浅谈农民工培训及对策(通用版)
农民教育培训及对策
农民教育培训及对策第一篇：农民教育培训及对策大通县农村劳动力转移培训的思考和对策农村劳动力逐渐向城市转移，增加农民收入，提高城市化水平，这已经是我国经济社会发展中不可逆转的大趋势。
近几年来，虽然农民从事非农产业的收入已成为农民增收的主渠道，但由于农村劳动力素质不高，缺乏劳动技能，极大地影响了向非农产业和城镇转移，有的虽然转移了，由于未进行转移前的培训，大都也只能从事劳动力强度大、收入低的工种，更难以在城镇实现稳定就业。
随着粗放型劳动力市场的饱和及高科技产业的不断发展，缺乏转岗就业技能的农村富余劳动力的就业难度越来越大。
因此，要实现有效转移，必须注重农民工素质的提高，其有效途径就是充分发挥农广校、农民科技教育培训中心等农业系统内部现有教育培训资源的作用，有组织、有针对性地实行对农民转移前的职业技能培训。
一、农村劳动力转移培训的现状及特征大通县地处湟水河上游北川河流域，全县总面积为3090平方公里，草场面积为15.85万公顷，占全县总面积的51.27%，全县总播种面积为69.3万亩，经济作物占总面积的70%以上,良种率达93%以上。
全县草食畜存栏达35.56万头（匹、只），草食畜出栏27.36万头（匹只），出栏率为73.8%；农牧业总产值达9.18亿元，占农业总产值的95%，全县农民人均纯收入达3309.65元。
全县总耕地面积为4.62万公顷，占总面积的15%。
其中水浇地0.8万公顷，浅山地2万公顷，脑山地1.82万公顷，农民人均占有耕地不足0.13h㎡。
远远低于全省人均1占有耕地的水平。
人多地少的矛盾成为新时期影响大通县农牧民人均增收的重要因素。
大通县现有农村人口34.5万人，有农村劳动力19.38万人，农业生产属于季节性生产劳动，因而每年都有7.9万左右的农村剩余劳动力需要转向非农劳动。
当前加快推进农村剩余劳动力转移已成为新时期全面建设农村小康社会的必然要求，成为增加农民收入最直接、最有效的途径。
浅谈农民工职业技能培训存在的问题及建议（精品）
浅谈农民工职业技能培训存在的问题及建议农民工是拥有农村户口，，曾经从事农业生产，现现已进入城镇，在各种企企事业单位中从事着第二二、第三产业的农民。
据据中国社科院人口与劳动动经济研究所所长蔡昉在在一份研究报告中所列的的数据显示：进城务工的的农民已占据我国全部第第二产业岗位的57.66%,商业和餐饮业岗位位的52.6%,加工制制造业岗位的68.2%%,建筑业岗位的79..8%。
可见，农民工是是活跃在城镇经济建设中中的一支新生力量，他们们在创造社会财富的同时时也在塑造自己，已经与与城市发展和社会经济繁繁荣进步密不可分。
对贯贯彻落实党的十八届三中中全会精神，加快城镇化化步伐，统筹城乡发展，，构建和谐社会具有重大大的战略意义。
但由于大大多数农民工文化程度较较低，专业技能欠缺，还还不能很好的适应社会的的需要。
据最新调查显示示,在进城务工的农民中中,有43%的人没有接接受过任何培训,有255%的人只接受过不超过过15天的简单培训,接接受过正规培训的人数仅仅占14%。
近年来，党党委、政府相当重视农民民工培训工作，如政府部部门实施了“阳光工程””，工会开展了“千万农农民工援助行动”，给农农民工提供了免费培训的的机会，已取得了阶段性性的成果。
但农民工培训训是一项长期而艰难的工工作，尽管政府投入了许许多财力、物力，各级工工会组织也多方努力，但但在实际操作过程中，仍仍遇到了不少困难和问题题急待解决。
一、当前农农民工技能培训工作存在在的主要问题（一）农民民工对职业技能培训重要要性认识不足。
近年来，，进城务工的农民工素质质有了很大的提升，与他他们所承担的任务总体是是适应的。
但是我们也应应清醒的看到部分农民工工思想观念比较陈旧落后后，视野较窄，缺乏长远远性和开拓性，他们只看看到了眼前的利益，认识识不到提高技能对于个人人找工作、提高经济收入入的重要性，不愿参加职职业技能培训。
