教师资格证考试：2018下高中音乐真题
2018下半年教师资格高中音乐面试真题及答案
2018下半年教师资格高中音乐面试真题及答案2018下半年教师资格高中音乐面试真题及答案第一批高中音乐《阳关三叠》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课采用古诗导入，教师引导学生：“同学们能背诵曾经学习过的唐诗《送元二使安西》吗?”学生集体背诵。
之后，教师请学生分享对于《送元二使安西》的了解。
从古诗情感引申到音乐形式对于情感的表达，由此顺势导入本课《阳关三叠》的学习。
(二)感受体验1.播放歌曲，教师引导学生听歌曲的旋律表现了怎样的情绪?是什么速度?学生自由回答。
教师总结：歌曲情绪沉稳、坚定，速度为中速、稍慢的。
2.聆听《阳关三叠》感受音乐，请学生回答：歌曲描述了怎样的画面?给你什么样的感觉? 学生自由回答。
教师进行总结：歌曲通过对于场景的描述，描绘的是送别友人的场景，感受到依依惜别，浓郁的离别之情。
(三)深入赏析1.教师组织学生聆听歌曲范唱《阳关三叠》，并提醒学生对于嗓子的保护。
2.教师弹奏旋律，与学生共同跟唱高声部。
教师提问学生：歌曲有什么特点?学生自由回答。
教师进行总结：强调每句旋律的强弱变化，第二句前十六后八的节奏，唱满句尾两拍的时值，注意“遄行”这句八度音程的音准，第二个“遄行”比第一个多了一拍;唱准附点四分音符和八分音符的节奏，注意“历历苦”的重音记号，通过力度变化表现对友人的关切之情。
3.教师有感情地范唱歌曲，学生体会歌曲情感。
4.教师指挥，学生完整演唱高声部。
5.教师与学生共同朗读歌词，并提问学生：歌曲表达的情感是怎样的?学生自由回答。
教师进行总结：“柳色新”暗示离别在即，古人有折柳赠别的习俗，故唐诗宋词中常有借杨柳以寓离别意，带有依依惜别之情，歌曲主要是忧伤、惜别和期待的情感。
中公讲师解析6.教师、学生带着这种情感完整演唱《阳关三叠》(四)巩固提高请大家分小组讨论，采用各种形式表现《阳关三叠》。
学生表现，教师给予鼓励性的评价。
(五)小结作业教师采用师生问答的方式，总结本课所学，呼吁学生珍惜友谊，互相关爱。
2018年上半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)
2018年上半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.下（江南博哥）面谱例的调式是()(常考)A.F大调B.d小调C.F宫调式D.D羽调式[单选题]2.下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是()A.钢片琴B.中提琴C.单簧管D.圆号[单选题]3.为下面谱例中的旋律和声，其中终止四六和弦可用于第几小节()(常考)A.第1小节B.第2小节C.第3小节D.第4小节[单选题]4.下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是()A.宣叙调B.咏叹调C.合唱D.二重唱[单选题]5.下面谱例使用了哪一种旋律发展手法()(常考)A.密接和应B.鱼咬尾C.螺蛳结顶D.同头换尾[单选题]6.京剧脸谱的图案有严格的规定，其基调色用来表示角色的性格，其中黑脸象征的是()(易混)A.年老气衰B.赤胆忠心C.阴险奸诈D.铁面无私[单选题]7.下面谱例出自20世纪40年代延安音乐家创作的我国第一部民族歌剧，它是()A.《白毛女》B.《江姐》C.《洪湖赤卫队》D.《刘三姐》[单选题]8.下面谱例出自《蝶恋花·答李淑一》，它属于哪一个曲种()A.京韵大鼓B.四川清音C.天津时调D.苏州评弹[单选题]9.下图是2017年“金砖国家领导人厦门会晤”文艺晚会上演出的汉族传统古乐《百鸟归巢》，其所属乐种已被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。
