2019年高中教师资格音乐学科知识与教学能力考试模拟题
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试题与参考答案
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列不属于音乐课程基本理念的是( )。
A. 以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B. 强调音乐实践，鼓励音乐创造C. 突出音乐特点，关注学科综合D. 面向全体学生，注重个性发展答案：C解析：音乐课程基本理念包括以下四点：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；强调音乐实践，鼓励音乐创造；面向全体学生，注重个性发展；弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。
C项“突出音乐特点，关注学科综合”属于音乐课程的设计思路，而非基本理念。
2、欣赏交响童话《彼得与狼》时，教师采用角色扮演的方式让学生参与到音乐活动中，此教学方法属于( )。
A. 直观演示法B. 情感体验法C. 合作学习法D. 模仿教学法答案：B解析：情感体验是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。
《彼得与狼》是苏联作曲家普罗科菲耶夫为儿童写的一部交响童话，作品通过音乐的叙事来描述勇士彼得智斗大灰狼的故事，使学生既发展听觉思维，又有音乐故事和形象的体验。
题干中教师采用角色扮演的方式让学生参与到音乐活动中，符合情感体验法的特点。
3、学校举办音乐节，要求每个班级出一个节目，张老师决定让全班同学一起合唱《黄河大合唱》，下列关于《黄河大合唱》的表述错误的是( )。
A. 《黄河大合唱》是洗星海最重要的和影响最大的一部代表作B. 《黄河大合唱》由光未然作词，冼星海作曲C. 《黄河大合唱》以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神D. 《黄河大合唱》创作于抗日战争时期，反映了抗战时期人们的苦难生活答案：D解析：《黄河大合唱》是冼星海最重要的也是影响最大的一部代表作。
这部作品的词作者光未然，曲作者冼星海，它以黄河为背景，热情地歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉了侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。
教师资格考试高级中学学科知识与教学能力音乐试卷及解答参考
教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在音乐教学中，教师通过让学生聆听不同的音乐作品，并引导学生分析音乐作品的旋律、节奏、和声等元素，这种教学方法属于：A. 以教师讲授为主的方法B. 以学生自主探究为主的方法C. 以师生互动为主的方法D. 以直观演示为主的方法2、题干：在音乐教学中，为了培养学生的音乐审美能力，教师应该：A. 强调音乐技能的学习，忽视音乐情感的表达B. 只注重音乐作品的欣赏，不进行音乐实践C. 结合音乐作品的历史背景和文化内涵，引导学生深入理解D. 过分追求音乐技巧的准确性，忽略学生的个性发展3、下列哪位作曲家是古典主义时期的代表人物？A、巴赫B、贝多芬C、肖邦D、威尔第A、五种乐器B、五个音阶名称C、五种演奏技法D、五种音乐流派5、题干：在音乐教学中，教师引导学生进行合唱练习时，以下哪种方法最有利于培养学生的和声感？A. 单声部模仿唱B. 二声部对唱C. 四声部合唱D. 轮唱6、题干：在音乐教学中，为了提高学生对音乐作品的欣赏能力，教师可以采取以下哪种教学方法？A. 仅讲解作品的历史背景和创作意图B. 通过多媒体展示作品的音乐视频和现场表演C. 强调音乐作品的技术性，让学生分析乐理知识D. 引导学生结合自己的生活经验，进行情感体验和联想7、下列哪位作曲家是古典主义时期的代表人物，并且创作了《弦乐四重奏》Op.18？A. 贝多芬B. 海顿C. 莫扎特D. 肖邦A. 五种乐器B. 五个音阶名C. 五种演奏技巧D. 五种曲式结构9、在音乐教学中，以下哪种教学手段最适合培养学生的音乐听觉感知能力？A. 视唱练耳B. 音乐欣赏C. 音乐创作D. 音乐舞蹈11、下列哪位作曲家被誉为“西方音乐之父”，并以其在巴洛克时期的贡献而闻名？A. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫B. 沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特C. 路德维希·范·贝多芬D. 乔治·弗里德里希·亨德尔13、在下列音乐作品中，属于浪漫主义时期、以钢琴独奏形式展现的音乐作品是：A.《月光奏鸣曲》B.《命运交响曲》C.《费加罗的婚礼》D.《卡门》15、下列哪位作曲家被誉为“圆舞曲之王”，并以其轻松愉快的旋律著称？A. 贝多芬B. 约翰·施特劳斯二世C. 柴可夫斯基D. 莫扎特17、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 传统的讲授法B. 体验式教学法C. 分组合作学习法D. 重复练习法19、下列哪位作曲家是古典主义时期的代表人物？A. 贝多芬B. 莫扎特C. 理查德·瓦格纳D. 约翰·塞巴斯蒂安·巴赫21、在音乐教学中，为了培养学生的审美情感，教师应该采用以下哪种教学方式？（）A. 严格遵循教学大纲，按部就班地进行教学B. 利用多媒体技术，创设情境，激发学生的兴趣C. 强调学生的自主性，让学生自己选择学习内容D. 侧重于音乐理论知识的讲解，忽视音乐实践环节23、在音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美感知能力？A. 传授式教学B. 情境式教学C. 演练式教学D. 讨论式教学25、在音乐教学中，下列哪种教学方法最有利于培养学生的音乐感知能力？A. 演唱法B. 欣赏法C. 创作法D. 指挥法27、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的目标？A. 培养学生对音乐作品的审美能力B. 提高学生的音乐表现力C. 丰富学生的音乐创作经验D. 激发学生对音乐学习的兴趣29、【题目】在音乐教学中，以下哪种教学活动有助于培养学生对音乐作品的情感体验和审美情趣？A. 分析音乐作品的结构和形式B. 演奏和演唱音乐作品C. 创作音乐作品D. 讲解音乐作品的历史背景二、音乐编创题（10分）题目：请根据以下主题创作一首简短的音乐作品，并说明创作思路。
2019年高中教师招聘【音乐学科知识与教学能力】模拟试题卷附答案
2019年高中教师招聘【音乐学科知识与教学能力】模拟试题卷一、案例分析题阅读案例，并回答问题。
案例：在一节爵士乐鉴赏课上，黄老师说：“今天这节课的内容就是观看爵士乐大师阿姆斯特朗的传记片，了解他的生平事迹。
”然后老师开始播放相关视频。
这期间，老师发现杨同学一直低着头，询问后得知，他已经看过这部片子，且从小学习萨克斯管，课上低着头是在看自己正在练的爵士曲谱。
于是黄老师对全班说道：“有些同学不要觉得自己音乐很厉害就可以不认真上课，这将严重影响你的期末成绩!”问题：依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，分析黄老师教学中存在的问题，并提出改进建议。
【参考答案】案例中该教师的做法不合理。
(1)该老师的做法不符合基本理念中“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好”的要求，音乐课堂强调音乐审美为基础，应从学生兴趣出发，抓住学生的注意力;案例中该老师虽播放了相关视频，但没有引导学生发现音乐要素，没有深入了解音乐作品内涵，不利于学生审美养成;于此同时，老师对于学生已有经验没有进行关注，不能从学生兴趣点出发进行教学，不利于学生学习音乐兴趣的养成。
(2)案例中老师的做法不符合新课标“面向全体学生，注重个性发展”的要求。
在该老师课程中，学生对相关知识有较好的储备，同时也对授课知识有所了解。
但老师忽视了学生的已有经验，仅仅只关注到自身的授课安排，没有注重到学生的个性养成，不利于学生个性发展和个性形成。
改进建议：该老师上课中，可以利用学生的已有知识经验，让基础较好的那位学生将自己的知识储备和了解进行分享，谈谈自己的感受。
这样即可以做到个性养成，也能够活跃课堂氛围;在该同学分享完毕后可以适当的聆听歌曲，感受曲中的特色与特点并进行谈论、总结，从而更好的培养学生的审美情趣。
总之，该老师应该在授课中，注重学生个性的培养，多了解学生心理，从学生角度出发设计课堂;同时也应当注重“审美”的听觉艺术，不断培育学生的审美能力，发掘学生的音乐学习兴趣。
教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷及解答
