我的华丽转身从学生到职场人共46页PPT资料
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学生向员工的转变照亮你前程的七盏灯课件
探索新的领域和知识
积极探索新的领域和知识，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质 。
参加培训、研讨会等活动，拓展视野和经验
参加行业培训
01
参加行业内的培训课程，了解行业最新的动态和技术趋势。
参加研讨会和交流活动
02
参加各种研讨会和交流活动，与同行交流经验和心得，拓展自
己的视野。
参加团队建设活动
03
参加团队建设活动，增强团队合作和沟通能力，提高自己的团
学生向员的工七的盏转灯变课照件亮你前程
目录
• 转变的开始：从学生到员工 • 第一盏灯：自我认知 • 第二盏灯：职场礼仪与沟通 • 第三盏灯：时间管理 • 第四盏灯：团队协作与领导力 • 第五盏灯：持续学习与成长 • 第六盏灯：职业规划与发展 • 第七盏灯：保持积极心态与健康生活方式
01
转变的开始：从学生到员 工
计划执行
按照计划执行，不断调整和优化计划，以达到更好的效果。
03
第二盏灯：职场礼仪与沟 通
学习职场礼仪，提升个人形象
着装得体
选择适合场合的服装，保持整洁 干净的形象。
言谈举止
注意言谈举止的礼貌和得体，避 免冒犯他人。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，展现良 好的个人素养。
掌握有效沟通技巧，建立良好人际关系
合理安排工作和娱乐时间，保持工作 与生活的平衡。
以积极心态和健康生活方式迎接未来
以积极心态和健康生活方式迎接未来的重要性：积极的 心态和健康的生活方式有助于提高个人的自信心和适应 能力，更好地应对未来的挑战和机遇。
将积极心态和健康生活方式融入日常生活；
如何以积极心态和健康生活方式迎接未来 不断学习和提升自己的技能和能力；
通过实践和反思，不断提高自己的领 导力和团队合作能力
积极探索新的领域和知识，拓宽自己的视野，提高自己的综合素质 。
参加培训、研讨会等活动，拓展视野和经验
参加行业培训
01
参加行业内的培训课程，了解行业最新的动态和技术趋势。
参加研讨会和交流活动
02
参加各种研讨会和交流活动，与同行交流经验和心得，拓展自
己的视野。
参加团队建设活动
03
参加团队建设活动，增强团队合作和沟通能力，提高自己的团
学生向员的工七的盏转灯变课照件亮你前程
目录
• 转变的开始：从学生到员工 • 第一盏灯：自我认知 • 第二盏灯：职场礼仪与沟通 • 第三盏灯：时间管理 • 第四盏灯：团队协作与领导力 • 第五盏灯：持续学习与成长 • 第六盏灯：职业规划与发展 • 第七盏灯：保持积极心态与健康生活方式
01
转变的开始：从学生到员 工
计划执行
按照计划执行，不断调整和优化计划，以达到更好的效果。
03
第二盏灯：职场礼仪与沟 通
学习职场礼仪，提升个人形象
着装得体
选择适合场合的服装，保持整洁 干净的形象。
言谈举止
注意言谈举止的礼貌和得体，避 免冒犯他人。
尊重他人
尊重他人的意见和感受，展现良 好的个人素养。
掌握有效沟通技巧，建立良好人际关系
合理安排工作和娱乐时间，保持工作 与生活的平衡。
以积极心态和健康生活方式迎接未来
以积极心态和健康生活方式迎接未来的重要性：积极的 心态和健康的生活方式有助于提高个人的自信心和适应 能力，更好地应对未来的挑战和机遇。
将积极心态和健康生活方式融入日常生活；
如何以积极心态和健康生活方式迎接未来 不断学习和提升自己的技能和能力；
通过实践和反思，不断提高自己的领 导力和团队合作能力
从校园到职场角色转变PPT幻灯片课件
问题。
学习方式：“师带徒”、自学为主：观察领悟
谦虚务实的心态
心浮气躁——谦虚务实 理想————现实 逃避————面对 纠结————笃定 迷茫————清晰
主动积极的心态
要我学——我要学 要我做——我要做 故事：有些事不必领导交代
实习生角色——执行者
如何接受任务？ 注重礼仪 记录重点 理解执行 如何汇报报工作？ 汇报对象（直接上级） 汇报时机 汇报方法（口头/书面）
注意用协商语气 我觉得今天很累，不如我们改天再去吧。
注意客观地讲出事实 你上次生气时冷若冰霜，怪吓人的。
企业与学校的区别
学校：是按照国家规定的教育大纲和培养目标，将 学生培养成为具有一定文化层次的未来人才，学生 的主要任务是学习文化科学知识。
企业：是以获取利润为目的的功利集团，其任务是 创造财富，企业是员工获取报酬、施展才华、个人 发展的平台。
你的心“过门”了吗？
