高考语文复习-语言表达之得体PPT优秀课件
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高三语文 语言得体课件 (共47张PPT)
如何表达？ 如何解题？
解 题 原 则
原则一：看准对象，掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读 的对象，即充分考虑对方的特征，诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴 的客气地说：‚荷薪者过来。‛挑夫只听懂了 ‚过来‛二个字，就过去了。秀才又问：‚其 价几何？‛挑夫只听懂‚价‛这个字，就开了 个价。秀才于是讨价还价了：‚外实而内虚， 烟多而焰少，请损之‛ ……
原则三：明确目的，有的放矢
说话写文章有一定的目的或意图， 目的不同，用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。
例1 ：
某养猪厂招聘饲养员，一青年递交 的自荐书：
我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别 人的心思，《诗》云：‚他人有心， 予忖度之。‛—我之谓也。
例 2：
请客
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主 人心里很焦急，便说：“怎么搞的，该来的客人还不来？” 一些敏感的客人听到了，心想：“该来的没来，那我们是 不该来的口罗？”于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几 位客人，越发着急了，便说：“怎么这些不该走的客人， 反倒走了呢？”剩下的客人一听，又想：“走了的是不该 走的，那我们这些没走的倒是该走的了！”于是又都走了。 最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，看到这种尴尬的场 面。就劝他说：“你说话前应该先考虑一下，否则说错了， 就不容易收回来了。”主人大叫冤枉，急忙解释说：“我 并不是叫他们走哇！”朋友听了大为恼火，说：“不是叫 他们走，那就是叫我走了？”说完，头也不回地离开了。
练习题2 下列标语符合张贴场所环境特点的是：[
]
A．争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）
√
语文高考复习考点语言得体优秀PPT课件
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• 3．下列各句中，语言表达得体的一项是( ) • A．王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平
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正确使用口语、书面语
• 语言得体，还必须分清该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于日常会 话的通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于 书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口 语，公文、政论文多用书面语。
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• 【答案】黄强同学是高二(1)班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中 有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。 • 【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题，要根据同学们在 微博上谈论的内容，按照“中学生领导力培训营”的要求和推荐信的格式进行概括。
考点05 语言得体
2021高考
三寸之舌，强于百万之师
• 语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达受“语境” 的制约。
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• 3．下列各句中，语言表达得体的一项是( ) • A．王岩立志成为一名作家，时常请朋友阅读他的文章，还总是谦虚地说：“由于本人水平
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正确使用口语、书面语
• 语言得体，还必须分清该使用口语还是书面语。口语就是口头交际使用的语言，属于日常会 话的通俗语言，其最大特点是简洁化、通俗化。书面语是在口语的基础上发展出来的，用于 书面表达的语言。书面语比较固定，语法更严谨，更庄重，更文雅。一般谈话和演讲多用口 语，公文、政论文多用书面语。
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• 【答案】黄强同学是高二(1)班班长，能团结同学，有团队精神，组织能力强，在同学中 有较高的威望。现推荐黄强同学参加“中学生领导力培训营”。 • 【解析】本题主要考查语言表达准确、简明、得体的能力。解答此题，要根据同学们在 微博上谈论的内容，按照“中学生领导力培训营”的要求和推荐信的格式进行概括。
考点05 语言得体
2021高考
三寸之舌，强于百万之师
• 语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合语境和语体的要求。语言表达受“语境” 的制约。
高考语文 《语言表达得体》课件(42张PPT)
A．这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
7
语言得体表达的要求
一、看准对象，掌握分寸
明确交际或阅读对象,充分考虑对方 的特性(如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。
B．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想 让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告 诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！ 学生××
13
C．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想 请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告 诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！