该乐种是()A.江南丝竹B.潮州弦诗C.南音D.十番锣鼓[单选题]10.聂耳的《金蛇狂舞》改编自下列哪一首民间乐曲()(常者)A.《五梆子》B.《老六板》C.《小开门》D.《行街》[单选题]11.下面谱例出自民歌《拔根芦柴花》，其体裁是()A.花儿B.信天游C.船夫号子D.田秧山歌[单选题]12.“独坐幽篁里，弹琴复长啸”“泠泠七弦上，静听松风寒”“主人有酒欢今夕，请奏鸣琴广陵客”，这些诗词中所指的乐器是()A.竹笛B.古琴C.古筝D.编钟[单选题]13.下图中的乐队表演形式是()A.江南丝竹B.西洋管弦乐C.民族管弦乐D.十番锣鼓[单选题]14.《华沙幸存者》采用十二音作曲法，以尖锐、不和谐的音调渲染出纳粹集中营恐怖、紧张的气氛，其曲作者是()A.勋伯格B.德彪西C.巴托克D.拉威尔[单选题]15.下列四种音乐体裁中出现最早的是()(易错)A.歌剧B.交响诗C.经文歌D.弦乐四重奏[单选题]16.下面谱例出自哪一部歌剧()A.《威廉·退尔》——罗西尼B.《蝴蝶夫人》——普契尼C.《弄臣》——威尔第D.《漂泊的荷兰人》——瓦格纳[单选题]17.下图呈现的是哈咔舞(Haka)，一种拍打身体并配以呼喊和低吼的团体舞蹈，常用于娱乐、欢迎仪式等重要场合，它属于哪一个族群()A.南美印第安人B.南非祖鲁人C.北美因纽特人D.新西兰毛利人[单选题]18.欧洲路德教会合唱所用的众赞歌产生于哪一个时期()(易错)A.中世纪B.巴洛克时期C.古典主义时期D.浪漫主义时期[单选题]19.下面谱例的创作风格是()A.十二音序列音乐B.偶然音乐C.简约主义D.新古典主义[单选题]20.下面谱例出自美国作曲家乔普林《娱乐者》，它属于哪一种音乐类型()A.朋克B.雷鬼C.拉格泰姆D.乡村音乐[单选题]21.“刘老师让学生欣赏了胶州秧歌《春天》的视频后，引导学生模仿视频中的动作，最后让学生分组创编秧歌并表演。
2018年教师资格证高中音乐面试真题及解析
教师资格考试备考资料2018年教师资格证高中音乐面试真题及解析1.题目：乘着歌声的翅膀2.内容：3.基本要求：（1）展示器乐合奏教学过程；（2）依据谱例，边弹边唱高声部谱例；（3）依据谱例，边唱高声部旋律边指挥；（4）展示板书。
答辩题目：1.针对刚才教学过程的演唱指挥，你觉得你有哪些不足？2.你是学习什么专业的？【试讲解析】《乘着歌声的翅膀》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】以甜美的声音用充满爱的情感演唱《乘着歌声的翅膀》。
【过程与方法】通过欣赏、学唱等多种方式，体验音乐情绪，感受音乐情感。
【知识与技能】了解歌曲中鱼咬尾的创作手法，有感情地演唱歌曲，并能够对歌曲进行创编活动。
二、教学重难点【重点】能够完整地有感情地演唱整首歌曲。
【难点】通过欣赏认识艺术歌曲的艺术价值。
三、教学过程（一）导入新课（1）教师播放一段音频，请同学们欣赏一首《婚礼进行曲》。
（2）结合音频片段，学生根据自己课下查阅的文字资料，简单介绍作曲家门德尔松及其音乐作品。
（二）新课教授（1）初次聆听乐曲《乘着歌声的翅膀》，通过节奏、力度、速度、和声、织体等音乐要素感受乐曲的风格特征。
（2）再次完整聆听《乘着歌声的翅膀》，请同学们跟随音频，轻声哼唱乐曲的高声部旋律，感受乐曲幽静、舒缓的特点。
（3）将乐曲中的装饰音先去掉，跟随着琴声演唱乐曲的高声部旋律，同时注意演唱时的呼吸位置，以及换气的气口，做到声音的连贯、舒展，以及旋律的起伏。
（4）通过多次反复练习，加入高声部旋律中的装饰音，再次跟随钢琴伴奏，有感情的演唱高声部。
（5）教师指挥学生进行高声部旋律的哼唱，并提出哼唱要求：①注意乐曲的前奏和弱起小节的演唱，观察教师的指挥动作;②跟随教师的指挥，注意气口的换气，以及旋律强弱对比的灵活处理。
（6）随录音带以及教师的指挥动作有感情的演唱乐曲高声部旋律。
（三）拓展延伸（1）们准备好自己的乐器—吉他，教师给同学们3分钟的时间，练习C大调音阶的弹奏作为课堂的基础练习。