你已经跨出校门，跨进企业的大门，你的心过门了吗？
故事：新娘和大米的故事？
角色转换→身份定位→责任担当→创造价值→共同发展
31
如何接受任务——注意礼仪
步骤一：上级领导呼叫你的名字时，你应注意什么？
– 用有朝气的声音立刻回答 – 不要闷不作声的走向领导 – 不要使用“干什么”，“什么事”等同级用语回答 – 带上记事本，以便随时记下上级的指示
如何接受任务——记录重点
步骤二：记录主管交办事项的重点
– 具有核对功能 – 备忘和检查工作 – 避免日后“有交待”、“没听到”的纷争
学 生 → 员工 → 卫星员工
实习生的角色——学 徒
基本心态：谦虚务实、积极主动 学习内容：
职业素养：职场礼仪、思维模式、敬业精神 卫星文化：愿景、使命、核心价值观、企业战略、
学习方式：“师带徒”、自学为主：观察领悟
谦虚务实的心态
心浮气躁——谦虚务实 理想————现实 逃避————面对 纠结————笃定 迷茫————清晰
主动积极的心态
要我学——我要学 要我做——我要做 故事：有些事不必领导交代
实习生角色——执行者
如何接受任务？ 注重礼仪 记录重点 理解执行 如何汇报报工作？ 汇报对象（直接上级） 汇报时机 汇报方法（口头/书面）
注意用协商语气 我觉得今天很累，不如我们改天再去吧。
注意客观地讲出事实 你上次生气时冷若冰霜，怪吓人的。
企业与学校的区别
学校：是按照国家规定的教育大纲和培养目标，将 学生培养成为具有一定文化层次的未来人才，学生 的主要任务是学习文化科学知识。
企业：是以获取利润为目的的功利集团，其任务是 创造财富，企业是员工获取报酬、施展才华、个人 发展的平台。
你的心“过门”了吗？
你已经跨出校门，跨进企业的大门，你的心过门了吗？
故事：新娘和大米的故事？
角色转换→身份定位→责任担当→创造价值→共同发展
31
如何接受任务——注意礼仪
步骤一：上级领导呼叫你的名字时，你应注意什么？
– 用有朝气的声音立刻回答 – 不要闷不作声的走向领导 – 不要使用“干什么”，“什么事”等同级用语回答 – 带上记事本，以便随时记下上级的指示
如何接受任务——记录重点
步骤二：记录主管交办事项的重点
– 具有核对功能 – 备忘和检查工作 – 避免日后“有交待”、“没听到”的纷争
学 生 → 员工 → 卫星员工
实习生的角色——学 徒
基本心态：谦虚务实、积极主动 学习内容：
职业素养：职场礼仪、思维模式、敬业精神 卫星文化：愿景、使命、核心价值观、企业战略、
从大学生到职业人角色转换ppt课件
提
• • • • • • • •
纲
二、从大学生到职业人的成功关键 把握影响职业成功过滤的关键 三、工作中应具有的心态 （一）明确你在为谁工作 （二）这些心态千万别带到公司来 （三）这些行动刚工作就应该付出 （四）工作中应当具有的心态 (五)卓越员工的12项修炼
一、从学生到职业人的角色转换
（一）现在大多数企业为什么“不想要” 应届毕业生的原因
从饮马桶水到 日本邮政大臣 野田圣子
4、善于向别人学习
子曰：“三人 行，必有我师 焉。择其善者 而从之，其不 善者而改之。 ”
•5、注重一些细节
－－1%的失误造成100%失败
事件回顾： 2003年１月１６日美国“哥伦比 亚”号航天飞机升空８０秒后发生 爆炸，飞机上的七名宇航员全部遇 难，全世界一片震惊。美国宇航局 负责航天飞机计划的官员罗恩·迪 特莫尔被迫辞职。此前，他在美国 宇航局工作了２６年，并已担任４ 年的航天飞机计划主管。
从大学生到职业人角色转换
提
纲
一．大学生到职业人的角色转变
二．从大学生到职业人的成功过渡
三．工作中应具有的心态
提
纲
一、从大学生到职业人的角色转换 （一）现在很多企业为什么“不想要”应届毕业生的原因 （二）角色转换的主要内容 （三）大学生与职业人的区别 （四）角色转换的途径 （五）初入职场应注意的几个问题
３、无休止无意义的抱怨
——不抱怨
乱说——唯恐天下不乱 瞎说——蒙蔽他人 左右说——不可告人的 目的
背后说——借刀杀人
世界500强选人标准
选人标准
通用六个维度 目标岗位面试维度表 500强看重的能力素质
通用六个维度
世界500强最看重的 能力素质
从学生到职业人.ppt
——《我为什么不要应届毕业生》
作者：宋三弦等 重庆出版社出版 2005年4月第一版
大学生就业之所以成为热点是因为存在社会 矛盾，矛盾的焦点就是理想与现实、理论与 实践的冲突。
如果每个大学生清楚地知道自己具备哪些能 力，未来从事的工作岗位需要什么样的素质， 并有意识地进行自我培养，就能真正提升自 己的能力与素质，自觉地进行从大学生到职 业人的迅速转换。