教师资格考试高级中学音乐学科知识与教学能力模拟试卷及解答一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、下列关于音乐起源的学说中，哪种学说认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的？（）A. 模仿说B. 游戏说C. 巫术说D. 劳动说答案：D解析：本题考察的是音乐起源的不同学说。
A选项“模仿说”主张音乐起源于对自然界和社会生活的模仿，与题目描述的劳动过程中产生的节奏和音调不符，故排除。
B选项“游戏说”认为音乐起源于人类的游戏本能，同样与题目描述的劳动起源不符，故不选。
C选项“巫术说”认为音乐与巫术活动有关，是巫术活动中的重要组成部分，这与题目要求的劳动起源不一致，因此也不是正确答案。
D选项“劳动说”认为音乐是由劳动过程中产生的节奏和音调所构成的，这完全符合题目描述，因此是正确答案。
2、在音乐教学中，强调学生“通过音乐实践，深化情感体验”的教学方法是（）A. 讲授法B. 示范法C. 参与体验法D. 讨论法答案：C解析：本题考察的是音乐教学中的不同教学方法。
A选项“讲授法”是教师通过口头语言向学生传授知识的教学方法，并不强调学生的音乐实践和情感体验，故排除。
B选项“示范法”是教师展示音乐作品的演奏或演唱，供学生模仿和学习，虽然涉及实践，但不特别强调学生的情感体验，故不选。
C选项“参与体验法”强调学生通过参与音乐实践活动，如演唱、演奏、创作等，来深化对音乐的情感体验，与题目描述相符，是正确答案。
D选项“讨论法”是教师引导学生就某一问题进行讨论的教学方法，虽然能促进学生思考和交流，但不特别强调音乐实践和情感体验，故排除。
3、在音乐作品中，通过音高、节奏、音色等要素的变化来表达特定情感或描绘特定场景的手法被称为（）A. 旋律B. 和声C. 表现手法D. 曲式答案：C解析：本题考察的是音乐作品中的表现手法。
A选项“旋律”是音乐作品中的主线，通过音高的变化来表达情感和形象，但不够全面涵盖题目描述的手法，故排除。
高中音乐教师资格考试学科知识与教学能力试卷与参考答案
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、题干：在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 传统的讲授法B. 情景教学法C. 多媒体辅助教学法D. 案例分析法2、题干：在高中音乐课堂中，教师为了提高学生的音乐欣赏水平，应采取以下哪种教学方法？A. 预习法B. 比较法C. 探究法D. 实践法3、下列音乐作品中，不属于西方古典音乐时期的是：A.《英雄交响曲》B.《命运交响曲》C.《月光奏鸣曲》D.《蓝色多瑙河》4、下列关于音乐教学方法的说法，错误的是：A.情境教学法可以提高学生的审美能力B.合作教学法可以培养学生的团队协作能力C.游戏教学法可以增强学生的实践操作能力D.探究式教学法可以培养学生的创新意识，提高学生的音乐素养5、下列哪一项不是高中音乐课程标准中课程内容与活动建议的范畴？A. 音乐欣赏B. 音乐创作C. 音乐理论D. 音乐舞蹈6、在高中音乐教学中，教师应该怎样处理“教师主导”与“学生主体”的关系？A. 教师完全主导，学生被动接受B. 学生完全主体，教师完全放手C. 教师适度主导，学生积极参与D. 教师与学生完全平等，共同探讨7、在音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的基本原则？A. 真实性原则B. 个性化原则C. 科学性原则D. 技术性原则8、在高中音乐教学中，以下哪项教学活动最适合培养学生的音乐审美能力？A. 简谱视唱B. 音乐作品分析C. 乐器演奏D. 音乐知识讲解9、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的审美能力和音乐创造力？A. 传统的讲授法B. 小组合作学习法C. 单一技能训练法D. 角色扮演法 10、在音乐教学中，教师在进行音乐欣赏课时，以下哪种做法有助于学生更好地理解和感受音乐作品？A. 仅播放音乐，不进行讲解B. 简单介绍音乐背景和创作手法C. 详细分析音乐作品的结构和技巧D. 引导学生进行自我表达和讨论11、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？（）A. 模仿教学法B. 竞赛教学法C. 分析教学法D. 情感教学法12、在高中音乐课程中，教师发现部分学生对于乐理知识掌握不牢固，以下哪种教学策略最为合适？（）A. 直接讲解乐理知识B. 组织乐理知识竞赛C. 通过音乐作品分析引导学生学习乐理D. 