2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力真题试卷(
2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力真题试卷(初级中学)(题后含答案及解析)题型有：1. 单项选择题 2. 音乐编创题 3. 音乐作品分析题 4. 教学设计题5. 案例分析题6. 课例点评题单项选择题1．下面谱例的节拍类型是()。
A．复拍子B．单拍子C．变换拍子D．混合拍子正确答案：C解析：变换拍子是根据乐曲的不同需要，在乐句中不同位置加上不同拍号，谱例中的旋律片段中3／4与4／4拍子交替出现，属于变换拍子。
A项复拍子是由相同单拍子组合而成的拍子，B项单拍子是每小节只有一个强拍的拍子，D项混合拍子是由不同单拍子按照次序组合而成的拍子。
2．下面谱例出自云南民歌《苗族舞曲》，它的调式是()。
A．降B大调式B．g小调式C．降B宫调式D．G羽调式正确答案：D解析：判断民族调式调性的步骤：①看调号确定调性，该旋律的调号为两个降号，由此可知其调式为降B宫调系统；②看尾音从而确定主音，该旋律的主音为G，是降B主音下方小三度的音，可知为C羽调；③看变化音以及排音列，将该旋律的音列由主音依次排列起来为G、bB、C、D、F五个音组成，为G羽五声调式。
3．下面谱例中，密集排列的和弦有()个。
A．1B．2C．3D．4正确答案：A解析：四个声部中，上方三个声部中每两个相邻声部之间的距离是四度或四度以下，叫作密集排列；相邻声部的距离是五度或五度以上，叫作开放排列。
第一小节上方三声部由下向上依次为五度与六度关系，属于开放排列；第二小节上方三声部由下向上依次为五度与六度关系，属于开放排列；第三小节上方三声部由下向上依次为三度与四度关系，属于密集排列；第四小节上方三声部由下向上依次为六度与六度关系，属于开放排列。
故本题选A。
4．下面谱例中领唱与合唱的关系是()。
A．对比B．重复C．模进D．模仿正确答案：D解析：D项模仿是将相同的旋律(或具有主题意义的旋律首部)在不同声部中先后出现(完成相同旋律或加以变化)，或依次出现在音乐材料的不同部分，从而形成前后呼应、层次分明的进行关系。
2018上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案
2018上半年教师资格考试《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)真题及答案1. 【单选题】下面谱例的调式是()(常考)A. F大调B. d小调C. F宫调式D. D羽调式正确答案：D参考解析：分析谱例可知该旋律出自民歌《蓝花花》，由此可知该旋律应为中国民族调式，可排除A、B项。
分析旋律，旋律中共出现五个音，F、G、A、C、D，F—A构成唯一的大三度，F为宫，D为羽，故谱例为D五声羽调式。
2. 【单选题】下面谱例出自《糖果仙子舞曲》，柴可夫斯基用清晰、纯净的音色表现了糖果仙子轻盈、飘逸的舞蹈，演奏该段音乐主题的乐器是()A. 钢片琴B. 中提琴C. 单簧管D. 圆号正确答案：A参考解析：该谱例出自芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的《糖果仙子舞曲》。
《糖果仙子舞曲》是一首具有梦幻、奇妙色彩的乐曲，主旋律是钢片琴的清脆的声音，一下一下节奏感很强，好像小木偶一动一动的样子。
3. 【单选题】为下面谱例中的旋律和声，其中终止四六和弦可用于第几小节()(常考)A. 第1小节B. 第2小节C. 第3小节D. 第4小节正确答案：C参考解析：用于终止式(包括半终止、全终止)中的主和弦第二转位称“终止四六和弦”，它通常出现在强拍或强位上，并以声部的平稳进行解决到V或V7。
根据调号和临时升记号判断，谱例为e和声小调，第4小节仅有的一个音是e，即调式的主音，旋律在这里终止，因为终止之前可使用终止四六和弦。