相当一部部分农民工认为，种田解解决吃饭问题，外出务工工则解决挣钱的问题。
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策当前，国家对新生代农民工职业技能培训提出了更高的要求，但是在实践中，仍然存在一些问题。
本文将从四个方面讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、培训内容不匹配目前，一些职业技能培训机构只是简单地传授某一项职业技能，缺乏实践和实用性。
另一方面，一些新生代农民工特别是缺乏基础教育的人群，应该优先了解一些基本的生活技能和法律法规知识。
因此，需要进一步完善培训内容，根据学员的实际需求，提供个性化的教育服务。
对此，可以进行有针对性的问卷调查，根据结果调整培训内容，提高培训效果。
二、培训方式单一一些新生代农民工由于缺乏时间和经济能力，无法参加集中式的职业技能培训。
此外，一些人群可能有读写能力的问题，对于传统的书本式教育难以接受。
因此，需要提供多样化的培训方式，如网络培训和线上课程的形式。
这样可以让更多的人方便地参与，提高培训的覆盖范围和效果。
三、师资力量不足目前，一些职业技能培训机构的师资力量不足，缺乏专业的教学人才，难以对学员提供专业的指导和辅导。
因此，需要注重师资队伍建设，提高教师的教学能力和职业素养。
可以通过开展培训工作坊和选拔优秀教师等方式，提高师资队伍的整体素质。
四、后续跟踪服务不到位职业技能培训结束后，需要及时跟踪学员的就业情况和职业发展。
一些机构虽然提供了职业辅导和推荐就业机会，但是缺乏后续的跟踪和评估服务。
因此，需要建立完善的跟踪服务机制，保障学员的职业发展和就业质量。
综上所述，新生代农民工职业技能培训需要广泛关注，注重培训内容匹配、多样化的培训方式、师资队伍建设和后续跟踪服务。
只有加强这些方面的工作，才能真正提高新生代农民工的职业素质和生活质量。
加强农民工安全教育培训工作的对策和措施
农民工是我国工业化、城镇化进程中涌现出的一支新型劳动大军，是推动我国社会经济发展的重要力量，为我国农村发展、城市繁荣和现代化建设做出了重要贡献。
但是，由于多种原因，造成当前农民工整体文化素质较低，安全意识淡漠，缺乏必要的安全知识和自我防范能力，给安全生产带来很大压力。
据统计，近几年发生的生产安全伤亡事故，90%以上是由于人的不安全行为造成的，80%以上发生在农民工比较集中的小企业；每年职业伤害、职业病新发病例和死亡人员中，半数以上是农民工。
因此，加强农民工安全生产培训，已经成为当前解决农民工问题、保护农民工根本利益和促进安全生产形势稳定好转的一项紧迫任务。
在农民工安全教育培训工作具体实施时，应着重考虑以下几方面。
博晟安全的农民工多媒体安全培训工具箱对农民工安全教育培训工作很有帮助！一是将农民工安全教育培训纳入安全生产培训总体规划。
各单位和部门要完善相应的规划内容，制定相应的培训计划，将把农民工作为安全教育培训的重点对象提出明确的目标、措施和要求并抓好实施。
二是加大执法力度，进一步落实企业培训主体责任。
将安全培训特别是农民工安全培训纳入监察执法的重要内容，安全监督管理部门要开展经常性安全培训专项督查，督促企业按照国家有关规定，落实包括农民工在内的全员安全培训，特别是对高危行业新招录的人员，必须实施强制性岗前安全培训，经考核合格方能上岗作业。
对不履行全员安全培训义务的高危企业以及未经培训或培训考核不合格就安排上岗作业等违法行为，要依法严肃查处。
三是增强培训针对性，提高培训质量。
一是加强培训需求调研分析，完善不同培训对象特别是适合农民工的培训模型，做到培训形式多样化、培训对象层次化、培训方法多元化、培训内容实用化，要突出重点，注重实效，因人施教，增强培训针对性。
