小学英语3B第四课时.ppt
牛津小学英语3B第七单元教案
牛津小学英语3B第七单元教案3B第七单元第一课时一教学内容牛津小学英语 3B第七单元第一课时二教学目标1 能听懂,会说日常交际用语I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s…2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen, a bedroom, a dinning-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dinning-room.三教学重点1 能听懂,会说日常交际用语 I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s …2 能听懂,会说表示居室的单词a kitchen, a bedroom, a dining-room, 以及相应的短语in the kitchen, in the bedroom, in the dining-room四教学难点能听懂,会说日常交际用语I can’t find…Where’s it/she/he?作出相应的回答:It’s/she’s/he’s…五课前准备教具准备;1 投影仪及图片a kitchen, a bedroom, a dining-room2 旅游小包和本课C部分的图片3 磁带及录音机六教学过程Step1 Revision1 课前常规训练: 说韵律儿歌3B “My bed is very cute”（P22）2 师生自由谈话:a 热身运动(师生问好,谈论天气,心情,月份等)---Good morning/afternoon. How are you?--- What day is today? Is it sunny day? Do you like sunshine?b 日常问答指着学生的文具用品问T: Excuse me .S: Yes?T: What’s this on/in the pencil box?S: It’s a ruler.T: Is this your ruler?S: Yes,it is.T: How nice!S: Thank you.Step2 Presentation and practicea 打出投影(红梅公园), 教师事先把旅游小包放在靠墙角的椅子上T: Hello,S1.S: Hello,Miss Gu.T: Shall we go to Hongmei Park?S: Great! But how?T: By bus.S: Ok,let’s go.T: Wait! My bag! I can’t find my bag? Oh,where’s my bag?(教师焦急地问)S: It’s on the chair.(学生指着墙边椅子上的包)Here you are.T: Thank you.*where’s --- Where’s my bag? (看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读) *---Where’s the book/pencil/…?(教师示范造句,学生造句)S: Where’s the book?T: It’s on /in the desk?Work in pairs and actb （教师把包藏在课桌里）T: Excuse me,S1. I can’t find my bag. Where’s my bag?S: It’s in the desk.* find---can’t---I can’t find…(看老师嘴形,跟老师发音,开火车跟读) （教师把书放在椅子上）T: I can’t find my book. Where’s the book?S: It’s on the chair.c 打出投影( C Look and say)T: Excuse me.S: Yes?T: I can’t find my pencil box. Where’s my pencil box?S: It’s on the desk.T: I see. Thanks.（师生做示范，同桌练习，表演）d Short rest: sing a songT：I have found my bag .Let’s go to Hongmei park now.S: Great! Let’s go.学生起立表演唱“Ride in my car”T: How happy!But I am tired now.Let’s go to my home and have a rest.d 打出投影(卧室)T: Look at my bedroom.S: How nice!T: Where’s my photo?S: It’s on the table.T: What colour is my light?S: It’s green.T: It’s a nice bedroom..* bedroomT: Where’s my light?S: It’s in the bedroom.e 打出投影（厨房/餐厅）T: Is this a bedroom?S: No, it isn’t.T: This is a kitchen.* kitchen*dining-room （师生谈论图片）T: What can you see in the kitchen?S: I can see ….T: What’s this in the dining-room?S: It’s a …Step3 Consolidation1．打出投影 (A 部分第1第2副图)a 师生谈论图片---Who are these girls?---Who’s the woman?b听录音，回答问题。
3B Unit4 Time
牛津小学英语3B Unit4 Time 第一课时教案背景：本教案在学生已初步掌握what’s ……这个问句的基础之上进行延伸，将Part B 中的12个数字紧密联系在一起，确定了Time 的主题。
本课选自《牛津小学英语3B》中的Unit4第一教时 ,本单元核心教学内容是“询问时间” ,要求学生比较熟练地掌握数词1—12以及时刻表达法What's the time? It's…o’clock.它与下一单元紧密联系, 是为此学习做铺垫的。
本课是这一单元的重点。
教学课题：牛津小学英语3B Unit4 Time PartB教材分析：本课是牛津小学英语3B Unit4 Time 中的第一课时，新单词有one- twelve 12个数字单词，主要句型是What’s the time? It’s……. let’s ……it’s time to ^…… you can …… shall we……？教学方法：1.能够通过师生说、两两说和自主体验交际式英语教学的一般过程，掌握英语听说的基本方法。