增加乐理知识课外辅导时间13、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生对音乐作品的鉴赏能力？A. 课堂讲解法B. 小组讨论法C. 模仿练习法D. 实践活动法14、在高中音乐课堂中，教师发现部分学生对于古典音乐表现出明显的排斥情绪，以下哪种策略最有助于改变学生的这种态度？A. 强调古典音乐的历史价值B. 介绍古典音乐在现代社会中的应用C. 安排学生进行古典音乐创作实践D. 邀请专业古典音乐家进行现场演奏15、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐学科的核心素养？（）A. 音乐审美B. 音乐表现C. 音乐创造D. 音乐鉴赏16、在高中音乐课堂中，教师引导学生分析一首古典音乐作品，以下哪种教学方法最为适宜？（）A. 讲授法B. 演示法C. 案例分析法D. 小组讨论法17、在高中音乐教学中，教师为了提高学生的审美能力，通常采用以下哪种教学方法？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 体验式教学法D. 竞赛教学法18、以下哪项不属于高中音乐课程标准中规定的音乐学科核心素养？A. 音乐感知与鉴赏B. 音乐表现与创造C. 音乐文化理解D. 音乐技能训练19、在西方音乐史上，古典主义时期的音乐特点不包括下列哪一项？A. 结构严谨B. 情感内敛C. 形式规范D. 强烈的节奏对比 20、在中国传统音乐中，“宫商角徵羽”分别对应的是现代音阶中的哪些音？A. 宫=C，商=D，角=E，徵=F，羽=GB. 宫=C，商=E，角=F，徵=G，羽=AC. 宫=C，商=D，角=F，徵=G，羽=AD. 宫=C，商=D，角=E，徵=G，羽=A21、在音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的即兴创作能力？（）A. 视唱练耳教学法B. 理论知识讲授法C. 情景教学法D. 即兴创作教学法22、以下哪首歌曲属于“学堂乐歌”时期的作品？（）A. 《茉莉花》B. 《在那遥远的地方》C. 《送别》D. 《夜来香》23、下列哪位作曲家是《梁祝》小提琴协奏曲的作者？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 陈刚D. 勃拉姆斯24、在音乐教育中，哪种教学方法强调学生通过身体动作来感受和表达音乐？A. 达尔克罗兹体态律动法B. 奥尔夫音乐教学法C. 铃木教学法D. 科达伊教学法25、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的目标？A. 培养学生对音乐作品的审美能力B. 提高学生的音乐创作能力C. 增强学生的音乐表演技能D. 激发学生对音乐的兴趣26、在组织高中音乐课堂活动时，教师应遵循以下哪项原则？A. 以学生为主体，教师为主导B. 注重学科知识的传授，忽视学生的实际需求C. 强调学生的个体差异，忽视集体合作D. 侧重音乐技能的培养，忽视音乐情感体验27、下列哪位作曲家是浪漫主义时期的代表人物？A. 贝多芬B. 柴可夫斯基C. 海顿D. 莫扎特28、在音乐教学中，“听觉训练”主要是为了培养学生的哪项能力？A. 视奏能力B. 即兴演奏C. 音乐记忆D. 音高辨识29、题干：在高中音乐教学中，教师采用以下哪种教学方法最能激发学生的创新思维？A. 传统的讲授法B. 案例分析法C. 模拟教学实践法D. 课堂提问法 30、题干：以下哪项不是高中音乐课程标准中提出的教学评价方式？A. 学生自评B. 同伴互评C. 教师评价D. 家长评价二、音乐编创题（10分）题目：根据提供的旋律片段，完成以下任务：•给定旋律片段（见下谱），请为其配上和声（至少两个声部），要求旋律与和声之间和谐流畅，符合音乐逻辑。
2019年音乐教师资格认定考试学科知识与教学能力模拟题
2019年音乐教师资格认定考试学科知识与教学能力模拟题1.歌曲《杏花天影》出自宋代哪位词曲作家之手?( )A.杨万里B.姜夔√C.张源D.柳永解析：解析：《杏花天影》词调名，姜夔自创，旁注工尺谱。
2.古希腊时期的吹管乐器是( )。
A.双簧管B.大管C.阿夫洛斯管√D.黑管解析：解析：古希腊时期的常用乐器主要有里拉琴和阿夫洛斯管。
3.欧洲文艺复兴时期的主要舞蹈音乐体裁是( )。
A.阿勒曼德√B.探戈C.哈巴涅拉D.波尔卡解析：解析：阿勒曼德，列队行进的男女对舞。
舞步端庄流畅，流行于16世纪贵族社会，特别是法国；探戈(tango)是一种双人舞蹈，源于非洲，但流行于阿根廷。
伴奏音乐为2／4拍；哈巴涅拉，一种源于非洲黑人的、流行于古巴的舞曲体裁；波尔卡(Polka)，一种民间舞蹈，一种快速适中的二拍子舞曲，波尔卡舞曲产生于1830年左右的捷克。