二是组织开发适合农民工特点的培训教材，编写《农民工安全生产知识读本》下发各生产经营单位，供学习使用。
三是采取灵活多样的形式传授安全知识，积极倡导采用动画、幻灯片和多媒体等农民工喜闻乐见的方式进行培训，强化实践教学，增强培训效果。
浅谈农民工技能培训存在的问题及建议
浅谈农民工技能培训存在的问题及建议浅谈农民工技能培训存在的问题及建议一、背景介绍农民工是指农村居民从事非农部门工作的人员。
随着城市化进程的加快，农民工的数量不断增加。
然而，当前农民工技能水平普遍较低，存在一系列的问题，需要加以解决和改进。
二、农民工技能培训存在的问题1：缺乏培训机构和师资力量农民工技能培训的机构和师资力量不足，无法满足日益增长的培训需求。
现有培训机构大多集中在城市，农村地区缺乏培训资源。
2：培训内容单一当前农民工技能培训内容大多偏重于基础技能，如焊接、电工等，对于现代产业发展所需的高端技术和专业知识缺乏培训。
3：培训质量参差不齐由于缺乏统一的培训标准和评估机制，农民工技能培训质量参差不齐。
有的培训机构注重实操能力的培养，而忽视了理论知识的传授，造成培训效果不佳。
4：培训方式滞后目前农民工技能培训主要以传统的面授式培训为主，没有及时跟上信息化、智能化的培训方式，无法满足农民工的学习需求和现代化产业的发展需求。
5：培训费用高昂由于农民工技能培训机构和课程的供给不足，导致培训费用高昂。
很多农民工无法负担得起培训费用，使他们无法得到有效的培训和提升。
三、解决农民工技能培训问题的建议1：建设更多的培训机构和培训基地加大对农民工技能培训机构和培训基地的投入，建设更多的培训机构和培训基地，以满足农民工不断增长的培训需求。
同时加强对培训机构的管理和监督，确保培训质量。
2：拓宽培训内容除了传统的基础技能培训外，应加强对现代化产业所需的高端技术和专业知识的培训。
与企业合作，根据企业需求定制培训课程，提升农民工的综合素质。
3：建立统一的培训标准和评估机制制定统一的培训标准，建立科学有效的培训评估机制，保证培训质量的稳定性和可控性，提高培训效果。
4：推广信息化、智能化培训方式借助互联网和现代技术手段，推广在线教育、远程培训等信息化、智能化培训方式，使农民工可以随时随地进行学习，提高培训的便利性和灵活性。
浅谈如何提高农民工安全生产培训效果
浅谈如何提高农民工安全生产培训效果浅谈如何提高农民工安全生产培训效果正文：一、引言农民工是我国建设的重要力量，但在工作中常常面临安全生产问题。
为了提高农民工的安全意识和安全生产水平，进行农民工安全生产培训是必不可少的。
本文就如何提高农民工安全生产培训效果进行深入探讨。
二、农民工安全意识教育1：从普及安全知识开始通过向农民工普及安全知识，增强他们的安全意识。
包括但不限于工作场所安全、危险警示标识、安全防护用具的使用等方面的知识培训。
2：组织安全演练定期组织安全演练，让农民工亲身体验事故发生时应如何应对，提高他们的应变能力和安全意识。
三、技能培训1：强化基本技能培训通过强化基本技能培训，提高农民工的安全工作能力。
包括但不限于操作机械设备、使用工具等方面的培训。
2：针对特定工种进行培训根据农民工从事的特定工种，对其进行专业技能培训，提高其对危险因素的识别和防范能力。
四、培训方式创新1：制定多样化培训计划制定多样化的培训计划，包括课堂培训、实地观摩、案例分析等多种方式，使培训内容更加丰富多样，吸引农民工的参与度。
2：引入现代化技术手段利用现代化技术手段，如集成虚拟现实（VR）技术、互动式教学等，提高培训效果和趣味性，激发农民工的学习兴趣。
五、培训后的跟进和反馈1：建立培训后的跟进机制建立培训后的跟进机制，定期与农民工进行沟通交流，了解他们在实际工作中的安全情况，解决实际问题，不断改进培训效果。