不少大学生自以为在大学时期接受了精英教育， 大学毕业生“理所应当”有一份好工作相配， 刚刚走上社会的大学生一般成功欲望很强，其 中就会有一些不切实际的期望。不肯改变自己 的就业趋向，不肯降低自己的身价，这是大学 生就业的最大障碍。
2、就业心态浮躁，喜欢相互攀比
应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼，就业心态浮躁， 往往陷入相互攀比，一味强调单位应给予他什么，而很少 考虑自己能为单位创造什么，对物质和生活待遇的要求超 出企业愿意支付的标准。
顾；因为老师的付出，校里“要’’到知识与技能；因 为社会的付出、国家的付出，可在社会中“要”到社会 的资助与培养。 大学生要转换成职业人，必须先“给”，否则你什么也 “要”不到。将“索取”的心态变成‘‘贡献”的心态， 是成为职业人的关键。从企业的角度来说，企业对人的 判断有两个要求，一个叫做潜力，看你未来成长的空间， 一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什么样的 价值。作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能 为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应 该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老板带 来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员工才最 受欢迎的。
就业做好准备。 第四，将实际工作中提炼的经验上升到理论，为完成毕
业论文打好基础。 2、见习期的角色转换 具体要求和做法将在后面做详细阐述。 这里只强调一点：重视岗前培训这一重要环节。
作者：宋三弦等 重庆出版社出版 2005年4月第一版
大学生就业之所以成为热点是因为存在社会 矛盾，矛盾的焦点就是理想与现实、理论与 实践的冲突。
如果每个大学生清楚地知道自己具备哪些能 力，未来从事的工作岗位需要什么样的素质， 并有意识地进行自我培养，就能真正提升自 己的能力与素质，自觉地进行从大学生到职 业人的迅速转换。
不少大学生自以为在大学时期接受了精英教育， 大学毕业生“理所应当”有一份好工作相配， 刚刚走上社会的大学生一般成功欲望很强，其 中就会有一些不切实际的期望。不肯改变自己 的就业趋向，不肯降低自己的身价，这是大学 生就业的最大障碍。
2、就业心态浮躁，喜欢相互攀比
应届大学毕业生没有经历社会生活的磨炼，就业心态浮躁， 往往陷入相互攀比，一味强调单位应给予他什么，而很少 考虑自己能为单位创造什么，对物质和生活待遇的要求超 出企业愿意支付的标准。
顾；因为老师的付出，校里“要’’到知识与技能；因 为社会的付出、国家的付出，可在社会中“要”到社会 的资助与培养。 大学生要转换成职业人，必须先“给”，否则你什么也 “要”不到。将“索取”的心态变成‘‘贡献”的心态， 是成为职业人的关键。从企业的角度来说，企业对人的 判断有两个要求，一个叫做潜力，看你未来成长的空间， 一个叫做贡献，你的加入对这个团队能够产生什么样的 价值。作为职业人，应考虑我能为单位带来什么?我能 为企业创造什么?而不应首先去想单位、企业或老板应 该给我什么样的回报?只有既能为我们的企业或老板带 来实际的贡献，又能有可持续的发展，这样的员工才最 受欢迎的。
就业做好准备。 第四，将实际工作中提炼的经验上升到理论，为完成毕
业论文打好基础。 2、见习期的角色转换 具体要求和做法将在后面做详细阐述。 这里只强调一点：重视岗前培训这一重要环节。
成为职业人(从校园走向职场) PPT课件
主动原则 尊重原则 谦虚原则 协作原则 宽容原则 自我批评原则
职业发展
职业发展
只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。 ——路遥
职业发展
终生学习，保持工作热情 管理时间，提高工作效率 注意礼仪，树立职业形象 正确对待逆境和顺境
终生学习，保持工作热情
有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。 ——爱默生 热情优于智慧。 ——松下幸之助
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
一位客户到公司，公关经理在机场接到这位客户后，要 安排他和公司总经理见面，应该先介绍谁？
问题实质——替别人介绍的前后顺序问题 问题重要性——顺序错了，轻者别人会说你没素质; 重者