4.下列乐器中，属于越南民族乐器的是( )。
A.姆比拉B.独弦琴√C.排箫解析：解析：越南现今使用的民族乐器主要有：独弦琴、十六弦筝、二胡、月琴、三弦、横笛、唢呐、海螺、锣(包括30个为一套的锣)、木鱼、铃、德啷琴(又名竹琴)以及大鼓、小鼓等；姆比拉，又称拇指钢琴，是一种分布很广、典型的非洲民间乐器。
5.下列作品中，属于印度史诗题材的是( )。
A.《星星索》B.《恰克》C.《萨满姆塞卡特》D.《摩诃婆罗多》√解析：解析：《摩诃婆罗多》是享誉世界的印度史诗，它的汉语全译本，约有五百万字，和《罗摩衍那》并列为印度的两大史诗。
9.音乐术语中“Andante”的含义是( )。
A.中板C.快板D.行板√解析：解析：A、B、C选项的意大利术语依次是Moderato、Adagio、Allegro。
10.民族器乐合奏《春江花月夜》改编自下列哪首古曲?( )A.《夕阳箫鼓》√B.《渔樵问答》C.《月儿高》D.《潇湘水云》解析：解析：《春江花月夜》原名《夕阳箫鼓》，又名《浔阳月夜》《浔阳琵琶》或《浔阳曲》。
2019年音乐教师资格考试学科知识与教学能力模拟试题
2019年音乐教师资格考试学科知识与教学能力模拟试题1.叶小刚的交响曲《地平线》中，蕴含了囊玛的音调和酒盅舞的节奏型，这说明除了蒙古族音乐的素材以外，作曲家还采用了哪个民族的音乐素材?( )A.维吾尔族B.哈萨克族C.达斡尔族D.藏族√解析：解析：囊玛节奏型的运用说明交响曲《地平线》还采用了藏族的音乐素材。
2.从下面谱例中的旋律及歌词判断，该曲属于哪种体裁A.蒙古长调B.甘肃花儿√C.侗族大歌D.福建采茶调解析：解析：此曲为甘肃花儿《下四川》。
3下图中乐人所持乐器为( )A.冬不拉√B.弹布尔C.达普D.热瓦普解析：解析：冬不拉是哈萨克族民间流行的弹拨乐器。
音箱用松木或桦木制成，或扁平或瓢形，琴杆细长。
上面有8～10个品位，两根丝弦或钢丝弦，可奏出三至八度的和音。
从图片中的乐器形制可看出此乐器为冬不拉。
弹布尔是维吾尔族、乌孜别克族弹弦乐器。
其琴身木制，音箱较小，成瓢形；琴身修长，以丝弦缠成16—20余品位；有钢丝弦五根，内二弦与外二弦调成同音，与中弦成五度关系；音域宽广，音色清脆，富有浓郁的民族风格。
维吾尔族的达普也就是人们常说的新疆手鼓，这是一种单面鼓，外观像一个盘子，鼓皮用蛇皮或羊皮制成，有时候鼓圈上还会加装许多金属环，用来制造特殊的声音效果。
达普是新疆音乐中最重要的节奏乐器，几乎所有的合奏都离不开它。
热瓦普是维吾尔族、乌孜别克族弹弦乐器。
热瓦普琴身为木制，音箱为半球形，以羊皮、驴皮、马皮或蟒皮蒙面，琴颈细长，顶部弯曲。
4.由音乐剧《西贡小姐》的曲作者创作的另外一部音乐剧是( )。
A.《西区故事》B.《歌剧魅影》C.《悲惨世界》√D.《猫》解析：解析：《西贡小姐》《悲惨世界》同为勋伯格的作品；《西区故事》为伯恩斯坦的作品；《猫》《歌剧魅影》同为安德鲁.洛伊德.韦伯的作品。
5.下面谱例中的唱腔属于哪种地方戏曲A.B.C.D. √解析：解析：谱例旋律片段为豫剧《花木兰》选段《谁说女子不如男》，所以选D。
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力试卷及解答参考
教师资格考试高中音乐学科知识与教学能力模拟试卷(答案在后面)一、单项选择题（本大题有30小题，每小题2分，共60分）1、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐教学的基本原则？A、音乐性原则B、教育性原则C、技术性原则D、趣味性原则2、在高中音乐课堂中，教师如何有效地进行音乐作品分析？A、直接向学生灌输作品分析的知识B、引导学生自主分析，教师点评C、只让学生欣赏作品，不进行任何分析D、让学生背诵作品分析，进行记忆3、在高中音乐教学中，以下哪种教学策略最有利于培养学生的音乐鉴赏能力？A. 重复聆听同一首乐曲，分析其结构和旋律B. 比较不同作曲家的同一乐章，分析其风格差异C. 通过角色扮演，让学生模仿音乐家的创作过程D. 组织学生参与音乐实践活动，如合唱、合奏等4、在高中音乐课堂中，教师为了提高学生的音乐兴趣，可以采取以下哪种教学方法？A. 严格遵循教学大纲，确保教学内容严谨B. 利用多媒体技术，展示音乐作品的制作过程C. 实施严格的纪律管理，确保课堂秩序D. 鼓励学生自由发挥，忽视教学目标和计划5、题干：在高中音乐教学中，以下哪种教学策略最适合培养学生的音乐审美能力？A. 传授音乐理论知识B. 进行音乐技能训练C. 开展音乐欣赏活动D. 