2：收集农民工的培训反馈收集农民工的培训反馈，了解培训效果和不足之处，根据反馈意见进行培训内容和方式的调整，提升培训效果。
附件：1：安全知识手册2：安全演练实施方案法律名词及注释：1：安全生产法指中国境内针对生产经营单位进行安全生产管理的法律法规体系，主要包括《中华人民共和国安全生产法》等相关法律法规。
2：危险因素指工作环境中存在的可能对人员、设备、物品造成损害的因素，包括但不限于高空、高温、有害物质等。
3：工伤保险指为工人和职工在劳动过程中遭受事故伤害或者罹患职业病造成伤残、死亡的，由国家和用人单位提供医疗、工伤津贴和一次性伤残补助、死亡补助。
浅析农民工安全培训的问题与措施
原 因 ，农 民工还是 一个 弱势群体 ，文 化 素质 、普遍受教 育程度 较低 。刚刚 进 入城市 生活 的外 来务 工人员 ， 仍 然 难 以摆脱 原有 的土地耕作 生产 习惯 ， 以及简单粗 放 的农 村生 活习惯 。他们 的安全保 护意识 普遍不高 ，缺乏必 要
的安 全知识和自我防范能力 。
全培训ｌ 缺乏监管 。
（ 二） 从事的职业相对 高危 由于 文化知识 层次结构 的 限制 ， 绝 大多数 农民工 常年奋战 在最艰 苦、 最 危险 的岗位上 ，例如 ，煤矿 和 非煤 矿 山 、危 险化学 品、建筑 工、烟花 爆 竹 等 高危 行 业 中 农 民 工 所 占 比 例在 ８ ０ ％ 以上。在 为农 村发展 、城市繁荣 和现 代化 建设做 出重要贡 献的 同时 也 付 出 了生 命的代价 ，造成 了大 量的经 济损 失和 社会 资源的损耗。 （ 三 ）就业的单位多是 中小企业 据统计 ，近几年发 生的 生产安 全 伤 亡事故 ， ９ ０ ％ 以上是 由于人 的不安 全行为 造成的 ，８ ０ ％ 以上发生 在农 民 工比较集 中的小企 业。为 了节 省生产 成 本 ，赚取 更多的 利润 ，使得 这些企 业 在安 全生产 方面重 生产 、轻安 全 ， 重技能培训 ， 忽视安全生产培训ｌ ｏ ［ 匕 如， 些中小建筑企 业，安全管理人员对重 要的安全部分了解不多，施工 见 场 不按 标准 、规范组织施工生产 ，标准 化程度 差 ，虽然制定了安全制度 ， 但缺乏约束 力 ，违章指挥、冒险作业现象突出。 （ 四 ）农民工流动性大 农民 工合 同时 间短 ，流动 性 大。 些 部 门 企 业 不愿 花费 成 本 进 行 培 训 ，有 的甚至 重复培训Ｉ ，或者 中途走 人 ，也 是造成 企业部 门不愿意 培、 Ｊ ｌ ｌ 的
面临的问题及应对措施农民工培训面临的问题及应对措施
面临的问题及应对措施：农民工培训背景中国有近三亿农民工，他们是我国工业化和城市化进程中的关键力量，但由于受到落后教育和缺乏职业技术培训的影响，他们的职业技能普遍不高，也不够适应市场需求的管理和技术能力，因此限制了他们在城市工作领域的发展。
针对这一问题，政府和企业逐渐将农民工培训视为解决方案。
面临的问题1.培训内容不够实用由于缺少现代化的教育理念和技术资源，农民工在培训中接触的内容很难与当今市场需求相符合，更不能迅速融入劳动力市场与产业链。
2.技术培训水平参差不齐虽然针对农民工的培训已经普及，但在实践中，很多农民工完全没有接触过技术，而一些高端企业则要求参加培训的农民工具有一定的技术基础。
因此，一些培训机构能够量身定制培训计划，针对不同的学员进行差异化的培训，提高农民工的技术水平。
3.招生范围有限农民工培训机构往往基于经验模式招生，而较少与企业与社区建立合作，从而限制了招生范围，很多潜在的受培训群体未能覆盖。
应对措施1.整合优势资源政府部门可以通过各种资源整合的方式帮助培训机构获取更多的学习资料和技术资源，特别是对于一些高端技术专业。
同时，应该鼓励企业与培训机构紧密合作，积极投入到农民工培训中，共同打造可持续发展的人才培养体系。