所以终止四六和弦可用于第3小节，故选C。
4. 【单选题】下面谱例出自莫扎特歌剧《费加罗的婚礼》，它是()A. 宣叙调B. 咏叹调C. 合唱D. 二重唱正确答案：B参考解析：谱例是《费加罗的婚礼》第三幕中的《那快乐的日子哪里去了》，该唱段是著名的咏叹调。
5. 【单选题】下面谱例使用了哪一种旋律发展手法()(常考)A. 密接和应B. 鱼咬尾C. 螺蛳结顶D. 同头换尾正确答案：B参考解析：谱例为二胡曲《二泉映月》的引子和第一乐句的片段，引子的最后一个音和第一乐句开始的音相同，都是2(即第2小节第1和第2个音)，符合鱼咬尾旋律发展手法的特点。
2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题高级中学
2018年下半年中小学教师资格考试音乐学科知识与教学能力试题(高级中学)注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑，错选，多选或未选均无分。
1.【答案】A。
解析：首先由题干可知本题考查的是装饰音记号。
其次阅读谱例可知，此演奏谱是波音的奏法。
结合选项，A选项是波音记号；B选项是颤音记号；C选项是回音记号；D选项是回音记号。
最后由此可知本题正确答案为A。
2.【答案】B。
解析：首先由题干可知本题的题眼是完全协和音程。
其次由相关知识可知，协和音程包括极完全协和音程、完全协和音程以及不完全协和音程三类，极完全协和音程包括纯一度、纯八度。
完全协和音程包括纯四度、纯五度。
不完全协和音程分为大小三度、大小六度。
谱例中的音程分别是纯五度、小三度、纯四度、减五度，可知完全协和音程有两个。
最后由此可知本题正确答案是B。
3.【答案】B。
解析：首先由题干可知本题的题眼是起承转合。
其次由曲式的相关知识可知，起承转合是民族音乐曲式结构的一种。
“起”是最初的呈示，“承”是对“起”的顺势发展，常有重复强调的含义，“转”即变化对比，“合”是总结，常体现为再现或变化再现。
阅读谱例可知第5、6小节具有变化对比的特征，是为“转”。
最后由此可知本题正确答案是B。
4.【答案】B。
解析：首先由题干可知本题考查的是戏曲剧种和代表剧目。
其次结合选项，A选项《刘巧儿》是评剧的代表剧目；B选项《穆桂英挂帅》是豫剧的代表剧目；C选项《红楼梦》是越剧的代表剧目；D选项《牛郎织女》是黄梅戏的代表剧目。
最后由此可知本题正确答案是B。
5.【答案】C。
解析：首先由题干可知本题的题眼是旋律发展手法。
其次阅读谱例可知，后四小节的旋律是前四小节音乐材料的下移三度进行，这是模进的旋律发展手法。
2018年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共21⼩题，每⼩题2分，共42分）我国古代思想家墨子认为，人的发展犹如白布放进染缸，“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”。
墨子的这种观点属于（ ）。
遗传决定论环境决定论教育主导论主体能动论旧的社会制度下，可能出现新教育的萌芽；新的社会制度下，也可能存在旧教育的延续。
这种现象表明教育发展具有（ ）。
相对独立性历史局限性社会制约性社会能动性提出了普及初等教育的思想，论述了班级授课制，被认为是近代最早的教育学著作是（ ）。
《普通教育学》《大教学论》《教育论》《教育漫话》我国近代教育史上，对封建教育制度所进行的废科举、兴学堂等改革始于（ ）。
明朝末期清朝初期清朝末期民国初期为了大面积提高教学质量，苏联教育家巴班斯基将系统论的方法引入教育改革，提出的教育理论是（ ）。
教学过程最优化理论最近发展区理论建构主义教学理论范例教学理论班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。
这种德育方法是（）。
说服教育法榜样示范法情感陶冶法自我修养法与群众体育，竞技体育相比，学校体育的突出特点是（ ）。