组织音乐创作活动6、题干：在高中音乐教学中，以下哪种教学方法能够有效激发学生的学习兴趣？A. 课堂教学法B. 实践教学法C. 互动教学法D. 多媒体教学法7、在高中音乐教学中，以下哪项不是常用的教学策略？A. 案例分析法B. 合作学习法C. 角色扮演法D. 情景模拟法8、在高中音乐课程评价中，以下哪种评价方式更注重学生的个性化发展？A. 终结性评价B. 过程性评价C. 诊断性评价D. 综合性评价9、以下哪项不属于高中音乐课程的教学目标？A. 培养学生对音乐的兴趣和爱好B. 增强学生的音乐鉴赏能力和审美情趣C. 提高学生的音乐创作能力和实践技能D. 培养学生的团队协作能力和集体荣誉感11、以下哪种乐器属于木管乐器？A. 小提琴B. 长号C. 长笛D. 低音提琴13、在高中音乐教学中，下列哪一项不属于音乐鉴赏的内容？A. 音乐作品的背景知识B. 音乐作品的结构分析C. 音乐作品的艺术表现手法D. 音乐作品的历史地位15、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐欣赏能力？A. 课堂讲解法B. 体验式教学法C. 案例分析法D. 竞赛教学法17、【题目】在高中音乐教学中，以下哪项活动最适合培养学生的音乐审美能力？A. 模仿歌曲演唱B. 分析音乐作品的结构C. 学习音乐基础知识D. 参与音乐创作19、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的音乐审美能力？A. 听觉训练法B. 情感体验法C. 创作实践法D. 理论知识讲授法21、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的基本方法？A. 引导学生自主欣赏B. 分析音乐作品的创作背景C. 强调音乐知识的灌输D. 鼓励学生发表个人见解23、在高中音乐教学中，以下哪项不属于音乐欣赏教学的内容？（）A.音乐作品的历史背景介绍B.音乐作品的创作手法分析C.音乐作品的审美价值评价D.音乐作品中的民族特色研究25、在音乐教学中，以下哪种教学方法适合用于培养学生对音乐作品的鉴赏能力？A. 传授式教学B. 案例式教学C. 体验式教学D. 讨论式教学27、【题目】下列哪一项不是高中音乐课程标准中规定的音乐课程目标？A. 提高学生的音乐素养B. 培养学生的音乐审美能力C. 增强学生的音乐实践能力D. 提升学生的音乐教育素养29、在高中音乐教学中，以下哪种教学方法最适合培养学生的音乐审美能力？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 情境教学法二、音乐编创题（10分）题目：请根据以下材料，创作一首具有民族特色的歌曲，要求歌词与旋律相结合，体现高中生的青春活力。
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2019音乐学科知识与教学能力教师资格考试模拟试题1.下面谱例中旋律所代表的地方歌舞音乐是()。
A.采茶歌√B.芦笙舞C.二人台D.囊玛解析：解析：此曲谱为《采茶扑蝶》，它是一首福建采茶歌，整首曲子描写了茶农们愉快采茶的场景，曲子的旋律高昂、优美。
2.下列谱例中的旋律片段出自()。
A.《幽兰》B.《十面埋伏》C.《百鸟朝凤》D.《老六板》√解析：解析：谱例为《老六板》曲调，《老六板》是中国汉族民间器乐曲，属于古老的民间丝竹乐曲调，又称《老八板》。
3.下列京剧脸谱属于哪一种行当?()A.生行B.净行√C.丑行D.旦行解析：解析：京剧的净，主要是指扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。
这类人物按性格来说有正直、刚毅、勇猛、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等；这些人物既有正面的，也有反面的，可以说是形形色色的人物。
这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。
脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是对人物褒贬的手段。
比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。
4.昆曲代表剧目《牡丹亭》作者是()。
A.汤显祖√B.王实甫C.关汉卿D.马致远解析：解析：《牡丹亭》是明朝剧作家汤显祖代表作。
昆剧《牡丹亭》，全名《牡丹亭还魂记》，与《紫钗记》《邯郸记》《南柯记》合称“玉茗堂四梦”，也叫“临川四梦”。