别人会认为你蓄意为之
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
答案就是
让客人优先了解情况 尊者有优先知情权
在工作场合，男女平等，不分男女，不分 老幼，不看职位高低，而是依据宾主介绍— —从主、客角度来介绍，先介绍主人，后介 绍客人，给客人优先知情权。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
善观察，勤思考
职业适应
职业适应
一个人在机构中的成败，常常要看他是否能顺应组织文化。 ——日本管理学家 大前研一
职业适应
是指个体在职业认知和职业实践的基础上，不断调整和 改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能机构等， 以适应职业实践的发展和变化。
职业发展
职业发展
只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才可能成就某种事业。 ——路遥
职业发展
终生学习，保持工作热情 管理时间，提高工作效率 注意礼仪，树立职业形象 正确对待逆境和顺境
终生学习，保持工作热情
有史以来，没有任何一件伟大的事业不是因为热忱而成功的。 ——爱默生 热情优于智慧。 ——松下幸之助
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
一位客户到公司，公关经理在机场接到这位客户后，要 安排他和公司总经理见面，应该先介绍谁？
问题实质——替别人介绍的前后顺序问题 问题重要性——顺序错了，轻者别人会说你没素质; 重者
别人会认为你蓄意为之
常见的职场礼仪- 介绍礼仪
答案就是
让客人优先了解情况 尊者有优先知情权
在工作场合，男女平等，不分男女，不分 老幼，不看职位高低，而是依据宾主介绍— —从主、客角度来介绍，先介绍主人，后介 绍客人，给客人优先知情权。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
善观察，勤思考
职业适应
职业适应
一个人在机构中的成败，常常要看他是否能顺应组织文化。 ——日本管理学家 大前研一
职业适应
是指个体在职业认知和职业实践的基础上，不断调整和 改善自己的观念、态度、习惯、行为和智能机构等， 以适应职业实践的发展和变化。
第五讲从校园到职场ppt课件
▪ 在市场经济条件下的当今社会，科技发展迅 猛，竞争日益激烈，社会对人才素质的要求越来 越高，不仅要求知识面宽、动手能力强、有一定 的组织管理能力，而且还要求具有开拓精神、创 新精神。不仅要参与管理，参与实践，参与决策， 对单位和部门要承担更多的社会责任和义务，而 且还要在工作中能独当一面，独立意识强。个人 工作的好坏与单位、部门的兴衰等密切相关，人 们已开始把大学生看做一个社会人。而学生进入 到职业领域后会逐步发现，自己的知识面窄，知 识结构不完善，理论与实际脱节，自我完善还很 难适应社会需要。
▪ 4、人际关系不同
▪ 学生的主要任务是掌握科学文化知识，提高 自身的素质和能力，这主要取决于学生本身，竞 争只是促进学习的手段，并未从根本上影响学生 的利益，由此决定学生的人际关系是比较单纯的。 而大学生成为职业人员后，竞争是不可避免的， 竞争的胜败直接关系到利益的分配，由此决定了 职业人员的人际关系是相对复杂的。
.
▪ ④完善自己的知识结构
▪ 任何一个毕业生不可能在学校就学到工作岗位上所 需要的全部知识，这是因为学校培养的是专门人才，而 实际工作中碰到的问题往往是综合性的，涉及跨学科、 多领域的知识。学工科的，领导让写一篇新闻报道或调 查报告，动起笔来会感到很吃力；学新闻的，到工厂、 科研单位采访，会因自然科学知识贫乏，科技专业术语 不通而力不从心。社会需要的是“通才”、“复合型人 才”，要使自己胜任工作、适应新环境，必须不断根据 工作需要学习新知识，完善自己的知识结构。
▪
②学会在工作中学习，缩短职业适应时间
▪
适应职业是一个边学习、边适应的过程。在工作中大
学生需要不断地学习。一方面，大学生虽然已学习、掌握
了一定的科学文化知识，学到了一些工作方法，具备了一
▪ 4、人际关系不同
▪ 学生的主要任务是掌握科学文化知识，提高 自身的素质和能力，这主要取决于学生本身，竞 争只是促进学习的手段，并未从根本上影响学生 的利益，由此决定学生的人际关系是比较单纯的。 而大学生成为职业人员后，竞争是不可避免的， 竞争的胜败直接关系到利益的分配，由此决定了 职业人员的人际关系是相对复杂的。
.
