，培育了幼儿的团队意识和交流本领。
对于幼儿来说，游戏不仅是一种娱乐活动，更是一种学习和成长的途径。
老师在游戏中发挥了启发引导的作用，让幼儿在愉悦的氛围中学习成长。
该活动在今后的教学中，可以不断优化和调整，以适应幼儿的进展需要。
绘本：每个人都噗
绘本《每个人都噗》一．活动目标：1.初步了解放屁的一些知识，知道放屁是正常的生理现象。
2. 能正确对待正常的生理现象，乐意关注自己的身体。
二．活动准备：自制PPT，放屁（噗）声，卡片三．活动过程：1.谈话导入：播放“噗”声，提问：这是什么声音？出示汉字“噗”，与小朋友约定：在活动中，要以“噗”字代替“屁”字，使讨论变得文雅。
提问：噗除了声音，还有什么？小结：噗既有声音，也有气味。
2.展开环节：共同阅读绘本故事《每个人都噗》，知道“噗”是正常的生理现象。
（1）PPT出示介绍主人公小强，引入故事，知道“噗”是忍不住和不能忍的。
（2）讲述故事并播放视频，知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。
提问：你们会噗吗？还发现谁也噗过？将孩子的注意力迁移到自己的身上，进行思考，自己是不是也噗过。
小结：噗是正常的生理现象，只要有肠和肛门的都会噗。
（3）继续探索噗的知识和秘密。
a.集体阅读图片，每天要噗多少。
（每天要噗500ml，十几次）b.自主阅读图片，噗与食物以及身体的关系。
（引导幼儿会说“吃了特殊气味的蔬菜，就会有特殊气味的噗；吃了高蛋白的食物，就会放很臭很臭的噗；吃了淀粉粉含量高的食物，就会放特别多的噗”的句式）c.让孩子们体会到噗是一件再平常不过的事情了。
d.共同探讨：有什么方法可以让自己在噗的时候不那么尴尬。
（要噗的时候远离人群，在教室多种些绿色植物）3.结束环节：出示海葵和水母的图片，问孩子们：它们是什么？它们会噗吗？激发孩子们再探索的愿望。
大谷运中心学校：汪颖。
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大班情景阅读《每个人都“噗“》
活动目标：
1、知道放屁是正常的生理现象，了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中，激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备：
图画书《每个人都“噗》；自制PPT；图片若干
一、“噗"声导入，说说自己对“噗"的看法。
根据幼儿的回答，出示相应的字卡
二、共同阅读，知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问：小强想忍住，能行吗?
(2)、PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、讲述故事，知道“噗”的形成。
(1)观看图片，提问：噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会“噗"是一种正常的生理现象。
(1)知道“噗"是一…一种正常的身体反应。
小结：当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考，进一步了解噗的兴趣。
提问：每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系? 放屁和我们的身体有什‘么关系?你们还想继续了解吗? 2、自由观看、探索“噗移的秘密。
(幼儿自由结对观看噗的图片，教师参与讨论)
3、师幼共同交流，解读“噗"的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书，激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。