娱乐与竞技性普及性与文化性教育性与基础性全体性与全面性在专家指导下，地处贵州东南的侗察中学组织有关教师对面临传承危机的侗族织锦工艺进行课程开发，开设了具有民族特色的“侗族织锦课程”，该课程属于（ ）。
国家课程地方课程校本课程社会课程为了更好地因材施教，新学期伊始，高一化学课李老师对所教班级学生的学习情况进行了摸底考试，初步了解学生已有的知识基础和有关能力。
这种考试属于（ ）。
形成性评价诊断性评价总结性评价相对性评价在教学过程中，教师主导作用发挥的主要标志是（ ）。
确保学生的独立地位维持正常课程秩序维护教师的中心地位调动学生的积极性学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（ ）。
思想政治和其它学科教学课外和校外活动班主任工作共青团少先队活动陈冬看到自己最好的朋友因为学习成绩优异收到校长的亲自嘉奖后,也考试加倍努力学习，力争取得优异成绩。
2018年下半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)
2018年下半年教师资格证《音乐学科知识与教学能力》(高级中学)试题（网友回忆版）[单选题]1.下（江南博哥）面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是()。
A.调式相同B.调主音相同C.主和弦相同D.调号相同[单选题]2.由2至4人组成，每人担任不同声部的演唱形式，不可能的是()。
A.合唱B.对唱C.重唱D.轮唱[单选题]3.下面谱例中，1一2小节正确的和声编配是()。
A.Ⅱ一IB.Ⅳ一IC.V—ID.Ⅳ一V—I[单选题]4.下面谱例中，1一2小节旋律上行，3—4小节旋律下行，它属于下列哪种旋律发展手法？()A.模进B.变奏C.扩大D.逆行[单选题]5.起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是()。
A.对比C.再现D.变奏[单选题]6.夏朝至战国时期被称为中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是()。
A.丝竹之声B.钟磬之乐C.歌舞之乐D.管弦之乐[单选题]7.20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。
下列哪首歌曲是当时的电影插曲？()A.冼星海《二月里来》B.刘炽《我的祖国》C.雷振邦《花儿为什么这样红》D.聂耳《义勇军进行曲》[单选题]8.下面谱例的曲作者是()。
A.谷建芬B.施光南C.赵季平D.郭峰[单选题]9.下面民歌片段的体裁是()。
A.田秧山歌B.信天游D.花儿[单选题]10.下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？()A.傣族孔雀舞B.维吾尔族赛乃姆C.苗族芦笙舞D.藏族果谐[单选题]11.下列哪幅图是昆曲《牡丹亭》的演出场景？() A.B.C.D.[单选题]12.下列哪部歌剧是由剧作家阎肃编剧的？()A.《白毛女》B.《洪湖赤卫队》C.《江姐》[单选题]13.下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？()A.法国尚松B.众赞歌C.意大利牧歌D.奥尔加农[单选题]14.下面谱例出自贝多芬《C小调第五交响曲》的第几乐章？()A.第一乐章B.第二乐章C.第三乐章D.第四乐章[单选题]15.下面谱例是一段快速、逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”，它出自哪部作品？()A.莫扎特《费加罗的婚礼》B.威尔第《弄臣》C.普契尼《图兰朵》D.罗西尼《塞维利亚的理发师》[单选题]16.著名的考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建，英国作曲家本杰明·布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行了首演。