汤显祖，中国明代戏曲家、文学家。
王实甫，元代著名戏曲作家，著有杂剧十四种，现存《西厢记》《丽春堂》《破窑记》三种。
关汉卿，元代杂剧奠基人，“元曲四大家”之首。
最著名的是《窦娥冤》《单刀会》《单鞭夺槊》《西蜀梦》等，被誉“曲家圣人”，西方称之为“东方的莎士比亚”。
5.1673年葡萄牙传教士徐日舁来到北京，向康熙皇帝进献了管风琴和古钢琴各一台，此时在这两件乐器的故乡欧洲，当地音乐的重要创作特征是()。
A.以格里高利圣咏为创作中心B.从半音化走向无调性C.通奏低音√D.主导动机的运用解析：解析：1673年为西方巴洛克时期，通奏低音是巴洛克音乐最重要的特征之一，基本上是由旋律加和声伴奏构成的，它强调的是高低两端的声部旋律线条，即低音部和高音部这两个基本的旋律线条。
它有一个独立的低音卢部持续在整个作品中。
主导动机指一个贯穿整部音乐作品的动机。
动机是音乐语汇的短小构成，通常的长度在一到两个小节。
瓦格纳是真正提出这一概念的作曲家，主导动机在他手下发扬光大，并且影响了他所处时代的作曲家。
“半音化”包含：半音的声部进行、和弦结构与和声进行；调性的频繁变换、远关系调性的密集紧接、调性的游移、隐蔽和无调性、泛调性的出现：从自然音阶基础的变音色彩至欣德米特的半音阶理论与实践和勋伯格的十二音体系。
所有这些，都属于半音化风格与手法的发展演进范畴。
无调性是现代主义音乐创作手法之一，无调性音阶就是指音与音之间缺乏调性感，与传统的音乐有很大差异。
格里高利圣咏是产生于6世纪，统一于8世纪的一种天主教圣咏礼仪音乐。
6.下面谱列中的歌剧咏叹调主题片段是哪位作曲家创作的?()A.贝多芬B.舒伯特C.格鲁克D.莫扎特√解析：解析：此谱例为歌剧《费加罗的婚礼》选段《你再不要去做情郎》，作者为莫扎特。
11.下列属于表现主义音乐代表的是()。
A.德彪西《大海》B.贝尔格《沃采克》√C.斯特拉文斯基《春之祭》D.拉威尔《波莱罗》解析：解析：《沃采克》三幕歌剧，由奥地利作曲家贝尔格编剧并谱曲。
《沃采克》取材于毕希纳原剧，1917年完成了剧本，1920年谱完全剧音乐，这是第一部用无调性音乐写成的歌剧，是表现主义的代表作。
德彪西《大海》为印象主义作品。
斯特拉文斯基《春之祭》为新古典主义作品。
拉威尔《波莱罗》也为印象主义作品。
12.20世纪50年代，根据其鸟类生态观察笔记，谱写了涵盖17种欧洲鸟类的钢琴独奏曲的作曲家是()。
A.勋伯格B.布列兹C.蒂皮特D.梅西安√解析：解析：《鸟鸣集》，梅西安为钢琴而作的钢琴套曲。
梅西安称：“此作‘想正确地为鸟声绘出肖像’”。
勋伯格，美籍奥地利作曲家、音乐教育家和音乐理论家，西方现代主义音乐的代表人物。
布列兹，法国作曲家、指挥家。
布列兹首先是优秀的现代作曲家，其次才是指挥家，梅西安学生。
蒂皮特，著名英国现代作曲家，35岁左右引起世界关注，在音乐界可算大器晚成，与另一位英国作曲家布里顿齐名。
13.下列属于哪个国家代表性的乐器组合?()A.印度尼西√B.日本C.黎巴嫩D.印度解析：解析：此图片中乐器组为甘美兰音乐，甘美兰是印度尼西亚历史最悠久的一种民族乐器，又以峇里岛及爪哇岛的甘美兰合奏最为著名，是传统印度尼西亚锣鼓合奏乐团的总称。
14.下面谱例的节奏型是()。
A.伦巴节奏B.桑巴节奏C.探戈节奏√D.华尔兹节奏解析：解析：此节奏为探戈舞曲典型节奏。
15.下面谱例中属七和弦的数量是()。
A.0个B.1个C.2个√D.3个解析：解析：此题中属七和弦的数量只有两个，在第三小节。
16.与dim意思相同的表情术语是()。
A.cresc．C.sim．D.decresc．√解析：解析：dim与decresc：同为渐弱。
17.《中国人民解放军军歌》的体裁是()。
A.艺术歌曲B.进行曲√C.抒情歌曲D.叙事歌曲解析：18.下图中的曲艺形式主要流行于哪个地区?()A.江浙√B.东北D.闽粤解析：解析：图片曲艺形式为苏州弹词。
它是曲艺的一种，流行于江苏南部、上海，浙江的杭、嘉、湖地区。
伴奏乐器以小三弦、琵琶为主。
演员自弹自唱，有一人(单档)、二人(双档)和二人以上等表演形式。
唱词以七字句为主．偶加三字头或夹杂三字句、五字句等。
基本唱腔是上、下句变化反复结构。
19.音乐心理学家爱德华.戈登认为，音乐才能的发展达到平衡是在()。
A.6岁B.9岁√C.12岁D.15岁解析：解析：音乐心理学家爱德华·戈登认为音乐才能的发展似乎是在9岁时达到“平衡”。
所以，早期音乐体验对整个音乐能力的发展至关重要。
20.举办各种类型的演唱会、音乐会，为学生提供充分展示音乐表演才能的机会，体现了《普通高中音乐课程标准(实验)》中哪一个模块的内容?()A.歌唱模块√B.音乐与舞蹈模块C.创作模块D.音乐鉴赏模块解析：解析：《普通高中音乐课程标准(实验)》的内容标准中歌唱模块建议要举办各类演唱会，音乐会。