▪ ④完善自己的知识结构
▪ 任何一个毕业生不可能在学校就学到工作岗位上所 需要的全部知识，这是因为学校培养的是专门人才，而 实际工作中碰到的问题往往是综合性的，涉及跨学科、 多领域的知识。学工科的，领导让写一篇新闻报道或调 查报告，动起笔来会感到很吃力；学新闻的，到工厂、 科研单位采访，会因自然科学知识贫乏，科技专业术语 不通而力不从心。社会需要的是“通才”、“复合型人 才”，要使自己胜任工作、适应新环境，必须不断根据 工作需要学习新知识，完善自己的知识结构。
▪
②学会在工作中学习，缩短职业适应时间
▪
适应职业是一个边学习、边适应的过程。在工作中大
学生需要不断地学习。一方面，大学生虽然已学习、掌握
了一定的科学文化知识，学到了一些工作方法，具备了一
从学生到职业人角色转换PPT课件
兄弟两人。后来兄弟俩长大成人，为了替母
亲报仇，他们想法杀死了国王，这两个天赋
异禀的狼养大的孩子一夜之间建造了罗马城。
43
2021/7/23
2、保守公司秘密
故事：
汤姆是一家大公司的技术部经理，能说会道， 且做事果断，有魄力，老板很倚重他。有一天， 一位来自法国的商人请他到酒吧喝酒。几杯酒 下肚，法国商人对汤姆说：“我想请你帮个忙。” “帮什么忙？”汤姆很奇怪地看着这个并不是很熟悉的法 国人问到。
2021/7/23
从学生到职业人的角 色转换与心态变化
1
2021/7/23
目录
一、从学生到职业人的角色转换 （一）现在大多数企业为什么“不想要”应届
毕业生的原因 （二）角色转换的主要内容 （三）大学生与职业人的区别 (四）角色转换的途径 （五）初入职场应注意的几个问题
2
2021/7/23
5、管理你自己的情绪
你的情绪既能成为你的盟友，也能成为你的敌人。
人有九类基本情绪：兴趣、愉快、惊奇、悲伤、 厌恶、愤怒、恐惧、轻蔑、羞惭
35
2021/7/23
6、只冒可以控制的风险
36
三、工作中应具有的心态
（一）明确你在为谁工作
2021/7/23
你在为谁工作？
37
2021/7/23
明确：
工作是为了你自己！
2021/7/23
我会为这件事情保密，对你不会有一点儿影响。”
说着，法国商人就把15万美元的支票递给了汤姆。
他心动了。
在其后的谈判中，汤姆所在的公司非常被动，
导致损失很大。事后，公司查明了真相，辞退了
汤姆。本来可以大展鸿图的汤姆因此不但失去了工作，就连那15
学生到职业人的转变ppt课件
思考
精选PPT课件
31
学会感恩
➢ 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志； ➢ 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识； ➢ 感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立； ➢ 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力； ➢ 感谢斥责你的人，因为他助长了你的智慧； ➢ 感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； ➢ 感谢父母给了你生命和无私的爱； ➢ 感谢老师给了你知识和看世界的眼睛； ➢ 感谢朋友给了你友谊和支持； ➢ 感谢安得给了你展示自己能力的平台； ➢ 感谢周围所有的人给了你与他人交流勾通时的快乐； ➢ 感谢生活所给予你的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
你准备好承受像蝴蝶破茧一样痛苦的挣扎、奋斗了么？
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40
Let There Be NEW Lighting
Thank You！
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41
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36
蝴蝶的启示
他接着观察，期待着 在某一时刻，蝴蝶的翅膀 会打开并伸展起来，足以 支撑它的身体，成为一只 健康美丽的蝴蝶……
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37
蝴蝶的启示
然而，这一刻始终没有出现！ 实际上，这只蝴蝶在余下的 时间都及其可怜的带着萎缩的身 子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远 也没能飞起来……