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2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《音乐学科知识与教学能力试题》（高级中学）（时间120分钟AAA满分150分）一、单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）1．下面谱例中，关于第一行与第二行的调式调性关系，表述正确的是（）A．调式相同B．调主音相同C．主和弦相同D．调号相同2．由2至4人组成，每人担任不同声部的演唱形式，不可能的是（）A．合唱B．对唱C．重唱D．轮唱3．下面谱例中，1－2小节正确的和声编配是（）A.Ⅱ—ⅠB.Ⅳ—ⅠC.Ⅴ—ⅠD.Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ4．下面谱例中，1－2小节旋律上行，3－4小节旋律下行，它属于下列哪种旋律发展法？（）A．模进B．变奏C．扩大D．逆行5．起承转合式乐段的第三句，一般采用的发展手法是（）。
A．对比B．重复C．再现D．变奏6．夏朝至战国时期被称为中国音乐史的上古时期，该时期的代表性音乐是（）A．丝竹之声B．钟磬之乐C．歌舞之乐D．管弦之乐7．20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁荣时期。
下列哪首歌曲是当时的电影插曲？（）A．洗星海《二月里来》B．刘炽《我的祖国》C．雷振邦《花儿为什么这样红》D．聂耳《义勇军进行曲》8．下面谱例的曲作者是（）A．谷建芬B．施光南C．赵季平D．郭峰9.缺10．下面民歌片段的体裁是（）A．田秧山歌B．信天游C．山曲D．花儿11.下面旋律片段属于哪种民族舞蹈音乐？（）A．傣族孔雀舞 B.维吾尔族赛乃姆C．苗族芦笙舞D．藏族果谐12．下列哪幅图是民曲《社丹亭》的演出场景？（）13．下列哪部歌剧是由剧作家闫肃编剧的？（）A．《白毛女》B．《洪湖赤卫队）》C．《江姐》D．《原野》14．下面谱例出自巴洛克时期的作品，它是哪种声乐体裁？（）A．法国尚松B．众赞歌C．意大利牧歌D．奥尔加农15．下面谱例出自贝多芬《c小调第五交响曲》的第几乐章？（）A．第一乐章B．第二乐章C．第三乐章D．第四乐章16．下面谱例是一段快速、逗趣的喜歌剧唱段，歌词大意是“我是城里的总管……”它出自哪部作品？（）A．莫扎特《费加罗的婚礼》B．成尔第《弄臣》C．普契尼《图兰朵》D．罗西尼《塞维利亚的理发师》17．著名的考文垂大教堂在1940年毁于纳粹空袭，战后重建，英国作曲家本杰明.布里顿为此创作了一首大型合唱曲，并在新考文垂大教堂举行了首演。
这部作品是（）A．《安魂交响曲》B．《战争安魂曲》C．《悲歌》D．《感恩赞》18．“1948年，法国工程师舍费尔提出将音乐的概念扩大到包括一切自然音响，他采录火车笛声、人声、敲打铁器的声音及其他声音素材，借助电子手段，用剪切、变速、横向叠加、倒放等手法创作了《铁路练习曲》。
”上面描述的是哪种音乐流派？（）A．爵士音乐B．简约音乐C．具体音乐D．偶然音乐19．下面谱例出自歌曲《海鸥》，它是哪个国家的民歌？（）A．印度尼西亚B．缅间C．巴基斯坦D．日本20．下面谱例是学生合奏用的打击乐谱，它属于哪种舞曲音乐？（）A.桑巴B.探戈C.塔兰泰拉D.华尔兹21.政府设立教坊音乐机构，并通过大乐署对乐师进行考核，规定“十年大校，未成，则十五年而校，以番上下”，这指的是哪个朝代？（）A.西周B．西汉C．魏晋D．唐代22．“参与音乐最为方便有效的方法是歌唱，而优质的本土歌谣才是歌唱的素材。