2.借助现代科技教育工具利用现代科技手段，可有效提高培训机构的教育质量和教学效果。
利用电子图书馆和在线教育等方式，可以更好地扩展培训机构的课程设置。
3.加强市场调研，精准对接市场学生和就业市场的需求是决定农民工需要培训的关键因素。
因此，培训机构需要深入调研市场需求，了解企业所需要的核心技能，为农民工提供高标准的技术培训，通过靠谱的培训方式增强他们的职业竞争力。
需要注意的是，农民工培训的目标是就业，而不是仅仅完成培训的学习任务。
4.设立专业教育机构应该鼓励设立专业农民工培训机构，为学员就业创造更多便利条件，提高学员的学习效率。
建立培训线上线下互动平台，实现信息共享和课程推荐机制，增加机构吸引力。
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( 安全管理 )单位：_________________________姓名：_________________________日期：_________________________精品文档 / Word文档 / 文字可改浅谈农民工培训及对策(通用版)Safety management is an important part of production management. Safety and production are inthe implementation process浅谈农民工培训及对策(通用版)随着社会经济的发展，农村富余劳动力逐年增多，全国每年都有数千万农民大军进城务工。
农民工所创造的社会经济财富比例不断增加。
社会的每个行业几乎都有农民工的渗入，但是，由于社会、企业及农民工本身的诸多因素，农民工的文化水平、技术技能成为其发展的不利因素。
因此，农民工的培训成为亟待解决的问题。
国家安监总局2007年工作重点之一强调“强化安全培训教育，特别是对农民工的培训”。
省局也把“强制开展安全培训和教育纳入2007年工作规划”。
对农民工的培训不能仅限于政府和企业，还应积极调动各种社会力量参与进来，形成全社会的合力来进行。
政府相关部门和各用人单位要充分利用学校资源和社会教育资源，切实加大对农民工的培训力度，使每个农民工真正学到技术，有一技或多技之长，从而彻底摆脱“农民”二字，成为工业化生产的主力军。
如何对农民工加强培训，切实提高农民工素质，实现农村劳动力的迅速转移，笔者就大丰市农民工的培训现状及相关问题进行了专题调查。
一、目前现状调查发现，随着招商引资、项目推进、全民创业活动的蓬勃发展，我市经济发展势头强进，企业用工需求量急剧增加，本地农民工已经远远不能满足企业用工的需求，有不少企业招收了来自安徽、云南、贵州、湖南等地的农民工。
首先，这些农民工所从事的工作较单一、简单，所处工作环境较简陋，甚至有些工作是本地农民工不愿从事的苦、脏、累工作，主要集中在建筑、建材、冶金、铸造等行业。
其次，外来务工的农民工本身的文化水平、自身素质较低，无专业技术特长，不少人为文盲，极少数人上过几年学。
第三，外来务工农民工对自身的要求不高，工作要求及劳动回报仅满足于维持生计，眼光短浅，不求发展。
第四，农民工所处的建筑、建材、冶金、铸造行业又是人员流动量较大的民营、私营企业，一些民营、私营企业对对从业人员技术要求较低，对农民工培训积极性不高。
第五，本地农民工从业于技术含量相对较高的行业，如化工、机械加工、纺织服装等行业，他们有求知欲望，但由于受到环境和各种因素的影响，企业不愿意培训。
第六，目前我市还未完全建立完善的农民工培训经费实行政府、用人单位、农民工个人共同分担的运行机制，一些企业职工教育经费并未达到国家规定的比例。
二、问题及原因农民工培训是一项复杂而艰难的工作，尽管政府投入了许多财力、物力，全社会也多方努力，但在实际操作过程中，仍遇到了不少困难和问题。