D．张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我 想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给 我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生 ××
语言表达得体就是“能够恰 当使用语言，体现语境和语体的 要求”以取得最佳的表达效果。
6
高考示例（湖南卷）
下列各项中最适合填在横线上的一项是 B
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在 向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究， 成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院 院士。
22
四、明确目的，有的放矢 说话写文章总有一定的
8
故事1： 一秀才买柴，曰：“荷薪者 过来。”卖柴者因“过来”二字明白， 担到面前。问曰：“其价几何？”因 “价”字明白，说了价钱。秀才曰： “外实而内虚，烟多而焰少，请损 之。”
卖柴者不知所云，荷担而去。
9
故事2：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接 过话：“____”船夫最后说：“____”
B．这既是他的光荣，也是我们学校的光荣
C．这既是本校的自豪，也是他本人的自豪
D．这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲
7
语言得体表达的要求
一、看准对象，掌握分寸
明确交际或阅读对象,充分考虑对方 的特性(如性别、年龄、职业、身份、 文化、气质、性格、爱好甚至禁忌）。
B．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想 让您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告 诉我？情急之中，可能有些唐突，但您务必要回复我！ 学生××
13
C．张教授，今天听了您的报告，我深受启发。我想 请您帮我看看求职自荐信，不知您能不能把邮箱地址告 诉我？情急之中，未免有些唐突，请见谅！
D．张教授好！今天听了您的报告，我深受启发。我 想让您帮我看看求职自荐信，请您尽快把邮箱地址发给 我。情急之中，虽然有些唐突，但相信您能理解！学生 ××
语言表达得体就是“能够恰 当使用语言，体现语境和语体的 要求”以取得最佳的表达效果。
6
高考示例（湖南卷）
下列各项中最适合填在横线上的一项是 B
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在 向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段： “刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究， 成果丰富，贡献卓著，去年当选为中国科学院 院士。
22
四、明确目的，有的放矢 说话写文章总有一定的
8
故事1： 一秀才买柴，曰：“荷薪者 过来。”卖柴者因“过来”二字明白， 担到面前。问曰：“其价几何？”因 “价”字明白，说了价钱。秀才曰： “外实而内虚，烟多而焰少，请损 之。”
卖柴者不知所云，荷担而去。
9
故事2：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是 厨师，一个是裁缝，一个是车把式，还有一个的船夫， 谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥 俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家 碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 赶车的接 过话：“____”船夫最后说：“____”
高考复习专题语言表达——得体(共49张PPT)
牛刀小试
下列句子中都有不得体的地方，请指出来： （1）令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
（2）你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几 处，我斗胆加以斧正。 （3）陈凯，明天我准时去，你可要在家恭候呀。 （4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将鼎力相助。
牛刀小试
下列句子中都有不得体的地方，请指出来： （1）令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
（1）在商店的广告里： （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在给下级的通知里： （4）为家宴，父母给子女的口头通知： （1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导 （3）务必准时出席
（4）到时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一定回来。
4、“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在 口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下 面题中预设的有关情景及要求，设计一个“拒绝词”。 （4分） 你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班 运动员照相。你的好朋友看这机子性能好，非要借去 旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的 朋友，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又 得体地回绝这位同学？请拟出你的“拒绝词”，不超 过40个字。
朱军对毛新宇说：“不 久前，毛岸青先生去世 了，首先，向家父的过 世表示哀悼。”
朱军
毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
电视连续剧《薛仁贵》 某集中有这样一个情节：老 百姓将唐大将尉迟敬德和秦 琼的画像贴在门上当门神， 尉迟将军很激动，将一幅画 像送给皇上李世民，李世民 说：“那朕就笑纳了”
4 掌 握 谦 敬
参考答案：
1大史，全场的人都为你的努力感到自豪，我们会 一如既往地支持你！
2大史，你的努力证明你是优秀的，你仍然是我们 心目中的英雄，为你加油!