”这是哪位音乐教育家的思想？（）A，奥尔夫B．何达伊C．铃木镇一D．戈登23．嵇康在《声无哀乐论》中提出：“声音自当以善恶为主，则无关于哀乐；哀乐自当以感情而后发，则无系于声音。
”这一思想与下列哪种西方音乐美学观点相近？（）A．指涉主义B．批判主义C．形式主义D．极简主义24.布鲁纳把儿童认知发展分为动作表象、图像表象和符号表象三个阶段。
在符号表象阶段，人类是通过各种符号理解外界并表达自我的。
下列哪一个选项体现了音乐认知发展过程中的符号表象阶段？（）A．用图画表现音乐B.用聆听感受音乐C．用五线谱记录音乐D.用织体表现音乐25．老师在介绍分辨江南丝竹中“丝”和“竹”两类乐器的方法之后，提供了笙、扬琴、柳琴、巴乌四件乐器的图片，要求学生从中挑出属于“丝”类的乐器。
这一活动主要考查学生哪一方面的能力？（）A.想象B．理解C．创造D．评价26．三位同学用下面的节奏型进行合奏时，老师要求他们注意聆听其他声部，并调整自己的演奏，以达到整体音响的和谐统一。
这一活动主要培养学生的哪一种能力？（）A．演唱能力B．模仿能力C．合作能力D．创作能力27.在混声四部合唱中，女中音声部的音域一般是（）28．在教授舒伯特的歌曲《魔王》时，老师应引导学生重点关注艺术歌曲的哪些特征？（）A．歌词、节拍与速度B．情结、调式与节奏C．歌词、旋律与伴奏D．情绪、力度与和声29．图1是民族管弦乐队的位置图，①所在的区域通常是哪种乐器？（）A．拉弦乐器B．打击乐器C．弹拨乐器D．吹管乐器30．老师要求学生根据图2创作一首同名音乐。
这一活动是（）图2 雪山下的青川A．模仿创作B．命题创作C．采风创作D．自由创作二、音乐编创题（本大题1小题，10分）31.依据下面的谱例，创作完整的乐段。
要求：（1）根据第一乐句的旋律风格及和声织体，续写第二乐句。
（4分）（2）创作的第二乐句要与第一乐句同头换尾。
（3分）（3）乐段结束时的终止式里要用到终止四六和弦。
（3分）三、音乐作品分析题（本大题1小题，15分）32．缺四、教学设计题（本大题1小题，35分）33．依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。
教学对象：选修“演奏”模块的学生教学内容：器乐合奏《平安夜》要求：（1）自选合适的乐器，设定教学目标和重点。
（10分）（2）针对教学重点设计教学过程，其中至少包括2个课堂提问。
（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。
（10分）五、案例分析题（本大题1小题，15分）阅读案例，并回答问题。
34．案例：在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。
根据期中考试的成绩、带领班上成点绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。
问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，対徐老师教学中存在的问题进行分析，并提出改进建议。
（15分）六、课例点评题（本大题1小题，15分）35．依据（普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对下面教学设计中的教学片段进行评析。
（15分）【课题名称）昆曲《牡丹亭・游国》【教学对象】高中一年学生【教学内容】《牡丹亭・园》之【皂罗袍】片段【主要目标】体验昆曲《牡丹亭・游园》中的【皂罗袍】片段的唱词、唱腔、身段及意境，总结昆曲的主要特点和审美特征；了解昆曲的发展状况，提升对中国传统文化的兴趣。
（其他目林略）【课时】一课时【教学过程片段】（一）回顾一一寻梦春秋六百年（前略）3．介绍《牡丹亭》的剧情4．板书课题一一《牡丹亭・游园）》之【皂罗袍】（二）唱词一一典雅秀丽姑苏音学生诵读：原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣，良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。
朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船，锦屏人忒看的这詔光贱。
师问；这段词运用了哪些文学手法？描绘了什么场景？表达了怎样的心情？生答：（略）（三）唱腔一一乐声悠扬梦回转1老师演唱【皂罗袍】选段，学生体会昆曲的唱腔特色（慢、柔、装怖音多）。
2．了解”曲牌”，回顺“昆山腔”的发展历史，总结“水磨调”的特点。
3．师生交流，寻找【皂罗袍】选段中比较有特色的唱腔并模仿。
4．学唱“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”两向。
（四）表演一一清歌曼妙舞蹁跹1，完整欣赏《牡丹亭・游园》之【皂罗袍】片段。
2．模仿、体脸昆曲“歌身一体”的表演。
3．讨论并总结昆曲的表演特征一一无声不歌，无动不舞。
（五）总结一一幽兰雅韵的千载传师问：昆曲的审美价值体现在哪些方面？生答：（曲折动人的传奇故事，典雅秀丽的文辞，丰富优美的曲牌唱腔，细腻传神的身段表演，深远悠长的意境刻画。
）（后略）2018年下半年中小学教师资格证考试音乐学科知识与教学能力试题（高级中学）（精选）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】B解析：观察谱例，谱例出自挪威作曲家格里格的《索尔维格之歌》。
分析谱例，谱例第一行旋律中出现了#C、#D、#G三个变化音，结束在A音上。
其中不是所有的C音和D音都升高半音，#C、#D仅出现在弱拍，且仅升高过一次，判断其为经过音，#G为a和声小调的ⅶ级音，所以第一行旋律为a和声小调；谱例的第二行旋律调号为三个升号，且旋律中没有其他变化音，所以第二行旋律为A自然大调。
同主音大小调式是指主音相同，但调式结构不同的大调式与小调式，也称为同名调式。
因此可以判断两行旋律为同主音大小调关系。
故此题选B。
2.【答案】B。
A选项合唱指两组以上的歌唱者，各按本组担任的声都，同时演唱同一首多声部歌曲。
B选项对唱是两人或两组人对答式的演唱，包括男声对唱、女声对唱、男女声对唱等，与题干的描述不符。
C选项重唱是两个以上的歌唱着，每人担任一个声部，同时演唱一首歌曲；D选项轮唱是两组以上的歌唱者，按一定规律，先后起唱同一首歌曲。
故此题选B。
3.【答案】C。
观察谱例，旋律中没有变化音，该谱例为C大调或a小调，又因为谱例中第1小节旋律音为C大调属七和弦的根音G与七音F，第2小节旋律为C大调主和弦的三音E与五音G，两小节的旋律进行中，低音G保持不变，高音由F 下行解决至E，这在属主进行中非常常见。
由此以判断，该旋律为C大调，1—2小节为和声功能的正格进行（D—T），其和声编配为Ⅴ—Ⅰ。
故选C。
4.【答案】D。
解析：谱例出自歌曲《草原上升起不落的太阳》。
A选项模进即模仿进行，它是将主题模式或某一乐汇、乐节、乐句的形态，在不同的高度上模仿出现，可视为重复手法应用到不同的高度，故亦称移位重复；B选项变奏是在保持主题和结构相似的前提下，把旋律、节奏等方面加以变化的手法；C项扩大是将主导乐思的音程、音值加以扩大，音的时值以一定比例加以伸长，形成旋律句法长度上的变化。
D选项逆行是将主导乐思逆向呈示的一种手法。
谱例1—2小节旋律上行，3—4小节旋律下行，两者成反向进行，这是典型的逆行发展手法。
故此题选D。
5.【答案】A。
解析：所谓“起”即最初的呈示，“承”是继续，常有重复强调的含义，“转”即变化对比；“合”是总结，常体现为再现。
故此题选A。
6.【答案】B。
解析：黄翔鹏先生的《中国古代音乐的传承关系》中从形态学角度对中国传统音乐做了除了从原始人群至新石器时代的末期这一阶段仍待切实研究以外的宏观考察，总结了以钟磬乐为代表的先秦乐舞阶段，以歌舞大曲为代表的中古伎乐阶段、以戏曲音乐为代表的近古俗乐阶段的中国古代音乐的三大历史阶段。