首先，从农民工整体来看，对文化知识和技能培训有着强烈渴望和迫切愿望，但具体到单独的个体和实际的培训工作中时，却不然。
据调查，不少农民工参加培训都是政府部门下达的指标，农民工对参加培训的积极性不是很高。
其次，从农民工分布情况看，农民工比较多的企业往往为民营、私营企业，其中不少企业认为，工人只要每天完成生产任务“能干”、“够用”就行，对农民工技能升级和有关思想道德、安全、维权等方面的培训热情不大，使不少农民工只能长期从事低级体力或简单熟练工种。
第三，农民工教育培训具有教育对象分散且流动性大、教育层次不齐、教育时间不定、约束力不强等特点，这使农民工教育培训质量难以保证。
产生这些问题的主要原因在于：1、一些农民工受自给自足思想束缚，目光较短，视野较窄，缺乏长远性和开拓性。
2、由于就业形势的严峻、生态环境恶化等因素，使得农民工的心里问题越来越突出，心里亚健康、不健康越来越普遍。
3、不少农民工外出打工并没有明确的目标，不知该不该学、学什么、学了有什么用。
另外，农民工对培训仍需支付的部分费用的积极性不是很高。
4、由于城市企业在用工制度上对农民工的歧视，以及农民工自身先天的不足，他们中的不少人目前还没有谋取固定工作，不懂得维护自身的合法权利，甚至连劳动合同都没签过。
短暂的工作状态，很难激活其潜在的培训需求和培训热情，使他们只能选择得过且过方式。
5、一些培训课程的设置不符合农民工就业的实际需要，课程深浅度不一，培训形式单一，无法满足不同层次农民工的需求。
根据调查，掌握二三门技术的农民工能更好地找到工作。
6、用人单位对利益最大化的追求，使其在农民工培训问题上不愿有较多投资。
一些企业以农民工缺乏稳定性为由，拒绝对其实施培训。
这就导致一些农民工虽打工数年，但在职业技能方面并无长进。
因此，不少农民工的职业技能与生产水平的发展越来越不相适应。
三、对策及建议农民工培训将是我国今后成人教育的一个新增长点，国家正在完善农民工培训体系，国家安监总局把“强化安全培训特别是农民工培训”作为2007年工作重点之一提出，要求认真实施这一系统工程。
在这个过程中，对于全社会、用人单位，既是艰巨任务，也是新的发展机遇。
因此，地方政府应有长期的眼光和规划，认真贯彻执行《安全生产法》、《安全生产培训管理办法》、《江苏省安全生产管理条例》等法律法规，在尽快开展农民工培训工作的同时，要逐步加强农民工培训工作的管理，使之科学化、规范化、制度化、有法可依；要不断探索在农民工培训上的特色之路。
1.转变观念，高度重视，尽心尽力，尽职尽责。
农民工培训工作意义重大，关乎社会的稳定，农村的发展，社会经济的发展。
各级政府部门不但要充分重视，而且要转变培训的观念和模式，牢固树立“以人为本、教育为先”的理念。
农民工的培训不是把物质条件创造好了“等”其主动来参加培训，而是要想尽一切办法“让”和“请”农民工来参加培训，要教育和吸引农民工认识到接受培训的好处，激发其参加各种培训，不断提高自己综合素质的热情。
真正实现“让农民工满意,让用人单位满意,让政府满意”的目标；真正实现“要我培训”向“我要培训”的转变。
同时，政府有关部门逐步建立培训结业证书和职业资格证书相结合的持证上岗和就业准入制度，在强化职业资格证书作为劳动力市场“通行证”的就业准入制度的管理方面尽快出台相关政策。
2.突出重点，注重实效，随机应变，因人施教。
（1）办学形式要多样化。
对农民工的培训应当根据农民工的工作特点采用集中授课和现场指导相结合的形式进行，可以把课堂开在工地、车间。
在开课时间上可采取脱产和业余相结合，节假日、休息日、八小时之外，只要有需要就开班开课。
学制上也可以采取系统培训和一技一能的短训或超短训班结合的形式，使培训的成果一点一点积累。
在教学手段上传统的教学和现代的科学技术相结合，充分利用信息技术和多媒体技术，制作教学光盘，使农民工在业余时间自学、自用、自我提高、自我发展、自我创业。