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
《语言表达得体》课件(23张PPT)
从教
获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近
期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。 “指正”或“斧正” 盛夏快来了，请先生保重身体。
“将至”或“将临”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
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一起来找茬
2.(2018·全国Ⅰ)下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）堵塞
管道
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，
需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起
我高就（敬辞，不适合用于自己；改为“工作”）后，前几天，还收到了程老师
寄呈（不得体，类似的还有“寄奉”，改为患“寄来”）的拙作
（只能用于自己的作品，改为“大作”），我感到十分欣慰（ “高兴” ）。程老
师还让我百忙之中抽出时间，帮他斧正 （ 只能用于对方。让我百忙之中抽出时间，帮他斧正一下→让我抽空帮他修改一下
见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。 恰逢
更换
“计划”或“拟定于”
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
名 师 课 件 免 费课件 下载优 秀公开 课课件 《语言 表达得 体》课 件（23 张PPT）
一起来找茬
3.(2018·全 国 Ⅱ)下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请
答案： (1)阿姨，你当然会出名，但是要知道：美名流传千 古，恶名遗臭万年。你想出什么样的名呢？ (2)同学，劳动永远是最光荣的。走自己的路，让别人去说吧！
高三语文复习：语言表达得体 课件(共38张PPT)
说话讲究措辞文雅是中华民族优良的文 化传统，请在以下文字的划线处适当的填上 适当的谦敬语和安慰语。
邀请朋友来家里做客，可以说“欢迎你的到 来”，也可以说“恭候大驾光临”；朋友久 别重逢，可以说“很久不见了”，也可以说 “_____________”；感谢别人对你的指点， 可以说“你的话对我很有启发”，也可以说 “你的话让我_____________”；看望有丧事 的朋友，可以安慰说“你别太难过了”，也 可以说“_____________”。
•选出语言得体的一项 D
•A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不 了，最后只好笑纳了。
•B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们 应该感谢。
•C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会， 深表歉意。
•D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。
下列句子用语得体的一项是（
）
A．日前丢失支票，蒙您及时送回，感激不尽。明
C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。
D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝 赐教。
1、请将“欢迎对方按时参加”的意思，与具体的语
言
环境进行连线
（1） 商店里的广告 （2） 给兄弟单位的请柬 （3） 给下级的通知 （4） 为家宴，父母给子
女的口头的通知
A 务必准时出席 B 欢迎您届时惠顾 C 到时候一定得回来 D 敬请光临指导
久违 茅塞顿开（如梦初醒） 节哀顺变
走进高考
下列各句中，语言表达得体的一句是
A．老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开 的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。
B．林海正在草拟“失物启事”，他写道：“昨天我在 课室丢失了一本《名言词典》，如有拾获，请从速交 还。”
C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有 三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。
高考语文一轮复习 语言表达得体 课件 ppt
例1、故事结果会如何呢？
从前有个秀才到集市上去买柴，他对 挑柴的客气地说：“荷薪者过来。” 挑夫只听懂了“过来”二个字，就过 去了。秀才又问：“其价几何？”挑 夫只听懂“价”这个字，就开了个价。 秀才于是讨价还价了：“外实而内虚， 烟多而焰少，请损之” ……
⑵ 什么人说什么话
人物的语言须符合说话人的身份、地 位、年龄、职业、性格特点、学识阅 历以及习惯修养等。
点击高考
1、下面是周华同学给博物馆金馆长的一 张便条，其中有些词用得不得体，请帮 他修改。 金馆长： 你约我今天下午去贵处谈我班同学光 临贵馆参观一事，因我有急事，现决定 改期。具体改在何时，另行磋商。
周华 5月18日
2、假如你在某次竞赛中获得了一等奖，有人向你祝 贺，在下列两种不同的情况下，你的回答分别是什 么。 (1)与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝 贺时，你的回答是： . (2)在表彰大会上，面对向你祝贺的与会者，你的回 答是： . 答案示例：(1)示例：嗨，没啥，别说得那么玄乎， 这差得远呢! (2)谢谢大家的勉励，太多的夸奖会 使我陶醉，其实我更应当站在这一起点上，继续努 力，与大家共同开始新的拼搏。[答(1)时主要体现 口语化、使人感到亲切而易于接受就行。答(2)时主 要体现庄重、严谨，并适当注意一点文采]
该来的还不来
不该走的走了 我不是要他们走啊
考点解读
“能够恰当使用语言，体现语境和语
体的要求。”
语言表达得体就是指运用恰当的语言， 以取得最佳的表达效果。
看漫画,思考:为什么会这样?
一、看准对象，讲究分寸
⑴ 见什么人说什么话
一定要先明确交际或阅读的对象， 即充分考虑对方的特征，诸如性别、 年龄、职业、身份、文化、气质、性 格、爱好甚至禁忌等。
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解析：