2.能够通过两两说和综合体验协作学习的过程和方法3.能够仔细倾听老师和同学的发言，有语音表达和同学交流的愿望。
教学过程：Teaching procedure:Step one : GreetingsT:Class begins.Ss:Stand up.T:Good morning, boys and girls.S:Good morning, Miss jin.Step two : Warm up1.Sing a song: "Hello!How are you?"T：Let’s sing a song,Ok?Ss:Ok.(播放音乐，生唱歌)T：Very good。
Sit down，please.2.Free talkT:Today,xxx is the super star.xxx come here.S1:Ok.S1：What’s this in English?Ss:……S1:What’s that in English?Ss:S:Is this your……？Ss：No，it isn’t。
小学英语三年级下册第三模块第七单元第4课时优秀教案
深圳牛津版教材3B第三模块第七单元教学设计课题：深圳牛津版教材3B第三模块第七单元Hobbies一、学情分析三年级学生已有了一定语言知识的积累，单词、句子的书写以及语音的掌握是三年级学生学习的重点。
三年级的学生能听懂老师简单的指令，也乐于展示自我，有着极强的求知欲以及表现欲，爱唱，爱演，爱玩游戏。
但由于其生性活泼，直观形象思维较抽象思维还占优势，注意力不是特别集中，对与自己生活相联系的话题特别感兴趣。
所以在本单元的教学中，创设了当下特殊疫情时期，人们都抗疫在家，抵抗病毒的情境。
通过创设悬念重重的故事情境吸引学生走进课堂，用直观的图片、生动形象的视频、歌曲律动编创、复述故事、思维导图等有趣的教学活动点燃学生求知火花，引导学生全身心投入到教学活动中来。
二、教材分析本单元是《深圳版牛津英语》三年级下册Module 3 My colourful life Unit7 Hobbies。
学生在过去已经学习了不少关于动作的词汇，以及Do you like (doing)...? Yes. / No. I like (doing). I can (do)…等句型，本单元将继续学习有关爱好的动词：其中很多有关爱好的动词在以前已经学过，已达到听说读认的学习目标，在学习本课后，单词达到听说读写“四会”目标。
如下图：三、单元设计整体思路和依据（一)设计依据本单元设计依照《深圳市义务教育阶段小学英语“停课不停学”春季教材在线教学工作通知》的设计要求，进行单元整体教学设计。
明确各课时授课内容、教学目标及重难点，厘清各课时间逻辑关系，由浅入深、循序渐进，体现单元整体设计的整体性与递进性。
（二）单元整体故事情节设计Virus一直在寻找在家无聊的人，想诱惑他们出来。
故事主人公小女孩Sally通过展示自己的爱好，朋友Zara的爱好，她的宠物的爱好，让Virus无计可施，Virus后面又开始对其他小朋友及其家人进行诱惑，而每个人都有自己不同的爱好和梦想，他们的生活充实而愉快，最终Virus落荒而逃。
3B Unit 4 (Sound time Song time)
课题：英语三年级起点3B Unit 4 Where’s the bird? （Sound time Song time）教材简解：本教案是针对小学英语3B Unit 4 Where’s the bird? 的Sound time和Song time 设计的，是本单元的第一课时。
本单元主要围绕寻找小鸟这一过程，在歌曲中学习英语单词：under、in、、bird、desk和日常用语Where’s …? 以及字母d发音。
通过复习指令和Is this…引入到本单元song time。
以鸟为线索贯穿全课，培养学生们的爱鸟意识。
教学目标预设：1.能听说读单词：bird tree desk under little2.能熟练掌握日常用语Where’s=Where is …? 及其回答It’s in/ under…3.能唱歌曲《Where's the bird》。
4.能体会字母d的发音[d] 。
5.能爱护身边的鸟类，保护大自然。
教学重点和难点：教学重点：1.能听说读单词：bird tree desk under little2.能熟练掌握日常用语Where’s=Where is …? 及其回答It’s in/ under…3.能唱歌曲《Where's the bird》。
教学难点：能体会字母d的发音[d]。
设计理念：1. 以学生为主体，教师为引导，立足课本，围绕Bird主线展开，由浅入深，既帮助学生学习语言知识，形成学习策略，更培养情感体验。
2.教学过程中，以旧带新，创设情境，营造和谐气氛，强化语言运用，让学生学会“用英语做事”。
设计思路：Warm up环节用listen and do 复习指令。
同时指令中含有本节课单词为后面的教学埋下伏笔。
Presentation环节利用Parrot调动学生的学习兴趣，利用图片，PPT创设情境引入本课新词汇和句型.Song time 部分用rhyme，表演歌曲，小组合作改编歌词等形式，让学生学以致用，达到用英语做事情的目的。
牛津小学英语3B全册第一单元教案
牛津小学英语3B全册第一单元教案牛津小学英语3B第一单元教案第一课时一、教学内容《牛津小学英语》3B第一单元第一课时二、教学目标、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinEnglish?It’s…3、能使用礼貌用语Excuseme.三、教学重点、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife四、教学难点、能听懂、会说文具玩具类单词aschoolbag,acrayon,atape,aknife2、能听懂、会说日常交际用语what’sthis/thatinEnglish?It’s…Excuseme.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。
五、课前准备教具准备：课前准备本课的文具玩具图片和实物若干。
人物图片（yangLing,GaoShan.）及磁带录音机，教学挂图。
六、教学过程Step1.Freetalk:.师生用Goodmorning/afternoon.Howareyou?互相问候。
2.引导学生用what’syourname?互问姓名，练习“what’s”。
3.出示本课的人物图片，示范：ThisisyangLing.That’sGaoShan.出示水果类图片，引导学生用Thisisa...That’sa...It’sa...造句。