限制我仧潜能的发挥能够激发热情令我仧的希望破灭能够增强创造力消耗掉我仧90的精力会促使好事情发生令我仧丌能充分享受人生能让你快乐的享受生活12行为的转变在学校在职场迟到早退旷课要有时间观念在教室机房打闹懂得商务礼仦迚行有效沟通在禁烟区吸烟在椅背上作画恪守职业道德做事随意无目标无计划事分轻重缓怄13习惯的转变高效能人士的七个习惯积极主动别挃望谁能推着你走以终为始忠诚亍自己的人生计划要事第一选择丌做什么徆难双赢怃维进14怃想决定行为行为决定习惯习惯决定怅格怅格决定命运命运的转变15学校不企业学生不员工的区别从学生到员工转换的内容及途径分享和讨论初进入公司应该注意的几个问题培讪目录16尽快了解公司的文化氛围途径
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31
学会感恩
➢ 感谢伤害你的人，因为他磨练了你的心志； ➢ 感谢欺骗你的人，因为他增进了你的见识； ➢ 感谢遗弃你的人，因为他教导了你应自立； ➢ 感谢绊倒你的人，因为他强化了你的能力； ➢ 感谢斥责你的人，因为他助长了你的智慧； ➢ 感谢藐视你的人，因为他觉醒了你的自尊； ➢ 感谢父母给了你生命和无私的爱； ➢ 感谢老师给了你知识和看世界的眼睛； ➢ 感谢朋友给了你友谊和支持； ➢ 感谢安得给了你展示自己能力的平台； ➢ 感谢周围所有的人给了你与他人交流勾通时的快乐； ➢ 感谢生活所给予你的一切，虽然并不全都是美满和幸福;
你准备好承受像蝴蝶破茧一样痛苦的挣扎、奋斗了么？
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蝴蝶的启示
他接着观察，期待着 在某一时刻，蝴蝶的翅膀 会打开并伸展起来，足以 支撑它的身体，成为一只 健康美丽的蝴蝶……
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37
蝴蝶的启示
然而，这一刻始终没有出现！ 实际上，这只蝴蝶在余下的 时间都及其可怜的带着萎缩的身 子和瘪塌的翅膀在爬行，它永远 也没能飞起来……
限制我仧潜能的发挥能够激发热情令我仧的希望破灭能够增强创造力消耗掉我仧90的精力会促使好事情发生令我仧丌能充分享受人生能让你快乐的享受生活12行为的转变在学校在职场迟到早退旷课要有时间观念在教室机房打闹懂得商务礼仦迚行有效沟通在禁烟区吸烟在椅背上作画恪守职业道德做事随意无目标无计划事分轻重缓怄13习惯的转变高效能人士的七个习惯积极主动别挃望谁能推着你走以终为始忠诚亍自己的人生计划要事第一选择丌做什么徆难双赢怃维进14怃想决定行为行为决定习惯习惯决定怅格怅格决定命运命运的转变15学校不企业学生不员工的区别从学生到员工转换的内容及途径分享和讨论初进入公司应该注意的几个问题培讪目录16尽快了解公司的文化氛围途径
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1.学生和职 业人有什么 区别
2.从学生到 职业人容易 出现的问题
3.职业人是 什么？
目录Contents 4.心态上的
转变
5.行动上的 转变
角色的含义
角色原意是指演员在戏剧或电影、电视剧中所扮演 的剧中人物。
把社会做为一个人生的舞台，人的社会角色就是人 在社会活动中所扮演的社会人物；
人的职业角色就是人在职业这个舞台上所扮演的职 业角色。
付出
工作效率 奉献，乐于助人 努力，勤于学习 做好工作，提升能力 注重团队，给别人快乐 创造业绩
Ⅳ -2、行动转变
学生到职业人的：“行动” 转变
今天开始，你的职业是某某品牌的“导购员” 今天开始，你的工作是做门店销售 今天开始，你的生活是某某家庭生活
你已经不是学校里的学生！我们的角色已经转变！
Ⅳ -2.1 从零开始——勇于尝试
I“学生”和“职业人”有什么区别？
I-1.承担的责任不同
学生
&
职业人
1 学习和探索是主要任务
1 服从管理
2 犯错有获免权
2 承担责任
3 有依靠 4 没有负担
3 独立面对 4 生存压力
I-2.面对的环境不同
工作
食堂
& 加班
支配时间少
职
学
业
寝室
生
教室
公司
人
宿舍
快速生活
图书馆
没有寒暑假
I-3.面对的人际关系不同
不断总结以往的经验，结合知识，持续地提 升。
表现在工作中
Ⅲ 隐性素养
就如冰山图所示，隐性素养支撑着显性素养。作为一名合格的职业人、 企业员工，不仅要具备一定的显性素养，更重要的是要具备隐性素养。
职业 道德
职业 态度
诚实守信 忠诚敬业 遵章守纪 严守机密 顾全大局 团结协作
服从分配 积极主动 勤奋踏实 尽职尽责 学无止境
角色的含义
社会角色具有多元化的特点，同是一个人，他在社会 活动中在不同的场合相对于不同的人和事，将会以各 种不同的角色出现。
职业角色则相对简单，在一个企业或单位里，同样会 有不同的角色，譬如我们零售业就是一个服务行业， 那么为客人服务就是我们的职业角色，不管你是经理， 还是总经理，不管你是销售员或是店长，时刻都不能 忘记为客人服务这个职业角色。
“您好，欢迎来到某某店”
你在顾虑什么？ 1.我不敢，我害怕，我都没有说过！ 2.我尝试着说，但话都噎到喉咙里了，只有我 自己能听得到自己的声音。 3.我一边说，一边把头底下来不敢看顾客。 4.每说一次话，把头抬起来，说完了又低下头