（2）办学对象要层次化。
针对不同的培训对象和层次进行“因人施教”。
对于知识文化水平稍高的农民工可以进行一些难度较大、要求较高、精密技术工种和经营管理方面的系统培训。
对于知识文化水平一般的大多数农民工，可以进行一些有一定技术难度的、要求不太高的技术工种和规范化管理操作方面的系统培训，使农民工由纯体力型向体力技能型转变。
对于少数知识文化水平偏低，没有稳定收入的农民工可以进行一些难度不大、要求较低、容易操作的技术工种培训。
（3）办学内容要实用化。
在教学培训过程中，要既不拘泥于教材，也不脱离教材，始终本着突出重点、注重实效；随机应变、因人施教；深入浅出、通俗易懂；实事求是、适应环境；事故案例、提疑解难。
摆脱程式化的课堂教学方式，使农民工的培训能收到立竿见影的效果。
同时，要重视对农民工的心里培训，要将心里培训列入培训计划，对于减轻工作压力，消除心里紧张，增强工作自信心等心里疏导有极其重要的帮助，还能提高农民工的创新意识、集体意识和协作团队精神，为企业的安全发展奠定基础。
（4）办学方法要多元化。
一是政府有关部门、行业协会和农民工集中的企业合作，举办针对行业特点的专业技能培训；二是把农民工培训引入市场运作机制，把培训和向用人单位的农民工推荐结合起来；三是企业加强对农民工的培训，企业通过请教师、配教材的形式，加强对职工的培训。
企业参与培训是提高农民工素质的一条重要渠道。
应当逐步建立起“定单培训，企业参与”的机制。
3.勇于实践，培考结合，积极调动，实现双赢。
（1）培训和考证结合。
根据一些行业农民工分散性、流动性、季节性，工作时间长、不固定的特点，采取课上授课和课下自学结合，长训和短训结合的办法，分阶段教学，累计学时，逐步推行学分制，实行弹性学制，方便有一定文化基础和能力的农民工半工半读、工学交替，分阶段完成学业，并允许培训学校通过考核将农民工已有的知识和技能认定为学分，学校可以将这类学分折算成接受本校学习的学历学分，凡是参加培训的农民工只要累计达到所需学时，或完成各个阶段的教学要求（通过阶段的考试）即可颁发证书。
同时，为激励农民工学习知识，学习技能的积极性，有关部门可联系相关行业协会定期组织举办农民工技能大赛，通过技能大赛对农民工进行技能等级考核认定，并颁发证书。
只有这样，培训才有吸引力，培训后的农民工在就业中才具有竞争力，才能体现培训主体、培训对象和用人单位的三赢局面。
（2）免费和收费相结合。
政府对农民工的免费培训投入是有限的。
对于那些有一定技能，生活基本稳定还有技能升级需求的农民工，培训就可收取一定费用。
对有一定经济困难的农民工，培训机构可与用人单位合作，根据企业需要，可先免费招聘和培训，合格上岗后由企业支付培训费，或从农民工的每月收入中（在其可承受的范围之内）逐步扣除。
（3）培训和就业信息、维权服务相结合。
通过就业信息服务引导农民工正确选择技能培训方向。
把培训、劳务输出、信息资源有机结合起来，达到信息互通，资源共享。
在专业设置、培训内容、培训方式上应当以市场为导向，使农民工培训取得更好的社会效益、经济效益。
（4）农民工培训和农民工子女的培训、教育结合。
农民工培训的最终目的是顺利实现农村劳动力转移就业，而关注农民工和农民工子女的教育与培训则是从更长远的眼光来推动这个转移。
同时，政府有关部门研究制定出照顾农民工和农民工子女的入学与接受教育的优惠政策，吸引更多的农民工子女参加教育。
总之，农民工培训是个系统工程。
这种表现，一是所涉及的不仅仅是培训本身，更需全社会对农民工的真正关注，需要对他们的生存状态有更真实的了解。
许多农民工表达的想法和要求已超出了培训内容，更多的是对平等的要求和对公正的渴望，希望全社会改变对他们的歧视。
我们的社会发展离不开农民工，我们的经济生活离不开农民工，我们的每一个家庭离不开农民工。