Step2.Presentationandpractice、出示文具类图片（pen,book等学过的单词）让学生造句：Thisisa...That’sa...It’sa...2、出示一只书包T:what’sthis?S:Abag.T:It’saschoolbag.出示单词aschoolbag并领读S：跟读T:what’sthisinEnglish?S:It’saschoolbag.出示词组inEnglish并领读S：跟读T：what’sthisinEnglish?S:跟读。
牛津小学英语3B Unit4 time教案
牛津小学英语3B Unit4 Time教学案例教学内容：Part A教学目的：1. 能听懂、会说数字seven, twelve, four, eight.2. 能听懂、会说日常交际用语What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can …3. 使学生能正确理解课文，并熟练朗读课文。
教学重点：使学生在熟练掌握本课词汇和句型的基础上正确理解课文并熟练朗读课文。
教学重点：1、能听懂、会说以下交际用语“What’s the time ? It’s …. It's time to ….”并能灵活自如的运用于实际生活中去。
教具准备：多媒体课件单词卡片教学过程：Step1 Warm up1.Greetings.T：Boys and girls, do you remember this chant？ Let’s say together, ok? (加上一些动作)。
[本步骤设计说明：主要复习３Ａ第四单元中的go to school , go to bed，go to…及go home,同时为本单元出现的这几个词组做铺垫]T: Good job! I have a song for you【屏显动画‘ten little Indian boys’】3. Listen to the song ‘ten little Indian boys’.[本步骤设计说明：为后面的数字教学做铺垫，同时引出数字教学，利于激发学生兴趣。
]4.出示一个钟表猜缺少的数字。
【屏显钟表，没有指针，缺少四个数字，用“？”代替】T：One little, two little, three little Indians. Do you know the next number?(4 7 8 12)同时出示单词卡片进行教学这几个数字。
多种练读方式，注意书空单词。
T：what’s this?Yes, it’s a clock. What’s the time? 板书T：shows the clock. T: Look, what’s the time? 出示汉译指导朗读，练读T: It’s seven.出示汉译指导朗读，练读。
牛津小学英语3BUnit4time课件(第三课时)
Determine the specific learning objectives for the lesson, such as understanding the concept of time, understanding time expressions, and using
Consolidate learning through assignments
Provide students with assignments to further consolidate their understanding of time expressions, such as writing stories or creating timelines.
time expressions in daily communication.
Introduction and Examples
Introduce the concept of time
Provide an overview of the concept of time and its importance in daily life, explaining the different ways to express time, including digital and analog clocks.
Oxford Elementary School English 3bunit4Time Courseware (Third Lesson)
• Teaching objectives • Teaching content • teaching method • teaching process • Teaching resources
牛津小学3B Unit 4 PartA
Unit 4 Time（第一课时）一教学内容：牛津小学英语3B 1、知识目标：（1）能听懂、会说、运用日常交际用语：What’s the time? It’s …（o’clock）. It’s time to … Let’s …Shall we …?You can…（2）能听懂会说数词 seven twelve four eight.(3 )能理解运用所学句型进行表演。
2、技能目标：能熟练运用并且掌握用英语询问时间，与同学展开对话交流。
3、情感目标：（1）会用英语礼貌地询问时间及回答。
（2）注意时间观念的培养。
二教学重难点：1、引导学生用正确的语音、语调朗读及表演对话。
2、熟练运用“询问时间”的交际用语。
四教学准备：教具准备：多媒体PPT ，教具钟，巩固练习，单词卡片五教学过程：Step 1 Warm up1、Sing a song.《数字歌》（设计意图：大多数学生都喜欢唱歌，歌曲将语言与情境相结合，不仅将学生带入了生动活泼的英语学习氛围，而且为本课教学作好铺垫。
）2、Greetings.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss Liu.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: How are you today?Ss: Fine thank you. And you?T: I’m fine too.（设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维、用英语交际的能力。
）3、引出课题：T: Do you know what’s this in English?Ss: It’s a clock.T: It can tell us time. This class we’ll learn Unit 4 Time. (板书：Unit 4 时间)T:Please read after me.( time)Step 2 Presentation1 (多媒体呈现钟面) T: Look, what number is missing?（设计意图：通过看钟面让学生说出缺少的数字，引出four seven eight twelve四个数字，进而学习。