21.近代我国由于兴办学校而产生音乐课程，学校音乐教学开始了什么样的教学方式?()A.教授歌曲√B.教授诗歌C.教授欣赏D.教授识谱解析：解析：中国古代的音乐教学基本是师徒相传，代代传授的。
到了近代，由于学校的兴办及音乐课程的产生，音乐教学才真正走向正轨。
二十世纪初，学校的音乐教学是以乐歌的教学为主，1904年，沈心工出版了最早的乐歌教材《学校唱歌初集》，辛亥革命以后，他又编辑出版了《重编学校唱歌集》1—6集、《民国唱歌集》1—4集，音乐家李叔同也编写了乐歌教材《国学唱歌集》等。
自此以后，我国音乐教学就开始了教授歌曲为主的音乐教学方式。
22.在音乐学习过程中，提倡从幼年时期开始，运用民族的、地方的语言，帮助儿童形成特定的音乐思维方式和语法结构，使得民族音乐文化传承的教育理念是()。
A.多元文化音乐教育B.母语音乐教育√C.审美音乐教育D.实践音乐教育解析：解析：从题干中“民族的、地方的语言”就可以知道运用的是母语音乐教育。
23.主张“音乐教学应该透过实际的音乐经验，唤起学生的音乐知觉和情感，发展学生的美感知觉与回应能力”的音乐教育学者是()。
A.戴维.埃里奥特√B.哈里.布劳迪C.贝内特.雷默D.詹姆斯.默赛尔解析：解析：埃利奥特在基于对审美观理解的基础上，建立了一种与审美观“相对立”的实践观，而他多次强调他的哲学观为实践观．目的是为了强调音乐作为行动的一种特定形式的重要性。
他认为审美教学是一种错误的音乐教育方式。
因为“从审美角度去欣赏”大大限制了音乐听觉和音乐作品的丰富性。
他主张在音乐教学中应从多个角度去看待音乐和音乐作品．多角度的理解音乐，多角度的去发现人类生活中的音乐价值以及寻求多种实现这些价值的途径。
24.下面谱例中的旋律片段运用了哪一种复调创作技术?()A.重复B.变奏C.模进D.模仿√解析：解析：此创作技术为复调写作技术中的模仿。
25.为训练学生合唱时的声部独立与和声感，张老师将全班学生分成两组同时练唱SwingLow，SweetChariot和AllNight，AllDay两首歌曲，此活动运用了哪种演唱形式?()A.齐唱B.轮唱C.异曲同唱√D.固定音型伴唱解析：解析：同时练唱的是两首歌曲，所以符合异曲同唱。
26.《春节歌舞》以春节这一传统文化为教学全线，以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，充分地表现了“年文化”的教学主题，下列选项中最能体现上述教学观点的是()。
A.音乐与姊妹艺术相结合√B.音乐与戏剧相结合C.音乐与舞蹈D.音乐与文学相结合解析：解析：教学以音乐为切入点，综合了舞蹈、表演、美术、主持与乐编等艺术形式，所以是音乐与姊妹艺术相结合。
27.吴老师为帮助学生了解自身阶段性的学习结果，采用下面表格评价每一个学生在小组二部合唱中的技巧与音乐表现，此表属于哪一种音乐评价工具?()A.测验试题B.等级评价量表C.评分标准表√D.偏好检测表解析：28.乐队训练是学校课外音乐活动的重要组织形式，在指导学生民族管弦乐队排练时可以用来定音的乐器是()。
A.二胡B.笙√C.古筝D.琵琶解析：解析：民族管弦乐队中定音乐器为笙。
29.音乐课上，何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品，即兴敲击不同的节奏，体验不同的音响效果，上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块?()A.音乐鉴赏√B.音乐与舞蹈C.音乐与戏剧表演D.创作解析：解析：“启发学生即兴敲击节奏，为体验不同音响效果。
”属于音乐鉴赏模块。
二、音乐编创题(总题数：1，分数：2.00)30.要求：(1)用下列谱例中a、b两个乐句和自己创编的两个乐句构成四个乐句乐段。
(2)乐段的结构为起承转合。
________________________________________________________________________________________ __正确答案：(正确答案：)解析：三、音乐作品分析题(总题数：1，分数：6.00)分析《青少年管弦乐队指南》主题旋律。
要求：(1).说明该旋律的调式调性。
________________________________________________________________________________________ __正确答案：(正确答案：此主题旋律为a和声小调。