新员工到店了，经常出现这样的情景……
Linda
你叫什么名字？
……越 来 越 疏 远……
分享案例： 如果是你，你们觉得希望应该怎么样呢？
LEO 是刚从学校毕业来到西遇的学生，由于经验不足，能力 欠缺，在工作中出现了失误，受到店长的严厉批评，他很不 开心，没心思工作。 有人问他：“你为什么不开心？” 他说：“店长骂我了。” 又问：“你是不是工作没做好？” 答：“即便工作没做好，他也不应该对我这样态度恶劣，我 长这么大，我爸、我妈都没对我大声喊过！” 问：“那你希望怎么样？”
“ 今天我工希作望出错我了下，次店再长严犯 错 点 厉把高地事自时 儿批情己， ！评做还”他我好可，，以的我不得态下但到度次可表能一 以 扬定 提 ！好
做好工作，才 能得到提高和 表扬！
得到
我要准时准时下下班班
我要得到得到店表长扬的表扬 我要提高提高我能的力能力
晋升岗位
我要晋升工作岗快位乐 我要工作增加快福乐利 我要增加工资
I-4.面对的要求不同
1. 学习时间可以弹性安排 2. 少许逃课没有人管 3. 鼓励公平研讨 4. 有具体的教学大纲安排 5. 按时完成作业
&
1. 规定上下班时间 2. 不能迟到早退 3. 按规定操作作业 4. 在规定时间内完成任务 5. 以经济利益为导向
II、从学生到职业人的困惑？
II、从学生到职业人的困惑
知识技 能适应
因为在学校里的时候，我们比较注重的 是学习理论知识。然而到了职场上，更 注重的是动手能力和累积的经验。
Ⅳ -1、心态转变
学生到职业人的： “自ຫໍສະໝຸດ 心态”转变“要”“给”
1、向父母要； 2、向老师要； 3、向学校要；
带 到
要
场 职
要工作；要职位；要 环境；要轻松；要各 种福利待遇；要不到 宁可就先不工作，继 续由父母供养。
感觉陌生感、孤独感，一种 无所适从感。
这个毕业生很“清高”， 我还是不要理她？
Ⅳ -2.2 适应新环境，主动拉近与老员工之间的距离
早上好，我是新来 的同事，我叫Mark， 是湖南人，请以后 多多帮助。。。
你好啊！很高兴 认识你，我是Ada， 老家四川人，以 后可以相互帮 助。。。
Ⅳ -2.3 从零开始——放低姿态，接受现实
Ⅲ 十大职业素养
责任 主动
2
敬业 发展
10
职业素养
执行
4 5 品格
6 绩效
形象
8
7
智慧
协作
Ⅳ、如何有效的从学生向职业人转变？
Ⅳ 四个转变方向
心理 适应
发挥自身健康的心理机能--整体协作意 识、独立工作意识、创造意识。
生理 适应
调整生活规律，在工作期间不能犯那些懒 病，娇病，馋病。
岗位 适应
毕业生在踏上工作岗位后，要能够根据现 实的环境调整自己的期望值和目标。
Ⅲ 显性素养
知识：主要是指从学校系统学来的知识。 技巧：为人处事的技巧。如沟通技巧、谈判 技巧。 理解能力：对事件的理解程度和速度。 分析判断能力：对事件的判断和评价。 经验：工作中积累的经验和技能。
懂得运用知识作判断。
掌握让客户满意的技巧。
能够根据自己理解的信息作出合理的反应。
能够灵敏感知外界的变化，具有识变、应变 、改变的心理素质。
➢ 熬年头
➢ 个人局限性大， 适应力弱
➢ 受制于人，风险 大
➢ 企业的合作者
➢ 干得比老板希望 的还要好
➢ 有良好的资质
➢ 个人空间大，适 应应强
➢ 操之在我，风险 承受力强
Ⅲ 职业素养
我们把一个人的 全部才能看作一座冰 山，浮在水面的这一 部分我们称之为员工 的显性素养，仅为冰 山的八分之一；而潜 在水面之下的八分之 七部分，我们称之为
我是否受同事喜欢 我能适应工作吗 我的专业知识有多少用得上 公司、同事太差劲
失落 从学生到企业职工的困惑
Ⅲ、职业人
Ⅲ 什么是职业人
职业人是懂得经营自我的人。 职业人是能够设计、规范自己职业生涯的人。 职业人的发展与职业的发展密不可分。
由别人经营的人
经营自我的人
➢ 打工的
➢ 老板让干什么就 干什么
2.从学生到 职业人容易 出现的问题
3.职业人是 什么？
目录Contents 4.心态上的
转变
5.行动上的 转变
角色的含义
角色原意是指演员在戏剧或电影、电视剧中所扮演 的剧中人物。
把社会做为一个人生的舞台，人的社会角色就是人 在社会活动中所扮演的社会人物；
人的职业角色就是人在职业这个舞台上所扮演的职 业角色。
付出
工作效率 奉献，乐于助人 努力，勤于学习 做好工作，提升能力 注重团队，给别人快乐 创造业绩
Ⅳ -2、行动转变
学生到职业人的：“行动” 转变
今天开始，你的职业是某某品牌的“导购员” 今天开始，你的工作是做门店销售 今天开始，你的生活是某某家庭生活
你已经不是学校里的学生！我们的角色已经转变！
Ⅳ -2.1 从零开始——勇于尝试
I“学生”和“职业人”有什么区别？
I-1.承担的责任不同
学生
&
职业人
1 学习和探索是主要任务
1 服从管理
2 犯错有获免权
2 承担责任
3 有依靠 4 没有负担
3 独立面对 4 生存压力
I-2.面对的环境不同
工作
食堂
& 加班
支配时间少
职
学
业
寝室
生
教室
公司
人
宿舍
快速生活