（1）在医院门口张贴“日进斗金”“招财进宝”等商 业气息浓厚的对联，不合医院救死扶伤的公益性质;在老人 生日宴会上唱有“太阳开要落山了”“末日”词句的歌曲， 不合生日宴会喜庆祝贺的氛围。
（2）为老人祝寿唱含有“太阳落山＂未日＂的歌曲， 会让老人不快;给兄弟单位发请柬用带有命令语气的“务必 准时参加”，不如用“欢迎届时光临指导＂更合适。
答案C【解析】A项，承蒙：是敬辞，表示心怀感激地接受。B项，高足：赞扬别 人的弟子本领高强，用作敬辞。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。
规律三：看准对象，讲究分寸
请人收礼说 笑纳
归还原物说 璧还
考 考
称人之家说 贵府
称己之家说 寒舍
谦
赞人见解说 高见
称已见解说 拙见
敬
称人父亲说 令尊
称己父亲说 家父
有
称人母亲说 令堂
称己母亲说 家母
礼
称人儿子说 令郎 请人勿送说 留步
称己儿子说 犬子 请人原谅说 海涵
的 你
知识卡片二
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用“家”。如家父（家严）、家母 （家慈）、家兄等。
(2) 对人称比自己小的亲属时用“舍”。如舍侄、舍弟、舍妹等。
(3)称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重， 如令尊、令堂、令爱（令 嫒）、令郎等。
最后，_再__次_向__华__南__大__学_表__达__诚__挚__的_敬__意__和__衷__心_的__感__谢__。______
规律一：明确目的，有的放矢
下列标语与所张贴的场所协调一致的一组是 A、敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。
（B√、）盘山公路下山方向：陡坡，慢！
C、某市交叉路口标语牌：多拉快跑，争分夺秒。 D、火葬场门口：经济搞上去，人口降下来。 E、考场门口：失败乃成功之母。
复习目标
1.通过高考原题与错题例析,寻求规律,把握影响语言得体的重要 因素,掌握考查的重点。 2.掌握语言得体的方法和技巧,懂得根据不同的语境条件恰当地表 情达意。
3.培养学生继承中华传统文化的精神，以得体的语言营Hale Waihona Puke 良好的 人际环境。课前热身
(2019潍坊一模)下面是某校开展“语言得体”主题学习过程中搜集到的部分运用不 当的材料，请同学们从中找出不当之处。
(4)或用“小”等字表谦词。
如小女、犬子、拙见、拙荆 、浅见、鄙人、鄙见、寒舍、愚见、愚兄，忝
列等。 (5)或用“贵”等字表敬词。
顿时，掌声雷动。诗人笑了笑，接着说：“一下子不成功没关 系，再努力!”说着装作用力的样子走上讲台，继续他的讲演。
你们看，上升一个高度多么不易，生活中是这样，写诗也是这 样。
(2017·高考全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是（3分）（ ） A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。 B. 杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭 愧。 C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。 D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。
①某医院在大门口张贴春联:大财源日进斗金行旺运，好生意招财进宝开门红。 ②为助兴老人生日宴会，某君高歌:西边的大阳就要落山了，鬼子的末日就要来到。 ③某单位举办活动，在给兄弟单位的请柬上写道:务必准时出席。 ④某幼儿园教师对小朋友作自我介绍说:我在唱歌、跳舞等方面多有建树。 ⑤某学校校庆日广播:今天是我校80周年校庆，学校的图书馆、校史馆全部开放。
规律二：适应场合，巧妙用语
知识卡片一
环境场合分为四种类型： 1.正式场合：说话要庄重、规范，用书面语 2.工作场合：用语准确、简要，常用术语
行话 3.生活场合：说话自然、灵活，多用口语 4.娱乐场合：说话风趣、生动
以下两个场景，请在横线处为他们补充一句得体的话。
1.中央电视台著名节目主持人杨澜,在一次重要的节目主持活动
中,走向观众时,不慎踩空最后一级台阶,当众摔了一跤。虽然不是很
重,但场面极为尴尬,观众们也顿时目瞪口呆。这时杨澜站起后,轻捋
秀发,微微一笑:“__________________________
”观众们
顿时掌声四起。
谢谢大家!是你们的热情,让我倾倒。
2.诗人莫非应邀到北京师范大学中文系作家班做关于诗歌创作 的学术报告，在上台阶时跌倒，指着台阶说：“_____________ ”
（3）给小朋友做口头自我介绍不易用“多有建树”也 不不易理解，电台广播用“全部”易产生岐义。
（4）给兄弟单位发请束用“务必准时参加”，带有命 令语气，不礼貌自我介绍用“多有建树”，不谦虚。
例题引路，总结规律
（广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全 校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。 要求正文写出对捐赠者的欢迎、感谢及其事由等内容。 _尊__敬__的__华_南__大__学__的__各_位__代：表 _____你_们__好__！__首__先_请__允__许__我__代_表__南__粤__中__学_向__你__们__的__到_来__表__示__热__烈_欢__迎__，__感__谢_ 华__南__大_学__为__我__校__无_私__捐__赠__了__一_批__图__书__和__电_脑。我们知道,今天我们接受的不仅 仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励一种鞭策。这种精神力 量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。
语言表达之得体
概概念念解读
得体：就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。 语境有内部语境和外部语境之分。 内部语境指不同文体的语言要求和文章中语言风格保持一致
。 外部语境指语言交际时的各种情境条件，包括：场合、对象
、目的等语境条件。
“语言得体, 就是语言材料适应语言环境，该俗就 俗,该文就文,该土就土,该野就野。”
考点解析
1．对应考点：语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动； 压缩、概括能力。
2.考题特点： ①题型较为固定。考题均为一段文字，这其中多句不妥，让 考生找出并改正。 ②启事、书信、便条较多。命题的语言材料往往贴近我们的 现实生活，具有很强的针对性和实用性。
③文字量不大，一般都是一段文字。不得体处常常是因为 某一个词或是说话双方的关系搞乱了。