图书馆
没有寒暑假
I-3.面对的人际关系不同
不断总结以往的经验，结合知识，持续地提 升。
表现在工作中
Ⅲ 隐性素养
就如冰山图所示，隐性素养支撑着显性素养。作为一名合格的职业人、 企业员工，不仅要具备一定的显性素养，更重要的是要具备隐性素养。
职业 道德
职业 态度
诚实守信 忠诚敬业 遵章守纪 严守机密 顾全大局 团结协作
服从分配 积极主动 勤奋踏实 尽职尽责 学无止境
角色的含义
社会角色具有多元化的特点，同是一个人，他在社会 活动中在不同的场合相对于不同的人和事，将会以各 种不同的角色出现。
职业角色则相对简单，在一个企业或单位里，同样会 有不同的角色，譬如我们零售业就是一个服务行业， 那么为客人服务就是我们的职业角色，不管你是经理， 还是总经理，不管你是销售员或是店长，时刻都不能 忘记为客人服务这个职业角色。
“您好，欢迎来到某某店”
你在顾虑什么？ 1.我不敢，我害怕，我都没有说过！ 2.我尝试着说，但话都噎到喉咙里了，只有我 自己能听得到自己的声音。 3.我一边说，一边把头底下来不敢看顾客。 4.每说一次话，把头抬起来，说完了又低下头
新员工到店了，经常出现这样的情景……
Linda
你叫什么名字？
……越 来 越 疏 远……
分享案例： 如果是你，你们觉得希望应该怎么样呢？
LEO 是刚从学校毕业来到西遇的学生，由于经验不足，能力 欠缺，在工作中出现了失误，受到店长的严厉批评，他很不 开心，没心思工作。 有人问他：“你为什么不开心？” 他说：“店长骂我了。” 又问：“你是不是工作没做好？” 答：“即便工作没做好，他也不应该对我这样态度恶劣，我 长这么大，我爸、我妈都没对我大声喊过！” 问：“那你希望怎么样？”
“ 今天我工希作望出错我了下，次店再长严犯 错 点 厉把高地事自时 儿批情己， ！评做还”他我好可，，以的我不得态下但到度次可表能一 以 扬定 提 ！好
做好工作，才 能得到提高和 表扬！
得到
我要准时准时下下班班
我要得到得到店表长扬的表扬 我要提高提高我能的力能力
晋升岗位
我要晋升工作岗快位乐 我要工作增加快福乐利 我要增加工资
I-4.面对的要求不同
1. 学习时间可以弹性安排 2. 少许逃课没有人管 3. 鼓励公平研讨 4. 有具体的教学大纲安排 5. 按时完成作业
&
1. 规定上下班时间 2. 不能迟到早退 3. 按规定操作作业 4. 在规定时间内完成任务 5. 以经济利益为导向
II、从学生到职业人的困惑？
II、从学生到职业人的困惑
知识技 能适应
因为在学校里的时候，我们比较注重的 是学习理论知识。然而到了职场上，更 注重的是动手能力和累积的经验。
Ⅳ -1、心态转变
学生到职业人的： “自ຫໍສະໝຸດ 心态”转变“要”“给”
1、向父母要； 2、向老师要； 3、向学校要；
带 到
要
场 职
要工作；要职位；要 环境；要轻松；要各 种福利待遇；要不到 宁可就先不工作，继 续由父母供养。
感觉陌生感、孤独感，一种 无所适从感。
这个毕业生很“清高”， 我还是不要理她？
Ⅳ -2.2 适应新环境，主动拉近与老员工之间的距离
早上好，我是新来 的同事，我叫Mark， 是湖南人，请以后 多多帮助。。。
你好啊！很高兴 认识你，我是Ada， 老家四川人，以 后可以相互帮 助。。。
Ⅳ -2.3 从零开始——放低姿态，接受现实
Ⅲ 十大职业素养
责任 主动
2
敬业 发展
10
职业素养
执行
4 5 品格
6 绩效
形象
8
7
智慧
协作
Ⅳ、如何有效的从学生向职业人转变？
Ⅳ 四个转变方向
心理 适应
发挥自身健康的心理机能--整体协作意 识、独立工作意识、创造意识。
生理 适应
调整生活规律，在工作期间不能犯那些懒 病，娇病，馋病。
岗位 适应
毕业生在踏上工作岗位后，要能够根据现 实的环境调整自己的期望值和目标。
Ⅲ 显性素养
知识：主要是指从学校系统学来的知识。 技巧：为人处事的技巧。如沟通技巧、谈判 技巧。 理解能力：对事件的理解程度和速度。 分析判断能力：对事件的判断和评价。 经验：工作中积累的经验和技能。
懂得运用知识作判断。
掌握让客户满意的技巧。
能够根据自己理解的信息作出合理的反应。
能够灵敏感知外界的变化，具有识变、应变 、改变的心理素质。
➢ 熬年头
➢ 个人局限性大， 适应力弱
➢ 受制于人，风险 大
➢ 企业的合作者
➢ 干得比老板希望 的还要好
➢ 有良好的资质
➢ 个人空间大，适 应应强
➢ 操之在我，风险 承受力强
Ⅲ 职业素养
我们把一个人的 全部才能看作一座冰 山，浮在水面的这一 部分我们称之为员工 的显性素养，仅为冰 山的八分之一；而潜 在水面之下的八分之 七部分，我们称之为
我是否受同事喜欢 我能适应工作吗 我的专业知识有多少用得上 公司、同事太差劲
失落 从学生到企业职工的困惑
Ⅲ、职业人
Ⅲ 什么是职业人
职业人是懂得经营自我的人。 职业人是能够设计、规范自己职业生涯的人。 职业人的发展与职业的发展密不可分。
由别人经营的人
经营自我的人
➢ 打工的
➢ 老板让干什么就 干什么